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堽鎮(zhèn)心小學(xué)年級(jí)上英語備課UnitHowdogothere?第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容:PartALet's部分二、教學(xué)目標(biāo):.能夠聽、說、讀、寫短語:foot,by,bytrain。.能夠聽、說、認(rèn)讀短語:by,ship,subway。用句子“Howdoyougotoschool?Howyougo/…?”來替換有關(guān)詢問別人的出行方式;并能夠用句子“Igoby…”進(jìn)行回答。.能夠聽懂、會(huì)吟唱Let's的歌謠。三、教學(xué)重難點(diǎn):本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語和ALet's分中運(yùn)用某種交通工具去某地的表達(dá)法,并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。四、教學(xué)準(zhǔn)備:.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。.書上幾種交通工具的圖片及以前學(xué)過的幾種交通工具的圖片car,,jeep,,還有腳的圖片.五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程:(一)Warm---up(熱身及預(yù)習(xí)展示)師生自由問答:T:,niceto!s:toyou?。篧hat'stheweatherliketoday?s:?。簓ouspell?s:,S-U-N-N-Y.:!thisinEnglish?s:Abook.:,mybook.T:Showmefingers,please.Touch,your,touchyourtouchfoot.T:Good!Can"foot"s:,,foot:.Thisabigfoot.出示腳的圖片)Now,after.T:ismyfoot.havefoot.Doyouhavebigfoot?IcandrawT:,onefoots:feet.twofeetIhavetwoHowmanyyou?manycansee?Thesearefeet.feetare.T:!Icanapicture.(二)(精講點(diǎn)撥)教師在黑板上畫一座房子,說:Thismyhome畫一所四層的大樓,為我們小學(xué)們之間很近教師畫一條路再畫一個(gè)鬧鐘說"lookit?學(xué)生看后說;“It‘snineo’clock.""Good,to!Myhomenear,gotoonfoot."教師邊說邊做背書包上學(xué)的動(dòng),同時(shí)腳踏地慢慢往前走,讓學(xué)生感受句型,教師多說幾遍,把句型書寫在黑板上,劃出詞組,讓學(xué)生跟讀己體會(huì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來說自己是走路上學(xué)會(huì)on的意思.教師再畫一座房子,離學(xué)校很遠(yuǎn),說:"Now,myhome,myhomeishere.It'farfromschoolItoby.教師邊說邊做騎車的動(dòng)作)"把此句型寫在黑板上,教讀,學(xué)生體會(huì),并介紹自己是騎車來上學(xué).教師出示自行車的卡片時(shí)拿出別的交通工具的卡片在句型中的上面,進(jìn)行替換,學(xué)生說完整的句子ItobyIgoby.Igotoby.(4)示train的圖片,問:in?,it'sa..教師帶領(lǐng)學(xué)生組詞造句,鞏固此單詞.S1a.S2Ia.S3a.S4Icanseea.S5Thetrainison.S6Howcanyou?S7Howdoyou?S8Itoby.S9Itrain.S10:ismytrain.以同樣的方法教單詞教師再帶讀一遍,把一本書卷成一個(gè)話筒,做采訪人的樣子,問一個(gè)程度較好的學(xué)生,教師可以幫助學(xué)生回答,T:Excuseme,Howdoyougotoschool?T:Igotoschoolon.教師多問幾位同學(xué),讓學(xué)生感受問句.教師書寫問句,帶領(lǐng)學(xué)生讀,師生交換讀,(多種方式讀)學(xué)生進(jìn)行操練,先同桌互練,再在全班表演.教師出示幾個(gè)國家的國旗(圖片問學(xué)生:T:,thisJapan?s:No,.:,dogoCanada?Ss(教師拿飛機(jī)的卡片)IgoCanadaplane學(xué)生反復(fù)造句,自由問答.(三)extension(拓展延伸)讓學(xué)生采訪老師:Howdoyou?:Itoonfoot.:HowdoyouCanada?:Ibyplane.教師書寫此句在黑板上,講解省略的部分.學(xué)生補(bǔ)充完整省略的部分.學(xué)生練習(xí).聽磁帶,跟讀,感受語音語調(diào).Sum-up(總結(jié))Thelimited—timeexercise(限時(shí)作業(yè))學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè).(六)andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋)學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,并且反饋矯正。4、板書設(shè)Unit1Lesson1owyougo?gotoon.圖畫Igotoschoolbybike.Igobyplane.第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Let’stalk部分Let’ssingTasktime二、教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句子:Howdogoschool?UsuallyIgoon.SometimesIgobybike.并能在情中正確運(yùn)用。能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)單陳述原因。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)聽說讀寫句型:Howdogo?Usually/SometimesIby…難點(diǎn):學(xué)生書寫四會(huì)句子并能簡(jiǎn)單陳述選擇某種交通方式上學(xué)的原因四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶單詞卡片五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程(一)Warm---up(熱身及預(yù)習(xí)展示)復(fù)習(xí)上一課時(shí)對(duì)話放L’ssing的歌曲預(yù)習(xí)展示(二)(精講點(diǎn)撥)Let’stalk教師提問學(xué)生,通過體溫,一步步地呈現(xiàn)課文內(nèi)容。并在黑板上重點(diǎn)板書以下單詞:near(由此引出ususllysometimes(由此引出neveroften)四會(huì)句子的書寫(教師在課前準(zhǔn)備四會(huì)單詞的打亂詞卡)讓學(xué)生把打亂的詞卡的順序排列整齊。(三)extension(拓展延伸)Groupwork教師讓學(xué)生四人一組,通過提問:Howdogoschool?了解同學(xué)用何種交通方式上學(xué),并鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單闡述原因,如:Myis.It’s.It’scheap.’sgoodexercise…Sum-up(總結(jié))Thelimited—timeexercise(限時(shí)作業(yè))學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè).(六)andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋)學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,并且反饋矯正。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容ALet’sreadtoknowPronunciation二、教學(xué)目標(biāo)能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話,能完成文后回答問題的練習(xí)能夠了解輔音/p//b//t/與元音/i://i/的發(fā)音規(guī)則,并能讀出相關(guān)例詞3、了解Goodtoknow部分的內(nèi)容,能夠辨認(rèn)常見的交通標(biāo)志。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。難點(diǎn):如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的地。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程(一)Warm---up(熱身及預(yù)習(xí)展示)教師放CLetsing部分的錄音,學(xué)生跟唱。預(yù)習(xí)效果展示。學(xué)生之間圍繞話題組織對(duì)話。(二)(精講點(diǎn)撥)Let’sread(1)最佳路線”活動(dòng)教師用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)兩個(gè)情境:家住在山上,山腳有一條河,河對(duì)岸有公交車站通向?qū)W校。家離學(xué)校很遠(yuǎn),家附近有個(gè)地鐵站,她的學(xué)校附近雖然沒有地鐵站,但有一條公路直通地鐵站。根據(jù)這種情況學(xué)生看圖設(shè)計(jì)最佳上學(xué)路線意連詞firstnext的運(yùn)用。請(qǐng)同學(xué)來說說他們的路線。朗讀課文對(duì)話完成課后習(xí)題分角色完成對(duì)話。(5)放課文錄音。(三)extension(拓展延伸)Pronunciation教師先讓學(xué)生聽錄音、認(rèn)音標(biāo),再試讀例詞。讓學(xué)生試著將課本上的單詞和圖片連線。Sum-up(總結(jié))Thelimited—timeexercise(限時(shí)作業(yè))學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè).(六)andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋)學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,并且反饋矯正。第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容BLet’slearnLet’splay二、教學(xué)目標(biāo)能夠聽說認(rèn)讀以下短語Stopatlight.Waitatyellowlight.a(chǎn)tgreenlight。能夠、說、讀、寫短語和單詞:stopwaittrafficlightstraffic能夠了解基本的交通規(guī)則,即紅、黃、綠燈的功能,并能根據(jù)英文指令做動(dòng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):掌握四會(huì)短語和單詞。難點(diǎn):書寫短語trafficlight,trafficrule和理解動(dòng)詞stop含義。四、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī)錄音帶及教學(xué)掛圖。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程(一)Warm---up(熱身及預(yù)習(xí)展示)師生一起吟唱Letchant的歌謠。“兔子舞游戲預(yù)習(xí)效果展示。從歌謠中引出dogo?讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來作答。(二)(精講點(diǎn)撥)Let’slearn(1)教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲:紅綠燈教師先用中文和學(xué)生做接下去引出英文redlight,green,light,wait(2)練習(xí)(三)extension(拓展延伸)拼讀單詞比賽請(qǐng)小老師來領(lǐng)讀單詞。由trafficlight引出everycountryhavethetrafficlight:Thereyellow.Red,go,yellowmeanswait(5)要求學(xué)生試著復(fù)述老師說過的話。Sum-up(總結(jié))Thelimited—timeexercise(限時(shí)作業(yè))學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè).(六)andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋)學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,并且反饋矯正。第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容BLet’stryLet’stalkCLet’scheck二、教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂會(huì)說并能書寫句型HowcanIZhongshanPark?Youcangoby.15的能夠在情景中正確運(yùn)用。能夠在對(duì)話中正確使用禮貌用語。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):四會(huì)掌握句型:HowcanIgetZhongshanPark?cangobyNo.bus.難點(diǎn):學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目的地。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程(一)Warm---up(熱身及預(yù)習(xí)展示)發(fā)指令P7,讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。預(yù)習(xí)效果展示?!痵try,放該部分的錄音,讓學(xué)生根據(jù)錄音選擇相應(yīng)的圖片。(二)(精講點(diǎn)撥)Let’stalk教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)常去的場(chǎng)所提問,canyougetto…?Cangob?Isitfast/slow/expensivetogoby…?”進(jìn)行師生間的自由會(huì)話,再讓學(xué)生感知一下新句型canI/youto…?然后教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本中提供的地圖回答問題:HowItheZhongshanPark?-----引出IgobytheNo.15bus.引導(dǎo)學(xué)生看圖根據(jù)圖上所示引出單詞,bankoffice,hospital.教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖,回答句子cangetto…?放課文的錄音部分。兩人一組看地圖,圍繞地名展開對(duì)話。(三)extension(拓展延伸)教師放錄音,學(xué)生聽錄音完成判斷題。Sum-up(總結(jié))Thelimited—timeexercise(限時(shí)作業(yè))學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè).(六)andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋)學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,并且反饋矯正。第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容BLet’sread二、教學(xué)目標(biāo)能夠讀懂’sread部分,并能判斷短文后的句子是否正確。能夠理解CStory的故事。幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念,并了解不同國家交通規(guī)則的異同。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):理解句型:USdriversdriveonthe…oftheroad.難點(diǎn):學(xué)生對(duì)文化差異的了解。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程(一)Warm---up(熱身及預(yù)習(xí)展示)教師說口令,學(xué)生做動(dòng)作關(guān)于紅綠燈等的口令預(yù)習(xí)效果展示教師舉起左手Thisismyleft.ShowmeleftThen,meyour確定學(xué)生能夠區(qū)分左右之后,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作:Turn,right.(二)(精講點(diǎn)撥)Let’sread教師站在課前畫好的分道線的右側(cè)往前走邊走邊說NowI’mwalkingonsideofIthetrafficrules.Doyouthink?教師重復(fù)該句并板書ontherightsideof.教師再沿路的左側(cè)往前走請(qǐng)一名學(xué)生描述Youwalkingontheleftofthe教師板書句子ontheleftofroad.組織學(xué)生討論:rightwhichis?教師接下來說:,trafficlightsarethe,buttrafficrules.請(qǐng)學(xué)生打開書本第九頁,教師問:What’sthedifferencebetweenthepictures?picturetheUS?one?教師引導(dǎo)學(xué)生從短文中找出答案:.教師領(lǐng)讀句子。學(xué)生閱讀短文,完成文中的判斷題。教師放’sread部分的錄音,學(xué)生跟讀。(三)extension(拓展延伸)1、教師講解故事2、學(xué)生聽錄音3、學(xué)生仿講故事。Sum-up(總結(jié))Thelimited—timeexercise(限時(shí)作業(yè))學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè).(六)andexplain(檢查限時(shí)作業(yè)并反饋)學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,并且反饋矯正。教學(xué)反思:本元按照生個(gè)別異計(jì)教內(nèi)學(xué)生性發(fā)展接受能較的生,對(duì)們?cè)O(shè)置一定難的題,他從不同面領(lǐng)略功的經(jīng),不同角滿足了生的英學(xué)習(xí)方的就感接能力較的學(xué)生設(shè)多的設(shè)一些難較小的題,對(duì)們一點(diǎn)步及時(shí)表、鼓勵(lì)關(guān)懷。Unitis?第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是一些公共場(chǎng)所詞匯和問路的句型。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí).聽、說、讀、寫單詞:hospital,,postoffice,。.聽、說、認(rèn)讀短語:sciencemuseum。.聽、說、認(rèn)讀句型:“WhereisthelibraryIt’snearthepost.(二)能力.能夠理解并會(huì)吟唱Let's的歌謠。.能夠聽懂并基本會(huì)唱歌曲“WhereAreg”(三)情感1.培養(yǎng)生團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人的良好品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中注重合作學(xué)習(xí)。.培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)掌握部分的四會(huì)單詞和短語。準(zhǔn)確書寫四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備.準(zhǔn)備start部分的教學(xué)掛圖。.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶以及三年級(jí)下冊(cè)第六單元歌曲的錄音帶。3.教師準(zhǔn)五年級(jí)上冊(cè)第五單元BLet'slearn部分的教學(xué)掛圖。.教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。.教師準(zhǔn)備一只玩具熊。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程(一)Warm---up(熱身及預(yù)習(xí)展示)(1)教師放三年級(jí)下冊(cè)第六單元的歌曲“TheyAreintheZoo.”師生齊唱。(2)預(yù)習(xí)效果展示。教師出示各種可以表示方位的圖片(見圖片集錦后根據(jù)圖片和學(xué)生進(jìn)行問答:T:Whereis…It’son/inunder…(二)(精講點(diǎn)撥)Let’slearn(1)請(qǐng)你猜猜”活動(dòng)教師課前在黑板上畫一個(gè)框?qū)ospitalpostofficebookstorecinema,library,等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖,每張卡片面都寫著數(shù)字。教師指著其中一張卡片說:“NowIaminl.guessit.Isitazoo/school/…?教師要注意先出示兩個(gè)學(xué)生的場(chǎng)所第三次再讓學(xué)生猜的時(shí)候,他們首先會(huì)考慮學(xué)過的詞匯,這時(shí)再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀,學(xué)生跟讀。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并。繼續(xù)做“請(qǐng)你猜猜活動(dòng)教師說:“NoisaWeseeafilminthe接下來教師拿出一封信說:“ItoposttheletterShallItothe?Igo?Yes!office”教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學(xué)生猜“Isitaoffice?并領(lǐng)讀office。教師指著黑板上postoffice的位置說“Lookatthemap.postofficeishere”然后問“Wherethepostofficeinourtown?讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。教師突然做出痛苦的樣子說“I'mnotfeelingwellWhereshallIgo”根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片hospital,帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞、拼單詞,教師板書該詞。接著教師詢問:“Whereisthehospitalinourtown?Isitfar?Iby/taxi/?”“猜卡片游戲教師先出示前面重點(diǎn)呈現(xiàn)的三張單詞卡片,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,趁他們不注意的時(shí)候再加上一張,讓學(xué)生猜剛才加上的那張卡片是什么,教學(xué)。提醒學(xué)生注意museum的發(fā)音,并可以適當(dāng)拓展,如出示天安門廣場(chǎng)兩側(cè)的歷史博物館、軍事博物館等圖片。教師拿出一本學(xué)生喜歡看的新書說“IhaveanewbookIitinXinhua.Wecanbuybooksinthe”教學(xué)教師出示單詞卡片,領(lǐng)讀并板書。教師可以告訴學(xué)生“Wecanbuybooksinasupermarket/mallbecausearesomesmallbookstoresthesupermarketmall”這里只要讓學(xué)生感知或mall可,目的是為學(xué)習(xí)本單元的做鋪墊。教師再一次利用黑板上的“地圖讓學(xué)生進(jìn)行連鎖操練,例如:the?B:.”議教師應(yīng)先做好示范,并注意及時(shí)鞏固前面所學(xué)的詞匯。教師放A部分learn的錄音,學(xué)生跟讀。教師示范書寫四會(huì)單詞,讓學(xué)生在學(xué)生卡片背面的灰體詞上描紅,以達(dá)到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握生詞的目的。Let's教師出示start分的教學(xué)掛圖,請(qǐng)學(xué)生看圖讀一讀、連一連。Let's教師放學(xué)生用書第頁chant的錄音,學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。師請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)讀單詞next句子straightahead.并注意糾正其發(fā)音。教師不必在語意上多做解釋,這部分主要是為下一課時(shí)做鋪墊。(三)extension(拓展延伸)Pair教師請(qǐng)學(xué)生先在方框里填上單詞或短語,再根據(jù)所填寫的地圖進(jìn)行描述,如:Theofficenear.Theisinfrontofoffice.等?!靶⌒≡O(shè)計(jì)師活動(dòng)教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀六個(gè)表示場(chǎng)所的單詞或短語librarypostoffice,museum,,接著告訴學(xué)生:現(xiàn)在你們都是城市設(shè)計(jì)師,請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一張地圖設(shè)計(jì)之后會(huì)有記者來采訪讓學(xué)生利用單詞卡片設(shè)計(jì)城市規(guī)劃圖,并在班級(jí)里選幾名學(xué)生充當(dāng)小記者去采訪“設(shè)計(jì)師”,逐個(gè)提問“Whereis/…?”由設(shè)計(jì)師”來回答問題。Let's學(xué)生聽錄音或者看教學(xué)VCD,學(xué)唱歌曲“WhereAreYouGoing?(3)趣味操練“猜猜我在哪兒?活動(dòng)圖中的建筑可不受限制要求學(xué)生可以利用Pairwork部分的圖或是自己設(shè)計(jì)街區(qū)圖來做活動(dòng)建議學(xué)生運(yùn)用介詞或介詞短語near,infrontof,來表示Sum-up(總結(jié))Thelimited—timeexercise(限時(shí)作業(yè))學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè).(六)andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋)1.學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,并且反饋矯正。2.課后作請(qǐng)學(xué)生畫一張心目中理想城市的地圖,并描述這些建筑物所處的位置。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)的主要內(nèi)容是運(yùn)用本單元有關(guān)公共場(chǎng)所詞匯開展如何問路的對(duì)話教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí).聽、說、認(rèn)讀句型isplease?.說讀寫句子Whereisthecinema,please?’snexttothe.了解音標(biāo)/e//?/,/k/,/g/,/f//v/,/s/,/z/的音與形。(二)能力在理解句型的基礎(chǔ)上能進(jìn)行有關(guān)問路的對(duì)話。(三)情感教育學(xué)生熟悉自己所生活地方的公共環(huán)境,迷路時(shí)能夠向他人求助問路,并樂于在實(shí)際生活中運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)幫助身邊需要幫助的人。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)問路和指點(diǎn)方向Whereisthe…,?It’s在具體情景中的運(yùn)用。難點(diǎn)用不同的介詞或者介詞短語如nexttoinfrontofinthe等回答某個(gè)地點(diǎn)的確切位置及部分。四、教學(xué)準(zhǔn)備.P17中對(duì)話下面的掛圖。.錄音機(jī)及本課時(shí)錄音帶(音頻.library,post,,,,sciencemuseum圖片。.教學(xué)課件。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程(一)Warm---up(熱身及預(yù)習(xí)展示)Daily說唱歌謠教師演示’schant部分歌謠課件,學(xué)生觀看。教師就歌謠中的內(nèi)容提問isthe導(dǎo)學(xué)生用It’snexttothe.回答。將學(xué)生分成兩組一問一答說唱歌謠。(3)預(yù)習(xí)效果展示。(二)(精講點(diǎn)撥)(1)Let’stry教師先讓學(xué)生認(rèn)讀Let’stry部分的圖片分別代表什么學(xué)生在聽前做好準(zhǔn)備。T:isit?Isit?…然后教師播放錄音,讓學(xué)生根據(jù)錄音完成Let’stry部分。(2)Let’stalk教師出示教材面的插圖:TisaIt’snotfarfromButcinema?Let’s.教師播放’stalk部分對(duì)話音。學(xué)生聽完錄音后回答問題:isthecinema?教師板書重點(diǎn)句子:isthe,?It’snexttothe.請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)看圖,提問:T:aschool?officesupermarket,science,….),學(xué)生根據(jù)實(shí)際用.或No.回答。T:thecinemafromthehospital?教師用手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生理解from的意思,并導(dǎo)學(xué)生用No,it’snot.來回答。再用the…farfrom…?和學(xué)生談?wù)搱D中幾個(gè)場(chǎng)所的距離,操練from的使用。學(xué)生跟讀對(duì)話。兩人一組分角色表演對(duì)話??磮D替換教師和一個(gè)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話示范。T指著圖中某處面向大家hereI’mgoingtobuyButIdon’twheresupermarketis.(對(duì)一位同學(xué))Excuse,isanear?:,is.:Whereisthe?:It’snextto.:Isitfromhere?:No,’snot.:Thankyou.You組織學(xué)生兩人一組仿照’stalk中的對(duì)話參照P17下面的路面圖進(jìn)行替換練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)幾個(gè)組來演示對(duì)話。(6)教師出示本部分的教學(xué)掛圖并放錄音,第一遍學(xué)生靜聽,感知音標(biāo)的音與形;第二遍請(qǐng)學(xué)生跟讀。教師有意識(shí)地在字母e和下面畫線,讓學(xué)生自己總結(jié)兩個(gè)字母在單詞中的發(fā)音接下來教師帶領(lǐng)學(xué)生從上到下讀單詞即kettle這兩個(gè)單詞一起讀,注意讀的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)字母k和的發(fā)音。要讓學(xué)生明E母單詞中的不同位置有不同的發(fā)音教師可舉些例詞進(jìn)一步說明,如nicemice等。依次教學(xué)其它的輔音音標(biāo)。Read教師先請(qǐng)一名學(xué)生在掛圖上連線做示范,請(qǐng)其他學(xué)生仔細(xì)看圖、辨認(rèn)詞形、讀音標(biāo),然后連線。最后學(xué)生集體核對(duì)答案。(三)extension(拓展延伸)(1)游戲:句子接龍將學(xué)生分為人一組,以小組間展開句子接龍比賽:第一個(gè)學(xué)生說,第二個(gè)人說:Whereis,第三個(gè)人接著說:Whereisthe?第四個(gè)人開始回答:It,第五個(gè)人It’snext,第六個(gè)人It’snexttothe.用名詞盡量不要和別人重復(fù),比比哪組配合得好。(2)仿真演練教師用一些課桌模擬街道場(chǎng)景擺放,并將幾個(gè)場(chǎng)所的單詞準(zhǔn)備出來。教師將卡片cinema放在任意位置:Hereacinema.Whereisthelibrary?請(qǐng)一名學(xué)生回答后將library卡片放到相應(yīng)的位置。同樣方法將單詞卡:sciencemuseum,,,hospital,office擺放出來,模擬出街道的場(chǎng)景。請(qǐng)學(xué)生隨意組合,進(jìn)行問路指路的活動(dòng)。:Excuseme,thereanearhere?:,:Whereisthe…?:It’s…the.:Isitfromhere?:No,’snot.:Thankyou.:Youwelcome.Sum-up(總結(jié))Thelimited—timeexercise(限時(shí)作業(yè))學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè).(六)andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋)1.學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,并且反饋矯正。2.課后作根據(jù)情景Amytothefilm.needshelp.對(duì)話,要求先寫下來,并與同學(xué)一塊進(jìn)行表演。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)的主要內(nèi)容是“問路及“指點(diǎn)方向用語在具體的情景中使用。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)理解并朗讀l’sread部分的對(duì)話;能完成排序練習(xí)。能夠使學(xué)生簡(jiǎn)單了解中西方地圖不同的標(biāo)識(shí)。(二)能力學(xué)習(xí)“問路”及“指點(diǎn)方向”用語,并能在具體的情景中使用。(三)情感培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作、互相幫助、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(四)文化簡(jiǎn)單了解國外地圖的主要標(biāo)識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):聽、說、認(rèn)讀Let’sread部分的對(duì)話。難點(diǎn):能夠理解對(duì)話中出現(xiàn)的新時(shí)態(tài)和指點(diǎn)路線的新語言,如Whatyougongdoschool?Getoffthecinema.walkstraightforthree.四、教學(xué)準(zhǔn)備.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)錄音帶。.教師準(zhǔn)備let’sread和Goodtoknow部分教學(xué)掛圖。.準(zhǔn)備ChenJie和Mike的頭飾。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程(一)Warm---up(熱身及預(yù)習(xí)展示)T:,girls.Nicetoyou!s:toyoutoo?。篈reyouforclasss:,we.:!Nowlet’ssingasong,?(播放thesong“Whereareyougoing?”錄音。用手拍節(jié)奏和學(xué)生一起唱)形式是一組唱問題部分,另一組唱答句部分,雙方互換角色進(jìn)行對(duì)唱。T:Excellent!Group…iswinner!(2)PreparingT:Now,thescreen.whatcansee?播放課件)s:Amap:Whatcansee?Whoknows?.:Cinema:job!Oh,whereisoffice?(指著地圖問)It’snearthesciencemuseum.T:!Anybody:It’snexttoscience:Very!T:work.,theother.Whereisthe…S2It’s.(3)預(yù)習(xí)效果展示。(二)(精講點(diǎn)撥)(1)Let’sread教師用課件為學(xué)生呈現(xiàn)Let’sread部分的掛圖。T:Now,thispicture.Look,schoolisovergoinghome.T:!Mydresstooold(指著自己的衣服說)wanttobuyaafterschool..Whatyoudoafterschool?T:Iwanttobuyabook/pen/anewdress…T:aregoingtodo?(引導(dǎo)學(xué)生回答:Iwantto…)S1Iwanttobuy2:Iwanttobuy…快速回答老師提問,):Nowgroupwork.Interviewfriends.S1Whatareyoudoafterschool?S2Iwanttobuy……給學(xué)生2鐘采訪活動(dòng),4對(duì)學(xué)生起來用此句形對(duì)話(2課呈現(xiàn)一張街區(qū)示意圖圖中有各種不同的建筑如cinema等)教師手指圖,告訴學(xué)生自己所在位置。TgirlslookatagainNowIamtheschoolIwanttoadress.’sthedress?s:It’snexttopost.:HowIthestore?(讓學(xué)生看圖思考一會(huì)兒教師手指站牌提示)T:Icantake.5bus.(學(xué)生聽教師說,理解意思并重復(fù))s:TakeNo.5bus.:Look,busisnearpostofficenow教師手指office的位置提示)WhereIgetthebus?(重復(fù):,off.)s:canofftheoffice。:教師指街區(qū)地圖繼續(xù)提問)NowIthe.HowItheshoestore?(根據(jù)地圖所示選擇離鞋店最近的可以直接到達(dá)的建筑物提問,引導(dǎo)學(xué)生回答。)T:Igoahead.straightahead,ahead.手指畫,重復(fù)說)s:aheadgoahead.Yougoahead.:Isitfrom?s:No.:Yesit’sfrom。Icanwalkstraightforthree.ThenIgettheshoe-store.(求學(xué)生重復(fù)2)s:Istraightforthree.Icangettheshoestore.:your,let’sreadbyyourshelves.給學(xué)生2鐘自瀆時(shí)間)T:putinorder.s:Ok,weready:cantellmeanswers?S1Takethe.301S2GetoffatthepostofficeS3straightforthree4::Super!T:listentotape,afterit.(教師播放錄音1遍.T:Now,CJieand’s?(然后給2生分別戴上Chen和Mike的頭飾表演讀對(duì)話。)T:Wonderful!3)GoodtoknowT:Boysgirls,doyoutoknowmoremap?s:?。篘owlet’stakea.教師出示該部分教學(xué)掛圖,讓學(xué)生知道如何使用地圖以及要注意的四個(gè)標(biāo)識(shí):Thetitle,Northpointer,T:Nowletlookatanother.出示教師當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域圖。讓學(xué)生找出一些地名并判斷距離的遠(yuǎn)近。(三)extension(拓展延伸)表演:小小交警角色:小交警,“我”“朋友”內(nèi)容:兩個(gè)朋友談?wù)撟约哼呑哌呌懻撟约阂ナ裁吹胤?,并向小交警問路。練?xí)語言:Whatareyoudoafter?Iwant…Whereis…Howcanwegetto?YougobtheNo….bus.offatthe……Sum-up(總結(jié))Thelimited—timeexercise(限時(shí)作業(yè))學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè).(六)andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋)1.學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,并且反饋矯正。2.課后作讓學(xué)生畫一張從自己家到學(xué)校的地圖,并根據(jù)地圖編寫對(duì)話。第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生聽懂本課新單詞及句型,運(yùn)用對(duì)話中的信息進(jìn)行實(shí)際交流。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí).能夠聽、說、認(rèn)讀四個(gè)方位詞:south,,,north。.能夠聽、說、讀、寫短語:turnleft,turn,gostraight。能夠聽說認(rèn)讀句型“HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfive.”并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。(二)能力能夠詢問路線并簡(jiǎn)單回答,如:“Howcangettothemuseum?Goforfiveminute.(三)情感.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人的良好品質(zhì)。.使學(xué)生愿意在小組中積極與他人合作,互相幫助,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握四會(huì)短語:turnleftright,go難點(diǎn):straight發(fā)音和拼寫四、教學(xué)準(zhǔn)備.教師和學(xué)生準(zhǔn)備B分的單詞卡片。.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶和教學(xué)掛圖。.教師準(zhǔn)備一面小紅旗。.教師準(zhǔn)備一張中國地圖。.教師準(zhǔn)備多媒體課件。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程(一)Warm---up(熱身及預(yù)習(xí)展示)(1):Itwopictures.Lookthefirst.,it’sMickeymouseBoyspointtoleft/righthand(eyeleg,).T:Now,lookatsecondIt’sthreelittlepigs.piginblueisonright.Whereinhatcantellme?:He’sonthe:?。?)預(yù)習(xí)效果展示。(二)(精講點(diǎn)撥)(1)教師自己邊發(fā)指令邊做動(dòng)作。T:left.rightstraight!(2)教師借助圖片教授“east,.north,south”,然后出示中國地圖:T:aofChina.inofChina.ZhejianginofChina.isXinjiang?WhereBeijing?WhereisT:,Beijingisnorthof.GuangdonginofChina.T:!“th”pronounces”.“W”,sayafterme.(3)聽一聽、排一排”動(dòng)每名學(xué)生拿出五張表場(chǎng)所的單詞卡片,具體是哪五張卡片由教師指定。學(xué)生聽教師發(fā)指令排出正確的位置如教師可說“ThepostofficeiswestthelibraryThecinemaeastofthelibrary.等。此活動(dòng)也可以在小組內(nèi)進(jìn)行,鼓勵(lì)學(xué)生人人參與。教師出示的單詞卡片,說:“Iwanttogettothemuseum.the?HowcanIt0?”教師板書:“HowcanIgettothe?”示范朗讀,學(xué)生跟讀。time全班學(xué)生聽time部分的錄音,教師講解故事內(nèi)容,學(xué)生模仿跟讀。教師讓學(xué)生讀一遍故事后回答相關(guān)的問題生分別說一說從故事中學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗(yàn)。3.(趣味操練)(1)Let’splay教師準(zhǔn)備一面彩旗和一塊蒙眼布。將學(xué)生分成兩大組,各組選派一名代表到前面來,其中一人發(fā)指令,另一人將彩旗插在正確的位置彩旗人的眼睛蒙上)。如果插得不對(duì),組內(nèi)成員可以提醒,如:WestEast!Left!Right!但提醒的次數(shù)不能超過三次。插對(duì)一次得一分,最后看誰的得分高,誰就是勝利者。播放有關(guān)方向的歌曲(參見“視頻資源生學(xué)唱并比賽。聽指令做動(dòng)作教師發(fā)出指令或小組組長(zhǎng)發(fā)出指令例如left,turnright,go,stampfoot.做錯(cuò)的學(xué)生給大家唱一首歌。(三)extension(拓展延伸)讓學(xué)生自己畫出學(xué)校去他們家的路線圖,以方便老師到他們家去家訪。(四)Sum-up(總結(jié))(五)Thelimited—timeexercise(限時(shí)作業(yè))學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè).(六)andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋)學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,并且反饋矯正。第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容操練鞏固所學(xué)的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí).能夠聽讀句子eastofthecinema.Turnleftatcinemago.It’sontheleft.。.能夠四會(huì)掌握句子Turnleftat,gostraight.It'sonleft。3.能夠根try和check部分的錄音選出正確答案。(二)能力能在情景中運(yùn)用句子:“It'seastofthecinema.leftthe,then.It’sonthe.”(三)情感培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作,互相幫助,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是使學(xué)生掌握句型“It'seastofthecinemaleftatcinemathen.It’sontheleft.并能在情景中熟練運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。還要能夠正確書寫其中的四會(huì)掌握句型:Turnleftatcinema,straight。四、教學(xué)準(zhǔn)備.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。.教師準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖。.教師和學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。.學(xué)生兩人一組準(zhǔn)備一張中國地圖。.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程(一)Warm---up(熱身及預(yù)習(xí)展示)演唱本單元的歌謠“Let’schant。教師播放try部分的錄音生跟讀教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文字提示選出正確的路線。教師出示中國地圖,師生間進(jìn)行問答:T:I’samapofChina.Where?It’snortheastof(4)預(yù)習(xí)效果展示。(二)(精講點(diǎn)撥)(1)教師將部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上。T:Iwanttogothehospital.isit?:It’seast/northof…:HowI引導(dǎo)學(xué)生說leftthe,straight.righttheofficeandgo.It’sonthe.教師放BLet's部分的錄音,學(xué)生跟讀。教師利用教學(xué)掛圖,繼續(xù)進(jìn)行對(duì)話操練。T:Whereisthebookstore/hospital/park…?…4教師放錄音讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容選擇正確的答案對(duì)本單元的重要語言進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。3.(趣味操練)(1)Groupwork學(xué)生做小組練習(xí),再叫幾名學(xué)生描述某一場(chǎng)所的位置,全班學(xué)生一起猜。學(xué)生看動(dòng)畫(參見“優(yōu)秀課件做動(dòng)畫練習(xí)。(三)extension(拓展延伸)T:YouknowI'mfromShanghai.inyou'lltoShanghai,sopreparedforyou.(1theof"NanjingRoad""PudongArea"Bund"tostudents.(2)studentstofromShanghaitheyknow,directions,inShanghai.(3)someintroducetheirplansto.Sum-up(總結(jié))Thelimited—timeexercise(限時(shí)作業(yè))學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè).(六)andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋)學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,并且反饋矯正。教學(xué)反思:Unitareyoudo?第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容:goingtodo句型的問答。二、教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)標(biāo):能夠聽說認(rèn)讀句型“Whatareyougoingdothisevening?I'mgoingto.”并能對(duì)其中動(dòng)詞和時(shí)間短語進(jìn)行替換操練。能夠聽說認(rèn)讀動(dòng)詞短語takeatripgotheread.(3夠聽時(shí)間短語nextthis//evening;并能夠聽、說、認(rèn)讀時(shí)間短語:tomorrow,tonight.2.能力標(biāo):能在實(shí)際情境中初步運(yùn)用Whatyoutodoafternoon/thisevening/nextweek/tonight?I’mgoingto……這一句型進(jìn)行交際。能夠在Pair合理安排自己的活動(dòng)時(shí)間并與他人進(jìn)行交流。3.情感標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):能夠聽、說、讀、寫Let's部分的四會(huì)短語;并能替換goingtodo句型中的動(dòng)詞和時(shí)間短語對(duì)將來的活動(dòng)進(jìn)行表述。難點(diǎn):四會(huì)詞匯的聽、說、讀、寫以及對(duì)begoingtodo句型了解和替換操練。四、教學(xué)準(zhǔn)備:.教師準(zhǔn)備動(dòng)詞短語卡片,如:takeatrip,gothecinema。.教師準(zhǔn)備start分的教學(xué)掛圖。.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程:(一)Warm---up(熱身及預(yù)習(xí)展示)教師課前放本單元歌曲“WhatAreYouGoing?”學(xué)生初步感知todo型。師生進(jìn)行日常會(huì)話,可將重點(diǎn)放在動(dòng)詞短語的問答上。預(yù)習(xí)效果展示。(二)(精講點(diǎn)撥)教師出示課前準(zhǔn)備好的課程表,說LookWeclassesin指著說“Whatclassesdowehaveon?'助學(xué)生一起說“OnMondays,haveEnglish,,math.…再請(qǐng)學(xué)生回答其他幾個(gè)的課安排。教師出示當(dāng)天的日歷,師生進(jìn)行問答“演一演、猜一猜活動(dòng)教師準(zhǔn)備好動(dòng)詞短語卡片,如:play,gohiking,morningexercises.thecinema,atrip,read以及相關(guān)道具,如電影票、雜志、背包、太陽帽等。生抽出一張卡片,根據(jù)上面的圖片或文字,用動(dòng)作表現(xiàn)出來,其他學(xué)生猜什么短語。當(dāng)有學(xué)生抽到新短語reada時(shí),教師可引他借助雜志來進(jìn)行表演,其他學(xué)生由此可能會(huì)猜:readbook,教師借機(jī)引入新詞magazine。教師可將atrip留到最后自己表演背包帽產(chǎn)生可能會(huì)猜出是hiking,教師說:“No,I'mgoingtoatrip引出新短語take。教師可設(shè)立“最佳表演獎(jiǎng)”來鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表演,也可設(shè)立‘心有靈犀獎(jiǎng)”來鼓勵(lì)學(xué)生踴躍競(jìng)猜。(教師放課文的錄音,學(xué)生靜聽一遍后跟讀,(教師可‘I’mgoingtothecinema.以解釋,語法規(guī)則見教學(xué)參考資料庫。)隨后學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí),教師引導(dǎo)他們主動(dòng)替換對(duì)話中的時(shí)間和動(dòng)詞短語,進(jìn)行更為廣泛的操練。Pair教師出示Pair部分的表格Heresomeactivitiesthatgoodforyou.youaregoingtotellpartner.a(chǎn)ttention:caninweeks.學(xué)生先在表格中填人時(shí)間短語然后進(jìn)行結(jié)對(duì)操練師請(qǐng)幾組學(xué)生演示對(duì)話。(三)extension(拓展延伸)學(xué)生以表格形式安排自己第二天的活動(dòng)并向朋友或家人介紹。學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲“WhatAreYouGoing?”Sum-up(總結(jié))Thelimited—timeexercise(限時(shí)作業(yè))學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè).(六)andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋)學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,并且反饋矯正。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容:四會(huì)句型:Whatyougoingtoontheweekend?I'mtovisitgrandparentsweekend.二、教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)標(biāo):能夠聽型aregoingtodotheweekendI'mtomygrandparentsthis.能夠完成Let'stry部分聽錄音判斷對(duì)錯(cuò)的練習(xí)。2.能力標(biāo):能在Groupwork部分合理安排周末的旅游項(xiàng)目。能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“WhatAreYouGoing?”情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)生能準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用(并會(huì)書寫)goingtodo句型描述自己的活動(dòng)計(jì)劃與他人進(jìn)行交流。難點(diǎn)聽說讀寫四會(huì)掌句型Whatyoutotheweekend?I'mgoingtovisitmythis.四、教學(xué)準(zhǔn)備:.教師準(zhǔn)備一張簡(jiǎn)明地圖,圖中標(biāo)有ZOO,park,cinema,school,,,shop等場(chǎng)所。.教師準(zhǔn)備一張當(dāng)?shù)氐暮?jiǎn)明旅游圖。.學(xué)生以四人為一小組準(zhǔn)備當(dāng)?shù)氐暮?jiǎn)明旅游圖。.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程:(一)Warm---up(熱身及預(yù)習(xí)展示)教師課前放歌曲“WhatAreYouGoing?”學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的表格向其他學(xué)生介紹自己一天的活動(dòng)安排.(3)預(yù)習(xí)效果展示。教師說:“TheNationalDayiscoming.haveain.shegoingto?Let'slistenthefind.教師可分三次放錄音,并根據(jù)學(xué)生的際情況有針對(duì)性地提問。學(xué)生聽錄音、回答問題并完成判斷正誤的練習(xí)。可供考的問題如下(!isshegoing②Howisgoingthere③isshewith?she?⑤Whatshegoingtobuy?(二)(精講點(diǎn)撥)Let's教師接著try分說ThegirlisgoingtodoingonNationalhappy.Nowlet'stoaandfindoutwhatchildrenaregoingtodo.OK?教師放C部分的歌曲,學(xué)生唱兩遍后分師生、男女生或在小組間展開對(duì)唱。Let's對(duì)唱結(jié)束后,教師出示標(biāo)有動(dòng)物園、電影院等地點(diǎn)的簡(jiǎn)明地圖,并圈出動(dòng)園所在位置,說:“Theboy/girl(根據(jù)歌曲錄音中的聲音)goingtoZOO.His/herhome教師指著地圖中離動(dòng)物園較遠(yuǎn)的某一地點(diǎn))itfarfromzoo?學(xué)生回答:itisfar.'教師再問:canhe/shegetthezoo?”引導(dǎo)學(xué)生回答:“Bybike//taxi.等。教師放部分的錄音,學(xué)生跟讀并分角色朗讀。學(xué)生開展組與組之間的朗讀比賽,教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)對(duì)話中的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行替換。教師出示打亂順序的單詞卡片,如what,dogoing,are,the,to,.又如I,visitto,,,weekend。要求學(xué)生在最快時(shí)間內(nèi)組合成句。師生一起拼讀其中較難的單詞如:,grandparents,visit。教師引導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句型。Groupwork教師出示當(dāng)?shù)芈糜螆D師生可先就旅游景點(diǎn)自由會(huì)話如“Whereisit?Howdogo?”等。然后教師布置任務(wù)Nowyouarea.Pleaseascheduleforweekend.Seecandesignthebestschedulefor.學(xué)生先在課文表格中寫出自己的活動(dòng)設(shè)計(jì),并在小組內(nèi)進(jìn)行表述。組內(nèi)推選出一名“最佳小導(dǎo)游,如果時(shí)間允許還可舉行全班性的比賽。(三)extension(拓展延伸)學(xué)生朗讀本課時(shí)的對(duì)話。學(xué)生對(duì)自己的周末活動(dòng)做出詳細(xì)安排,并以表格形式寫出。學(xué)生將本單元的歌曲唱給家人或朋友聽并錄音。Sum-up(總結(jié))Thelimited—timeexercise(限時(shí)作業(yè))學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè).(六)andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋)學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,并且反饋矯正。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)標(biāo):能夠讀懂read中的段落。2.能力標(biāo):(1)根據(jù)’sread分的內(nèi)容寫出提綱式的LiuYun'sweekendplan.(2)能夠模仿文段內(nèi)容陳述自己的周末活動(dòng)安排。3.情感標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力;讓學(xué)生感知美好的生活。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):閱讀段落并根據(jù)段落內(nèi)容進(jìn)行第三人稱的轉(zhuǎn)述,掌握第三人稱吋begoingtodo句型的用法。難點(diǎn):轉(zhuǎn)述時(shí)第一人稱與第三人稱的人稱代詞與物主代詞的變換。四、教學(xué)準(zhǔn)備:.教師準(zhǔn)備若干張表格(形式見教學(xué)過程說明)。.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程:(一)Warm---up(熱身及預(yù)習(xí)展示)教師課前放學(xué)生錄制的本單元歌曲的錄音,全班一起欣賞并評(píng)一評(píng)誰白最動(dòng)聽。師生同唱歌曲“WhatAreYouGoing?”教師出示第二課時(shí)Walltheme和當(dāng)?shù)夭糠置麆偌案鞣N如,petshop的圖片(包括生詞supermarket)。先請(qǐng)一名學(xué)生示范問答,如:Whatareyoudomorning?I'mgoingtoWall.doyouget?By.…教師鼓勵(lì)學(xué)生踴躍提問,而非師生間單向問答。預(yù)習(xí)效果展示。教師請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的周末安排。在學(xué)生介紹的過程中,教師可根據(jù)提出更細(xì)節(jié)性的問題姐“WhenareyougoingtogetupSaturday?aregoingonSaturday?Howyouthe”等。在一名學(xué)生答之后,教師給予評(píng)價(jià),如:“Wonderful!You'rehaveabusy,areyou?”等,并向其他學(xué)生提問“WhatisAgoingtodoonSaturdaymorning?heisgoingwith”等,引導(dǎo)學(xué)生將第一人稱改為相應(yīng)的第三人稱進(jìn)行回答,生回答的內(nèi)容以短語形式填人課前準(zhǔn)備好的表格中.完成表格后,教師說:“Amyisgoingtohaveabusy板書haveweekend導(dǎo)其他學(xué)生以“I'mgoingtohavebusyweekend為開頭介紹周末安排,并邀請(qǐng)其他學(xué)生做簡(jiǎn)單記錄,對(duì)于其中涉及的非四會(huì)詞匯或其他的詞匯可師生一起拼寫。(二)(精講點(diǎn)撥)Let's在幾名學(xué)生匯報(bào)完周末活動(dòng)安排后,教師廣泛而快速地詢問其他學(xué)生:WhatareyoudoonSaturday/morning?”等認(rèn)學(xué)生能正確使用句型:“I'mgoing…”來回答。教師接下來說“LiuYunisgoingtohavea,too.isgoingtodo?thequestions”教師可以根據(jù)段落內(nèi)容順序設(shè)計(jì)問題,讓學(xué)生朗讀一遍課文后依次口頭回答。學(xué)生以小組為單位討論并回答問題,如有不同答案,師生共同探討,找出最佳答案。教師放課文錄音,學(xué)生跟讀兩遍后全班一起朗讀,再自由朗讀課文l一2遍。(5)學(xué)生獨(dú)立填充LiuYun'sWeekend,并在組內(nèi)互相討論,交流與校對(duì)。(三)extension(拓展延伸)(1)學(xué)生模仿跟讀Let's錄音,并把自己的朗讀錄音后交給教師。(2)學(xué)生模仿課文表述自己的周末活動(dòng)安排。Sum-up(總結(jié))Thelimited—timeexercise(限時(shí)作業(yè))學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè).(六)andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋)學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,并且反饋矯正。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:掌握句型“Whatareyougoingto?I'mgoingtobuy…”及語音。教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)標(biāo)(1夠聽說讀單詞或詞組dictionary,comicbook;并能夠書寫post;book。(2)能夠聽、說、認(rèn)讀句子:“Whatareyougoingtodo?I'mgoingtobuyEnglishbookinthebookstore.yougoing?afternoon.能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。2.能力標(biāo)能夠用所學(xué)句型“Whatareyougoingto?I'mgoingtobuy…”進(jìn)行play部分的購物活動(dòng)。能夠聽懂并會(huì)吟唱Let's部分的歌謠。能夠了解音標(biāo)/:/,/Q/,/,//,/m/,/,/N/的音和形并會(huì)朗讀相關(guān)例詞;能夠完成部分看圖、讀音標(biāo)、辨詞形后連線的練習(xí)。3.情感標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的良好習(xí)慣,從而開闊視野。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):聽、說、讀、寫有關(guān)書籍的四會(huì)單詞和短語。難點(diǎn):三會(huì)單詞的發(fā)音及四會(huì)單詞的拼寫。四、教學(xué)準(zhǔn)備:.教師準(zhǔn)備本課時(shí)有關(guān)于歌曲、故事、游戲的課件。.教師準(zhǔn)備單詞卡片及有關(guān)書籍。.學(xué)生準(zhǔn)備本節(jié)課有關(guān)書籍。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程:(一)Warm---up(熱身及預(yù)習(xí)展示)(1)師生會(huì)話,引導(dǎo)學(xué)生用第三冊(cè)的歌曲“Howmanybooksdoyouhave?”來提問。(通過對(duì)話復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí),為授新課做準(zhǔn)備(2)學(xué)生齊唱歌曲:Howmanybooksyouhave?師自編歌詞給予回答。學(xué)生:Howmanybooksyou?youhave,you?Howmanybooksdohave?Bigor?教師:Ihaveanybooks,any,.Idon'thavebooks,I'mgoingtobuy.(歌曲用來調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,從而很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)教師用歌聲來回答,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)(3)就歌曲提問學(xué)生:HowmanybooksI?amIgoingtodo?(4)預(yù)習(xí)效果展示。(二)(精講點(diǎn)撥)A.教單詞教師:Itobuysomebooksofanimalsaregoingtobooks,too.Nowlet'slistentostory,findoutwhattheanimalsgoingto?(以課件呈現(xiàn)故事)(在趣味故事鍛煉學(xué)生的聽力,同時(shí)為了更好地引出新單詞,讓學(xué)生在故事中初步感知單詞的讀音就故事提問,引出新單postcard,newspaperbook,并出示其音標(biāo)。教學(xué)以上四個(gè)單詞(齊讀單詞agazine指名拼讀單詞及book的音標(biāo);教學(xué)單詞newspaper時(shí),問:Howmanywordscanyoufromthisword?Whatthey?means新的”;means新聞;Papermeans紙”;專門寫新聞的紙,我們稱為報(bào)紙(已學(xué)過只需齊讀他單詞是為了更好地檢查學(xué)生的自學(xué)情況,以及檢查學(xué)生剛才從故事中對(duì)獲取信息的熟悉程度(3)以游戲“找字典及其主人”教學(xué)單詞dictionary。.教師:Ifdon'tthe,weitupdictionary.(板書:.把字典放在某些地方,讓一個(gè)學(xué)生找,其他學(xué)生跟老師邊拍手邊說:Dictionary,whereisthedictionary?.學(xué)生找到字典后,要求他再找一找“這是誰的字典?”(通過游戲的形式,讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)該單詞,從而突出重點(diǎn)(4)以相關(guān)圖案檢查學(xué)生對(duì)單詞的了解出示“姚明”“籃高手”:he?cansee?)(通過問答,拓展學(xué)生的知識(shí)以游戲“猜猜我打算去買什么?鞏固所學(xué)的單詞。以游“單詞接龍復(fù)習(xí)有關(guān)書籍的單詞(游戲規(guī)則:要求四名學(xué)生排成一列,第一個(gè)學(xué)生說一個(gè)單詞,第二個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上再說一個(gè)新單詞,以此類推,其他學(xué)生動(dòng)手記一記利用“深呼吸——單詞——譯碼——內(nèi)視單詞—記下單詞—對(duì)照單詞”的方法熟記單詞,post.以游“你呼我應(yīng)檢查四會(huì)單詞掌握情況戲規(guī)則:把學(xué)生分成兩組,一組說:二組的,來一本漫畫書。二組的說:嘿,來了,然后拼讀該單詞,然后用升、降調(diào)各讀一次(通過各種游戲,檢查學(xué)生對(duì)單詞的鞏固B.教句子(1)以會(huì)話形式出現(xiàn)所學(xué)句子,并齊讀。板書課題,聽錄音。利用所學(xué)句子并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換。(三)extension(拓展延伸)完成分。教師以售書者的身份呈現(xiàn)Let'splay部分。請(qǐng)一名學(xué)生幫教師賣掉一本書。分組練習(xí),推選出男女售書者各一名。男女售書者進(jìn)行賣書活動(dòng)。(聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生在此情境中運(yùn)用知識(shí),體會(huì)生活Sum-up(總結(jié))Thelimited—timeexercise(限時(shí)作業(yè))學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè).(六)andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋)學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,并且反饋矯正。用今天所學(xué)的單詞或句子自創(chuàng)歌謠或歌曲。(讓學(xué)生根據(jù)回去自編歌謠或歌曲,體會(huì)創(chuàng)新第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容:聽、說、讀,what及引導(dǎo)的特殊疑問句并能做出相應(yīng)的回答。二、教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)標(biāo)能聽、說、讀,what及引導(dǎo)的特殊疑問句并能做出相應(yīng)的回答。2.能力標(biāo)能綜合運(yùn)用四會(huì)句子:Whereareyou?I’mgoingtothebookstore.Whatareyou?I’mgoingtobuyacomicbook.3.情感標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):三個(gè)特殊疑問句的問與答以及各種信息的替換和交流。難點(diǎn):學(xué)生能運(yùn)用what,where,疑問句進(jìn)行真實(shí)的交際以工組四會(huì)句型的正確書寫。四、教學(xué)準(zhǔn)備:.教師準(zhǔn)備一張簡(jiǎn)明地圖,標(biāo),shoestorefruitstandshop等場(chǎng)所。.教師準(zhǔn)備各商店所出售的貨物的小卡片。.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。.教師課前在黑板上畫出下列表格。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程:(一)Warm---up(熱身及預(yù)習(xí)展示)全班一起吟唱Let's的歌謠。單詞拼寫競(jìng)賽要拼寫的單詞包括://evening,,,可采取小組合作的接龍式”拼寫形式也可以選取內(nèi)一名學(xué)生拼寫全部單詞。拼出單詞最快最多的組獲勝。(3)教師出示簡(jiǎn)明地圖,師生問答如下::Whatshopisit?:abookstore.:Whatyoubuyin?:…在學(xué)生回答各商店所出售的物品時(shí),教師根據(jù)其回答貼出物品的小卡片,如:Fruit:orange,,,banana.sneakers,boots….(此時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生說“apairofsneakers/boots'等)(4)預(yù)習(xí)效果展示。Let'stry教師指著地圖中的商店及各商店所出售的物品說:arestoresmany.Let'slistentofindout:①WhereSarah?②isgoingtobuy③isshewith?教師放三遍try分的錄音以上問題可根據(jù)學(xué)生的實(shí)情況分三次提出,直到多數(shù)學(xué)生能回答并能將前兩項(xiàng)答案填人教師課前畫出的表格中填表過程中,教師請(qǐng)學(xué)生一起拼寫其中的四會(huì)單詞,如:bookstore,comicbook(二)(精講點(diǎn)撥)Let's(1)我的購物計(jì)劃活動(dòng)教師指著黑板上的簡(jiǎn)明地圖及表格說:LookSarahChenJ1earegoing.yougoing?goingtobuy?Whenyouaplan導(dǎo)學(xué)生結(jié)合表格中的購物地點(diǎn)間及商品三項(xiàng)提示,根據(jù)自己的購物;制定一個(gè)購物計(jì)劃,組內(nèi)學(xué)生可以互相交流討論。學(xué)生做好計(jì)劃后,師生根據(jù)表格中的三點(diǎn)要求wherewhat,進(jìn)行提問。教師先與幾名學(xué)生進(jìn)行上述對(duì)話,再由學(xué)生提問來獲知教師的購物計(jì)劃由學(xué)生將有關(guān)信息填人表格中。學(xué)生兩人一組互相丫解對(duì)方的plan,靈活運(yùn)用where,,what的三個(gè)疑問句互相提問和回答。教師放課文的錄音,學(xué)生靜聽后跟讀,再分角色朗讀。學(xué)生兩人一組根據(jù)課本上的替換圖對(duì)對(duì)話中的各種信息進(jìn)行替換教師文指導(dǎo),并請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行示范。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫。Pair學(xué)生兩人一組相互采訪根據(jù)表格中提供的三個(gè)疑問句了解同伴當(dāng)天下午活動(dòng)安排(不一定是購物),并簡(jiǎn)要記錄信息。教師請(qǐng)幾組學(xué)生在班級(jí)內(nèi)演示采訪過程教師可對(duì)采訪者的采訪記錄進(jìn)行調(diào)查和評(píng)價(jià),也可在不同桌的學(xué)生之間展開互評(píng)。(三)extension(拓展延伸)學(xué)生課后對(duì)父母或朋友的近期活動(dòng)進(jìn)行采訪記錄結(jié)果并錄音把文字及料以及錄音材料交給教師。學(xué)生吟唱本單元的歌謠,錄音后與錄音帶進(jìn)行比較,不斷改進(jìn)語音語調(diào)。(四)Sum-up(總結(jié))(五)Thelimited—timeexercise(限時(shí)作業(yè))學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè).(六)andexplain檢查限時(shí)作業(yè)并反饋)學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,并且反饋矯正。第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:Let’sread分教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)標(biāo)能夠讀懂Let’sread部分,并能完成選詞填填空練習(xí)。完成’scheck的聽音選圖練習(xí)。2.能力標(biāo)能夠根據(jù)對(duì)話內(nèi)容回答文后題目。能理解部分的內(nèi)容。3.情感標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn):本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是聽、說、認(rèn)讀分的對(duì)話。四、教學(xué)準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)各種職業(yè)的單詞卡片,如,,nursefarmerEnglish,Chineseteacher,等。.教師準(zhǔn)備關(guān)于文字記載方式的發(fā)展演變的圖片或影視資料片..教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。五、預(yù)

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