精彩范文六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)報(bào)告方案計(jì)劃心得措施意見書

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)一、求新思變，踴躍研究、改革教課如何教數(shù)學(xué),《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教課內(nèi)容，教課方式，教學(xué)評(píng)估教育評(píng)論等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置此中去迎接這類挑戰(zhàn)，是我們每位教師一定從頭思考的問題。傳統(tǒng)的教課方法、教課方式、教課評(píng)論方法無(wú)疑不可以適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)就退，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知此道理，不可以實(shí)時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教課方法、范文寫作方式，很快將會(huì)被時(shí)代裁減。與時(shí)俱進(jìn)，跟從時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的獨(dú)一出路。為了自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)，自己在達(dá)成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)新教課理念，新教課方法，清晰新目標(biāo)。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教課相聯(lián)合。在教課實(shí)踐中踴躍研究教課方法、創(chuàng)新教課手段。二、常抓講堂管理、創(chuàng)建和睦、活躍氣氛無(wú)以規(guī)矩，不行方圓。沒有一個(gè)優(yōu)秀的講堂氣氛，要提升講堂教課質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。優(yōu)秀的講堂氣氛是提升課教課質(zhì)量的前提條件。為此，自己在學(xué)期初的第一節(jié)課，聯(lián)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特色，針對(duì)學(xué)生在講堂上的坐、聽、說(shuō)、講、練提出詳細(xì)要求。講堂上，倡導(dǎo)動(dòng)靜適宜，動(dòng)時(shí)，踴躍熱情，敢于著手操作、樂于參加實(shí)踐活動(dòng)，各抒己見。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思慮。此外，講堂教課中注意創(chuàng)建民主的氣氛，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差別大，大多數(shù)學(xué)生都渴求他人的理解與尊敬。作為教師，我一定尊敬學(xué)生的人品，保護(hù)學(xué)生的自尊，同等地與學(xué)生交流，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話，聆聽學(xué)生的心聲，教課生之所需，拋磚引玉，為在知識(shí)大海里前行的學(xué)生指明方向。三、著重慣例，提升質(zhì)量、搭建橋梁上課就如行軍打仗，成功與否，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要，為了充散發(fā)揮講堂的作用，真真把講堂教課落到實(shí)處，向四十分鐘要效益，在慣例教課中，仔細(xì)作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備（一是，備教材，認(rèn)識(shí)每一節(jié)課的教課內(nèi)容、教課目的、教課難點(diǎn)、要點(diǎn)；二是，備教法，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨(dú)到之處，每一個(gè)教課內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)因其內(nèi)在的特色，思想報(bào)告專題教課方法上也應(yīng)不盡同樣，不可以循規(guī)蹈矩，一個(gè)方式、方法。而要依據(jù)教課知識(shí)的特色及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈巧選擇教課方法，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提升講堂教課效益；三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教課準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有正確的掌握，才能定位講堂的教課目的、要點(diǎn)、難點(diǎn)，才能讓所選擇的教課方法真真地合適學(xué)生，真真地把講堂教課落到實(shí)處）。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，每一課針對(duì)教課過(guò)程中反應(yīng)出來(lái)的問題（如教課方法、學(xué)生知識(shí)的掌握狀況、教課思路等）實(shí)時(shí)進(jìn)行教課反省。仔細(xì)對(duì)待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行交流與交流的橋梁，老師經(jīng)過(guò)作業(yè)來(lái)掌握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技術(shù)的掌握狀況及學(xué)生的思想能力，以便實(shí)時(shí)調(diào)整教課方法和采納填補(bǔ)舉措。為此，在慣例教課中，我特別著重學(xué)生作業(yè)這交流橋梁。第一，仔細(xì)設(shè)計(jì)講堂作業(yè)。依據(jù)教學(xué)大綱領(lǐng)求，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差別部署有必定梯度的講堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思想為核心思想，以課改要求為準(zhǔn)則，力爭(zhēng)知足不一樣層次學(xué)生發(fā)展的需要。仔細(xì)批閱學(xué)生作業(yè)，關(guān)于講堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并實(shí)時(shí)幫助學(xué)生校正錯(cuò)誤、填補(bǔ)學(xué)生知識(shí)破綻。仔細(xì)展開培優(yōu)輔差工作，提升全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。四、以人為本、尊敬差別、激發(fā)興趣學(xué)生因其天生與后天要素及成長(zhǎng)經(jīng)歷的不一樣造成各個(gè)學(xué)生的接受能力、理解能力等各樣素質(zhì)也各盡不一樣。最全面的范文參照寫作網(wǎng)站為此，在教課中，第一要認(rèn)識(shí)各層次學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到成竹在胸。再次，針對(duì)不一樣層次的學(xué)生采納不一樣的方法，因材施教?；A(chǔ)好的學(xué)生，鼓舞他們自學(xué)，培育他們的自學(xué)能力，提升教課要求，著重思想能力的培育。學(xué)困生，降低教課要求，教課中存心地激發(fā)他們的學(xué)生興趣，著重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。五、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識(shí)學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識(shí)是零落的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其謹(jǐn)慎性，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元之間又密切相連。如何才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零落知識(shí)，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里？這要借助于知識(shí)小結(jié)，經(jīng)過(guò)小結(jié)讓學(xué)生去理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的差別及聯(lián)系。在本期的教課中，在教授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出必定的時(shí)間讓學(xué)生去概括、小結(jié)，以完美學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造。自然，在本學(xué)期的教課中還有好多不盡人意之處，如教課語(yǔ)言有待更為精華，講堂調(diào)控能力也有待提升，學(xué)科科研能力有待增強(qiáng)等。在此后的教課工作中，我將奮力前行，不停提升業(yè)務(wù)能力，提升自己的專業(yè)修養(yǎng)。這些，還有待在此后的教課工作中改良和增強(qiáng)。篇二：2013年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下教課工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)小學(xué)教師：寧德富一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，能夠說(shuō)緊張繁忙而收獲多多。整體看，我能仔細(xì)履行學(xué)校教育教課工作計(jì)劃，在持續(xù)推動(dòng)我自己的“最合適自己班級(jí)的”講堂教課模式的同時(shí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，著重和本教研組的老師進(jìn)行教課方法、策略的交流，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，擬訂教課計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)行。使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開。并努力提升自己的業(yè)務(wù)水平易教課能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)講堂教課的新思路、新假想聯(lián)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，踴躍研究，改革教課，收到優(yōu)秀的成效。為了戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使此后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工作做出以下總結(jié)：一、教育教課狀況在教課工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深入仔細(xì)的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)研究教材仔細(xì)備課。不只備學(xué)生，并且備教材、備教法。依據(jù)教課內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的教課方法，并對(duì)教課過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都做了詳盡的記錄，仔細(xì)寫好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣的教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),寫好教課反省。力爭(zhēng)正確掌握要點(diǎn)，難點(diǎn).并著重參閱各樣雜志，擬訂切合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教課方法及教課形式。要點(diǎn)突出，難點(diǎn)打破。教課設(shè)計(jì)編寫仔細(xì)，其實(shí)不停概括總結(jié)提升教課水平。2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)著重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思想,增強(qiáng)上課技術(shù)，提升教課教課質(zhì)量。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，感覺快樂，注意精神，培育學(xué)生多動(dòng)口著手動(dòng)腦的能力。著重綜合能力的培育,存心識(shí)的培育學(xué)生的思想的謹(jǐn)慎性及邏輯性,在教課中提升學(xué)生的思想素質(zhì).3、仔細(xì)實(shí)時(shí)批閱作業(yè)，部署作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)，仔細(xì)剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)相關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教課方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的建議,實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教課經(jīng)驗(yàn),努力研究合適自己的教課模式.本學(xué)年均勻每周聽課二到三節(jié),對(duì)自己的教課促使很大.5、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)生知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的指導(dǎo)，提升后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。其次，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤思慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來(lái)。6、踴躍推動(dòng)素質(zhì)教育和新課程改革。為此，我在教課工作中注意了能力的培育，把教授知能和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各樣素質(zhì)都獲得有較的發(fā)展和培育。聯(lián)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)質(zhì)踴躍學(xué)習(xí)好的教課模式。并研究新的教課方法。但在教課過(guò)程中，我也存在很多不足。沒有仔細(xì)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作.由于教課，上課和批閱作業(yè)就占用了大多數(shù)時(shí)間，所以在指導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。不過(guò)一方面的鼓舞學(xué)生碰到問題必定要實(shí)時(shí)找老師解決，但畢竟好多學(xué)生的玩性比較大，主動(dòng)性不強(qiáng),致使沒有人主動(dòng)找老師指導(dǎo)的場(chǎng)面。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，不過(guò)針對(duì)整體重申，忽視了個(gè)體的能力和力量。二、增強(qiáng)上課技術(shù)，提升教課教課質(zhì)量。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，感覺快樂，同時(shí)還培育了學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦的能力。三、仔細(xì)批閱作業(yè)，部署作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)，仔細(xì)剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)相關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教課方法，做到有的放矢。四、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)學(xué)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)生知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的指導(dǎo)，提升后進(jìn)生的成績(jī)，第一解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來(lái)。五、踴躍提升學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。為此，我在教課工作中注意了能力的培育，把教授知識(shí)、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各樣素質(zhì)都獲得有效的發(fā)展和培育。六、教課中存在的問題本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的幫扶還不夠深入，對(duì)學(xué)生心理特色認(rèn)識(shí)不夠，教課方法還有待于改良，教課成績(jī)還有待于提升。七、此后整頓舉措教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)的今日，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在此后的教育教課工作中，我將立足實(shí)質(zhì)，仔細(xì)剖析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究勤學(xué)生，做好家訪工作，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，創(chuàng)建性地搞勤學(xué)校教課各項(xiàng)工作，使我的教課工作有所開辟，有所進(jìn)步，更為嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)長(zhǎng)處，更正弊端，開辟行進(jìn)，為美好的明日奉獻(xiàn)自己的力量。篇三：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教師教課工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教師教課工作總結(jié)短短的一學(xué)期教課工作又結(jié)束了，在這繁忙而充分的一學(xué)期中，我感想許多，現(xiàn)將本學(xué)期自己在教課中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)總結(jié)。本學(xué)期，我所任教的是六年級(jí)數(shù)學(xué)。在一學(xué)期的實(shí)質(zhì)教課中，我依據(jù)教課綱領(lǐng)的要求，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，全面實(shí)行素質(zhì)教育，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平易教課能力。為了戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使此后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工作作出以下總結(jié)：一、仔細(xì)備課。備課時(shí)，我聯(lián)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)質(zhì)精心設(shè)計(jì)每一堂課的教課過(guò)程，不只要考慮知識(shí)的互相聯(lián)系，并且制定采納的教課方法，以及各教課環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要打破本節(jié)課的要點(diǎn)。仔細(xì)寫好教課設(shè)計(jì)和教后反省。二、仔細(xì)上課。為了提升教課質(zhì)量，表現(xiàn)新的育人理念，把知識(shí)與技術(shù)、過(guò)程與方法、感情態(tài)度與價(jià)值觀的教課目的真實(shí)實(shí)行在實(shí)質(zhì)的講堂教課之中。講堂教課以人為本，著重精講多練，特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)他們研究合作意識(shí)。關(guān)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我經(jīng)過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；經(jīng)過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在研究合作中著手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。鼓舞學(xué)習(xí)勇敢懷疑，著重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力。進(jìn)而，把講堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。三、仔細(xì)批閱作業(yè)。關(guān)于學(xué)生作業(yè)的部署，我本著因人而異、適中適當(dāng)?shù)脑瓌t進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不一樣實(shí)質(zhì)，突出層次性，果斷不做毫無(wú)心義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)。四、仔細(xì)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。班里37名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者居多，所以抓差補(bǔ)缺工作尤其重要。本學(xué)期，我除了在講堂上多照料他們外，此外抽時(shí)間