兒童彩鉛教案

—兒童彩鉛教案幼兒在園活動中常常會運用鉛筆，假如不留意安全，就會顯現(xiàn)戳傷，劃傷等事故。下面是為大家準備一些的內(nèi)容，希望對你們有幫忙。關(guān)于兒童彩鉛教案范文一活動目標：1.能夠安全的運用鉛筆。2.培育幼兒的觀看力量和語言表達力量。3.明白躲避和提示伙伴擔心全運用鉛筆的行為。重難點分析：重點：能夠安全的運用鉛筆。難點：養(yǎng)成安全意識。活動準備：物質(zhì)準備：畫紙、鉛筆、小筐子、幼兒用書。學問準備：提前對幼兒進行相關(guān)學問的浸透?；顒臃绞剑杭w、個人活動過程：（一）導(dǎo)入：猜謎語：引發(fā)幼兒參與活動的愛好。“老師帶來一件玩具，小好友猜猜看是什么呢？——身穿花衣裳，個子細又長，寫字又畫畫，全靠它幫忙?！保ㄣU筆）（二）綻開：1.帶著幼兒商量、溝通如何安全運用鉛筆。老師出示鉛筆，引導(dǎo)幼兒講一講：鉛筆看上去是什么樣子的？有什么用？運用鉛筆時應(yīng)當留意什么？小結(jié)：鉛筆細又長，可以幫忙我們寫字、畫畫，運用鉛筆時應(yīng)當留意安全，不能拿著鉛筆與伙伴打鬧，運用橡皮時，先把鉛筆放下，再拿橡皮擦，不用鉛筆時，要把鉛筆放入筆筒或者鉛筆盒中。2.引導(dǎo)幼兒講一件鉛筆運用不當帶來的危害，激勵幼兒發(fā)現(xiàn)伙伴的擔心全行為時（如咬鉛筆，拿著鉛筆當玩具，用鉛筆掏耳朵、捅鼻孔等），要有效的躲避并按時提示或者告知老師。4.集體閱讀幼兒用書8——9頁（安全運用小鉛筆）：請幼兒觀看圖畫并答復(fù)圖畫中的小好友用鉛筆做什么，請在錯誤的做法旁邊打上“X”。（三）結(jié)束：請小好友回家考考爸爸媽媽如何正確運用鉛筆，并留意訂正運用鉛筆時的不良行為。關(guān)于兒童彩鉛教案范文二設(shè)計意圖：鉛筆對于大班幼兒來說并不生疏，大班上學期就已經(jīng)學習用鉛筆正確書寫數(shù)字了，可是小好友在用鉛筆的過程中經(jīng)常顯現(xiàn)拿鉛筆打鬧、用細細的筆頭處處亂戳，甚至戳著小好友的手等等擔心全現(xiàn)象，為此，我設(shè)計了這節(jié)《鉛筆是我的好好友》這節(jié)活動，讓幼兒通過活動，熟悉到亂用鉛筆的危害，學會正確運用鉛筆，愛惜鉛筆等?；顒幽繕耍?、會安全、正確的運用鉛筆2、做鉛筆的好好友，愛惜鉛筆?；顒訙蕚洌?、鉛筆人手一支，轉(zhuǎn)筆刀一個2、握筆歌3、自編兒歌《鉛筆是我的好好友你》4、幼兒拿鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片?；顒舆^程：一、猜謎語導(dǎo)入，引起幼兒愛好。身體生來瘦又長，五彩衣裳黑心腸。雖然嘴尖會說話，越說越矮無下場。（謎底：鉛筆）二、自由嘗試用筆，引導(dǎo)幼兒正確運用鉛筆1、自由商量溝通：小好友在用筆書寫的過程中都存在哪些不良行為？（咬鉛筆頭、爭搶鉛筆、拿鉛筆亂戳打鬧等等）2、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片，讓幼兒真正熟悉到這些不良習慣帶給我們的危害，肯定要改掉這些壞習慣。3、商量如何正確握筆，并學習《握筆歌》小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老三筆下穩(wěn)穩(wěn)墊，無名指頭藏中間，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口，寫起字來穩(wěn)又好?？偨Y(jié)：鉛筆要輕拿輕放，不寫字時0.就又要放在鉛筆盒中，不能拿著處處行走，更不能打鬧，筆頭斷了不能用要按時削，筆芯很臟不能放入口中等等。三、學習自編兒歌《鉛筆是我的好好友》小小鉛筆本事大，能寫字來能畫畫，我來做他的好好友，愛護他來不打架，不亂扔，不亂戳，做個護筆的好娃娃?；顒友娱L：在日常生活中，按時關(guān)注、引導(dǎo)幼兒學會正確運用鉛筆，養(yǎng)成良好地用筆習慣。關(guān)于兒童彩鉛教案范文三【活動設(shè)計】大班幼兒在園活動中常常會運用鉛筆，假如不留意安全，就會顯現(xiàn)戳傷，劃傷等事故。此次活動，旨在幫忙幼兒安全運用鉛筆，并學會躲避，提示伙伴擔心全運用鉛筆的行為，防止損害事故的發(fā)生?！净顒幽繕恕?、能夠安全的運用鉛筆。2、明白躲避提示伙伴擔心全運用鉛筆的行為?！净顒訙蕚洹?、畫紙人手一張。2、已經(jīng)削好的鉛筆人手一支。3、安全光盤。【活動過程】一、開頭部分：猜謎語，引發(fā)幼兒參與活動的愛好。師：“老師帶來一件文具，小好友們猜猜看，是什么呢？”——身穿花衣裳，個認真又長，寫字又畫畫，全靠他幫忙。（謎底：鉛筆。）二、根本部分：1、帶著幼兒商量，溝通如何安全運用鉛筆。老師出示鉛筆：“鉛筆看上去是什么樣子的？有什么用？運用鉛筆時應(yīng)當留意什么？”小結(jié)：鉛筆細又長，可以幫忙我們寫字，畫畫。運用鉛筆時應(yīng)留意安全。不能拿著鉛筆與伙伴打鬧，不用鉛筆時要把鉛筆放入筆筒。2、引導(dǎo)幼兒講一講鉛筆運用不當帶來的危害，激勵幼兒發(fā)現(xiàn)伙伴的擔心全行為。師：“假如你發(fā)現(xiàn)有小好友把鉛筆含在嘴里，拿鉛筆當玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等你應(yīng)當怎么做？（提示他或告知老師）”3、請幼兒觀看圖片并答復(fù)圖片中小好友在干什么。師：“圖片中的小好友做的對嗎？假如不對，哪里做錯了？該怎么改正呢？”三、結(jié)束部分：繪畫活動，