小學五年級和太陽比賽早起教案

—小學五年級和太陽比賽早起教案閱讀課文，要放手讓同學自己去讀懂課文。通過不同形式的朗讀、同學間的溝通，讓同學的疑點在大家思想觀點的碰撞中化解開來。并通過有感情地朗讀內化，同學的閱讀力量肯定會快速提高。一起看看小學五班級和太陽競賽早起教案!歡送查閱!小學五班級和太陽競賽早起教案1學問力量目標：1、熟悉本課的3個生字，能正確認讀。2、有感情的朗讀課文，背誦喜愛的句子。3、多讀多想，根本讀懂課文的內容，體會“我們”熱愛祖國，主動進取，蓬勃向上的思想感情。人文教育目標：通過學習課文，表達詩人對祖國日新月異的唱歌，對祖國將來的美妙祝福。教學重點、難點：有感情的朗讀，體會文章的思想感情。教學策略：多讀，講讀結合，同學在讀中體會。教學準備：同學搜集自己喜愛的、充滿童趣的詩歌。課時布置：1課時。教學過程：一、導入新課。今天，我們來學習一篇新課文《和太陽競賽早起》。看了這個題目，你有什么疑問？同學質疑。二、引導同學自己讀懂詩歌。1、同學自由讀課文，借助漢語拼音，讀準生字。2.溝通：你讀懂了什么問題？從哪些地方讀懂的？找出有關句子讀一讀。3、老師示范朗誦，說說：你聽出了什么？讓同學體味詩歌的情感。4、同學像老師那樣動情地朗誦。自由練讀——同桌相互練——讀給全班同學聽。二、指導同學背誦。1、背誦喜愛的小結。2、整篇背誦。三、指導同學做作業(yè)。教后小結：閱讀課文，要放手讓同學自己去讀懂課文。通過不同形式的朗讀、同學間的溝通，讓同學的疑點在大家思想觀點的碰撞中化解開來。并通過有感情地朗讀內化，同學的閱讀力量肯定會快速提高。小學五班級和太陽競賽早起教案2一、教學要求：1、學習詩歌中的少年兒童熱愛大自然、熱愛生活、蓬勃向上的精神風貌。2、了解每節(jié)詩的內容。3、有感情地朗讀這首詩歌，二、教學重點：理解詩句，了解每節(jié)的意思。三、教具準備：錄音四、教學過程：1、自讀課文，讀準字音，想想每節(jié)說的什么？2、聽課文錄音。3、分節(jié)讀課文，商量每節(jié)寫什么，結合理解詞語。（1）早晨太陽還沒有出來，宿營的少年兒童已起床。（2）奔上山巔去看日出。（3）講日出的過程。（4）日出四周景物的表現(xiàn)。（5）“我們”看到太陽照耀大地的景象。（6）“我們‘觀日出后無比歡快、向上的心情。4、實行多種形式訓練朗讀。小學五班級和太陽競賽早起教案3教學目標：1、會正確地拼讀課文中注音的字，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語的。2、能在詩中劃出詳細表現(xiàn)“我和太陽競賽早起”的詞句，能說出第三節(jié)是怎樣詳細描寫“太陽升起來了”的情景的。3、能有感情地朗讀全詩，讀出對大自然、對太陽、對祖國無比熱愛的感情；并能背誦全詩。教學時間：2課時第1課時教學目標：1.能找出重點詞句，理解第1、2、3節(jié)詩歌。2.會正確拼讀生字音節(jié)，讀準多音字“露”，能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。3.有感情地朗讀課文，表達對大自然無比熱愛的思想感情。教學重點：能找出重點詞句，理解第1、2、3節(jié)詩歌教學過程：導入方案1一、整體感知1、老師配樂朗讀，同學感受2、顯現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的圖畫？同學談感受3、試讀全文導入方案2一、揭示課題，指導預習。1、齊讀課題，理解題意。2、試讀全詩，讀準生字的音節(jié)。3、給詩歌小節(jié)編序號，想想每個小節(jié)的主要意思。二、反應自學1、分節(jié)朗讀，并正音。2、說說讀后感受：給你留下最深印象的是什么。三、研讀1、2小節(jié)。1、齊讀第1節(jié)。（1）思索：從哪些詞句看出，“我們”是在和太陽競賽早起？（2）商量：哪個句子寫出“我們”早起？（當……當……我們離開帳篷）（3）指導表情朗讀下面的句子?！拔覀冸x開帳篷，輕輕地走過它們身邊”。這句中的“它們”指誰？“輕輕地”說明了什么？（“它們”指正在沉睡的森林、花草、小島和白兔?！拔覀儭笔且蝗河卸Y貌的孩子，靜靜起來，輕輕地走。所以要讀得輕緩一些。）2、指名朗讀第2節(jié)。（1）商量：①“我們”怎樣奔上山頂？是在什么時分奔上山頂？（這節(jié)中“穿過”、“跨過”、“順著”、“奔上”這幾個動詞寫得準確，與“樹林”、“小溪”、“小路”、“山頂”搭配恰當。）②“你看”和“你才臉紅”中的“你”分別指誰？該用怎樣的語氣讀？（“你看”的“你”指一起登上山頂?shù)男』锇??！澳悴拍樇t”的“你”指太陽即將升起的“云彩”?？梢娺@時太陽還沒升起。這節(jié)要讀出輕快幽默的感情。）（2）有感情地朗讀第1、2節(jié)，說說這兩小節(jié)的意思。四、指導閱讀第3節(jié)。1、齊讀思索：（1）“太陽升起來了”的情景是怎樣的？找出有關句子讀一讀，并說說這樣寫好在哪里。（2）商量：“別嚷!”表達了怎樣的感情？詩中怎樣形象活潑地寫出太陽升起的情景？“花草樹木”“小鳥”這時是怎樣的心情？（“別嚷”表達“我們”屏息注視等候太陽升起的沖動心情?！奥冻鲱^頂，露出眉毛和眼睛，露出笑瞼”，最終“跳起來”，把它擬人化了。太陽升起來了!“花草樹木”“小鳥”都非常興奮，事實上是寫“我們”興奮的心情。）（3）指導有感情地朗讀。2、齊讀第1、2、3小節(jié)。第2課時教學目標：1.理解第4、5小節(jié)。2.能背誦課文，表達對大自然、對太陽、對祖國更加熱愛的思想感情。教學重點：能背誦課文，表達對大自然、對太陽、對祖國更加熱愛的思想感情。教學過程：一、指名有感情地朗讀第1、2、3小節(jié)。二、齊讀第4、5小節(jié)。1、商量：①什么叫“儀仗隊”？②“我們”以怎樣的心情迎接太陽，迎接更奇妙的一天？2、指導有感情地朗讀。引導看課文插圖，體會插圖上的少先隊員登上山頂看日出的驕傲、沖動的心情。讓同學帶著驕傲感和對大自然、對太陽、對祖國的愛，朗讀這兩節(jié)。三、指導背誦課文。1、逐節(jié)朗讀，概括小節(jié)