二年級上冊美術(shù)教案 市賽獲獎

備課本學(xué)校特立小學(xué)學(xué)科美術(shù)年級二年級教師宋瑛2022年第2學(xué)期長沙縣教育局制學(xué)科教學(xué)計劃教材分析：第三冊美術(shù)教材是根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的美術(shù)實驗教材。本冊教材共設(shè)22課，課題采用兒童易于接受的描述性語言，文字數(shù)量控制適宜，表述簡潔明確。作業(yè)改為活動，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特征，并能清晰的呈現(xiàn)教學(xué)的層次。教材中的提示語均加以手指的標(biāo)志，以示區(qū)別。學(xué)情分析：目標(biāo)分解：1、從素質(zhì)教育需要出發(fā)，著眼于全體學(xué)生審美文化素養(yǎng)的提高和審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，拓寬工藝教學(xué)。2、增強學(xué)生自我情感流露及對事物的好奇心，加強審美意識及繪畫能力的培養(yǎng)。3、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。教學(xué)措施：1、根據(jù)學(xué)生年齡特征，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)活動中的各個環(huán)節(jié)。2、開展相應(yīng)的實踐活動，激發(fā)學(xué)生愛美學(xué)美的興趣。3、充分利用教材中有意味的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注重學(xué)習(xí)活動中學(xué)生之間的合作與交流。學(xué)科教學(xué)任務(wù)安排周次教學(xué)任務(wù)1神奇的小畫冊2三個好伙伴3三個好伙伴4五彩樹5瓜果飄香6高個子和大胖子7猜猜我是誰8猜猜我是誰9點點聚會10花格子小牛11自畫像12小小手13折紙動物14我看醫(yī)生15我看醫(yī)生16翻新的紙盒17請你告訴我18復(fù)習(xí)19復(fù)習(xí)20期末考試課題神奇的小畫冊課型新授課課時2教材分析第三冊美術(shù)教材是根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的美術(shù)實驗教材。本冊教材共設(shè)22課，課題采用兒童易于接受的描述性語言，文字數(shù)量控制適宜，表述簡潔明確。作業(yè)改為活動，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特征，并能清晰的呈現(xiàn)教學(xué)的層次。教材中的提示語均加以手指的標(biāo)志，以示區(qū)別。學(xué)情分析經(jīng)過以前一年的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。教學(xué)目標(biāo)1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊。2、大膽地添畫繪制畫冊。3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點畫冊中的折剪添畫過程與方法。教學(xué)難點有新的變化，變化的統(tǒng)一性。擬用學(xué)法演示法媒體資源或教具自制小畫冊，白紙，油畫棒，剪刀教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、對比激趣，了解特點今天老師要給大家講一個荒唐的故事：天亮了，小兔子伸伸懶腰，睜開眼睛一看，又是一個艷陽日。她的心情特別好，唱著歌走進洗手間，準(zhǔn)備刷牙。可是，她抬頭一看，自己居然變成了一只大灰狼……后面發(fā)生了什么故事，老師暫且不講，由小朋友自己來想。（教師邊講，邊翻開畫冊，讓學(xué)生感受神奇小畫冊的奧秘）1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。2、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。二、讀短文，提高興趣自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。三、自學(xué)并操作1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。2、教師講述重點：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀，但不能剪斷。3、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。2、自評、互評。3、學(xué)生交流制作小畫冊的感受，體會學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生展開想象，討論，并互相講述自己的故事。??挑選幾個代表性學(xué)生講講自己的故事。創(chuàng)造機會，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，以此來幫助他們掌握方法，培養(yǎng)他們探究學(xué)習(xí)的意識。以畫冊的形式開展故事，讓學(xué)生在情與景的意境感染中展開想象為學(xué)生的繪畫和想象提供特定環(huán)境。鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法。學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。學(xué)生兩人一組開始繪畫。大膽想象，互相交流?表現(xiàn)出自己想象的故事情景。創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，以這種故事激趣的游戲形式讓孩子們輕松自然地進入學(xué)習(xí)情境，形成初步的適時造型意識。展示自己的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，滿足表現(xiàn)的愿望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)持久興趣。板書設(shè)計神奇的小畫冊制作步驟：?折、剪、貼、想、畫教學(xué)后記課題三個小伙伴課型新授課課時2教材分析第三冊美術(shù)教材是根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的美術(shù)實驗教材。本冊教材共設(shè)22課，課題采用兒童易于接受的描述性語言，文字數(shù)量控制適宜，表述簡潔明確。作業(yè)改為活動，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特征，并能清晰的呈現(xiàn)教學(xué)的層次。教材中的提示語均加以手指的標(biāo)志，以示區(qū)別。學(xué)情分析經(jīng)過以前一年的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。教學(xué)目標(biāo)通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識的過程與習(xí)慣。教學(xué)重點三原色的認識以及吹畫的方法步驟。教學(xué)難點畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然。擬用學(xué)法講授法媒體資源或教具PPT、彩色墨水、白紙教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、故事導(dǎo)入1、今天老師帶來了三個小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。2、吹畫作品欣賞3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰愿意試一試？4、學(xué)生嘗試，老師不于評價二、上新課1、請同學(xué)們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍藍是什么顏色呢？湖藍。3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色？對了，橙綠紫。4、簡單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。5、如果紅黃藍同時在一起，那么會出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色三、根據(jù)不同的紙張進行作業(yè)1、在普通白紙上進行吹畫練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗四、作業(yè)展示1、互相觀賞互相評價2、三原色帶給我們的視覺感受通過聽它們各自的介紹，我們知道?紅紅的大名叫大紅，?黃黃的大名叫檸檬黃，藍藍的大名叫湖藍。?同學(xué)們看老師把藍藍和黃黃倒在一起，顏色會發(fā)生什么變化？(學(xué)生:變成綠色)，顏色為什么會變成綠色呢？這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容《三個好伙伴》，引出課題并板書。自由實驗，讓學(xué)生感知顏色的變化?請同學(xué)們小組合作：將準(zhǔn)備好的紅、黃、藍三色水進行不同的混合，仔細觀察會有什么變化。?2.學(xué)生通過動手，回答自己的發(fā)現(xiàn)。?3.課件動畫展示紅、黃、藍三色相互混合產(chǎn)生的色輪，師生共同小結(jié)：?紅+黃=橙???黃+藍=綠???黃+紅=紫?教師課件出示兒歌，讓學(xué)生便于記憶互相混合調(diào)出的顏色。?第一首：紅、黃、藍，三原色；牽牽手，好朋友；紅和黃，變橙色；黃和藍；變綠色；紅和藍，變紫色；三伙伴，真神奇，七彩世界它創(chuàng)造。?第二首：紅紅、黃黃和藍藍，真是三個好伙伴，組成色彩大家族，把我們的世界來裝扮。（紅、黃、藍三種色被叫做三原色）板書設(shè)計三個小伙伴紅+黃=橙???黃+藍=綠???黃+紅=紫?教學(xué)后記課題三個小伙伴課型新授課課時2教材分析第三冊美術(shù)教材是根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的美術(shù)實驗教材。本冊教材共設(shè)22課，課題采用兒童易于接受的描述性語言，文字數(shù)量控制適宜，表述簡潔明確。作業(yè)改為活動，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特征，并能清晰的呈現(xiàn)教學(xué)的層次。教材中的提示語均加以手指的標(biāo)志，以示區(qū)別。學(xué)情分析經(jīng)過以前一年的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。教學(xué)重點三原色的鞏固和使用教學(xué)難點三原色的交替使用和色塊比例擬用學(xué)法講授法媒體資源或教具PPT、彩色墨水、白紙教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、提問導(dǎo)入1、提問：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。二、欣賞范畫1、出示范畫提問：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因為我們使用了三原色，三原色會讓畫面亮麗起來三、學(xué)生作業(yè)1、大膽的運用紅黃藍三色，自由的畫一幅想象畫2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線四、老師巡回指導(dǎo)五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字六、總結(jié)欣賞下課提問三個好伙伴是哪三種顏色？它們有什么作用？欣賞感受：?1.分別看看紅、黃、藍三種顏色，想一想它給你什么感覺，或能使你聯(lián)系到什么？?紅：溫暖、熱鬧、熱情……?黃：明亮、響亮?藍：優(yōu)美、涼爽、舒暢?2.欣賞三原色在畫中的運用，進一步進行色彩感覺第訓(xùn)練，了解畫家三怎樣用色彩表達心中感覺第。?（1）欣賞小朋友的畫：《游泳》紅色調(diào)?。紅紅帶領(lǐng)他的紅色家族，使畫面產(chǎn)生炎熱快樂的感覺。?（2）欣賞梵高的畫：《向