新統(tǒng)編人教版六年級下語文綜合性學習難忘小學生活

新統(tǒng)編人教版六年級下語文《綜合性學習：難忘小學生活難忘小學生活——中期交流與指導教課目的分享與鼓舞：展現(xiàn)先期的活動過程，進行成功經(jīng)驗的交流和共享，讓學生體驗到與別人交流、分享成就的快樂。商討與解惑：對學生在先期活動過程中存在的一些共性問題、疑難進行解惑，進行方法和技巧上的指導。反省與激勵：培育學生有條理、有依據(jù)地理性反省的習慣，為下階段的活動打下基礎。發(fā)掘新的問題或生成新的目標，為下一步的活動指明方向，激勵學生走向成功。教課重難點交流閱讀領會與收獲。指導學生在活動過程中豐富和完美自我，解決活動中的疑難問題。指導學生明確下一階段的活動方案和活動目標。教課策略以學生的報告交流、自主議論為主，以教師的現(xiàn)場指導為輔。教課準備第1頁共9頁準備資料：多媒體課件、中期交流記錄表。整理中期活動成就。教課課時課時靈活教課過程板塊一講話導入，報告成就講話導入。同學們，這段時間，我們睜開了以“難忘小學生活”為主題的綜合性實踐活動，并對同學們進行了分組，經(jīng)過議論確立了小組活動主題，制定了研究計劃，同學們經(jīng)過上網(wǎng)查資料、實地觀察、采訪等方式睜開檢查，也拍攝了照片，品味到了實踐的快樂。今日我們就對前一段時間的活動進行交流總結，展示活動的階段性成就，交流碰到的難題，大家共同商討解決的方案。分組報告交流。1）能夠采用哪些方式展現(xiàn)前一段時間活動的階段性成果呢？2）小組交流，教師小結：預設:①綜合性學習的活動記錄、檢查報告。第2頁共9頁②自制的小報、繪畫、拍照、書法作品。③制作的成長紀念冊、班級回想錄、班級小報。④小構成員依據(jù)主題拍攝的DV、舞臺劇、演講、詩朗讀等。（3）出示溫馨小提示：課件出示：小提示：小組報告時，全部的同學都要爭做文明小聽眾，將問題記下來，報告后共同交流。請選擇你們小組獨出心裁的亮點和大家分享吧！交流后假如有不可以解決的或許重生成的問題，請各組的記錄員立刻記錄下來。確立報告方案。報告方案包含：研究的主題、活動目的、小構成員、詳細分工、活動進展狀況、階段性成就?！半y忘小學生活”綜合性學習中期成就報告方案研究的主題活動目的小構成員詳細分工活動進展第3頁共9頁階段性成就各小組報告交流。（各小組組進步行報告，其余成員也能夠增補）【設計企圖】讓學生展現(xiàn)前一階段綜合性學習的成就，與大家分享，感覺交流與分享的快樂。老師在學生報告的過程中，要做個居心人，擅長敏銳地捕獲問題，認識活動進度。從而有針對性地進行指導，讓各小組順利睜開活動。板塊二反應問題，指導解決說活動過程中的疑惑。講話引入：大家方才展現(xiàn)的成就和總結的經(jīng)驗令老師特別驚喜，可是老師知道，在成功的背后你們也必定有很多疑惑吧！此刻，希望大家能各抒己見，談談在活動過程中碰到的困難和問題，我們一同集思廣益，戰(zhàn)勝困難好嗎？分組交流疑惑。預設：第3小組學生：我在制作成長紀念冊的時候，采集到的資料好多，在分類和棄取方面碰到了疑惑。第5小組學生：我們小組在撰寫畢業(yè)聯(lián)歡會策劃書的時候，意識到策劃書不可以不過寫在紙上，要點是要能夠?qū)嵭?。比方，對于?jié)目的兼顧，不好確立；同學們都希望能夠在畢業(yè)聯(lián)第4頁共9頁歡會上一展風范，可是節(jié)目太多，時間太長，會影響成效；還有，我們想邀請老師參加畢業(yè)聯(lián)歡會，但不知道該怎么跟老師說。第2小組學生：我想別開生面，用新奇的方式分享難忘的回想，可是還沒有想好用什么方式。將各小組反應的問題予以分類，并逐個議論解決。（1）如何制作成長紀念冊？①學生默讀“閱讀資料”《如何制作成長紀念冊》。對于大家在制作的過程中碰到的問題，這篇文章應當會讓你有所啟迪。②指名談一談對資料的分類與棄取有沒有新的想法。提示：能夠依據(jù)時間或欄目種類（其余角度也能夠）進行分類整理，將有代表性意義的資料留下來。（2）如何撰寫畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書呢？①仔細讀一讀教材第頁供給的策劃書模板。②學生談談遇到的啟迪。③針對學生提出的問題，議論出解決方案。比如：a.節(jié)目太多，如何確立？第5頁共9頁針對這個問題，學生自由講話，在老師的指引下最后完成共鳴：對節(jié)目要進行先期挑選，將思想內(nèi)容好、質(zhì)量高的節(jié)目留下來。如何邀請老師參加？聯(lián)合學生的建議，最后可這樣操作：小構成員分工協(xié)作寫邀請函，派兩個學生代表送交到老師手中，并口頭邀請，注意禮貌用語。（3）用什么新奇的方式與大家分享難忘的回想？提示：只需能表達對小學生活的、對老師的感謝、對同學的不舍之情，不論用哪一種方式都能夠，如寫文章、寫詩歌、講故事、做PPT、拍視頻等?！驹O計企圖】學生在綜合性學習過程中，不會是一帆風順的，必定會碰到問題和困難。本環(huán)節(jié)就是讓學生提出問題，說出疑惑，而后，經(jīng)過集體的智慧來追求解決方案。老師在指導的過程中，既要保護學生的自尊心，又要采用學生的合理化建議，并給出綜合性強、操作性高的建議或建議。板塊三修正方案，明確方向反省前一階段的活動，確立下一階段的目標。1）經(jīng)過本節(jié)課的交流，你們小組生成了什么新問題？2）指引學生交流解決困難的方法。第6頁共9頁3）各組在課后針對活動的主題存在的問題，或改正方案，或解決問題，使主題有新的打破。各小組之間互相借鑒，互相學習，互相合作，大家共同進步。提出希望，夸獎激勵。1）夸獎做得好的小組和個人。2）指導填好“小組活動中期記錄表”。小組活動中期記錄表活動的主題：小構成員：小組活動亮點問題及困難擬解決方法下一階段目標：3）每個小組已經(jīng)明確了下一階段的任務。在活動中，我們還會碰到這樣或那樣的困難，但我充分相信你們必定會想方法戰(zhàn)勝這些困難。我期望著你們在成就展現(xiàn)課中能有更為出色的表現(xiàn)。【設計企圖】本環(huán)節(jié)中，指引學生反省前一階段的主題活動，必定會發(fā)現(xiàn)一些問題，而本來的活動計劃也需要做一些調(diào)整。而后，指導學生仔細填寫“小組活動中期記錄表”。最第7頁共9頁后，必定同學們的付出，并提出希望，力求把活動做到盡善盡美。教課反省《語文課程標準》在教課建議中提出：“在教課中努力體現(xiàn)語文教課的實踐性和綜合性，交流課內(nèi)外，充分利用學校、家庭、社會等教課資，睜開綜合性學習活動，拓展學生的學習空間，增添學生語文實踐的機遇。”在此次活動中，我充分表現(xiàn)了“以學生為主體，以學生發(fā)展為本”的教課理念，做到了以下幾點：突出交流。學生已經(jīng)依據(jù)制定的計劃睜開了綜合性學習活動，且連續(xù)了一段時間。讓各小組報告活動的收獲，展現(xiàn)階段性成就，體驗自主實踐活動的快樂，同時為下一階段的實踐活動供給幫助。突出反應。在教課本課時，請學生反應活動過程中碰到的問題與困難，并輔助學生找到解決方案。在教師的指導下議論與修正方案，進一步明確活動方案，確立下一階段的活動目標。突出指導。一方面以合作方法的指導為要點，要把目標放在提