超級(jí)資源pep小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)英語教案(全冊(cè))

堽鎮(zhèn)心小學(xué)年級(jí)上英語備課UnitHowdogothere？第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：PartALet's部分二、教學(xué)目標(biāo)：．能夠聽、說、讀、寫短語：foot，by，bytrain。．能夠聽、說、認(rèn)讀短語：by，ship，subway。用句子“Howdoyougotoschool？Howyougo／…？”來替換有關(guān)詢問別人的出行方式；并能夠用句子“Igoby…”進(jìn)行回答。．能夠聽懂、會(huì)吟唱Let's的歌謠。三、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語和ALet's分中運(yùn)用某種交通工具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。四、教學(xué)準(zhǔn)備：．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。．書上幾種交通工具的圖片及以前學(xué)過的幾種交通工具的圖片car，，jeep，，還有腳的圖片．五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程：（一）Warm---up（熱身及預(yù)習(xí)展示）師生自由問答：T：，niceto！s：toyou?。篧hat'stheweatherliketoday？s：?。簓ouspell？s：，S-U-N-N-Y．：！thisinEnglish？s：Abook．：，mybook．T：Showmefingers，please．Touch，your，touchyourtouchfoot．T：Good！Can"foot"s：，，foot：．Thisabigfoot．出示腳的圖片)Now，after．T：ismyfoot．havefoot．Doyouhavebigfoot？IcandrawT：，onefoots：feet．twofeetIhavetwoHowmanyyou？manycansee？Thesearefeet．feetare．T：！Icanapicture．（二）（精講點(diǎn)撥）教師在黑板上畫一座房子，說：Thismyhome畫一所四層的大樓，為我們小學(xué)們之間很近教師畫一條路再畫一個(gè)鬧鐘說＂lookit？學(xué)生看后說；“It‘snineo’clock．""Good，to！Myhomenear，gotoonfoot．"教師邊說邊做背書包上學(xué)的動(dòng)，同時(shí)腳踏地慢慢往前走，讓學(xué)生感受句型，教師多說幾遍，把句型書寫在黑板上，劃出詞組，讓學(xué)生跟讀己體會(huì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來說自己是走路上學(xué)會(huì)on的意思．教師再畫一座房子，離學(xué)校很遠(yuǎn)，說："Now，myhome，myhomeishere．It'farfromschoolItoby．教師邊說邊做騎車的動(dòng)作)"把此句型寫在黑板上，教讀，學(xué)生體會(huì)，并介紹自己是騎車來上學(xué)．教師出示自行車的卡片時(shí)拿出別的交通工具的卡片在句型中的上面，進(jìn)行替換，學(xué)生說完整的句子ItobyIgoby．Igotoby．(4)示train的圖片，問：in？，it'sa．．教師帶領(lǐng)學(xué)生組詞造句，鞏固此單詞．S1a．S2Ia．S3a．S4Icanseea．S5Thetrainison．S6Howcanyou？S7Howdoyou？S8Itoby．S9Itrain．S10：ismytrain．以同樣的方法教單詞教師再帶讀一遍，把一本書卷成一個(gè)話筒，做采訪人的樣子，問一個(gè)程度較好的學(xué)生，教師可以幫助學(xué)生回答，T：Excuseme，Howdoyougotoschool？T：Igotoschoolon．教師多問幾位同學(xué)，讓學(xué)生感受問句．教師書寫問句，帶領(lǐng)學(xué)生讀，師生交換讀，(多種方式讀)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演．教師出示幾個(gè)國家的國旗(圖片問學(xué)生：T：，thisJapan？s：No，．：，dogoCanada？Ss(教師拿飛機(jī)的卡片)IgoCanadaplane學(xué)生反復(fù)造句，自由問答．（三）extension（拓展延伸）讓學(xué)生采訪老師：Howdoyou？：Itoonfoot．：HowdoyouCanada？：Ibyplane．教師書寫此句在黑板上，講解省略的部分．學(xué)生補(bǔ)充完整省略的部分．學(xué)生練習(xí)．聽磁帶，跟讀，感受語音語調(diào)．Sum-up（總結(jié)）Thelimited—timeexercise（限時(shí)作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)．（六）andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。4、板書設(shè)Unit1Lesson1owyougo？gotoon．圖畫Igotoschoolbybike．Igobyplane．第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Let’stalk部分Let’ssingTasktime二、教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句子：Howdogoschool？UsuallyIgoon．SometimesIgobybike．并能在情中正確運(yùn)用。能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)單陳述原因。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)聽說讀寫句型：Howdogo？Usually/SometimesIby…難點(diǎn)：學(xué)生書寫四會(huì)句子并能簡(jiǎn)單陳述選擇某種交通方式上學(xué)的原因四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶單詞卡片五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程（一）Warm---up（熱身及預(yù)習(xí)展示）復(fù)習(xí)上一課時(shí)對(duì)話放L’ssing的歌曲預(yù)習(xí)展示（二）（精講點(diǎn)撥）Let’stalk教師提問學(xué)生，通過體溫，一步步地呈現(xiàn)課文內(nèi)容。并在黑板上重點(diǎn)板書以下單詞：near(由此引出ususllysometimes（由此引出neveroften）四會(huì)句子的書寫（教師在課前準(zhǔn)備四會(huì)單詞的打亂詞卡）讓學(xué)生把打亂的詞卡的順序排列整齊。（三）extension（拓展延伸）Groupwork教師讓學(xué)生四人一組，通過提問：Howdogoschool？了解同學(xué)用何種交通方式上學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單闡述原因，如：Myis．It’s．It’scheap．’sgoodexercise…Sum-up（總結(jié)）Thelimited—timeexercise（限時(shí)作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)．（六）andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容ALet’sreadtoknowPronunciation二、教學(xué)目標(biāo)能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話，能完成文后回答問題的練習(xí)能夠了解輔音/p//b//t/與元音/i：//i/的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相關(guān)例詞3、了解Goodtoknow部分的內(nèi)容，能夠辨認(rèn)常見的交通標(biāo)志。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。難點(diǎn)：如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的地。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程（一）Warm---up（熱身及預(yù)習(xí)展示）教師放CLetsing部分的錄音，學(xué)生跟唱。預(yù)習(xí)效果展示。學(xué)生之間圍繞話題組織對(duì)話。（二）（精講點(diǎn)撥）Let’sread（1）最佳路線”活動(dòng)教師用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)兩個(gè)情境：家住在山上，山腳有一條河，河對(duì)岸有公交車站通向?qū)W校。家離學(xué)校很遠(yuǎn)，家附近有個(gè)地鐵站，她的學(xué)校附近雖然沒有地鐵站，但有一條公路直通地鐵站。根據(jù)這種情況學(xué)生看圖設(shè)計(jì)最佳上學(xué)路線意連詞firstnext的運(yùn)用。請(qǐng)同學(xué)來說說他們的路線。朗讀課文對(duì)話完成課后習(xí)題分角色完成對(duì)話。（5）放課文錄音。（三）extension（拓展延伸）Pronunciation教師先讓學(xué)生聽錄音、認(rèn)音標(biāo)，再試讀例詞。讓學(xué)生試著將課本上的單詞和圖片連線。Sum-up（總結(jié)）Thelimited—timeexercise（限時(shí)作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)．（六）andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容BLet’slearnLet’splay二、教學(xué)目標(biāo)能夠聽說認(rèn)讀以下短語Stopatlight．Waitatyellowlight．a(chǎn)tgreenlight。能夠、說、讀、寫短語和單詞：stopwaittrafficlightstraffic能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動(dòng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會(huì)短語和單詞。難點(diǎn)：書寫短語trafficlight，trafficrule和理解動(dòng)詞stop含義。四、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī)錄音帶及教學(xué)掛圖。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程（一）Warm---up（熱身及預(yù)習(xí)展示）師生一起吟唱Letchant的歌謠。“兔子舞游戲預(yù)習(xí)效果展示。從歌謠中引出dogo？讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來作答。（二）（精講點(diǎn)撥）Let’slearn（1）教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈教師先用中文和學(xué)生做接下去引出英文redlight，green，light，wait（2）練習(xí)（三）extension（拓展延伸）拼讀單詞比賽請(qǐng)小老師來領(lǐng)讀單詞。由trafficlight引出everycountryhavethetrafficlight：Thereyellow．Red，go，yellowmeanswait（5）要求學(xué)生試著復(fù)述老師說過的話。Sum-up（總結(jié)）Thelimited—timeexercise（限時(shí)作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)．（六）andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容BLet’stryLet’stalkCLet’scheck二、教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂會(huì)說并能書寫句型HowcanIZhongshanPark？Youcangoby．15的能夠在情景中正確運(yùn)用。能夠在對(duì)話中正確使用禮貌用語。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：四會(huì)掌握句型：HowcanIgetZhongshanPark？cangobyNo．bus．難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目的地。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程（一）Warm---up（熱身及預(yù)習(xí)展示）發(fā)指令P7，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。預(yù)習(xí)效果展示?！痵try，放該部分的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音選擇相應(yīng)的圖片。（二）（精講點(diǎn)撥）Let’stalk教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)常去的場(chǎng)所提問，canyougetto…？Cangob？Isitfast/slow/expensivetogoby…？”進(jìn)行師生間的自由會(huì)話，再讓學(xué)生感知一下新句型canI/youto…？然后教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本中提供的地圖回答問題：HowItheZhongshanPark？-----引出IgobytheNo．15bus．引導(dǎo)學(xué)生看圖根據(jù)圖上所示引出單詞，bankoffice，hospital．教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答句子cangetto…？放課文的錄音部分。兩人一組看地圖，圍繞地名展開對(duì)話。（三）extension（拓展延伸）教師放錄音，學(xué)生聽錄音完成判斷題。Sum-up（總結(jié)）Thelimited—timeexercise（限時(shí)作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)．（六）andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容BLet’sread二、教學(xué)目標(biāo)能夠讀懂’sread部分，并能判斷短文后的句子是否正確。能夠理解CStory的故事。幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異同。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解句型：USdriversdriveonthe…oftheroad．難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)文化差異的了解。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程（一）Warm---up（熱身及預(yù)習(xí)展示）教師說口令，學(xué)生做動(dòng)作關(guān)于紅綠燈等的口令預(yù)習(xí)效果展示教師舉起左手Thisismyleft．ShowmeleftThen，meyour確定學(xué)生能夠區(qū)分左右之后，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作：Turn，right．（二）（精講點(diǎn)撥）Let’sread教師站在課前畫好的分道線的右側(cè)往前走邊走邊說NowI’mwalkingonsideofIthetrafficrules．Doyouthink？教師重復(fù)該句并板書ontherightsideof．教師再沿路的左側(cè)往前走請(qǐng)一名學(xué)生描述Youwalkingontheleftofthe教師板書句子ontheleftofroad．組織學(xué)生討論：rightwhichis？教師接下來說：，trafficlightsarethe，buttrafficrules．請(qǐng)學(xué)生打開書本第九頁，教師問：What’sthedifferencebetweenthepictures？picturetheUS？one？教師引導(dǎo)學(xué)生從短文中找出答案：．教師領(lǐng)讀句子。學(xué)生閱讀短文，完成文中的判斷題。教師放’sread部分的錄音，學(xué)生跟讀。（三）extension（拓展延伸）1、教師講解故事2、學(xué)生聽錄音3、學(xué)生仿講故事。Sum-up（總結(jié)）Thelimited—timeexercise（限時(shí)作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)．（六）andexplain（檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。教學(xué)反思：本元按照生個(gè)別異計(jì)教內(nèi)學(xué)生性發(fā)展接受能較的生，對(duì)們?cè)O(shè)置一定難的題，他從不同面領(lǐng)略功的經(jīng)，不同角滿足了生的英學(xué)習(xí)方的就感接能力較的學(xué)生設(shè)多的設(shè)一些難較小的題，對(duì)們一點(diǎn)步及時(shí)表、鼓勵(lì)關(guān)懷。Unitis？第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是一些公共場(chǎng)所詞匯和問路的句型。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)．聽、說、讀、寫單詞：hospital，，postoffice，。．聽、說、認(rèn)讀短語：sciencemuseum。．聽、說、認(rèn)讀句型：“WhereisthelibraryIt’snearthepost．（二）能力．能夠理解并會(huì)吟唱Let's的歌謠。．能夠聽懂并基本會(huì)唱歌曲“WhereAreg”（三）情感1．培養(yǎng)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中注重合作學(xué)習(xí)。．培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)掌握部分的四會(huì)單詞和短語。準(zhǔn)確書寫四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備．準(zhǔn)備start部分的教學(xué)掛圖。．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶以及三年級(jí)下冊(cè)第六單元歌曲的錄音帶。3．教師準(zhǔn)五年級(jí)上冊(cè)第五單元BLet'slearn部分的教學(xué)掛圖。．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。．教師準(zhǔn)備一只玩具熊。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程（一）Warm---up（熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）教師放三年級(jí)下冊(cè)第六單元的歌曲“TheyAreintheZoo．”師生齊唱。（2）預(yù)習(xí)效果展示。教師出示各種可以表示方位的圖片（見圖片集錦后根據(jù)圖片和學(xué)生進(jìn)行問答：T：Whereis…It’son/inunder…（二）（精講點(diǎn)撥）Let’slearn（1）請(qǐng)你猜猜”活動(dòng)教師課前在黑板上畫一個(gè)框?qū)ospitalpostofficebookstorecinema，library，等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片面都寫著數(shù)字。教師指著其中一張卡片說：“NowIaminl．guessit．Isitazoo／school／…？教師要注意先出示兩個(gè)學(xué)生的場(chǎng)所第三次再讓學(xué)生猜的時(shí)候，他們首先會(huì)考慮學(xué)過的詞匯，這時(shí)再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并。繼續(xù)做“請(qǐng)你猜猜活動(dòng)教師說：“NoisaWeseeafilminthe接下來教師拿出一封信說：“ItoposttheletterShallItothe？Igo？Yes！office”教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學(xué)生猜“Isitaoffice？并領(lǐng)讀office。教師指著黑板上postoffice的位置說“Lookatthemap．postofficeishere”然后問“Wherethepostofficeinourtown？讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。教師突然做出痛苦的樣子說“I'mnotfeelingwellWhereshallIgo”根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片hospital，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞、拼單詞，教師板書該詞。接著教師詢問：“Whereisthehospitalinourtown？Isitfar？Iby／taxi／？”“猜卡片游戲教師先出示前面重點(diǎn)呈現(xiàn)的三張單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，趁他們不注意的時(shí)候再加上一張，讓學(xué)生猜剛才加上的那張卡片是什么，教學(xué)。提醒學(xué)生注意museum的發(fā)音，并可以適當(dāng)拓展，如出示天安門廣場(chǎng)兩側(cè)的歷史博物館、軍事博物館等圖片。教師拿出一本學(xué)生喜歡看的新書說“IhaveanewbookIitinXinhua．Wecanbuybooksinthe”教學(xué)教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀并板書。教師可以告訴學(xué)生“Wecanbuybooksinasupermarket／mallbecausearesomesmallbookstoresthesupermarketmall”這里只要讓學(xué)生感知或mall可，目的是為學(xué)習(xí)本單元的做鋪墊。教師再一次利用黑板上的“地圖讓學(xué)生進(jìn)行連鎖操練，例如：the？B：．”議教師應(yīng)先做好示范，并注意及時(shí)鞏固前面所學(xué)的詞匯。教師放A部分learn的錄音，學(xué)生跟讀。教師示范書寫四會(huì)單詞，讓學(xué)生在學(xué)生卡片背面的灰體詞上描紅，以達(dá)到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握生詞的目的。Let's教師出示start分的教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖讀一讀、連一連。Let's教師放學(xué)生用書第頁chant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。師請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)讀單詞next句子straightahead．并注意糾正其發(fā)音。教師不必在語意上多做解釋，這部分主要是為下一課時(shí)做鋪墊。（三）extension（拓展延伸）Pair教師請(qǐng)學(xué)生先在方框里填上單詞或短語，再根據(jù)所填寫的地圖進(jìn)行描述，如：Theofficenear．Theisinfrontofoffice．等?！靶⌒≡O(shè)計(jì)師活動(dòng)教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀六個(gè)表示場(chǎng)所的單詞或短語librarypostoffice，museum，，接著告訴學(xué)生：現(xiàn)在你們都是城市設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一張地圖設(shè)計(jì)之后會(huì)有記者來采訪讓學(xué)生利用單詞卡片設(shè)計(jì)城市規(guī)劃圖，并在班級(jí)里選幾名學(xué)生充當(dāng)小記者去采訪“設(shè)計(jì)師”，逐個(gè)提問“Whereis／…？”由設(shè)計(jì)師”來回答問題。Let's學(xué)生聽錄音或者看教學(xué)VCD，學(xué)唱歌曲“WhereAreYouGoing？（3）趣味操練“猜猜我在哪兒？活動(dòng)圖中的建筑可不受限制要求學(xué)生可以利用Pairwork部分的圖或是自己設(shè)計(jì)街區(qū)圖來做活動(dòng)建議學(xué)生運(yùn)用介詞或介詞短語near，infrontof，來表示Sum-up（總結(jié)）Thelimited—timeexercise（限時(shí)作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)．（六）andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）1.學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。2．課后作請(qǐng)學(xué)生畫一張心目中理想城市的地圖，并描述這些建筑物所處的位置。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)的主要內(nèi)容是運(yùn)用本單元有關(guān)公共場(chǎng)所詞匯開展如何問路的對(duì)話教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)．聽、說、認(rèn)讀句型isplease？．說讀寫句子Whereisthecinema，please？’snexttothe．了解音標(biāo)/e//?/，/k/，/g/，/f//v/，/s/，/z/的音與形。（二）能力在理解句型的基礎(chǔ)上能進(jìn)行有關(guān)問路的對(duì)話。（三）情感教育學(xué)生熟悉自己所生活地方的公共環(huán)境，迷路時(shí)能夠向他人求助問路，并樂于在實(shí)際生活中運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)幫助身邊需要幫助的人。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)問路和指點(diǎn)方向Whereisthe…，？It’s在具體情景中的運(yùn)用。難點(diǎn)用不同的介詞或者介詞短語如nexttoinfrontofinthe等回答某個(gè)地點(diǎn)的確切位置及部分。四、教學(xué)準(zhǔn)備．P17中對(duì)話下面的掛圖。．錄音機(jī)及本課時(shí)錄音帶（音頻．library，post，，，，sciencemuseum圖片。．教學(xué)課件。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程（一）Warm---up（熱身及預(yù)習(xí)展示）Daily說唱歌謠教師演示’schant部分歌謠課件，學(xué)生觀看。教師就歌謠中的內(nèi)容提問isthe導(dǎo)學(xué)生用It’snexttothe．回答。將學(xué)生分成兩組一問一答說唱歌謠。（3）預(yù)習(xí)效果展示。（二）（精講點(diǎn)撥）（1）Let’stry教師先讓學(xué)生認(rèn)讀Let’stry部分的圖片分別代表什么學(xué)生在聽前做好準(zhǔn)備。T：isit？Isit？…然后教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音完成Let’stry部分。（2）Let’stalk教師出示教材面的插圖：TisaIt’snotfarfromButcinema？Let’s．教師播放’stalk部分對(duì)話音。學(xué)生聽完錄音后回答問題：isthecinema？教師板書重點(diǎn)句子：isthe，？It’snexttothe．請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)看圖，提問：T：aschool？officesupermarket，science，…．)，學(xué)生根據(jù)實(shí)際用．或No．回答。T：thecinemafromthehospital？教師用手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生理解from的意思，并導(dǎo)學(xué)生用No，it’snot．來回答。再用the…farfrom…？和學(xué)生談?wù)搱D中幾個(gè)場(chǎng)所的距離，操練from的使用。學(xué)生跟讀對(duì)話。兩人一組分角色表演對(duì)話?？磮D替換教師和一個(gè)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話示范。T指著圖中某處面向大家hereI’mgoingtobuyButIdon’twheresupermarketis．（對(duì)一位同學(xué)）Excuse，isanear？：，is．：Whereisthe？：It’snextto．：Isitfromhere？：No，’snot．：Thankyou．You組織學(xué)生兩人一組仿照’stalk中的對(duì)話參照P17下面的路面圖進(jìn)行替換練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)幾個(gè)組來演示對(duì)話。（6）教師出示本部分的教學(xué)掛圖并放錄音，第一遍學(xué)生靜聽，感知音標(biāo)的音與形；第二遍請(qǐng)學(xué)生跟讀。教師有意識(shí)地在字母e和下面畫線，讓學(xué)生自己總結(jié)兩個(gè)字母在單詞中的發(fā)音接下來教師帶領(lǐng)學(xué)生從上到下讀單詞即kettle這兩個(gè)單詞一起讀，注意讀的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)字母k和的發(fā)音。要讓學(xué)生明E母單詞中的不同位置有不同的發(fā)音教師可舉些例詞進(jìn)一步說明，如nicemice等。依次教學(xué)其它的輔音音標(biāo)。Read教師先請(qǐng)一名學(xué)生在掛圖上連線做示范，請(qǐng)其他學(xué)生仔細(xì)看圖、辨認(rèn)詞形、讀音標(biāo)，然后連線。最后學(xué)生集體核對(duì)答案。（三）extension（拓展延伸）（1）游戲：句子接龍將學(xué)生分為人一組，以小組間展開句子接龍比賽：第一個(gè)學(xué)生說，第二個(gè)人說：Whereis，第三個(gè)人接著說：Whereisthe？第四個(gè)人開始回答：It，第五個(gè)人It’snext，第六個(gè)人It’snexttothe．用名詞盡量不要和別人重復(fù)，比比哪組配合得好。（2）仿真演練教師用一些課桌模擬街道場(chǎng)景擺放，并將幾個(gè)場(chǎng)所的單詞準(zhǔn)備出來。教師將卡片cinema放在任意位置：Hereacinema．Whereisthelibrary？請(qǐng)一名學(xué)生回答后將library卡片放到相應(yīng)的位置。同樣方法將單詞卡：sciencemuseum，，，hospital，office擺放出來，模擬出街道的場(chǎng)景。請(qǐng)學(xué)生隨意組合，進(jìn)行問路指路的活動(dòng)。：Excuseme，thereanearhere？：，：Whereisthe…？：It’s…the．：Isitfromhere？：No，’snot．：Thankyou．：Youwelcome．Sum-up（總結(jié)）Thelimited—timeexercise（限時(shí)作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)．（六）andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）1.學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。2．課后作根據(jù)情景Amytothefilm．needshelp．對(duì)話，要求先寫下來，并與同學(xué)一塊進(jìn)行表演。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)的主要內(nèi)容是“問路及“指點(diǎn)方向用語在具體的情景中使用。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)理解并朗讀l’sread部分的對(duì)話；能完成排序練習(xí)。能夠使學(xué)生簡(jiǎn)單了解中西方地圖不同的標(biāo)識(shí)。（二）能力學(xué)習(xí)“問路”及“指點(diǎn)方向”用語，并能在具體的情景中使用。（三）情感培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作、互相幫助、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（四）文化簡(jiǎn)單了解國外地圖的主要標(biāo)識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀Let’sread部分的對(duì)話。難點(diǎn)：能夠理解對(duì)話中出現(xiàn)的新時(shí)態(tài)和指點(diǎn)路線的新語言，如Whatyougongdoschool？Getoffthecinema．walkstraightforthree．四、教學(xué)準(zhǔn)備．教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)錄音帶。．教師準(zhǔn)備let’sread和Goodtoknow部分教學(xué)掛圖。．準(zhǔn)備ChenJie和Mike的頭飾。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程（一）Warm---up（熱身及預(yù)習(xí)展示）T：，girls．Nicetoyou！s：toyoutoo?。篈reyouforclasss：，we．：！Nowlet’ssingasong，？(播放thesong“Whereareyougoing？”錄音。用手拍節(jié)奏和學(xué)生一起唱)形式是一組唱問題部分，另一組唱答句部分，雙方互換角色進(jìn)行對(duì)唱。T：Excellent！Group…iswinner！(2)PreparingT：Now，thescreen．whatcansee？播放課件)s：Amap：Whatcansee？Whoknows？．：Cinema：job！Oh，whereisoffice？（指著地圖問）It’snearthesciencemuseum．T：！Anybody：It’snexttoscience：Very！T：work．，theother．Whereisthe…S2It’s．（3）預(yù)習(xí)效果展示。（二）（精講點(diǎn)撥）（1）Let’sread教師用課件為學(xué)生呈現(xiàn)Let’sread部分的掛圖。T：Now，thispicture．Look，schoolisovergoinghome．T：！Mydresstooold(指著自己的衣服說)wanttobuyaafterschool．．Whatyoudoafterschool？T：Iwanttobuyabook/pen/anewdress…T：aregoingtodo？(引導(dǎo)學(xué)生回答：Iwantto…)S1Iwanttobuy2：Iwanttobuy…快速回答老師提問，)：Nowgroupwork．Interviewfriends．S1Whatareyoudoafterschool？S2Iwanttobuy……給學(xué)生2鐘采訪活動(dòng)，4對(duì)學(xué)生起來用此句形對(duì)話（2課呈現(xiàn)一張街區(qū)示意圖圖中有各種不同的建筑如cinema等)教師手指圖，告訴學(xué)生自己所在位置。TgirlslookatagainNowIamtheschoolIwanttoadress．’sthedress？s：It’snexttopost．：HowIthestore？（讓學(xué)生看圖思考一會(huì)兒教師手指站牌提示）T：Icantake．5bus．（學(xué)生聽教師說，理解意思并重復(fù)）s：TakeNo．5bus．：Look，busisnearpostofficenow教師手指office的位置提示)WhereIgetthebus？(重復(fù)：，off．)s：canofftheoffice。：教師指街區(qū)地圖繼續(xù)提問)NowIthe．HowItheshoestore？(根據(jù)地圖所示選擇離鞋店最近的可以直接到達(dá)的建筑物提問，引導(dǎo)學(xué)生回答。)T：Igoahead．straightahead，ahead．手指畫，重復(fù)說)s：aheadgoahead．Yougoahead．：Isitfrom？s：No．：Yesit’sfrom。Icanwalkstraightforthree．ThenIgettheshoe-store．(求學(xué)生重復(fù)2)s：Istraightforthree．Icangettheshoestore．：your，let’sreadbyyourshelves．給學(xué)生2鐘自瀆時(shí)間)T：putinorder．s：Ok，weready：cantellmeanswers？S1Takethe．301S2GetoffatthepostofficeS3straightforthree4：：Super！T：listentotape，afterit．(教師播放錄音1遍．T：Now，CJieand’s？(然后給2生分別戴上Chen和Mike的頭飾表演讀對(duì)話。)T：Wonderful！3）GoodtoknowT：Boysgirls，doyoutoknowmoremap？s：?。篘owlet’stakea．教師出示該部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生知道如何使用地圖以及要注意的四個(gè)標(biāo)識(shí)：Thetitle，Northpointer，T：Nowletlookatanother．出示教師當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域圖。讓學(xué)生找出一些地名并判斷距離的遠(yuǎn)近。（三）extension（拓展延伸）表演：小小交警角色：小交警，“我”“朋友”內(nèi)容：兩個(gè)朋友談?wù)撟约哼呑哌呌懻撟约阂ナ裁吹胤?，并向小交警問路。練?xí)語言：Whatareyoudoafter？Iwant…Whereis…Howcanwegetto？YougobtheNo…．bus．offatthe……Sum-up（總結(jié)）Thelimited—timeexercise（限時(shí)作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)．（六）andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）1.學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。2．課后作讓學(xué)生畫一張從自己家到學(xué)校的地圖，并根據(jù)地圖編寫對(duì)話。第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生聽懂本課新單詞及句型，運(yùn)用對(duì)話中的信息進(jìn)行實(shí)際交流。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)．能夠聽、說、認(rèn)讀四個(gè)方位詞：south，，，north。．能夠聽、說、讀、寫短語：turnleft，turn，gostraight。能夠聽說認(rèn)讀句型“HowcanIgettothemuseum？Gostraightforfive．”并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。（二）能力能夠詢問路線并簡(jiǎn)單回答，如：“Howcangettothemuseum？Goforfiveminute．（三）情感．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。．使學(xué)生愿意在小組中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會(huì)短語：turnleftright，go難點(diǎn)：straight發(fā)音和拼寫四、教學(xué)準(zhǔn)備．教師和學(xué)生準(zhǔn)備B分的單詞卡片。．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶和教學(xué)掛圖。．教師準(zhǔn)備一面小紅旗。．教師準(zhǔn)備一張中國地圖。．教師準(zhǔn)備多媒體課件。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程（一）Warm---up（熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）：Itwopictures．Lookthefirst．，it’sMickeymouseBoyspointtoleft/righthand(eyeleg，)．T：Now，lookatsecondIt’sthreelittlepigs．piginblueisonright．Whereinhatcantellme？：He’sonthe：?。?）預(yù)習(xí)效果展示。（二）（精講點(diǎn)撥）(1)教師自己邊發(fā)指令邊做動(dòng)作。T：left．rightstraight！(2)教師借助圖片教授“east，．north，south”，然后出示中國地圖：T：aofChina．inofChina．ZhejianginofChina．isXinjiang？WhereBeijing？WhereisT：，Beijingisnorthof．GuangdonginofChina．T：！“th”pronounces”．“W”，sayafterme．(3)聽一聽、排一排”動(dòng)每名學(xué)生拿出五張表場(chǎng)所的單詞卡片，具體是哪五張卡片由教師指定。學(xué)生聽教師發(fā)指令排出正確的位置如教師可說“ThepostofficeiswestthelibraryThecinemaeastofthelibrary．等。此活動(dòng)也可以在小組內(nèi)進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與。教師出示的單詞卡片，說：“Iwanttogettothemuseum．the？HowcanIt0？”教師板書：“HowcanIgettothe？”示范朗讀，學(xué)生跟讀。time全班學(xué)生聽time部分的錄音，教師講解故事內(nèi)容，學(xué)生模仿跟讀。教師讓學(xué)生讀一遍故事后回答相關(guān)的問題生分別說一說從故事中學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗(yàn)。3．（趣味操練）(1)Let’splay教師準(zhǔn)備一面彩旗和一塊蒙眼布。將學(xué)生分成兩大組，各組選派一名代表到前面來，其中一人發(fā)指令，另一人將彩旗插在正確的位置彩旗人的眼睛蒙上)。如果插得不對(duì)，組內(nèi)成員可以提醒，如：WestEast！Left！Right！但提醒的次數(shù)不能超過三次。插對(duì)一次得一分，最后看誰的得分高，誰就是勝利者。播放有關(guān)方向的歌曲（參見“視頻資源生學(xué)唱并比賽。聽指令做動(dòng)作教師發(fā)出指令或小組組長(zhǎng)發(fā)出指令例如left，turnright，go，stampfoot．做錯(cuò)的學(xué)生給大家唱一首歌。（三）extension（拓展延伸）讓學(xué)生自己畫出學(xué)校去他們家的路線圖，以方便老師到他們家去家訪。（四）Sum-up（總結(jié)）（五）Thelimited—timeexercise（限時(shí)作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)．（六）andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容操練鞏固所學(xué)的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)．能夠聽讀句子eastofthecinema．Turnleftatcinemago．It’sontheleft．。．能夠四會(huì)掌握句子Turnleftat，gostraight．It'sonleft。3．能夠根try和check部分的錄音選出正確答案。（二）能力能在情景中運(yùn)用句子：“It'seastofthecinema．leftthe，then．It’sonthe．”（三）情感培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是使學(xué)生掌握句型“It'seastofthecinemaleftatcinemathen．It’sontheleft．并能在情景中熟練運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。還要能夠正確書寫其中的四會(huì)掌握句型：Turnleftatcinema，straight。四、教學(xué)準(zhǔn)備．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖。．教師和學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。．學(xué)生兩人一組準(zhǔn)備一張中國地圖。．教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程（一）Warm---up（熱身及預(yù)習(xí)展示）演唱本單元的歌謠“Let’schant。教師播放try部分的錄音生跟讀教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文字提示選出正確的路線。教師出示中國地圖，師生間進(jìn)行問答：T：I’samapofChina．Where？It’snortheastof（4）預(yù)習(xí)效果展示。（二）（精講點(diǎn)撥）(1)教師將部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上。T：Iwanttogothehospital．isit？：It’seast/northof…：HowI引導(dǎo)學(xué)生說leftthe，straight．righttheofficeandgo．It’sonthe．教師放BLet's部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師利用教學(xué)掛圖，繼續(xù)進(jìn)行對(duì)話操練。T：Whereisthebookstore/hospital/park…？…4教師放錄音讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容選擇正確的答案對(duì)本單元的重要語言進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。3．（趣味操練）(1)Groupwork學(xué)生做小組練習(xí)，再叫幾名學(xué)生描述某一場(chǎng)所的位置，全班學(xué)生一起猜。學(xué)生看動(dòng)畫（參見“優(yōu)秀課件做動(dòng)畫練習(xí)。（三）extension（拓展延伸）T：YouknowI'mfromShanghai．inyou'lltoShanghai，sopreparedforyou．(1theof"NanjingRoad""PudongArea"Bund"tostudents．(2）studentstofromShanghaitheyknow，directions，inShanghai．(3)someintroducetheirplansto．Sum-up（總結(jié)）Thelimited—timeexercise（限時(shí)作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)．（六）andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。教學(xué)反思：Unitareyoudo？第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：goingtodo句型的問答。二、教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)標(biāo)：能夠聽說認(rèn)讀句型“Whatareyougoingdothisevening？I'mgoingto．”并能對(duì)其中動(dòng)詞和時(shí)間短語進(jìn)行替換操練。能夠聽說認(rèn)讀動(dòng)詞短語takeatripgotheread．（3夠聽時(shí)間短語nextthis／／evening；并能夠聽、說、認(rèn)讀時(shí)間短語：tomorrow，tonight．2．能力標(biāo)：能在實(shí)際情境中初步運(yùn)用Whatyoutodoafternoon/thisevening/nextweek/tonight？I’mgoingto……這一句型進(jìn)行交際。能夠在Pair合理安排自己的活動(dòng)時(shí)間并與他人進(jìn)行交流。3．情感標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫Let's部分的四會(huì)短語；并能替換goingtodo句型中的動(dòng)詞和時(shí)間短語對(duì)將來的活動(dòng)進(jìn)行表述。難點(diǎn)：四會(huì)詞匯的聽、說、讀、寫以及對(duì)begoingtodo句型了解和替換操練。四、教學(xué)準(zhǔn)備：．教師準(zhǔn)備動(dòng)詞短語卡片，如：takeatrip，gothecinema。．教師準(zhǔn)備start分的教學(xué)掛圖。．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程：（一）Warm---up（熱身及預(yù)習(xí)展示）教師課前放本單元歌曲“WhatAreYouGoing？”學(xué)生初步感知todo型。師生進(jìn)行日常會(huì)話，可將重點(diǎn)放在動(dòng)詞短語的問答上。預(yù)習(xí)效果展示。（二）（精講點(diǎn)撥）教師出示課前準(zhǔn)備好的課程表，說LookWeclassesin指著說“Whatclassesdowehaveon？'助學(xué)生一起說“OnMondays，haveEnglish，，math．…再請(qǐng)學(xué)生回答其他幾個(gè)的課安排。教師出示當(dāng)天的日歷，師生進(jìn)行問答“演一演、猜一猜活動(dòng)教師準(zhǔn)備好動(dòng)詞短語卡片，如：play，gohiking，morningexercises．thecinema，atrip，read以及相關(guān)道具，如電影票、雜志、背包、太陽帽等。生抽出一張卡片，根據(jù)上面的圖片或文字，用動(dòng)作表現(xiàn)出來，其他學(xué)生猜什么短語。當(dāng)有學(xué)生抽到新短語reada時(shí)，教師可引他借助雜志來進(jìn)行表演，其他學(xué)生由此可能會(huì)猜：readbook，教師借機(jī)引入新詞magazine。教師可將atrip留到最后自己表演背包帽產(chǎn)生可能會(huì)猜出是hiking，教師說：“No，I'mgoingtoatrip引出新短語take。教師可設(shè)立“最佳表演獎(jiǎng)”來鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表演，也可設(shè)立‘心有靈犀獎(jiǎng)”來鼓勵(lì)學(xué)生踴躍競(jìng)猜。（教師放課文的錄音，學(xué)生靜聽一遍后跟讀，(教師可‘I’mgoingtothecinema．以解釋，語法規(guī)則見教學(xué)參考資料庫。)隨后學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，教師引導(dǎo)他們主動(dòng)替換對(duì)話中的時(shí)間和動(dòng)詞短語，進(jìn)行更為廣泛的操練。Pair教師出示Pair部分的表格Heresomeactivitiesthatgoodforyou．youaregoingtotellpartner．a(chǎn)ttention：caninweeks．學(xué)生先在表格中填人時(shí)間短語然后進(jìn)行結(jié)對(duì)操練師請(qǐng)幾組學(xué)生演示對(duì)話。（三）extension（拓展延伸）學(xué)生以表格形式安排自己第二天的活動(dòng)并向朋友或家人介紹。學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲“WhatAreYouGoing？”Sum-up（總結(jié)）Thelimited—timeexercise（限時(shí)作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)．（六）andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：四會(huì)句型：Whatyougoingtoontheweekend？I'mtovisitgrandparentsweekend．二、教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)標(biāo)：能夠聽型aregoingtodotheweekendI'mtomygrandparentsthis．能夠完成Let'stry部分聽錄音判斷對(duì)錯(cuò)的練習(xí)。2．能力標(biāo)：能在Groupwork部分合理安排周末的旅游項(xiàng)目。能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“WhatAreYouGoing？”情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用(并會(huì)書寫)goingtodo句型描述自己的活動(dòng)計(jì)劃與他人進(jìn)行交流。難點(diǎn)聽說讀寫四會(huì)掌句型Whatyoutotheweekend？I'mgoingtovisitmythis．四、教學(xué)準(zhǔn)備：．教師準(zhǔn)備一張簡(jiǎn)明地圖，圖中標(biāo)有ZOO，park，cinema，school，，，shop等場(chǎng)所。．教師準(zhǔn)備一張當(dāng)?shù)氐暮?jiǎn)明旅游圖。．學(xué)生以四人為一小組準(zhǔn)備當(dāng)?shù)氐暮?jiǎn)明旅游圖。．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程：（一）Warm---up（熱身及預(yù)習(xí)展示）教師課前放歌曲“WhatAreYouGoing？”學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的表格向其他學(xué)生介紹自己一天的活動(dòng)安排．（3）預(yù)習(xí)效果展示。教師說：“TheNationalDayiscoming．haveain．shegoingto？Let'slistenthefind．教師可分三次放錄音，并根據(jù)學(xué)生的際情況有針對(duì)性地提問。學(xué)生聽錄音、回答問題并完成判斷正誤的練習(xí)。可供考的問題如下(！isshegoing②Howisgoingthere③isshewith？she？⑤Whatshegoingtobuy？（二）（精講點(diǎn)撥）Let's教師接著try分說ThegirlisgoingtodoingonNationalhappy．Nowlet'stoaandfindoutwhatchildrenaregoingtodo．OK？教師放C部分的歌曲，學(xué)生唱兩遍后分師生、男女生或在小組間展開對(duì)唱。Let's對(duì)唱結(jié)束后，教師出示標(biāo)有動(dòng)物園、電影院等地點(diǎn)的簡(jiǎn)明地圖，并圈出動(dòng)園所在位置，說：“Theboy／girl(根據(jù)歌曲錄音中的聲音)goingtoZOO．His／herhome教師指著地圖中離動(dòng)物園較遠(yuǎn)的某一地點(diǎn))itfarfromzoo？學(xué)生回答：itisfar．'教師再問：canhe／shegetthezoo？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Bybike／／taxi．等。教師放部分的錄音，學(xué)生跟讀并分角色朗讀。學(xué)生開展組與組之間的朗讀比賽，教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)對(duì)話中的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行替換。教師出示打亂順序的單詞卡片，如what，dogoing，are，the，to，．又如I，visitto，，，weekend。要求學(xué)生在最快時(shí)間內(nèi)組合成句。師生一起拼讀其中較難的單詞如：，grandparents，visit。教師引導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句型。Groupwork教師出示當(dāng)?shù)芈糜螆D師生可先就旅游景點(diǎn)自由會(huì)話如“Whereisit？Howdogo？”等。然后教師布置任務(wù)Nowyouarea．Pleaseascheduleforweekend．Seecandesignthebestschedulefor．學(xué)生先在課文表格中寫出自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)，并在小組內(nèi)進(jìn)行表述。組內(nèi)推選出一名“最佳小導(dǎo)游，如果時(shí)間允許還可舉行全班性的比賽。（三）extension（拓展延伸）學(xué)生朗讀本課時(shí)的對(duì)話。學(xué)生對(duì)自己的周末活動(dòng)做出詳細(xì)安排，并以表格形式寫出。學(xué)生將本單元的歌曲唱給家人或朋友聽并錄音。Sum-up（總結(jié)）Thelimited—timeexercise（限時(shí)作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)．（六）andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)標(biāo)：能夠讀懂read中的段落。2．能力標(biāo)：（1）根據(jù)’sread分的內(nèi)容寫出提綱式的LiuYun'sweekendplan．（2）能夠模仿文段內(nèi)容陳述自己的周末活動(dòng)安排。3．情感標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力；讓學(xué)生感知美好的生活。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：閱讀段落并根據(jù)段落內(nèi)容進(jìn)行第三人稱的轉(zhuǎn)述，掌握第三人稱吋begoingtodo句型的用法。難點(diǎn)：轉(zhuǎn)述時(shí)第一人稱與第三人稱的人稱代詞與物主代詞的變換。四、教學(xué)準(zhǔn)備：．教師準(zhǔn)備若干張表格(形式見教學(xué)過程說明)。．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程：（一）Warm---up（熱身及預(yù)習(xí)展示）教師課前放學(xué)生錄制的本單元歌曲的錄音，全班一起欣賞并評(píng)一評(píng)誰白最動(dòng)聽。師生同唱歌曲“WhatAreYouGoing？”教師出示第二課時(shí)Walltheme和當(dāng)?shù)夭糠置麆偌案鞣N如，petshop的圖片(包括生詞supermarket)。先請(qǐng)一名學(xué)生示范問答，如：Whatareyoudomorning？I'mgoingtoWall．doyouget？By．…教師鼓勵(lì)學(xué)生踴躍提問，而非師生間單向問答。預(yù)習(xí)效果展示。教師請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的周末安排。在學(xué)生介紹的過程中，教師可根據(jù)提出更細(xì)節(jié)性的問題姐“WhenareyougoingtogetupSaturday？aregoingonSaturday？Howyouthe”等。在一名學(xué)生答之后，教師給予評(píng)價(jià)，如：“Wonderful！You'rehaveabusy，areyou？”等，并向其他學(xué)生提問“WhatisAgoingtodoonSaturdaymorning？heisgoingwith”等，引導(dǎo)學(xué)生將第一人稱改為相應(yīng)的第三人稱進(jìn)行回答，生回答的內(nèi)容以短語形式填人課前準(zhǔn)備好的表格中．完成表格后，教師說：“Amyisgoingtohaveabusy板書haveweekend導(dǎo)其他學(xué)生以“I'mgoingtohavebusyweekend為開頭介紹周末安排，并邀請(qǐng)其他學(xué)生做簡(jiǎn)單記錄，對(duì)于其中涉及的非四會(huì)詞匯或其他的詞匯可師生一起拼寫。（二）（精講點(diǎn)撥）Let's在幾名學(xué)生匯報(bào)完周末活動(dòng)安排后，教師廣泛而快速地詢問其他學(xué)生：WhatareyoudoonSaturday／morning？”等認(rèn)學(xué)生能正確使用句型：“I'mgoing…”來回答。教師接下來說“LiuYunisgoingtohavea，too．isgoingtodo？thequestions”教師可以根據(jù)段落內(nèi)容順序設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生朗讀一遍課文后依次口頭回答。學(xué)生以小組為單位討論并回答問題，如有不同答案，師生共同探討，找出最佳答案。教師放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍后全班一起朗讀，再自由朗讀課文l一2遍。（5）學(xué)生獨(dú)立填充LiuYun'sWeekend，并在組內(nèi)互相討論，交流與校對(duì)。（三）extension（拓展延伸）（1）學(xué)生模仿跟讀Let's錄音，并把自己的朗讀錄音后交給教師。（2）學(xué)生模仿課文表述自己的周末活動(dòng)安排。Sum-up（總結(jié)）Thelimited—timeexercise（限時(shí)作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)．（六）andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：掌握句型“Whatareyougoingto？I'mgoingtobuy…”及語音。教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)標(biāo)（1夠聽說讀單詞或詞組dictionary，comicbook；并能夠書寫post；book。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀句子：“Whatareyougoingtodo？I'mgoingtobuyEnglishbookinthebookstore．yougoing？afternoon．能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。2．能力標(biāo)能夠用所學(xué)句型“Whatareyougoingto？I'mgoingtobuy…”進(jìn)行play部分的購物活動(dòng)。能夠聽懂并會(huì)吟唱Let's部分的歌謠。能夠了解音標(biāo)／：／，／Q／，／，／／，／m／，／，／N／的音和形并會(huì)朗讀相關(guān)例詞；能夠完成部分看圖、讀音標(biāo)、辨詞形后連線的練習(xí)。3．情感標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的良好習(xí)慣，從而開闊視野。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：聽、說、讀、寫有關(guān)書籍的四會(huì)單詞和短語。難點(diǎn)：三會(huì)單詞的發(fā)音及四會(huì)單詞的拼寫。四、教學(xué)準(zhǔn)備：．教師準(zhǔn)備本課時(shí)有關(guān)于歌曲、故事、游戲的課件。．教師準(zhǔn)備單詞卡片及有關(guān)書籍。．學(xué)生準(zhǔn)備本節(jié)課有關(guān)書籍。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程：（一）Warm---up（熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）師生會(huì)話，引導(dǎo)學(xué)生用第三冊(cè)的歌曲“Howmanybooksdoyouhave？”來提問。（通過對(duì)話復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，為授新課做準(zhǔn)備（2）學(xué)生齊唱歌曲：Howmanybooksyouhave？師自編歌詞給予回答。學(xué)生：Howmanybooksyou？youhave，you？Howmanybooksdohave？Bigor？教師：Ihaveanybooks，any，．Idon'thavebooks，I'mgoingtobuy．（歌曲用來調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，從而很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)教師用歌聲來回答，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（3）就歌曲提問學(xué)生：HowmanybooksI？amIgoingtodo？（4）預(yù)習(xí)效果展示。（二）（精講點(diǎn)撥）A．教單詞教師：Itobuysomebooksofanimalsaregoingtobooks，too．Nowlet'slistentostory，findoutwhattheanimalsgoingto？（以課件呈現(xiàn)故事）（在趣味故事鍛煉學(xué)生的聽力，同時(shí)為了更好地引出新單詞，讓學(xué)生在故事中初步感知單詞的讀音就故事提問，引出新單postcard，newspaperbook，并出示其音標(biāo)。教學(xué)以上四個(gè)單詞（齊讀單詞agazine指名拼讀單詞及book的音標(biāo)；教學(xué)單詞newspaper時(shí)，問：Howmanywordscanyoufromthisword？Whatthey？means新的”；means新聞；Papermeans紙”；專門寫新聞的紙，我們稱為報(bào)紙（已學(xué)過只需齊讀他單詞是為了更好地檢查學(xué)生的自學(xué)情況，以及檢查學(xué)生剛才從故事中對(duì)獲取信息的熟悉程度（3）以游戲“找字典及其主人”教學(xué)單詞dictionary。．教師：Ifdon'tthe，weitupdictionary．（板書：．把字典放在某些地方，讓一個(gè)學(xué)生找，其他學(xué)生跟老師邊拍手邊說：Dictionary，whereisthedictionary？．學(xué)生找到字典后，要求他再找一找“這是誰的字典？”（通過游戲的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)該單詞，從而突出重點(diǎn)（4）以相關(guān)圖案檢查學(xué)生對(duì)單詞的了解出示“姚明”“籃高手”：he？cansee？）（通過問答，拓展學(xué)生的知識(shí)以游戲“猜猜我打算去買什么？鞏固所學(xué)的單詞。以游“單詞接龍復(fù)習(xí)有關(guān)書籍的單詞（游戲規(guī)則：要求四名學(xué)生排成一列，第一個(gè)學(xué)生說一個(gè)單詞，第二個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上再說一個(gè)新單詞，以此類推，其他學(xué)生動(dòng)手記一記利用“深呼吸——單詞——譯碼——內(nèi)視單詞—記下單詞—對(duì)照單詞”的方法熟記單詞，post．以游“你呼我應(yīng)檢查四會(huì)單詞掌握情況戲規(guī)則：把學(xué)生分成兩組，一組說：二組的，來一本漫畫書。二組的說：嘿，來了，然后拼讀該單詞，然后用升、降調(diào)各讀一次（通過各種游戲，檢查學(xué)生對(duì)單詞的鞏固B．教句子（1）以會(huì)話形式出現(xiàn)所學(xué)句子，并齊讀。板書課題，聽錄音。利用所學(xué)句子并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換。（三）extension（拓展延伸）完成分。教師以售書者的身份呈現(xiàn)Let'splay部分。請(qǐng)一名學(xué)生幫教師賣掉一本書。分組練習(xí)，推選出男女售書者各一名。男女售書者進(jìn)行賣書活動(dòng)。（聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在此情境中運(yùn)用知識(shí)，體會(huì)生活Sum-up（總結(jié)）Thelimited—timeexercise（限時(shí)作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)．（六）andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。用今天所學(xué)的單詞或句子自創(chuàng)歌謠或歌曲。（讓學(xué)生根據(jù)回去自編歌謠或歌曲，體會(huì)創(chuàng)新第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：聽、說、讀，what及引導(dǎo)的特殊疑問句并能做出相應(yīng)的回答。二、教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)標(biāo)能聽、說、讀，what及引導(dǎo)的特殊疑問句并能做出相應(yīng)的回答。2．能力標(biāo)能綜合運(yùn)用四會(huì)句子：Whereareyou？I’mgoingtothebookstore．Whatareyou？I’mgoingtobuyacomicbook．3．情感標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：三個(gè)特殊疑問句的問與答以及各種信息的替換和交流。難點(diǎn)：學(xué)生能運(yùn)用what，where，疑問句進(jìn)行真實(shí)的交際以工組四會(huì)句型的正確書寫。四、教學(xué)準(zhǔn)備：．教師準(zhǔn)備一張簡(jiǎn)明地圖，標(biāo)，shoestorefruitstandshop等場(chǎng)所。．教師準(zhǔn)備各商店所出售的貨物的小卡片。．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。．教師課前在黑板上畫出下列表格。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程：（一）Warm---up（熱身及預(yù)習(xí)展示）全班一起吟唱Let's的歌謠。單詞拼寫競(jìng)賽要拼寫的單詞包括：／／evening，，，可采取小組合作的接龍式”拼寫形式也可以選取內(nèi)一名學(xué)生拼寫全部單詞。拼出單詞最快最多的組獲勝。（3）教師出示簡(jiǎn)明地圖，師生問答如下：：Whatshopisit？：abookstore．：Whatyoubuyin？：…在學(xué)生回答各商店所出售的物品時(shí)，教師根據(jù)其回答貼出物品的小卡片，如：Fruit：orange，，，banana．sneakers，boots…．(此時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生說“apairofsneakers／boots'等)（4）預(yù)習(xí)效果展示。Let'stry教師指著地圖中的商店及各商店所出售的物品說：arestoresmany．Let'slistentofindout：①WhereSarah？②isgoingtobuy③isshewith？教師放三遍try分的錄音以上問題可根據(jù)學(xué)生的實(shí)情況分三次提出，直到多數(shù)學(xué)生能回答并能將前兩項(xiàng)答案填人教師課前畫出的表格中填表過程中，教師請(qǐng)學(xué)生一起拼寫其中的四會(huì)單詞，如：bookstore，comicbook（二）（精講點(diǎn)撥）Let's（1）我的購物計(jì)劃活動(dòng)教師指著黑板上的簡(jiǎn)明地圖及表格說：LookSarahChenJ1earegoing．yougoing？goingtobuy？Whenyouaplan導(dǎo)學(xué)生結(jié)合表格中的購物地點(diǎn)間及商品三項(xiàng)提示，根據(jù)自己的購物；制定一個(gè)購物計(jì)劃，組內(nèi)學(xué)生可以互相交流討論。學(xué)生做好計(jì)劃后，師生根據(jù)表格中的三點(diǎn)要求wherewhat，進(jìn)行提問。教師先與幾名學(xué)生進(jìn)行上述對(duì)話，再由學(xué)生提問來獲知教師的購物計(jì)劃由學(xué)生將有關(guān)信息填人表格中。學(xué)生兩人一組互相丫解對(duì)方的plan，靈活運(yùn)用where，，what的三個(gè)疑問句互相提問和回答。教師放課文的錄音，學(xué)生靜聽后跟讀，再分角色朗讀。學(xué)生兩人一組根據(jù)課本上的替換圖對(duì)對(duì)話中的各種信息進(jìn)行替換教師文指導(dǎo)，并請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行示范。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫。Pair學(xué)生兩人一組相互采訪根據(jù)表格中提供的三個(gè)疑問句了解同伴當(dāng)天下午活動(dòng)安排(不一定是購物)，并簡(jiǎn)要記錄信息。教師請(qǐng)幾組學(xué)生在班級(jí)內(nèi)演示采訪過程教師可對(duì)采訪者的采訪記錄進(jìn)行調(diào)查和評(píng)價(jià)，也可在不同桌的學(xué)生之間展開互評(píng)。（三）extension（拓展延伸）學(xué)生課后對(duì)父母或朋友的近期活動(dòng)進(jìn)行采訪記錄結(jié)果并錄音把文字及料以及錄音材料交給教師。學(xué)生吟唱本單元的歌謠，錄音后與錄音帶進(jìn)行比較，不斷改進(jìn)語音語調(diào)。（四）Sum-up（總結(jié)）（五）Thelimited—timeexercise（限時(shí)作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)．（六）andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let’sread分教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)標(biāo)能夠讀懂Let’sread部分，并能完成選詞填填空練習(xí)。完成’scheck的聽音選圖練習(xí)。2．能力標(biāo)能夠根據(jù)對(duì)話內(nèi)容回答文后題目。能理解部分的內(nèi)容。3．情感標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是聽、說、認(rèn)讀分的對(duì)話。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)各種職業(yè)的單詞卡片，如，，nursefarmerEnglish，Chineseteacher，等。．教師準(zhǔn)備關(guān)于文字記載方式的發(fā)展演變的圖片或影視資料片．．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。五、預(yù)