包頭專版2020年中考生物復(fù)習(xí)生物圈中的綠色植物第08課時(shí)綠色植物的光合作用和呼吸作用課時(shí)訓(xùn)練

第8課時(shí)綠色植物的光合作用和呼吸作用一、選擇題1.果農(nóng)一般會將果樹修整成主干矮壯突出，側(cè)枝層次分明、螺旋排列的樹形?！坝锌站陀兄?，有枝就有果”是對該樹形的最佳描述。據(jù)此可以猜測該樹形的樹產(chǎn)量高的主要原因是 ()A.抗干旱、病蟲害能力強(qiáng)B.吸收運(yùn)輸營養(yǎng)的效率高C.吸收利用光照的效率高D.呼吸作用、蒸騰作用弱2.[2019?北京]沙生槐是西藏高原生態(tài)恢復(fù)的理想樹種,具有較高的生態(tài)效益。為初步篩選適合西藏某地區(qū)栽培的品種,研究人員測定了4個(gè)沙生槐品種幼苗的CO2吸收速率,結(jié)果如圖8-44。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()圖8-44A.4種幼苗應(yīng)在相同光照強(qiáng)度下進(jìn)行檢測B.沙生槐進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體C.CO2吸收速率可以反映光合作用速率D.丁品種沙生槐適合選為該地區(qū)栽培品種3.[2018?南通]某同學(xué)為探究不同顏色的光照對植物光合作用的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):組別植物 葉片數(shù)量/片 光照的顏色溫度/℃甲天竺葵2紅22乙天竺葵2綠12該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要改進(jìn)的是()A.兩組的溫度應(yīng)相同B.兩組光照的顏色應(yīng)相同C.兩組葉片的數(shù)量應(yīng)不同D.兩組葉片的形狀大小應(yīng)不同4.如圖8-45，若甲代表水和二氧化碳，則()甲 乙、/圖8-45A.II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，1是光合作用B.II是光合作用，乙是有機(jī)物和氧氣，1是呼吸作用C.II是光合作用，乙是水和二氧化碳，1是呼吸作用D.II是呼吸作用，乙是有機(jī)物和氧氣，1是光合作用5.[2019?南充]圖8-46是植物葉片生理活動示意圖,說法錯(cuò)誤的是( )圖8-46A.若該圖表示光合作用,則①是二氧化碳，②是氧氣B.③是水，④是無機(jī)物

C.若該圖表示呼吸作用,則①是氧氣,②是二氧化碳D.通常白天植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度[2019?江西]如圖8-47表示夏季晴朗的一天某植物進(jìn)行的兩種生理活動。曲線a、b分別表示 （）圖8-47A.呼吸作用、蒸騰作用A.呼吸作用、蒸騰作用C.呼吸作用、光合作用B.蒸騰作用、光合作用D.光合作用、呼吸作用[2019?婁底]甲乙實(shí)驗(yàn)裝置均在適宜溫度、足夠陽光的環(huán)境下進(jìn)行,找出正確的選項(xiàng)（）在紅墨水滴在紅墨水滴（注：氫氧化鈉的作用（注：碳酸氫鈉溶液可以維是吸收瓶中的二氧化碳）持鐘罩內(nèi)二氧化碳濃度不變）

甲 乙圖8-48A.甲的紅墨水滴向右邊移動A.甲的紅墨水滴向右邊移動B.乙的紅墨水滴向右邊移動C.甲的紅墨水滴不移動C.甲的紅墨水滴不移動D.乙的紅墨水滴不移動[2019?荊門]將一盆綠色植物放在一個(gè)透明密閉的玻璃容器內(nèi)，通過改變光照強(qiáng)度來影響植物的生命活動,隨著時(shí)間的推移，容器內(nèi)的CO2濃度變化如圖8-49所示。下列說法錯(cuò)誤的是（）2圖8-49A.AB段CO2濃度下降,是由于光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度B.BC段CO2濃度上升,是由于呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度C.實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中的T1時(shí)刻,該植物體內(nèi)有機(jī)物重量最多D.由于C點(diǎn)低于A點(diǎn),所以T2時(shí)刻植物的有機(jī)物重量較T°時(shí)刻低9.將某種綠色盆栽置于恒定光照的密閉容器中,測得一定時(shí)間內(nèi)容器中二氧化碳減少量與溫度變化的關(guān)系如圖8-50,則（）圖8-50A.a點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用B.b點(diǎn)時(shí),植物既不進(jìn)行光合作用,也不進(jìn)行呼吸作用C.c點(diǎn)后,植物只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用D.在曲線ab段（不含b點(diǎn)），光合作用強(qiáng)于呼吸作用.如圖8-51表示在光照強(qiáng)度一定的情況下,溫室中某種蔬菜光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度（用單位時(shí)間合成或分解的有機(jī)物量來表示）受溫度影響的曲線圖。據(jù)圖可得出的結(jié)論是（），光合和呼吸作用的強(qiáng)度

光合作用呼吸作用o 溫度圖8-51A.光合作用的強(qiáng)度隨溫度升高而增大B.在一定的溫度范圍內(nèi),提高溫度能增大光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度C.在0℃時(shí)，光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度為0D.植物生長最快時(shí)的溫度就是光合作用強(qiáng)度最大時(shí)的溫度.[2018?青島]下列對圖8-52中各曲線的分析，正確的是（）oio2030 o―A￡晨間圖8-52A.圖（一）表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長成幼苗過程中氧氣含量的變化，第10~20天之間，氧氣濃度增加是因?yàn)橛酌绮贿M(jìn)行呼吸作用B.圖（二）是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線,可判斷該氣體是二氧化碳C.圖（三）表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知，增加光照強(qiáng)度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量D.圖（四）曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時(shí)蒸騰作用強(qiáng)度的變化情況二、非選擇題.[2018?泰安]科研人員利用生長狀況良好的菠菜作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。請分析回答。⑴科研人員取三支試管,各加入等量檢測二氧化碳濃度的指示劑（無二氧化碳時(shí),指示劑呈紫色,隨著二氧化碳濃度增加，指示劑會逐漸變?yōu)榧t色、黃色）。取大小和生長狀況相同的三片新鮮菠菜葉分別放入A、B、C試管中，并做如下處理（如圖8-53所示）。靜置5小時(shí)后,指示劑顏色的變化如下表所示。ApX‘同口鬻嚷彈臂轡屁新鮮的葉片試管二不一指示劑凱示劑「二被錫箔紙（不透光）完全包圍的大試管ApX‘同口鬻嚷彈臂轡屁新鮮的葉片試管二不一指示劑凱示劑「二被錫箔紙（不透光）完全包圍的大試管B被一層紗布包圍的大試管圖8-53①本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是 。通過對各試管指示劑顏色變化的分析,可得出的結(jié)論是②A試管中指示劑呈現(xiàn)紫色,說明該裝置中無二氧化碳,原因是③B試管中指示劑呈現(xiàn)黃色,說明該裝置中有較多的二氧化碳,原因是。⑵科研人員在24小時(shí)期間,跟蹤測量一株菠菜二氧化碳的吸收凈量和放出凈量實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖8-54所示。二氧化碳學(xué)吸收凈量20?/（mg-h-1）1。“三面藤放出凈量/（mg-h1）"12：0018:0024:006:0012:00（中午）（午夜）（中午）當(dāng)日時(shí)間/時(shí)圖8-54①一天中,植物光合作用等于呼吸作用的時(shí)間點(diǎn)是 。②該曲線圖能說明植物正在迅速生長,依據(jù)是。③分析曲線圖上字母代表的各時(shí)間點(diǎn),菠菜一天中在時(shí)間段只進(jìn)行呼吸作用。.選取生長正常的天竺葵葉片進(jìn)行如圖8-55中甲所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：氫氧化鈉溶液清水 40℃：—30℃d—20*C\-氫氧化鈉溶液清水 40℃：—30℃d—20*C\-10°C光合作用強(qiáng)度。展光照強(qiáng)震式a:二氧化碳+水而旦?有機(jī)物+氧氣f二氧化碳+水+能量

叫綠體、 線粒體乙式b圖8-55①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán)。請分析回答下列問題：⑴本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了組對照實(shí)驗(yàn)。⑵通過上述的對照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是。⑶圖乙中式a和式b分別表示植物體內(nèi)的兩種生理活動。式b中能量來源是a中的。（4）分析圖乙,可以看出光合作用強(qiáng)度受 的影響。⑸針對甲實(shí)驗(yàn)，對于溫室里種植的作物采取 等措施可以提高產(chǎn)量（請答出一條）。.[2019?內(nèi)江]如圖8-56中圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行某些生理活動的示意圖，其中①②為相關(guān)氣體,A、B為細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu);圖乙為探究溫度影響該植物合成有機(jī)物（葡萄糖）的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖。分析回答下列問題：圖8-56(1)圖甲中,若②可以引起溫室效應(yīng),則②代表的氣體是,結(jié)構(gòu)B中進(jìn)行的生理活動名稱TOC\o"1-5"\h\z是 O⑵圖乙中,該植物在溫度約為 ℃時(shí),合成葡萄糖的量最高;超過該溫度,隨溫度的升高,合成葡萄糖的量 O⑶該植物合成有機(jī)物的同時(shí),細(xì)胞能通過分解部分有機(jī)物(葡萄糖等)獲得 ,同時(shí)生成 O(4)大棚蔬菜種植可以彌補(bǔ)蔬菜的季節(jié)性不足，滿足人們對蔬菜的多樣化需求。根據(jù)光合作用和呼吸作用原理,你認(rèn)為哪些措施有利于提高大棚蔬菜的產(chǎn)量?O15.[2018?廣東]為了探究不同顏色的光對植物光合作用的影響,某興趣小組把等量天竺葵分別放在3個(gè)封閉的容器中,容器大小相同且二氧化碳含量充足,用強(qiáng)度相同的不同顏色的光照射一段時(shí)間后,分別比較容器中的氧氣變化量,結(jié)果如下表所示。容器植物光的顏色溫度/℃氧氣變化量1號天竺葵紅25+++2號天竺葵黃?+3號天竺葵綠25 (注:氧氣變化量二實(shí)驗(yàn)后含量-實(shí)驗(yàn)前含量；“+”代表增加，“-”代表減少)⑴該實(shí)驗(yàn)研究的變量是 °根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則,2號容器內(nèi)的溫度應(yīng)設(shè)置為 ℃o⑵實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在光下天竺葵光合作用強(qiáng)度最大,除檢測氧氣變化量外,該實(shí)驗(yàn)還可以檢測有機(jī)物或

的變化量來表示光合作用強(qiáng)度。⑶增設(shè)4號容器,黑暗處理（其他實(shí)驗(yàn)條件相同），若容器中氧氣變化量是“--”，則可判斷3號容器中的天竺葵（填“有”或“沒有”）進(jìn)行光合作用,3號容器中的氧氣含量不增反降的原因是 。課時(shí)知識總結(jié)、綠色植物的光合

作用和呼吸作用產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣場所葉綠體條件綠色植物的光合

作用和呼吸作用產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣場所葉綠體條件光實(shí)質(zhì)制造有機(jī)物，儲存能量提供食物、氧氣意義維持生物圈的碳一氧平衡影響因素光照、溫度、二氧化碳濃度、水原料有機(jī)物和氧氣產(chǎn)物二氧化碳和水場所線粒體條件有光無光均可實(shí)質(zhì)分解有機(jī)物，釋放能量意義提供能量影響因素溫度、氧氣、水等二氧化碳和水原料光合作用一呼吸作用【參考答案】1.C2.D3.A［解析］光合作用能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣，因此若甲代表水和二氧化碳，則H是光合作用,乙是有機(jī)物和氧氣;呼吸作用把有機(jī)物和氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水,因此I是呼吸作用。5.B［解析］光合作用的條件是光，在一天的24小時(shí)中只有白天有光的時(shí)候進(jìn)行，大約6時(shí)至18時(shí)之間進(jìn)行，而呼吸作用不受光的限制,在24小時(shí)中都能進(jìn)行,所以圖中的a表示的是光合作用的曲線,b表示的是呼吸作用的曲線。故D正確。［解析］圖甲所示的植物進(jìn)行呼吸作用,呼吸作用消耗裝置中的氧氣，呼出二氧化碳,而二氧化碳被氫氧化鈉吸收了,植物缺少二氧化碳不能進(jìn)行光合作用,因此,裝置內(nèi)的氣體減少,壓力下降,玻璃管中的紅墨水滴向左移動,A、C錯(cuò)誤;圖乙中碳酸氫鈉溶液分解能產(chǎn)生二氧化碳,使容器中的二氧化碳含量增加,二氧化碳是光合作用的原料,進(jìn)而使光合作用加強(qiáng),產(chǎn)生較多的氧氣,裝置內(nèi)的氣體增多,壓力升高,玻璃管中的紅墨水滴向右移動,B正確,D錯(cuò)誤。.D［解析］光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳,AB段由于光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,所以CO2濃度下降,A正確;從'開始,BC段CO2濃度上升,原因是呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度,釋放的二氧化碳逐漸增多,B正確;題圖中TJT］綠色植物光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用,有機(jī)物得以積累,實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中的^時(shí)刻,光合作用的強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相同,該植物體內(nèi)有機(jī)物重量最多,C正確;從l開始，曲線表示的CO/濃度上升的主要原因是綠色植物呼吸作用的強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度由于C點(diǎn)低于A點(diǎn),所以T2時(shí)刻植物的有機(jī)物重量較TO時(shí)刻高,D錯(cuò)誤。.D［解析］容器中的植物受到恒定的光照，說明植物一直進(jìn)行光合作用,a點(diǎn)時(shí)容器內(nèi)CO2減少量大于0,表示植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,A錯(cuò)誤。b點(diǎn)時(shí)容器內(nèi)82減少量為0,表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,B錯(cuò)誤。b點(diǎn)和c點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,c點(diǎn)之后光合作用仍能進(jìn)行一段時(shí)間,C錯(cuò)誤。從題圖中可看出,在曲線ab段（不含b點(diǎn)），容器內(nèi)CO2濃度明顯降低，原因是此段時(shí)間，光合作用大于呼吸作用，光合作用消耗了大量的二氧化碳,D正確。10.B11.D.（1）①光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度越弱，光合作用越弱（光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)）10②葉片光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用釋放二氧化碳的量試管內(nèi)二氧化碳耗盡③無光，葉片不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳⑵①18:00和6:00(或C點(diǎn)和F點(diǎn)) ②一天中,植物光合作用制造有機(jī)物的量大于呼吸作用分解有機(jī)物的量③DE［解析］(1)①題圖中A、B、C是一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是光照強(qiáng)度。根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)。②A試管中的植物在有光的條件下,既進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用，由于光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用釋放二氧化碳的量,所以裝置中無二氧化碳,A試管中指示劑呈現(xiàn)紫色。③B試管無光，葉不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，所以B試管中指示劑呈現(xiàn)黃色。(2)①據(jù)圖可知:題圖中C點(diǎn)(18:00)和F點(diǎn)(6:00)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等。②一天中植物進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物的量大于呼吸作用分解的有機(jī)物的量,有機(jī)物有所積累,所以植物正在迅速生長。③題圖中DE段植物只進(jìn)行呼吸作用。.(1)2⑵光合作用的條件是光照；二氧化碳是光合作用必不可少的原料;光合作用產(chǎn)生淀粉(3)有機(jī)物(4)溫度和光照強(qiáng)度⑸①合理密植(或增加光照)；②增加二氧化碳的濃度(或多施農(nóng)家肥,適當(dāng)通風(fēng)).(1)二氧化碳光合作用(2)30逐漸減少⑶能量二氧化碳和水(4)增加光照強(qiáng)度、延長光照時(shí)間、增加原料二氧化碳和水、夜間降低溫度等(答一點(diǎn)即可)［解析］(1)