水的沸騰說課稿人教新課標

水的沸騰說課稿課件人教新課標第一頁，共八頁，2022年，8月28日第一部分說教材一、教材的地位和作用：1．在新課程理念中，科學探究不僅是一種教學方式、一個教學內(nèi)容，同時還是一種精神。對未知事物的探索精神貫穿本套教材的始終?！端姆序v》就是其中一例。2.水的沸騰是日常生活中最密切的物理現(xiàn)象，有利于學生理解和掌握《物態(tài)變化》的知識，并能在探究活動中體驗物理就在我們身邊，就在我們的生活中，身邊的現(xiàn)象充滿著物理知識，拉近了學生與物理的距離，培養(yǎng)學生學習物理的興趣。3.引導學生探究水的沸騰現(xiàn)象，逐步提高學生對信息的收集與處理能力，學會運用探究所得解決實際問題。第二頁，共八頁，2022年，8月28日二、教學目標

1．知識與技能：探究水沸騰的特點，經(jīng)歷科學探究的過程。通過學習能夠?qū)⑸钪械挠嘘P(guān)現(xiàn)象與所學知識聯(lián)系起來，解釋有關(guān)現(xiàn)象。 2.過程與方法：《水的沸騰》實驗有利于培養(yǎng)學生的科學探究精神，獲得觀察、實驗的初步技能，逐步發(fā)展學生的能力，逐步形成科學的世界觀。 3.情感態(tài)度：《水的沸騰》貫徹著科學探究理念，學生通過對水的沸騰的觀察，容易激發(fā)好奇心，逐步培養(yǎng)學生的探索精神，增強學生對自然界的好奇心。學生通過探索水的沸騰現(xiàn)象，還可以認識自然界中水的循環(huán)過程，從而體會到自然界的美妙與和諧，使學生受到美的熏陶。本課注重培養(yǎng)學生的科學探究能力，實事求是的科學態(tài)度和敢于創(chuàng)新的科學探索精神第三頁，共八頁，2022年，8月28日三、重點：培養(yǎng)學生觀察、分析、思考的能力。四、難點：探究水的沸騰現(xiàn)象和沸騰的規(guī)律。第四頁，共八頁，2022年，8月28日第二部分說教法與學法

一、說教法

在本節(jié)課的教學中注重以學生的學習興趣為動力、以學生已有的經(jīng)驗或知識為基礎(chǔ)、以科學方法與創(chuàng)新設(shè)計貫穿整個實驗教學。

1．情景激學法

2．實驗法（通過觀察、分析實驗現(xiàn)象）；3．比較法、實驗法、圖象法等科學方法有機滲透貫穿于整節(jié)課。第五頁，共八頁，2022年，8月28日二、說學法1．讓學生在觀察、分析、歸納實驗中學習科學的實驗方法。為了適應(yīng)八年級學生的認識和思維發(fā)展水平，本課根據(jù)所講授的每項知識，有序地引導學生逐項觀察，完成認識上的飛躍。2．學生學會選用較簡單、安全的器材做實驗，以發(fā)揮實驗效益，提高學習效率。3．通過設(shè)疑，引導學生思考。在實驗培養(yǎng)學習興趣，通過練習強化有意注意，根據(jù)練習情況及時評價鼓勵學生，重在讓學生弄清楚建立物理概念的過程，而不是死記硬背一個結(jié)論。第六頁，共八頁，2022年，8月28日第三部分說教學流程設(shè)計一、沸騰的概念二、實驗器材三、實驗過程設(shè)計提出問題->猜想假設(shè)->設(shè)計實驗與制定計劃->進實驗與收集證據(jù)->分析與論證->評估->交流與合作第七頁，共八頁，2022年，8月28日2.各種液體在沸騰時

，這個溫度叫做

．實驗結(jié)論:1.沸騰是在

才能發(fā)生的在液體

同時進行的

的

現(xiàn)象.表面和內(nèi)部劇烈汽化溫度不變沸點一定溫度下3、液體沸騰的條件：a、達到沸點。