三上英語(yǔ)教案

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：三年級(jí)科目：英語(yǔ)冊(cè)別：第一冊(cè)備課人：賀銀星總序：第1節(jié)課題始業(yè)教育課上課日期年月日三年級(jí)的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)特別感興趣。三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。1、教師與學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的重要性，并了解英語(yǔ)上課的一些課堂常規(guī)以及其他一些與英語(yǔ)有關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的重要性，并了解英語(yǔ)上課的一些課堂常規(guī)以及其他一些與英語(yǔ)有關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的重要性，并了解英語(yǔ)上課的一些課堂常規(guī)以及其他一些與英語(yǔ)有關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。EnglishMynameis……Ilile……教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課一、自我介紹“My?name?is?Lisa.?You?Call?me?Lisa?or?Miss?Feng”，點(diǎn)名認(rèn)識(shí)新同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生跟自己打招呼并做簡(jiǎn)單的自我介紹“Hello,?Miss?Feng!?I’m…?I’m…years?old.?I?like…”二、介紹英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科英語(yǔ)的重要性：1、每個(gè)單元學(xué)完后要進(jìn)行調(diào)研，期末要進(jìn)行英語(yǔ)考試。2、要升好的中學(xué)，入學(xué)考試必定會(huì)有英語(yǔ)。3、學(xué)校、區(qū)將舉辦各項(xiàng)英語(yǔ)競(jìng)賽，如：英語(yǔ)單詞競(jìng)賽，英語(yǔ)課本劇比賽，英語(yǔ)歌曲大賽，英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等。學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不困難有一部分同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，我一二年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都學(xué)不好，再加一門(mén)英語(yǔ)就更學(xué)不好了！有這種想法的同學(xué)，大錯(cuò)特錯(cuò)了！只要你肯花功夫在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上，就沒(méi)有學(xué)不好的可能！結(jié)合實(shí)際，舉例說(shuō)明。三、學(xué)好英語(yǔ)必要的準(zhǔn)備1、課內(nèi)：遵守英語(yǔ)課堂規(guī)范（1）、張大嘴巴說(shuō)英語(yǔ)，要想發(fā)言先舉手，同桌要互相交流，學(xué)得好一點(diǎn)的同學(xué)幫助不如你一些的同學(xué)。（2）、每節(jié)課下課，老師會(huì)根據(jù)你上課是主動(dòng)發(fā)言、認(rèn)真傾聽(tīng)、積極交流等幾個(gè)方面給予評(píng)價(jià)，即蓋章。滿10個(gè)章可以換免抄一次作業(yè)。2、課外：每天跟錄音朗讀英語(yǔ)至少10分鐘，家長(zhǎng)簽字。（這是回家作業(yè)每天必做的一題，如果沒(méi)有做或簽字，回家作業(yè)加倍）四、英語(yǔ)評(píng)價(jià)1、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)每節(jié)課根據(jù)課堂表現(xiàn)蓋章。滿10個(gè)章可以換免抄一次作業(yè)。2、作業(yè)評(píng)價(jià)：每本作業(yè)本累計(jì)10個(gè)☆，可以免抄寫(xiě)一次回家作業(yè)。聽(tīng)寫(xiě)10個(gè)100分，可以免抄寫(xiě)一次回家作業(yè)。PS：作業(yè)規(guī)范抄寫(xiě)本：日期，標(biāo)題，內(nèi)容，訂正回家作業(yè)本：日期，標(biāo)題，內(nèi)容，訂正，跟錄音朗讀（抄寫(xiě)一句話），家長(zhǎng)簽字3、調(diào)研評(píng)價(jià)：100分免抄兩次作業(yè)。第一、二、三名免抄兩次作業(yè)。每次考試進(jìn)步10分以上1張表?yè)P(yáng)單連續(xù)三次90分以上1張表?yè)P(yáng)單PS：每次考試包括2個(gè)方面：口試+筆試口試：每個(gè)單元口語(yǔ)過(guò)關(guān)后在書(shū)上蓋章，在考卷中占10分。筆試：考卷上的成績(jī)。五、回家作業(yè)1、跟錄音讀并做好預(yù)習(xí)。2、準(zhǔn)備2個(gè)英語(yǔ)本子（聽(tīng)寫(xiě)本，回家作業(yè)本），寫(xiě)上名字。作業(yè)布置教學(xué)反思

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：三年級(jí)科目：英語(yǔ)冊(cè)別：第一冊(cè)備課人：賀銀星總序：第2節(jié)課題Module1:Unit1I’mSam.(Lesson1)上課日期年月日我們學(xué)校是農(nóng)村學(xué)校，生源相對(duì)薄弱，絕大部分學(xué)生是第一次接觸英語(yǔ)課，有強(qiáng)烈的好奇心。所以一開(kāi)始要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。孩子們的年齡偏小，適合開(kāi)展游戲教學(xué)。寓教于樂(lè)。1.KnowwhatisEnglishandwhyshouldwelearnEnglish.2.KnowthemainrulesinEnglishclasses.3.Learnsomesentences:sayhello,saygoodbye,standup,sitdown.教學(xué)重點(diǎn)havingtheinterestingforEnglish-learning教學(xué)難點(diǎn)introducingCharactersofthebookI’mSam.I’m……教學(xué)準(zhǔn)備Somenumbercards,ataperecorder/CAI.教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:GreetingT：“Hello,Boysandgirls!I’mTina.I’myourEnglishteacher.Let’slearnEnglishtogether.”(ExplaininChinese.Writings:English)Step2:IntroduceEnglish1.“DoyouknowwhatisEnglish?”“Englishisthemostwidelyusedlanguage…”(ExplaininChinese)2.“DoyouknowwhyshouldwelearnEnglish?”“BecauseifwehavegoodEnglish,wecanmakemorefriends…”Step3:IntroducehowtohavegoodEnglish1.“IntheEnglishclass,weshould…”2.“Inourhome,weshould…”Step4:IntroducesomeclassroomEnglish1.Classbegins.2.Hello.3.Goodbye.4.Standup.Sitdown5.Intheclass:“One,two,three!”“Fourfourfour!”Step5:IntroducethemainrulesinEnglishclass1.Listentotheteacher2.Followtheteacherloudly3.ReadEnglishwithpoints4.Getthemknowthe4mainfriendsintheEnglishbook.—SamAmyDamingLinglingStep6:Practice1.PracticesomeclassroomEnglish.2.Counttheirnamesandgreetingwitheverystudents.Step7:EndsListentohappyEnglishsongs.作業(yè)布置教學(xué)反思

中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：三年級(jí)科目：英語(yǔ)冊(cè)別：第一冊(cè)備課人：賀銀星總序：第3節(jié)課題Module1:Unit1I’mSam.(Lesson2)上課日期年月日我們學(xué)校是農(nóng)村學(xué)校，生源相對(duì)薄弱，絕大部分學(xué)生是第一次接觸英語(yǔ)課，有強(qiáng)烈的好奇心。所以一開(kāi)始要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。孩子們的年齡偏小，適合開(kāi)展游戲教學(xué)。寓教于樂(lè)。1.Getthestudentsknowhowtogreetingtoothers.2.Getthestudentsknowhowtointroducethemselves.3.Cansay“goodbye”and“bye”eachother.教學(xué)重點(diǎn)Canunderstandthesentences’meaning.教學(xué)難點(diǎn)Knowwhenandwheretousethesesentences.I’mSam.HelloHi教學(xué)準(zhǔn)備Tape,taperecorder,CD-ROM,cards教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:Greeting1.PracticetheclassroomEnglish.2.ListentoahappyEnglishsong.Step2:Presentation1.Greetingtothestudentswith“hello”and“hi”withgestures.2.Letthemknowhowtoanswerme.3.Reviewthe4childrenintheEnglishbook.4.Listentothetape.“Look,ourfriendscome.Listen,whatdotheysay?”

Askthestudentsanswer.5.Teachingthepronunciations.6.WatchtheCD-ROM.7.ReadaftertheCD-ROM.8.Findthesesentencesintheirbooksandpointitout.9.Findthesewordcardsandshowit.Step3:Drilling1.Drillthewords:Game:TrafficLightsGame:Howmanyfingers,howmanytimes2.Drillthesentences:Game:SentencesandgesturesGame:GesturesandsentencesStep4:Practice1.Practicewithteacher.2.Practicewithtaperecorder.3.Show.Step5:Consolidation1.Showthedialoguewiththeheadornament.2.Sayittogether.Step6:End1.WatchtheCDagain.2.Singahappysong.作業(yè)布置教學(xué)反思

中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：三年級(jí)科目：英語(yǔ)冊(cè)別：第一冊(cè)備課人：賀銀星總序：第4節(jié)課題復(fù)習(xí)：M1U1I'm

Sam.上課日期年月日我們學(xué)校是農(nóng)村學(xué)校，生源相對(duì)薄弱，絕大部分學(xué)生是第一次接觸英語(yǔ)課，有強(qiáng)烈的好奇心。所以一開(kāi)始要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。孩子們的年齡偏小，適合開(kāi)展游戲教學(xué)。寓教于樂(lè)。1.基本能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō):“Hello,Hi,Goodbye,bye-bye”2.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“I'm…”進(jìn)行自我介紹。3.通過(guò)運(yùn)用Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye進(jìn)行打招呼，并運(yùn)用I'm…的句型進(jìn)行自我介紹等情景讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用語(yǔ)言的目的。4.培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)大量的游戲活動(dòng)讓學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣所在。同時(shí)教育學(xué)生要有禮貌的與人交際，主動(dòng)與他人溝通，并逐漸建立深厚友誼。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)并運(yùn)用Hello，Hi進(jìn)行相互間問(wèn)好打招呼。2.引導(dǎo)學(xué)生使用I'm…句型進(jìn)行自我介紹。教學(xué)難點(diǎn)1.要求學(xué)生注意I'm中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。2.強(qiáng)調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。M1U1I'mSam.Hello/hiI’m……Goodbye/bye-bye教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課1、導(dǎo)入：（5分鐘）（1）課前播放學(xué)生熟悉的英文兒歌Hello或字母歌渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。（2）教師可以在課前收集一些常用的英文單詞或縮略語(yǔ)如：WTOTV，CD，KFC，BestFood讓學(xué)生了解一些身邊的英語(yǔ)，同時(shí)也請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)他們所知道的生活中的英語(yǔ)，這樣有助于強(qiáng)化他們親身經(jīng)歷英語(yǔ)的真實(shí)感受。2、導(dǎo)入：（3分鐘）啟發(fā)學(xué)生當(dāng)他們?cè)谛聦W(xué)期初次見(jiàn)面的時(shí)候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問(wèn)好的呢？當(dāng)他們?cè)诒舜四吧那闆r下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢？教師用語(yǔ)：新學(xué)期開(kāi)始了，老師首先歡迎各位新同學(xué)的到來(lái)，雖然同學(xué)們都來(lái)自不同的地方，但現(xiàn)在我們就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互問(wèn)候和作自我介紹嗎？3．呈現(xiàn)：（12分鐘）（1）教師首先以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作和不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)向?qū)W生問(wèn)好Hello,Hi。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生向教師說(shuō)Hello,Hi。然后讓學(xué)生相互間用Hello,Hi練習(xí)問(wèn)好。（注：教師解釋并讓學(xué)生了解Hello,Hi的區(qū)別與聯(lián)系。一般在正式的場(chǎng)合用Hello為引起對(duì)方的注意而問(wèn)好；而Hi一般是用于對(duì)自己親密的人打招呼。操練時(shí)注意避免重復(fù)使用。（2）教師胸前佩帶英文的名字卡片進(jìn)行自我介紹：Hello,I’mCindy,借助手勢(shì)讓學(xué)生理解句子含義。并通過(guò)兒童喜愛(ài)的任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹，讓學(xué)生更進(jìn)一步感知I’m的含義。（注：教師要注意學(xué)生I’m的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。）（3）邀請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說(shuō)HelloI'm…然后請(qǐng)同學(xué)作真實(shí)的自我介紹。（4）介紹班上要來(lái)二名新的小朋友，Sam、Amy教師用語(yǔ)：今天，我們Lingling，Daming是怎樣來(lái)歡迎他們的呢？你們想認(rèn)識(shí)這兩位外國(guó)小朋友嗎？（注：教師多次強(qiáng)調(diào)Sam,Amy的發(fā)音，以便于學(xué)生記住這兩個(gè)名字。）（5）教師播放動(dòng)畫(huà)片，此時(shí)不要求學(xué)生跟讀也不看書(shū)，邊看邊觀察動(dòng)畫(huà)片中哪兩個(gè)是Sam，Amy。（注：學(xué)生看完動(dòng)畫(huà)片后回答問(wèn)題：動(dòng)畫(huà)片中哪兩個(gè)小朋友是Sam和Amy？）（6）教師再次播放動(dòng)畫(huà)片，作為初次見(jiàn)面的小朋友，他們之間是怎樣打招呼并進(jìn)行自我介紹的呢？（注：此時(shí)要求學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指著單詞、句子進(jìn)行認(rèn)讀，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，體會(huì)其英語(yǔ)句意。）4、操作與指導(dǎo)：（5分鐘）（1）指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)1，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，分辨出課本中的四個(gè)主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便學(xué)生熟悉這四個(gè)小朋友的特征。（2）四人一個(gè)小組操練Hello或者Hi，設(shè)置不同的場(chǎng)景恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用Hello或者Hi打招呼，并指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)2，要求學(xué)生根據(jù)錄音和圖片進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)Hello或者Hi的理解。（3）幫助學(xué)生理解I'm…，并用I'm…向全班同學(xué)做自我介紹。（4）根據(jù)課本內(nèi)容結(jié)合實(shí)際情況編演小短劇。5、完成運(yùn)用任務(wù)：（10分鐘）運(yùn)用任務(wù)1：傳聲筒游戲。游戲規(guī)則：將全班分成四組，教師從每組第一名學(xué)生開(kāi)始悄悄說(shuō)一句問(wèn)候語(yǔ)Hello或者Hi或者Goodbye或者Bye-bye，游戲開(kāi)始第一名同學(xué)將問(wèn)候語(yǔ)悄聲傳給第二名同學(xué)……，依次下去，哪一組先傳完問(wèn)候語(yǔ)，哪一組就是獲勝組并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。（注：此運(yùn)用任務(wù)操練學(xué)生對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的熟練程度和準(zhǔn)確把握程度。）運(yùn)用任務(wù)2：學(xué)生面向全班同學(xué)做真實(shí)的自我介紹，運(yùn)用“親密接觸”的游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。游戲規(guī)則：教師手拿一個(gè)toy并做自我介紹Hello，I'mCindy，然后閉上眼睛將toy扔向?qū)W生，拿到toy的同學(xué)做自我介紹，然后閉眼將toy扔向其他的同學(xué)，依次下去。要求學(xué)生地做自我介紹。6、復(fù)習(xí)總結(jié)：（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)此課知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課下遇到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)時(shí)用Hello或者Hi打招呼，分手時(shí)用Goodbye或者Bye-bye道別，自我介紹時(shí)用I'm句型。作業(yè)布置教學(xué)反思中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：三年級(jí)科目：英語(yǔ)冊(cè)別：第一冊(cè)備課人：賀銀星總序：第5節(jié)課題Module1:Unit2Howareyou?(Lesson1)上課日期年月日進(jìn)一步習(xí)慣英語(yǔ)課堂規(guī)范。孩子年齡小，膽子大。鼓勵(lì)他們獲得成就感。1.Canfindandunderstand“Howareyou”.2.Canreadincorrectpronunciation.教學(xué)重點(diǎn)Canfind“howareyou”inthebook.教學(xué)難點(diǎn)Canunderstandandfind“I’mfine.”Module1:Unit2Howareyou?Goodmorning!教學(xué)準(zhǔn)備tapecardsCD-ROMheadornament教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:Warmingup1.Review“hello”and“hi”.2.Chant:“I’m…”Step2:Presentation1.Teachergreetingtoastudentwith“howareyou”.2.Teacherexplainswithgesture.3.WatchCD-ROMtounderstand“howareyou”.S1:“Howareyou?”S2:“I’mfine.”4.Learnthenewwordswithwordcards.Step3:Drilling1.Drillthesentence:Game:FallingmytricksGame:HighandLowVoice2.Drillthenewwordswithcardsandgames.Step4:Practice1.WatchtheCD-ROMtocorrectthepronunciation.2.Haveadialogueshowwiththeheadornament.Step5:ConsolidationGames:1.Fastreaction.2.Woodman.Step6:Ends1.Sumup.2.Sing.作業(yè)布置教學(xué)反思

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：三年級(jí)科目：英語(yǔ)冊(cè)別：第一冊(cè)備課人：賀銀星總序：第6節(jié)課題Module1:Unit2Howareyou?(Lesson2)上課日期年月日進(jìn)一步習(xí)慣英語(yǔ)課堂規(guī)范。孩子年齡小，膽子大。鼓勵(lì)他們獲得成就感。Proficientinthesentences“Howareyou?”and“I’mfine.”Canreadthemincorrectpronunciation.教學(xué)重點(diǎn)Proficientinthesentences“Howareyou?”and“I’mfine.”教學(xué)難點(diǎn)Canusethesentencepatternproficiently.Module1:Unit2Howareyou?Howareyou?你好嗎？I’mfine,thankyou.我很好，謝謝你。教學(xué)準(zhǔn)備Tape,taperecorder,headornaments,ball教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:WarmingupSingasong.Guessing:Whatdoestheteachersay?Littleteacher.(Askastudentcometothefront,imitatestheteachertoplaythe“Guessinggame”.)Step2:PlaygamesPassthesentence:(Passthesentence“Howareyou?”or“I’mfine.”fromthefirsttothelast.)Askandansweronebyone:(S1asks,S2answers;S2asks,S3answers;…)Passandsay:(Passtheballandsaythesentenceonebyone.)Step3:ConsolidationDialogue:A:Hello!B:Hi!A:I’m…B:I’m…A:Howareyou?B:I’mfine.Howareyou?A:I’mfine.2.Readafterteacher.3.Teachermakesamodel.(Twotimes)4.Sspracticewithpartner.5.Trytoshowtotheclass.Step4:AssignmentGreetings.(Togreetingwithyourfriends.)作業(yè)布置教學(xué)反思

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：三年級(jí)科目：英語(yǔ)冊(cè)別：第一冊(cè)備課人：賀銀星總序：第7節(jié)課題復(fù)習(xí)：M1U2Howareyou？上課日期年月日進(jìn)一步習(xí)慣英語(yǔ)課堂規(guī)范。孩子年齡小，膽子大。鼓勵(lì)他們獲得成就感。1、基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型Howareyou及其回答I'mfine，thankyou.2、基本能唱出英文歌曲I'mfine，thankyou3、聽(tīng)懂并說(shuō)出上一節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)hello/hi/Goodbye。句型I’m……4、培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌樂(lè)與人交往的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽活潑自信樂(lè)觀性格。5、從簡(jiǎn)單的日常交際口語(yǔ)中和歌曲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou基本能唱出英文歌曲I’mfine，thankyou教學(xué)難點(diǎn)注意thank中th的發(fā)音/θ/教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置。Howareyou?I’mfine,thankyou教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課1、導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)1：師生一起做TPRswimswimswimswimlikeafish教師雙手作出魚(yú)擺動(dòng)狀jumpjumpjumpjumplikearabbit兩手放于頭頂flyflyflyflylikeabird兩臂飛翔向鳥(niǎo)兒狀sitsitsitsitlikeadog活動(dòng)2：師生相互問(wèn)候，教師可用hello,(hi)boysandgirls向?qū)W生問(wèn)好，教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會(huì)話：T：hello,I’mAnnie.what’syourname?S：I’m……T:Nicetomeetyou……S：Nicetomeetyou此時(shí)學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對(duì)話。2、導(dǎo)入(5分鐘)教師教學(xué)語(yǔ)言：有一天大清早Annie遇到了比卡丘（請(qǐng)上節(jié)課扮演比卡丘的學(xué)和下場(chǎng)），大家想知道發(fā)生了什么故事嗎？（教師與學(xué)生分加緊從兩處出場(chǎng)，教師揉眼睛，剛睡醒的樣子），并問(wèn)候比卡丘“HelloBikaqu.Goodmorning.”S:“HelloGoodmorning.”教師轉(zhuǎn)向全班學(xué)生Goodmorning并引導(dǎo)學(xué)生回答GoodmorningAnnie,此時(shí)比卡丘也轉(zhuǎn)向?qū)W生Goodmorning，學(xué)生回答Goodmorning比卡丘。教師出向卡片Goodmorning附有漢語(yǔ)“早上好”開(kāi)火車(chē)檢查學(xué)生發(fā)音。教師轉(zhuǎn)向比卡丘，howareyou!教師出示卡片提示你好！比卡丘不作答，教師出示卡片，引導(dǎo)比卡丘回答I’mfinethankyou附有漢語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)向全班學(xué)生howareyouboysandgirls引導(dǎo)學(xué)生回答：I’mfinethankyou教師轉(zhuǎn)向比卡丘，比卡丘先生，你也向大家問(wèn)聲好嗎？比卡丘：Howareyou!學(xué)生回答：I’mfinethankyou.3、操練與指導(dǎo)（10分鐘）活動(dòng)1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見(jiàn)面問(wèn)聲Howareyou!你好！我很好謝謝I’mfinethankyou.”（一組說(shuō)上半部分，邊拍手邊說(shuō)，另一組說(shuō)下半部分，雙手交叉拍肩膀來(lái)回答。）活動(dòng)2：“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開(kāi)，圍成2個(gè)圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂(lè)歌曲，I’mfinethankyou學(xué)生開(kāi)時(shí)順時(shí)針走，音樂(lè)停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問(wèn)候Howareyou!活動(dòng)3：教師教學(xué)語(yǔ)言：剛才，大家庭在“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼Howareyou此同學(xué)通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)推測(cè)是誰(shuí)在向他打招呼，并回答：I’mfinethankyou進(jìn)行3-4組。作業(yè)布置教學(xué)反思

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：三年級(jí)科目：英語(yǔ)冊(cè)別：第一冊(cè)備課人：賀銀星總序：第8節(jié)課題Module2:Unit1I’mMsSmart(Lesson1)上課日期年月日學(xué)生在家的聽(tīng)讀情況，老師需掌握督促。學(xué)生對(duì)舊知的鞏固將影響新知的學(xué)習(xí)。Review“Howareyou”“I’m…”Canunderstandandsay“Goodmorning!”Learnwords“boy,girl,and,too,MsSmart”教學(xué)重點(diǎn)Learnwords“boy,girl,and,too,MsSmart”教學(xué)難點(diǎn)1、Canreadthewordcardsbythemselves.2、Candistinguish“boy”and“girl”Module2:Unit1I’mMsSmartHowareyou?I’mfine,andhowareyou?I’mfineyou.教學(xué)準(zhǔn)備cardstapeCAI教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:WarmingupGreetings.Reviewthesong“Hello!Hello!”Fastreaction:AskandanswerStep2:RevisionGame:LittleInterpreterGoodmorning.I’mLingling.Howareyou?Reviewthepronunciation.Step3:ReviewwordsFastreaction:ReadCardsCorrectthepronunciation.Speakwordsfrompicturesorgestures.Step4:LearnnewwordsLookthepictures:morning,panda,boy,girl.Readafterteacherwithgesture.Correctthepronunciation.Game:FastReadingGame:EnglishandgestureGame:GestureandEnglishStep5:LearnsentencesObservepicture.Learn“Goodmorning!”O(jiān)bservepicture.Learn“Goodafternoon!”Holdareadingmatch.Game:TeachthedollStep6:ConsolidationLittletest:Whocananswermyquestionfast?作業(yè)布置教學(xué)反思

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：三年級(jí)科目：英語(yǔ)冊(cè)別：第一冊(cè)備課人：賀銀星總序：第9節(jié)課題Module2:Unit1I’mMsSmart.(Lesson2)上課日期年月日學(xué)生在家的聽(tīng)讀情況，老師需掌握督促。學(xué)生對(duì)舊知的鞏固將影響新知的學(xué)習(xí)。1.Reviewthewords“panda,MsSmart,boy,girl”2.Canintroducenameandsextoothers.“Goodmorning!”and“Goodafternoon!”教學(xué)重點(diǎn)Canintroducenameandsextoothers.教學(xué)難點(diǎn)CanintroducethetwomessagesofhimatsametimeModule2:Unit1I’mMsSmartGood’m……Hello/Hi,I’m……Howareyou?教學(xué)準(zhǔn)備cardsheadornaments教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:WarmingupGreetings.SingshappyEnglishsong.Step2:RevisionGame:LittleTranslatorAskseveralstudentstheirnames.Step3:PresentationReviewthewords:boygirlLookpictureandsay.Asksomestudents.Boys,standupplease.Girls,standupplease.Showsomeheadornamentsandask“Ishe/sheaboyoragirl?”Showsomepicturesandask“Ishe/sheaboyoragirl?”Teachermakesamodel:“I’mTina.I’magirl.”Asksomegirlsimitateteacher.Teachermakesanothermodel:“I’mSam.I’maboy.”Asksomeboysimitateteacher.Letthestudentsintroducethemselvesindifferentheadornaments.Step4:PracticeHoldamatch:Introduceyourselfonebyone,whichlineisfast?Askandanswereachother.Askseveralstudentsintroducethemselvesinthefrontofclassroom.Step5:RevisionReadsomecards.Lookteacher’sgestureandsaywords.Speakwordsanddogesturesafterteacher.Step6:EndSingsongsanddogestures.Saygoodbye.作業(yè)布置教學(xué)反思

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：三年級(jí)科目：英語(yǔ)冊(cè)別：第一冊(cè)備課人：賀銀星總序：第10節(jié)課題復(fù)習(xí)M2U1I'mMsSmart.上課日期年月日學(xué)生在家的聽(tīng)讀情況，老師需掌握督促。學(xué)生對(duì)舊知的鞏固將影響新知的學(xué)習(xí)。1、基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Howareyou?I'mfine,thankyou.Andhowareyou?I'mfine,too.Thankyou.的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。2、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Goodafternoon和What'syourname?I'mxx的句型。能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯your,name,afternoon.3、能在不同時(shí)間段，正確地向他人問(wèn)好。（上午：Goodmorning!下午：Goodafternoon!)能用What'syourname?來(lái)詢問(wèn)他人姓名。4、使孩子在英語(yǔ)交流中能理解并尊重他人，做到有禮貌；使學(xué)生知道Mr.不僅可以指男教師，還可以表示對(duì)男士的尊稱；Ms.不僅可以指女教師，還可以表示對(duì)女士的尊稱。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂(lè)感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的融合。教學(xué)重點(diǎn)1、熟練說(shuō)出句型Hello,I'm…及學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)如Howareyou?I'mfine,thankyou.2、name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。3、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)會(huì)讀Goodafternoon!What'syourname?I'm…及詞匯your,name,afternoon.教學(xué)難點(diǎn)1、使學(xué)生初步了解和感知too的用法。2、初步了解感知詞匯boysandgirls。3、詞匯的girlsMsSmart的發(fā)音。4、了解Mr.與Ms.的區(qū)別。Howareyou?I’mfine,thankhowareyou?I’mfinetoo.Thankyou.教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課1、啟動(dòng)（4分鐘）活動(dòng)1.復(fù)習(xí)演唱第一模塊第三單元的歌曲?；顒?dòng)2.師生互相介紹（由于新學(xué)期開(kāi)始，與學(xué)生接觸不多，利用前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語(yǔ)交流）向?qū)W生問(wèn)候Hello,Goodmorning，I'm…并握手以示禮貌，學(xué)生不必對(duì)早上好的問(wèn)候作出回應(yīng)，只需初步感知，為下面的內(nèi)容做鋪墊，學(xué)生可用第一模塊所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自我介紹?；顒?dòng)3.游戲以大組為單位，用Hello\HiI'm…的自我介紹進(jìn)行傳話，哪一組先完成，哪一組獲勝，并以示獎(jiǎng)勵(lì)。2、導(dǎo)入（5分鐘）以復(fù)習(xí)第一模塊第三單元的游戲的方式，選出四位同學(xué)，用手帕蒙住一位同學(xué)的眼睛，大家向他問(wèn)Howareyou?，讓他猜測(cè)是誰(shuí)說(shuō)的，并回應(yīng)說(shuō)Imfine,thankareyou?這時(shí)候原先說(shuō)話的同學(xué)跳出來(lái)說(shuō)I'mfine,thankyou.這時(shí)教師要求加入游戲，當(dāng)學(xué)生猜錯(cuò)后，教師作出回應(yīng)，并反問(wèn)說(shuō)Andhowareyou?讓學(xué)生作出回答，重復(fù)兩到三次，讓學(xué)生感知。教師指出自己的性別I'magirl,再指一個(gè)男生說(shuō)He'saboy。然后示意全體女生并說(shuō)Nowgirlsstandup,please.！以同樣的方法示意男生。重復(fù)此項(xiàng)活動(dòng)兩至三次。比一比，賽一賽，看誰(shuí)反應(yīng)快。教師女生問(wèn)候Howareyou,girls?I'mfine,thankyou.Andhowareyou?I'mfine,too.Thankyou.，再是男生回答，最后男女生互問(wèn)互答.與小伙伴互問(wèn)，檢查有沒(méi)有錯(cuò)誤。3.呈現(xiàn)（5分鐘）告訴學(xué)生，我們的新朋友SamAmyDamingLingling他們也剛開(kāi)學(xué)，讓我們來(lái)看一看他們開(kāi)學(xué)是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。將找出的句型Howareyou?I'mfine,thankyou.Andhowareyou?I'mfine,too.Thankyou.讀出，比一比誰(shuí)讀的又好又對(duì)，表?yè)P(yáng)同學(xué)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。再次聽(tīng)音、看讀，此時(shí)學(xué)生不跟讀。4.操練與指導(dǎo)（4分鐘）找找練練。找出本課重點(diǎn)句型，教師教授兩遍，再請(qǐng)小老師教授（可以運(yùn)用不同方法，由學(xué)生自由發(fā)揮，如：小老師可將同學(xué)分成兩大組、或四大組進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。）5.完成運(yùn)用任務(wù)1（8分鐘）讓學(xué)生模仿動(dòng)畫(huà)片中主人公，進(jìn)行“超級(jí)模仿秀大賽”，看誰(shuí)能獲得最佳演員獎(jiǎng)。這時(shí)播放錄音機(jī)，讓學(xué)生模仿，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，讓其他同學(xué)做小評(píng)委，給予點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。6.鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）游戲“機(jī)靈豆”教師喊口令“Girlsstandup!OrBoysstandup!”表?yè)P(yáng)做對(duì)的同學(xué)，做錯(cuò)的學(xué)生依次坐下，看誰(shuí)是“最機(jī)靈的孩子”7.完成運(yùn)用任務(wù)2（6分鐘）教師對(duì)學(xué)生的上述活動(dòng)做以評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)好的學(xué)生并鼓勵(lì)部分學(xué)生大膽展現(xiàn)自我，告訴學(xué)生還有一輪新的比賽，看誰(shuí)是最后的勝利。接下來(lái)的環(huán)節(jié)是一個(gè)需要全體成員合作共同完成的游戲——找朋友，讓學(xué)生在班上自由結(jié)合，根據(jù)今天所學(xué)句型，結(jié)合自己課外所學(xué)的知識(shí)，如：What'syourname?Howoldareyou?等一些簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)，在最短的時(shí)間里找到自己的朋友。比一比，練一練，看誰(shuí)的朋友最多，誰(shuí)的對(duì)話最有意思。8.復(fù)習(xí)總結(jié)（2分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)的方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元內(nèi)容跟讀錄音，復(fù)習(xí)課文。安排學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的活動(dòng)。9.家庭作業(yè)大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，并記下爸爸媽媽的建議。在生活中，運(yùn)用所學(xué)日常用語(yǔ)結(jié)交新的朋友，有記錄。作業(yè)布置教學(xué)反思中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：三年級(jí)科目：英語(yǔ)冊(cè)別：第一冊(cè)備課人：賀銀星總序：第11節(jié)課題Module2:Unit2What’syourname?(Lesson1)上課日期年月日學(xué)生平時(shí)能用上英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少。要求見(jiàn)到老師用英語(yǔ)問(wèn)候。這樣能學(xué)有所用。1. Learntosay“What’syourname?”2. Canunderstand“Goodmorning”and“Goodafternoon”3. Learntosaythewords“Mr教學(xué)重點(diǎn)3. Learntosaythewords“Mr”\“Ms”教學(xué)難點(diǎn)1. Cansaythenewwordsandsentencesincorrectpronunciationanddistinguishthem.2. Trytoproficientinthesewords“Mr\Ms”Module2Unit2What’syourname?Goodafternoon.What’syourname?I’m……教學(xué)準(zhǔn)備Doll,cards,PPT教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:Greeting1. Singtogreeting.2. Singtowarmingup.Step2:RevisionDonkey:“Hello.Boysandgirls,doyoustillremembermyname?”(Studentsanswer.)2.Writethesentence“Myname’s…”ontheblackboard.3.Readafterteacher.Practicewithdifferentheadornaments.Game:Right,followme;wrong,stop,stop.Match:Linebyline.(Donkey:Tellme,yournamesplease.)Step3:LearntoaskAduck(doll):Hello!I’maduck.Canyouguessmyname?Teachermakesamodel:“What’syourname?”(2times)LetSsasktheduck’snameliketeacher.Readafterteacher,correctpronunciation.Holdamatchtodrillthesentence.Step4:PracticeFastreaction:AskandanswerHowareyou?②What’syourname?Ssasktheduck:What’syourname?Onebyeone.②Rowbyrow.Askyourclassmates’nameeachother.Step5:Assignment“We’rejournalist!”(Beajournalistandinterviewothers’names.)作業(yè)布置教學(xué)反思

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：三年級(jí)科目：英語(yǔ)冊(cè)別：第一冊(cè)備課人：賀銀星總序：第12節(jié)課題Module2:Unit2What’syourname?(Lesson2)上課日期年月日學(xué)生平時(shí)能用上英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少。要求見(jiàn)到老師用英語(yǔ)問(wèn)候。這樣能學(xué)有所用。learntosay“What’syourname?”.2.Totrainthemtoasksomeone’sname.improvethestudents’basicEnglishaboutintroductions.教學(xué)重點(diǎn)Thewayofintroductions:“What’syourname”I’m…”教學(xué)難點(diǎn)Speakandactfluently.Module2Unit2What’syourname?Goodafternoon，boys/girls!What’syourname?I’m……教學(xué)準(zhǔn)備Somewordcards,ataperecorder/CAI.教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1.Warmer.T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,Ellen.T:Howareyoutoday?S:I’mfine.Andhowareyou?T:I’mfine,thankyou.Step2.PresentationT:(手持一個(gè)鐘)Look,what’sthis?S:Aclock.T:Wow,cleverboy.It’snineo’clockinthemorningnow.Look,It’snotnine.It’soneo’clockintheafternoon.Doyouunderstandtheword“afternoon”?S:下午T:Welldone.Let’slearntosayafternoon(說(shuō)三遍,然后學(xué)生跟讀)T:Let’spractice.Look,it’soneo’clockintheafternoon.Goodafternoon,boysandgirls.S:Goodafternoon,Ellen.T:Goodafternoon,Tim.S:Goodafternoon,Ellen.T:Nowsaygoodafternoontoyourneighbors.S:(Practiceforawhile)T:Youaregreat!Nowpleasewatchtheprojectsandlistencarefully,whoistheman?(看大屏幕)T:IsheMrliu?(重讀Mr.)S:No.T:IsheMrWang?S:No.T:IsheMrli?S:Yes.T:Right.HeisMrLi.Readafterme.MrLi.(三遍)S:(學(xué)生跟讀)T:Lily,saygoodafternoontoMrLi,please.S:Goodafternoon,MrLi.T:Goodgirl.Shasha,sayitagain.S:Goodafternoon,MrLi.T:Youdidagoodjob!Oh,thisgirl,excuseme,what’syourname?S:I’mMay.T:Hello,May.S:Hello,Ellen.T:PleasesaygoodafternoontoMrLi.S:Goodafternoon,MrLi.T:Oh,thisboy,what’syourname?S:I’mJohn.T:Howareyou,John?S:I’mfine.Andhowareyou?T:I’mfine,too.Thankyou.PleasesaygoodafternoontoMrLi.S:Goodafternoon,MrLi.T:That’sasecret.Howdoyouasksomebody’sname?Whocantellmesoftlynearmyear?S:(小聲在教師耳邊說(shuō))What’syourname?T:Sorry,Ican’thearyou.Louder,please.S:(學(xué)生稍微大些聲)What’syourname?T:What’swrongwithmyears?Ican’thearyouclearly.Louder,louder,please.S:(全體學(xué)生大聲說(shuō))What’syourname?T:Wow,myears.What’swrongwithyou?Icanhearyou.Pleaseaskyourneighborslikethisloudly.S:(學(xué)生練習(xí))T:NowopenyourEnglishbooks.Let’spointandsay.S:(學(xué)生指讀)Step3.PracticeT:Lookatthepictureatpage8.Let’sact.DialogueⅠ:A:Hello,I’m….What’syourname?B:Hi,I’m….What’syourname?C:Hi,I’m…..What’syourname?D:…….DialogueⅡ:A:Goodafternoon.I’m….B:Goodafternoon.I’m…A:Howareyou?B:I’mfine.Andhowareyou?A:I’mfine,too.Thankyou.B:Goodbye,…A:Bye-bye.S:分小組表演。Step4.ConsolidationT:Nextlet’ssingasonganddotheactions.Pleasereadthelyricsfirst.Goodmorning,Sam.Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?…T:(Playthetaperecorder)Pleasetryyourbesttolearntosingtogether.S:(Singloudlyandfriendly,anddotheactions)StepFive:Sumupandhomework.T:Todaywelearnthowtoaskname.Youalldidagoodjob.SpeakingEnglishisapieceofcake.Workhardandstudyhard.It’stimetosaygoodbye.Let’ssingagainandsaygoodbyetoeachother.(最后唱再見(jiàn)歌結(jié)束)作業(yè)布置教學(xué)反思

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：三年級(jí)科目：英語(yǔ)冊(cè)別：第一冊(cè)備課人：賀銀星總序：第13節(jié)課題復(fù)習(xí)M2U2What’syourname?上課日期年月日學(xué)生平時(shí)能用上英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少。要求見(jiàn)到老師用英語(yǔ)問(wèn)候。這樣能學(xué)有所用。1、技能與知識(shí)目標(biāo)：（1）能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Goodafternoon和What'syourname?I'mxx的句型。（2）能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯your,name,afternoon.（3）能利用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行語(yǔ)言交流。如：Goodmorning!/Hello!/Howareyou?I'mfine.Andhowareyou?I'mfine,too.Thankyou.2、運(yùn)用能力目標(biāo)：能在不同時(shí)間段，正確地向他人問(wèn)好。（上午：Goodmorning!下午：Goodafternoon!)能用What'syourname?來(lái)詢問(wèn)他人姓名。并可以用I'mxx.對(duì)他人的提問(wèn)進(jìn)行回答。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)會(huì)讀Goodafternoon!What'syourname?I'm…及詞匯your,name,afternoon教學(xué)難點(diǎn)name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。Module2Unit2What’syourname?Goodafternoon，boys/girls!What’syourname?I’m……教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課1.啟動(dòng)運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行師生間，生生間對(duì)話練習(xí)?！癎oodmorning!I'm…”“Howareyou?I'mfine.Andhowareyou?I'mfine,too.Thankyou.”同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，那我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧。當(dāng)老師說(shuō)“boys”時(shí)男生起立，再說(shuō)“boys”時(shí)男生坐下。同樣說(shuō)“girls”時(shí)女生起立，再說(shuō)“girls”時(shí)女生坐下，此活動(dòng)是幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法?；顒?dòng)速度由慢到快，老師指令可交替進(jìn)行，活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后可讓學(xué)生來(lái)發(fā)指令。2.導(dǎo)入（任務(wù)呈現(xiàn)）OK!boysandgirlsyou'vedoneagoodjob.Look老師左右手各持一手偶，通過(guò)變換音調(diào)來(lái)演一段對(duì)話，引出本課重點(diǎn):What'syourname?手偶1：Hi,I'm.What'syourname?手偶2:Hello,I'mSam.(此活動(dòng)可進(jìn)行遍。)3．呈現(xiàn)（2分鐘）同學(xué)們現(xiàn)在我是不是,老師說(shuō)話的聲音變粗。老師將Mr.Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對(duì)話：Mr.Li:Hello!Goodmorning.Ss:Goodmorning.Mr.Li:what'syourname?Ss:I'mxx.(老師提醒)4.操作指導(dǎo)放一遍錄音，要求學(xué)生聽(tīng)錄音指圖片。再次播放對(duì)話，要求學(xué)生跟讀2—3遍；老師糾正學(xué)生的發(fā)音。讓學(xué)生以小組為單位開(kāi)始朗讀對(duì)話內(nèi)容，并對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行抽查；5．完成任務(wù)1傳話游戲同學(xué)們大家在班里男女生之間要用禮貌的語(yǔ)言互相問(wèn)候，下面這個(gè)游戲就是看男生與女生誰(shuí)的禮貌用語(yǔ)說(shuō)的最好。向?qū)W生解釋當(dāng)老師說(shuō)：“Goodmorning.”時(shí)女孩向男孩問(wèn)好：“Goodmorning,boys.”男孩回答說(shuō)：“Goodmorning,girls.”用“Goodafternoon”做同樣的練習(xí)。解釋“Whisper”和“l(fā)ow”的意思告訴全班，當(dāng)你說(shuō)“whisper”時(shí)，他們就耳語(yǔ)，向別人問(wèn)好；你說(shuō)“l(fā)ow”時(shí)，他們低聲向別人問(wèn)好。舉例：老師：Girlswhisper.女孩：（耳語(yǔ)）Goodmorning,boys.老師：Boyslow.男孩：（低聲說(shuō)）Goodmorning,girls.用“Goodafternoon”做同樣的游戲。6.完成任務(wù)2游戲：你是誰(shuí)？（5分鐘）老師站在教室中間說(shuō)：“I'mMissYu.What'syourname?”，學(xué)生集體拍手說(shuō)“I'mxx.what'syourname?”，老師走到其中一位同學(xué)面前問(wèn)：“what'syourname?”，學(xué)生回答“I'mxx.”如果他/她回答對(duì)了，老師就坐在這個(gè)學(xué)生位子上當(dāng)學(xué)生，這位學(xué)生做老師剛才做的活動(dòng)。7．完成任務(wù)3歌曲“Goodmorning!”（5分鐘）同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的英文歌曲“Goodmorning”。學(xué)完后讓學(xué)生四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“Goodmorning!”改為“Goodafternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評(píng)出優(yōu)秀小組。8．復(fù)習(xí)總結(jié)（4分鐘）讓學(xué)生將今天所學(xué)的新語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)讓學(xué)生在早起時(shí)用英語(yǔ)跟他們的父母問(wèn)候，比如：“Goodmorning.”如果他們?cè)谙挛缈匆?jiàn)父母，他們應(yīng)說(shuō)：“Goodafternoon.”恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“What'syourname?”來(lái)向他人詢問(wèn)姓名，并且可以用I’mxx”回答別人的問(wèn)語(yǔ)。作業(yè)布置教學(xué)反思中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：三年級(jí)科目：英語(yǔ)冊(cè)別：第一冊(cè)備課人：賀銀星總序：第14節(jié)課題Module3:Unit1Pointtothedoor.(Lesson1)上課日期年月日學(xué)生活潑好動(dòng)。所以用游戲的形式來(lái)激發(fā)興趣組織教學(xué)；以活動(dòng)的方式來(lái)學(xué)習(xí)pointto是全身反應(yīng)法來(lái)學(xué)習(xí)，效果很好。1. Proficientinthewords“door,window,desk,chair”.2. Canunderstandanddotheactions“Pointto…”教學(xué)重點(diǎn)1. Understandandcansaythesentencepattern“Pointtothe…”教學(xué)難點(diǎn)1. Understandandcansaythesentencepattern“Pointtothe…”Module3Unit1Pointtothedoor.Sitdown,please.Standup!Pointtothedoor/window/blackboard/bird.教學(xué)準(zhǔn)備Pictures,cards,tape,taperecorder教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:GreetingStep2:Revision1. Reviewthegreetingsentences.2. Review:Sam\.Amy\Daming\Lingling3. Review:I’mapanda.I’maboy.I’magirl..Step3:Learnthewords1. Writethesethewordsontheblackboard:door,window,desk,chair.2. Readafterteacher’spoints.3. Teacherpointstothedoororthewindow…Thestudentssaythewords.4. Teacher:door,door.Studentspointtothedoorandsay:“It’sthedoor.”(Pointtothewindow,desk,chair.)Game:Teachershowthepictures,Sreadtheword,Sdoactions.Step4:Presentation1. Teachersays:“Pointtothewindow.”Getthestudentspointtothewindowandunderstandthemeaning.2. Writethesentencepattern:“Pointtothe…”ontheblackboard.3. Readitanddrillit.4. Teachersays:“Pointtothedoor.Pointtothedesk.Pointtothechair.”5. Thestudentslistenandpoint.6. Fastreaction:Teachersays,studentspointquickly.Step5:Consolidation1. Learntosingthesong<Standup!>2. Singthesongandpoint.3. Agame:S1gotothefront.Teachershowthecard.Sssay:“S1,pointtothe…”.S1listenandpoint.作業(yè)布置教學(xué)反思

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：三年級(jí)科目：英語(yǔ)冊(cè)別：第一冊(cè)備課人：賀銀星總序：第15節(jié)課題Module3:Unit1Pointtothedoor.(Lesson2)上課日期年月日學(xué)生活潑好動(dòng)。所以用游戲的形式來(lái)激發(fā)興趣組織教學(xué)；以活動(dòng)的方式來(lái)學(xué)習(xí)pointto是全身反應(yīng)法來(lái)學(xué)習(xí)，效果很好。1. Revisionofallthesentences.2. ProficientinalltheEnglishwords.教學(xué)重點(diǎn)1. Getthestudentsproficientinthesentencespatterns.教學(xué)難點(diǎn)1. Understandandcansaythesentencepattern“Pointtothe…”Module3Unit1Pointtothedoor.Pointto…→pointsto…Sitdown,please.→…sitsdown.Standup!→…standsup.教學(xué)準(zhǔn)備Pictures,cards,tape,taperecorder教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1:Warmingup1. Singthe“Hello!”songtogreeting.“Goodmorning,boysandgirls.Areyouhappytoday?”“First,let’ssingasong.Hello,hello!Howareyou?”2. PracticesomeclassroomEnglish.“One,two,three!”“Yes!”“Areyouready?Areyouready?”Step2:Revision1.Agame:Quickresponse(TeachersaysthesentencesandletSsdotheactions.Justlike:Openthedoor.Openthewindow….)2. What’smissing?(Reviewthewords:window,door,desk,andchair.)3.Listenanddo.Pointtothewindow.Pointtothedoor.Pointtothedesk.Pointtothechair.4. What’syourname?(Askandanswereachother.)5. Howareyou?(Studentsgreetingeachotherusethissentence.)6. Goodmorning!/Goodafternoon!(Greetingeachotherandreadthissentence.)7. Freetalkwithindividualstudent.(Asksomestudentssomequestion.)8. Showtime:Trytointroduceyourselftoothers.Step3:Ending1.Singandsaygoodbye.作業(yè)布置教學(xué)反思

中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：三年級(jí)科目：英語(yǔ)冊(cè)別：第一冊(cè)備課人：賀銀星總序：第16節(jié)課題復(fù)習(xí)M3U1Pointtothedoor.上課日期年月日學(xué)生活潑好動(dòng)。所以用游戲的形式來(lái)激發(fā)興趣組織教學(xué)；以活動(dòng)的方式來(lái)學(xué)習(xí)pointto是全身反應(yīng)法來(lái)學(xué)習(xí)，效果很好。1.會(huì)說(shuō)本單元的單詞和相關(guān)句子。①學(xué)習(xí)單詞the,door,please,window,blackboard.②掌握句型Pointtothe?2.能說(shuō)Standup,please;Sitdown,please.;Pointtothe?please.并正確指認(rèn)。教學(xué)重點(diǎn)（1）學(xué)習(xí)并掌握單詞the,door,please,window,blackboard.；詞組：standup,sitdown.（2）掌握句型Pointtothe教學(xué)難點(diǎn)正確認(rèn)讀和區(qū)分standup,sitdown.Module3Unit1Pointtothedoor.Pointto…→pointsto…Sitdown,please.→…sitsdown.Standup!→…standsup.教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課1.導(dǎo)入新課1)Guess