一年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿之邯鄲勺丸創(chuàng)作創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天感謝各位家長(zhǎng)抽出時(shí)間來(lái)介入此次家長(zhǎng)會(huì),一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別重要,此前,孩子已經(jīng)掌握了一些深刻的數(shù)學(xué)知識(shí),他們已經(jīng)能夠從1數(shù)到100,1000甚至更大年夜,他們也會(huì)做一些簡(jiǎn)單的加減法,那么進(jìn)入一年級(jí)后,孩子將學(xué)習(xí)系統(tǒng)、謹(jǐn)慎的數(shù)學(xué)知識(shí),這個(gè)學(xué)期將深入的學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),計(jì)算,學(xué)習(xí)書寫規(guī)范的數(shù)字,嫻熟掌握10之內(nèi)的加減法和20之內(nèi)的進(jìn)位加法.誠(chéng)然,除課本知識(shí),我們更為著重培育孩子的下手能力、剖析問(wèn)題解決問(wèn)題能力、計(jì)算能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等等,所以說(shuō)一年級(jí)數(shù)學(xué)看似簡(jiǎn)單,其實(shí)意義重大年夜.借此時(shí)機(jī),我就針對(duì)數(shù)學(xué)這門課程和大年夜家進(jìn)行交流商討.共同商討8個(gè)字“2個(gè)關(guān)注,3個(gè)習(xí)慣,4個(gè)建議”.1、培育孩子上課仔細(xì)聆聽的習(xí)慣.聆聽是重要的學(xué)習(xí)修養(yǎng),孩子不但要仔細(xì)聆聽老師的授課,還要仔細(xì)聆聽其余孩子的講話.一年級(jí)的孩子比力好動(dòng),上課不免需要老師常提示,講堂是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,即使有老師的提示,仍是會(huì)有一些孩子不可以在講堂上掌握,所以,回家后,家長(zhǎng)能夠咨詢他今天學(xué)了什么,你講話了嗎？讓孩子當(dāng)小老師,講講當(dāng)日的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還能夠讓孩子出題來(lái)考考自己,既能認(rèn)識(shí)孩子聽課水平,還在這個(gè)過(guò)程中讓他穩(wěn)固了知識(shí).創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天2、培育學(xué)生仔細(xì)達(dá)成作業(yè)的習(xí)慣.經(jīng)過(guò)作業(yè)能夠看出孩子在校的學(xué)習(xí)狀況和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度.所以從此刻起,就要讓孩子們理解準(zhǔn)時(shí)造作業(yè)的意義,注意孩子學(xué)習(xí)是否是抓緊時(shí)間了,是否是仔細(xì)書寫了.從小成立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感,即使是口頭作業(yè)也要仔細(xì)對(duì)待,養(yǎng)成謹(jǐn)小慎微的作業(yè)態(tài)度.1）關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)水平.由于一份作業(yè)的仔細(xì)水平,表現(xiàn)了孩子造作業(yè)時(shí)的專心水平.孩子的作業(yè)仔細(xì),說(shuō)明他在寫作業(yè)時(shí),是專心的,是專注的,作業(yè)所能抵達(dá)的成效就會(huì)特別好,假如作業(yè)特別潦草,說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí),是不以為意、煩躁的,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒(méi)有什么用途.所以假如孩子們沒(méi)有專心的寫作業(yè),請(qǐng)監(jiān)察您的孩子重寫.（1）幫扶有度對(duì)于讀題的習(xí)慣,只有讀懂了題目的要求才干正確的作答,我在講堂上會(huì)嚴(yán)格要求孩子大年夜聲的讀題,而后讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)猜想題目的意思,一年級(jí)的孩子認(rèn)字少,題目中的字不認(rèn)識(shí)是正常的,我們要求家長(zhǎng)讀題給孩子聽,其實(shí)我們好多家長(zhǎng)已經(jīng)開始讓孩子自己讀題,假如您的孩子識(shí)字量大年夜,這樣是最好的,假如孩子識(shí)字量少能夠讓孩子讀題,當(dāng)孩子碰到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)時(shí),您只需告訴這個(gè)字怎么讀就能夠了,有些家長(zhǎng)惟恐孩子不理解,把題目用大年夜口語(yǔ)翻譯給他聽,這反而阻擋了孩子的思慮,時(shí)間長(zhǎng)了孩子會(huì)依靠家長(zhǎng),最后孩子沒(méi)學(xué)好,家長(zhǎng)也很累.對(duì)指導(dǎo)孩子造作業(yè),一些家長(zhǎng)理解有誤差,以為是家長(zhǎng)講著創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天做,這樣指導(dǎo)下去會(huì)形成這類現(xiàn)象,孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè),就喊家長(zhǎng),時(shí)間一長(zhǎng),好象不會(huì)動(dòng)腦筋了.其實(shí)即即是一年級(jí)的孩子,也不該當(dāng)由家長(zhǎng)講著做題,正確的做法應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)讀題,讓孩子說(shuō)題目意思,而后自力達(dá)成.建議開始的時(shí)候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子,等孩子真實(shí)不認(rèn)識(shí)題目了,家長(zhǎng)再解說(shuō),訓(xùn)練學(xué)生的審題能力.2）對(duì)孩子多一些耐心,敢于讓他查驗(yàn)考試.有些家長(zhǎng)陪孩子造作業(yè)中,一看到孩子出錯(cuò),可能就失掉了耐心,絮叨一兩句,比方說(shuō)“想想終究是加仍是減啊”“看清是加號(hào)仍是減號(hào)？”“是左仍是右”等,孩子一聽到這樣的提示就以為自己是缺點(diǎn)的,就要拿橡皮擦,其實(shí)你匆略了你這樣看似好心的提示卻讓孩子失掉了自己動(dòng)腦筋的時(shí)機(jī),長(zhǎng)遠(yuǎn)下去會(huì)給孩子發(fā)生依靠心理,反正爸媽會(huì)提示我的,碰到一些所謂“深”的題目,家長(zhǎng)就會(huì)介入進(jìn)去,代替孩子思想.也就有了這樣一個(gè)現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)孩子上課學(xué)習(xí)不夠仔細(xì),向家長(zhǎng)反應(yīng),家長(zhǎng)卻跟我說(shuō)我家孩子在家寫的都是對(duì)的,不可能不會(huì).這是由于孩子并無(wú)真的學(xué)會(huì),所以要分清楚哪些該說(shuō),哪些讓孩子自己查驗(yàn)考試,不要懼怕孩子碰到困難,這是他必經(jīng)的過(guò)程.養(yǎng)成自力思慮不怕困難的習(xí)慣.我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦,自力思慮的習(xí)慣.而理解數(shù)學(xué)知識(shí),解決數(shù)學(xué)識(shí)題,是一種艱辛的認(rèn)識(shí)活動(dòng),時(shí)期會(huì)碰到各種各種的困難,只有指引孩子努力戰(zhàn)勝,才干從小培育和熬制他們的意志.創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天3、重視孩子計(jì)算能力的培育一年級(jí)的口算訓(xùn)練是重中之重.本學(xué)期學(xué)習(xí)20之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加、減法,包含10之內(nèi)的加減法和20之內(nèi)的進(jìn)位加法的口算.孩子的口算能力,擁有特別大年夜的潛力,假如訓(xùn)練得法,其口算速度能夠比疏于訓(xùn)練的孩子提升好幾倍.所以培育孩子口算能力,要重在平常,貴在堅(jiān)持,保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間,最好每日練,每日練習(xí)3-5分鐘,成效必定會(huì)很明顯的.但是,口算練習(xí)不可以急于求成,應(yīng)多種方式交替使用,從前一年級(jí)的家長(zhǎng)介紹了一些好方法,比方和孩子角逐,看誰(shuí)算得快；和孩子相互出題聽算等等.時(shí)間場(chǎng)所也能夠不固定,放學(xué)后、吃飯前、回家的路上使孩子不斷擁有新鮮感,不斷激發(fā)口算的踴躍性,只有感興趣,才干發(fā)揮每日練的成效,抵達(dá)信口開河.學(xué)生的口算能力提升了,基本技術(shù)獲取了的培育,智力也獲取了的發(fā)展,才干為此后學(xué)好數(shù)學(xué)打下優(yōu)秀基礎(chǔ).此外,為了更好的幫手孩子,還需要家長(zhǎng)配合以下工作：1）緊跟老師的進(jìn)度,真實(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)2）著再生活中數(shù)學(xué)思想浸透3）對(duì)于改錯(cuò),在錯(cuò)題旁邊改錯(cuò),不要擦了再寫4）當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日穩(wěn)固,做到實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)5）讓孩養(yǎng)成擅長(zhǎng)思慮的習(xí)慣6）常和老師交流,實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的缺少幾點(diǎn)建議：創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天1、老師留的任何作業(yè)都要重視.2、不要強(qiáng)求孩子考滿分,但更不可以聽任自流,不睬不睬.3、請(qǐng)您必定重視孩子的點(diǎn)滴成功.對(duì)待孩子必定要耐心,同