2023學(xué)年完整公開課版不做“小馬虎”

中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第一章（單元）第4課（節(jié)）1課時課題不做“小馬虎”授課班級一年級備課日期年月日上課日期年月日1.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。2.養(yǎng)成做事情要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。3.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。教材分析教學(xué)重點知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)難點在平時的生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備：課件、歌曲《粗心的小畫家》學(xué)生準(zhǔn)備：搜集自己或他人馬虎的事例。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課活動一：歌曲導(dǎo)入播放歌曲視頻：《粗心的小畫家》。師：這首歌曲中的丁丁是個怎樣的孩子？生：粗心馬虎的孩子?；顒佣荷钪械摹靶●R虎”我們書本里有幾位同學(xué)也像丁丁一樣是個“小馬虎”，我們一起看看它們的生活是怎樣的吧。（動畫出示14頁的三幅圖）故事一：小剛由于晚上睡得太晚了，第二天一醒來發(fā)現(xiàn)自己遲到了，他手忙腳亂地穿上衣服，卻沒發(fā)現(xiàn)衣服的紐扣都扣錯了。故事二：周末，小明帶上玩沙工具和小伙伴一起去沙灘玩，玩著玩著，他看到小伙伴的玩具汽車很好玩，于是就把小鏟子隨便扔下，等他玩完玩具想起來找鏟子的時候，卻怎么也找不到了。故事三：數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，冬冬拿起自己的卷子一看，自言自語地說：哎，又漏做了一道題。看了課本里的“小馬虎”，誰來說說自己的馬虎事以及生活中的粗心事呢？活動三：小馬虎添麻煩動畫出示課本14至15頁下面的四幅小圖：早上，小華背上書包去學(xué)校，走到學(xué)校門口的時候，他突然想起來作業(yè)本落在家里了。于是他趕緊給爸爸打電話，叫爸爸把作業(yè)本送到學(xué)校來。爸爸急忙找到小華的作業(yè)本，騎上自行車飛快地往學(xué)校趕。爸爸心里念叨著：這個小馬虎，真是添麻煩！爸爸到了學(xué)校門口，把作業(yè)本交給保安叔叔，說：麻煩您，把這個本子交給小華吧，他真是太馬虎了。小華拿到作業(yè)本就趕緊交給老師，老師對小華說：下次可要記得按時交作業(yè)了，別再做個粗心的“小馬虎”了。2、看完這個故事，你們覺得小華這個小馬虎給別人添了什么麻煩呢？活動四：“小馬虎”找原因2、討論：為什么在自己的生活和學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)馬虎呢？3、課本里有一組同學(xué)，由于作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)問題，于是他們決定開一個小組討論會，看看馬虎的原因到底是什么。動畫出示15頁中間的圖片故事4、以上這幾位同學(xué)，雖然做作業(yè)的時候馬虎粗心，好在他們還懂得分析自己的原因，誰也來分析下自己做事馬虎的原因呢？五、課堂小結(jié)我們找到了馬虎的原因，那我們就要盡力去克服，避免因為馬虎而給自己或他人造成了麻煩。成為一個細(xì)心的人。中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第一章（單元）第4課（節(jié)）2課時課題怎么樣才能不馬虎授課班級一年級備課日期年月日上課日期年月日1.養(yǎng)成做事情要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.把要做的事情放心上，做事集中精神，不馬虎。3.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。教材分析教學(xué)重點初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)難點在平時的生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集“不馬虎”的方法板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課活動一：怎樣才能不馬虎師：我們都知道馬虎會給我們的生活和學(xué)習(xí)造成影響，所以我們不要小看了馬虎，有時小馬虎還會造成大危害呢。（動畫出示把16頁至17頁下面的四幅畫，題目叫“馬虎危害大”）師：那到底要怎樣才能不馬虎呢？課本里的幾位小朋友已經(jīng)先給我們做了示范，我們一起去學(xué)習(xí)吧。二、探究學(xué)習(xí)1、（動畫出示：把16頁的三幅小圖）動畫一：小明為了克服自己作業(yè)馬虎的問題，他想了一個辦法，在一張小紙條上寫了：別心急，要專心。然后把小紙條貼在自己的書桌上，每次做作業(yè)的時候，小紙條都像一個好朋友一樣提醒自己作業(yè)要細(xì)心。動畫二：麗麗以前也是個“小馬虎”，上學(xué)的時候總是忘記帶這個，忘記帶那個?，F(xiàn)在，她終于想到了一個辦法，把每天要帶的東西卸載一張字條上，收拾書包的時候，就對著字條一個個收拾好，從此以后，她再也沒有忘記過帶東西了。動畫三：小剛?cè)ヌ咔虻臅r候，把外套掛在欄桿上，他擔(dān)心自己會忘記拿外套，于是對小明說：小明，回去時提醒我拿衣服啊。2、大家覺得以上同學(xué)克服馬虎的辦法如何呢？誰來分享一下自己克服馬虎的辦法呢？生舉手回答。3、師：不馬虎的辦法有很多，我們一起去看看書本里有一個有趣的辦法。師：大家看看這兩幅對比圖，看看誰能找出兩者的不同，看誰找得又快又準(zhǔn)。在找之前，我們先聽