2021教師資格考試《歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》初級中學(xué)預(yù)測試卷4

2021教師資格考試《歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》初級中學(xué)預(yù)測試卷4卷面總分：32分答題時間：240分鐘試卷題量：32題練習(xí)次數(shù)：5次

單選題（共25題，共25分）

1.柳宗元在《封建論》中評價秦始皇廢封建、行郡縣說：“其為制，公之大者也……公天下之端自秦始。”郡縣制為“公天下”之開端，主要體現(xiàn)在（）。

A.百姓不再是封君的屬民

B.更有利于皇帝集權(quán)

C.制度法令的統(tǒng)一

D.依據(jù)才干政績?nèi)蚊夤倮?/p>

正確答案：D

您的答案：

本題解析：首先要清楚材料中的“封建”實指西周“分封制”。分封制下從諸侯到卿、士，其權(quán)力、地位和財產(chǎn)一切世襲，一般平民被排除在政治權(quán)力之外。秦始皇推行郡縣制，郡守、縣令由皇帝任免，不得世襲，官吏任免的標(biāo)準(zhǔn)是才干政績。故地方政治權(quán)力向一般平民開放，此即材料中所謂“公天下”。

2.英國歷史學(xué)家湯因比認為：現(xiàn)代英國的官吏制度是仿照帝制中國的官吏制度而建立的，且中國的這種制度取得了很大的成功……鴉片戰(zhàn)爭時，在侵略中國的英國人心里，當(dāng)時的制度是極為優(yōu)越的，在經(jīng)過各種議論后，通過考試選拔任用行政官員的制度在英國已經(jīng)廣泛普及了。從材料中獲取的正確信息是（）。

A.鴉片戰(zhàn)爭時期中國制度極為優(yōu)越

B.該制度有利于提高統(tǒng)治集團的效率

C.這種制度在明清時期繼續(xù)推動中國社會進步

D.鴉片戰(zhàn)爭時東學(xué)西漸進入高潮

正確答案：B

您的答案：

本題解析：通過分析材料信息可知，湯因比認為參照中國制度改革后的英國官吏制度符合擴張需要，提高政府運作效率，B項正確。A項錯誤，同資產(chǎn)階級民主政治制度相比中國已然落后；科舉制在明清時期表現(xiàn)為八股取士，選拔的不是人才而是奴才，C項錯誤；D項與題意信息無關(guān)。

3.英國是近代侵略中國的先鋒，其根本原因是（）。

A.有印度作為侵略中國的基地

B.虎門銷煙對英國的打擊最為嚴(yán)重

C.英國是世界上第一個工業(yè)化國家

D.英國是世界殖民霸主

正確答案：C

您的答案：

本題解析：英國之所以充當(dāng)急先鋒根本原因是其率先完成了工業(yè)革命，成為資本主義頭號強國，對銷售市場和原料產(chǎn)地的要求更為強烈。其他選項也都屬于英國發(fā)動侵略中國戰(zhàn)爭的原因，但從根本上說C項決定了其他各項。故正確答案為C項。

4.對聯(lián)是人們喜聞樂見的文學(xué)藝術(shù)形式，其內(nèi)容的演化也折射出歷史的滄桑巨變。下列對聯(lián)中能反映我國20世紀(jì)80年代歷史現(xiàn)象的是（）。

A.萬里山河歸人民.五億群眾慶新生

B.深翻土地畝產(chǎn)萬斤糧，土法上馬日產(chǎn)千噸鋼

C.新長征起步春光明媚，現(xiàn)代化開端金鼓歡騰

D.港澳回歸揚眉吐氣，申奧成功萬眾歡呼

正確答案：C

您的答案：

本題解析：A選項是指1949年新中國的成立，B選項是指1958年的“大躍進”運動，D選項是指20世紀(jì)90年代末的香港、澳門回歸。C選項符合題意，是指改革開放。

5.某同學(xué)撰寫了一篇論文，題目為《從“樞密院”到“內(nèi)閣”——論行政權(quán)的轉(zhuǎn)移》，由此推知他研究的可能是（）。

A.宋朝

B.明朝

C.美國

D.英國

正確答案：D

您的答案：

本題解析：本題采取排除法。宋朝有樞密院但無內(nèi)閣；明朝有內(nèi)閣無樞密院；美國建國后有類似于內(nèi)閣的國務(wù)院但無樞密院。只有英國出現(xiàn)了由王權(quán)主導(dǎo)樞密院過渡到以首相為主的內(nèi)閣。

6.宋史專家鄧廣銘在《論宋學(xué)的博大精深》中說：“在宋太祖、太宗相繼統(tǒng)治時期內(nèi)……在中央政府的各個部門之間，宰相與副相之間，州郡政府的長貳之間，充分利用其相互的牽制作用?！毕铝心苷f明州郡政府的長貳之間相互牽制的史實是（）。

A.知州“三歲一易”

B.另設(shè)參知政事、樞密使、三司使

C.將禁軍的統(tǒng)領(lǐng)權(quán)一分為三

D.公文由知州和通判聯(lián)合署名

正確答案：D

您的答案：

本題解析：知州“三歲一易”不涉及長官和副手之間的關(guān)系，排除A項；參知政事、樞密使、三司使都是中央部門，禁軍屬于軍隊方面的內(nèi)容，和州郡地方政府無關(guān)，排除B、C兩項。

7.古羅馬法學(xué)家西塞羅曾經(jīng)說過：“如果無知、笨拙的人開出的不是治病的藥而是致命的毒物，這就不可能稱之為醫(yī)生的藥方；同樣，一個民族的任何法規(guī)也不能稱之為法律，即使該民族不管這是一個毀滅性的規(guī)則而已接受了它?！弊髡咭庠谡f明（）。

A.“惡法非法”是古羅馬的立法原則

B.法律的目的就是為了保護弱者

C.法律的合理與否決定國家興衰

D.法律的制定應(yīng)該遵循自然理性

正確答案：D

您的答案：

本題解析：題目引用西塞羅的話意在強調(diào)民族內(nèi)部的法規(guī)條文不具備成為法律的法理，而自然理性則是制定法律真正應(yīng)該遵循的，D項正確。題目沒有談到古羅馬及其立法原則，A項排除；B、C兩項也無法從題目中得出，予以排除。

8.1933年7月，胡適在芝加哥大學(xué)作“中國的文藝復(fù)興”系列演講時，解釋到五四新文化運動與歐洲的文藝復(fù)興運動兩者“有驚人的相似之處”。五四運動和文藝復(fù)興的共同之處是（）。

A.具有思想解放意義

B.提倡禁欲主義

C.帶有反封建色彩

D.反對宗教神學(xué)

正確答案：A

您的答案：

本題解析：同為社會進步運動，五四運動和文藝復(fù)興對于打破思想桎梏、解放人民思想起到重要作用。B、D兩項是文藝復(fù)興的特點：C項是五四運動的特點。故正確答案為A項。

9.英國學(xué)者羅素在論述一位古希臘哲學(xué)家時說，他的一個重要思想是烏托邦，“它是一長串的烏托邦中最早的一個”。這位古希臘哲學(xué)家的另一個重要思想是（）。

A.人是萬物的尺度

B.理念論

C.邏輯三段論

D.美德即知識

正確答案：B

您的答案：

本題解析：“烏托邦”是一種政治觀點，即“不能實現(xiàn)的愿望或計劃”，對應(yīng)古希臘哲學(xué)家的政治觀點，應(yīng)是指柏拉圖的“理想國”“理念論”。

10.據(jù)嘉慶《兩淮鹽法志．科舉志》記載：明代兩淮共取進士137名，其中徽、晉、陜籍106名，共取舉人286名．其中徽、陜、晉籍者213名，均占70％以上，蓋皆商人子弟。這說明此時期（）。

A.部分地區(qū)的商人廣泛享有科考權(quán)

B.市籍者不得宦的古訓(xùn)徹底被打破

C.商人參與科考的各項限制被放寬

D.政府控制商人勢力維護專制集權(quán)

正確答案：A

您的答案：

本題解析：通過材料中的數(shù)據(jù)可知，明代的徽、晉、陜地區(qū)商人子弟考取功名的比例很大，說明當(dāng)時題目所述三個地區(qū)的商人可以參加科舉考試，享有科考權(quán)。對商人參與科考的各項限制政策放寬，題目材料沒有明確說明，C項予以排除。B、D兩項也無法得出。

11.清朝末年，外國棉紗涌入蘇北地區(qū)。在徐州府睢寧縣，戶戶織棉，“謂每尺布可省錢十余文，誠無衣者之樂事也”。據(jù)負責(zé)蘇北地區(qū)進出口商品的官員觀察，“未聞此等自織布匹”對外銷售，而“(蘇北地區(qū))原洋布減銷十五萬五千余匹”。以上材料可用來說明蘇北地區(qū)（）。

A.自然經(jīng)濟在外國資本主義沖擊下解體

B.商品經(jīng)濟得到較快發(fā)展

C.民族工業(yè)在外國資本主義刺激下產(chǎn)生

D.家庭紡織業(yè)得到較快的發(fā)展

正確答案：D

您的答案：

本題解析：根據(jù)“(蘇北地區(qū))原洋布減銷十五萬五千余匹”和清末外國棉紗大量涌入、戶戶織棉的情況可知，蘇北地區(qū)的民眾利用價廉的外國棉紗織棉布并占領(lǐng)市場，導(dǎo)致洋布滯銷，從側(cè)面說明當(dāng)時蘇北地區(qū)的家庭紡織業(yè)得到較快發(fā)展。故正確答案為D項。

12.15世紀(jì)，意大利人開始用各種地方通俗語言文字翻譯拉丁文《圣經(jīng)》，這一現(xiàn)象說明（）。

A.天主教會已經(jīng)放松思想控制

B.宗教改革在意大利已經(jīng)有了較大的影響

C.人文主義思想在意大利興起

D.通俗語言文字取代拉丁文成為官方文字

正確答案：C

您的答案：

本題解析：注意題目中的時間信息“15世紀(jì)”，意大利人開始用多種地方性通俗語言文字翻譯拉丁文《圣經(jīng)》，說明在翻譯、理解《圣經(jīng)》時有了個人不同的理解和思考，故選C項。

13.下列各項，作為中國奴隸制開始瓦解標(biāo)志的是（）。

A.使用鐵器和牛耕

B.魯國實行按畝收稅

C.商業(yè)繁榮，城市興起

D.商鞅變法，廢井田、開阡陌

正確答案：B

您的答案：

本題解析：中國奴隸制開始瓦解的標(biāo)志是奴隸制下的生產(chǎn)方式井田制瓦解，開始被按照田畝數(shù)目和質(zhì)量好壞收取租稅的“初稅畝”所取代。使用鐵器和牛耕，是造成該標(biāo)志的根本原因，故排除A項。

14.蘇格拉底在受審時申辯說：“打一個可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到處叮住你們不放，喚醒你們、說明你們、指責(zé)你們……我要讓你們知道，要是殺死像我這樣的人，那么對你們自己造成的損害將會超過對我的殘害?！边@段話表明蘇格拉底（）。

A.維護公民生存權(quán)利

B.捍衛(wèi)思想自由原則

C.抗議雅典司法不公

D.反對貴族專權(quán)暴政

正確答案：B

您的答案：

本題解析：從材料中的相關(guān)信息“喚醒你們、說明你們……對你們自己造成的損害將會超過對我的殘害”等可以看出，蘇格拉底強調(diào)人的思想自由，重視個性。A項在材料中不能體現(xiàn)，C、D兩項與當(dāng)時雅典的史實不符。

15.我國第一部憲法將國家性質(zhì)表述為：“工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主國家?！边@一表述說明當(dāng)時（）。

A.資產(chǎn)階級已被消滅

B.三大改造尚未完成

C.人民公社體制已經(jīng)建立

D.經(jīng)濟基礎(chǔ)還十分薄弱

正確答案：B

您的答案：

本題解析：1949--1956年是新中國成立后由新民主主義社會向社會主義社會過渡時期。這一時期中國社會的性質(zhì)是新民主主義社會。三大改造的完成是在1956年底，故B項正確：這一時期資產(chǎn)階級還沒有被消滅，人民公社體制的確立是在1958年，故A、C兩項錯誤；國家的性質(zhì)和經(jīng)濟基礎(chǔ)的強弱沒有必然的聯(lián)系，故D項表述不準(zhǔn)確。

16.1985年國務(wù)院在《關(guān)于國有企業(yè)工資改革問題的通知》中規(guī)定，企業(yè)工資總額同經(jīng)濟效益浮動的比率，一般是上繳稅利總額增長1％，工資總額增長0．3％～0．7％，最多不得超過1％。這一規(guī)定的主要目的是（）。

A.保證職工收入逐年提高

B.拉開職工收入的檔次

C.鼓勵企業(yè)提高經(jīng)濟效益

D.有效控制企業(yè)工資總額

正確答案：C

您的答案：

本題解析：本題考查經(jīng)濟體制改革的相關(guān)內(nèi)容。從題目中的規(guī)定來看，它強調(diào)的是企業(yè)工資與經(jīng)濟效益的浮動比率，重在調(diào)動企業(yè)發(fā)展效益；再結(jié)合所學(xué)知識——頒布該規(guī)定的背景是當(dāng)時公有制體制下企業(yè)效益低下，因此選C項，A、B、D三項的觀點不符合題目材料信息。

17.臺灣作家柏楊認為：中國文化似一條壯觀偉大的河流，但是到了14世紀(jì)，“它終于淤塞成一個醬缸，構(gòu)成一個龐大而可哀的時代”。形成“醬缸”現(xiàn)象的主要因素是（）。

A.宗法制度

B.“罷黜百家”

C.“三教合一”

D.程朱理學(xué)

正確答案：D

您的答案：

本題解析：14世紀(jì)中國處于元、明時代。此時的理學(xué)使得中國傳統(tǒng)文化思想體系日益僵化，符合“它終于淤塞成一個醬缸，構(gòu)成一個龐大而可哀的時代”特點，故選D項。

18.啟蒙思想家康德說：“啟蒙運動這樣一件大好事，它必定會把人類從其統(tǒng)治者的自私自利的擴張計劃之下拯救出來……隨之而來的、啟蒙了的人們對于自己已經(jīng)充分理解到的好處所不可避免地要采取的一種衷心的同情，就必定會一步步地上升到王座上來，并且甚至于會對他們的政體原則發(fā)生影響的?！边@一言論說明（）。

A.思想解放是社會進步的原動力

B.思想的啟蒙是政治變革的前奏

C.啟蒙思想必定動搖君主專制統(tǒng)治

D.啟蒙思想是社會變革的主要條件

正確答案：B

您的答案：

本題解析：根據(jù)材料中“啟蒙運動……會把人類從其統(tǒng)治者的自私自利的擴張計劃之下拯救出來”“啟蒙了的人們……甚至于會對他們的政體原則發(fā)生影響的”反映了啟蒙思想與政治變革的關(guān)系，即思想的啟蒙是政治變革的前奏，B項符合題意。而A項不能全面概括材料，C、D與題意不相關(guān)。

19.明朝中后期，先后擔(dān)任內(nèi)閣首輔并執(zhí)掌朝廷大權(quán)的分別是（）。

A.張居正、夏言、高拱、楊廷和、嚴(yán)嵩

B.楊廷和、夏言、嚴(yán)嵩、高拱、張居正

C.嚴(yán)嵩、夏言、高拱、楊廷和、張居正

D.夏言、高拱、楊廷和、嚴(yán)嵩、張居正

正確答案：B

您的答案：

本題解析：從嘉靖元年(1522年)到萬歷初年，內(nèi)閣首輔更換十余個，如楊廷和、夏言、嚴(yán)嵩、高拱、張居正等。朝中大臣為了爭奪閣權(quán)，排斥異己，使得朝廷政治相當(dāng)混亂，嘉靖至萬歷時期的政治缺乏應(yīng)有的連續(xù)性，而且造成了士大夫之間黨同伐異之風(fēng)。故選B項。

20.梭倫在一首詩中寫道：“我拿著一只大盾，保護兩方，不讓任何一方不公正地占據(jù)優(yōu)勢。”該詩反映的梭倫改革的基本原則是（）。

A.維護多數(shù)公民利益

B.兼顧不同公民群體利益

C.關(guān)照少數(shù)公民利益

D.重視男性公民群體利益

正確答案：B

您的答案：

本題解析：梭倫改革按財產(chǎn)劃分等級分配政治權(quán)利，這樣既保證了上層貴族參與政治的傳統(tǒng)權(quán)利，又滿足了新興的工商業(yè)奴隸主參與政治的愿望。由此不難理解和判斷梭倫詩中所體現(xiàn)的改革原則，故B項正確。

21.司馬遷在《史記·貨殖列傳》中為春秋以來的三十多個大商人立傳，贊揚商人的智慧和經(jīng)商藝術(shù)。他的這一做法（）。

A.違背了歷史潮流

B.不利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展

C.有利于商業(yè)的發(fā)展和社會的進步

D.反映了司馬遷的個人意志

正確答案：C

您的答案：

本題解析：商業(yè)的繁榮發(fā)展是社會進步的必然趨勢，有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展，司馬遷的這種做法順應(yīng)了歷史潮流，故選C項。

22.“當(dāng)它用思想來考問世界時，它是偉大的；當(dāng)它用戰(zhàn)爭來拷打世界時，便有了二十世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)。”德國“考問世界”的事實有（）。

①馬丁路德提出“因信稱義”

②馬克思、恩格斯創(chuàng)立了科學(xué)社會主義

③愛因斯坦提出相對論

④俾斯麥統(tǒng)一德意志

A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

正確答案：B

您的答案：

本題解析：所謂“考問世界”就是對世界的思考和疑問，也就是德國對世界在思想文化生活的貢獻，故本題選B項。

23.1872年，上海公共租界當(dāng)局張貼了第一張交通告示，內(nèi)容包括“凡馬車及轎子必須于路上左邊行走”“凡小車必由路左邊往來，唯不許走路旁相近之路中心行走”“凡馬車于十字路口必得走慢”等等。這說明（）。

A.交通規(guī)則呈現(xiàn)中西合璧的特征

B.汽車在中國已經(jīng)出現(xiàn)

C.近代交通文明開始在上海逐步確立

D.租界內(nèi)交通受到管制

正確答案：C

您的答案：

本題解析：題目所給信息反映的是在上海公共租界內(nèi)實行近代西方的交通管理制度，近代交通文明開始在上海逐步確立。

24.歷史教學(xué)中的圖文示意法（）。

A.能輔助任何知識類型的學(xué)習(xí)

B.與新課程教學(xué)理念相抵牾

C.不利于體現(xiàn)概念的邏輯關(guān)系

D.只能呈現(xiàn)具體的歷史信息

正確答案：C

您的答案：

本題解析：歷史教學(xué)中的圖文示意法能夠較為直觀地向?qū)W生展示所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，適合用于較為直觀、邏輯性不強的教學(xué)內(nèi)容，并不適合所有知識類型的學(xué)習(xí)。圖文示意法符合新課標(biāo)的教學(xué)理念。

25.文藝復(fù)興與宗教改革是宣稱追求同一目的的兩場不同的運動，它們所追求的目的一樣，而追求的手段卻截然相反，以致人文主義者和新教徒之問互懷敵意。對二者“追求的手段卻截然相反”的理解正確的是（）。

A.文藝復(fù)興自由地追求美，而宗教改革自由地追求真理

B.文藝復(fù)興追求人的至高的權(quán)利.宗教改革研究上帝的旨意

C.文藝復(fù)興投身世俗的懷抱.宗教改革用自己的信念對抗舊的世界

D.二者對待神的態(tài)度不同

正確答案：C

您的答案：

本題解析：文藝復(fù)興和宗教改革均屬于西方人文主義思想發(fā)展的表現(xiàn)，均強調(diào)人的作用。文藝復(fù)興主張以人為中心，強調(diào)追求現(xiàn)實的享樂；宗教改革強調(diào)信仰得救，即因信稱義，認為人人有權(quán)閱讀和解釋《圣經(jīng)》，所以選擇C項。A項不符合史實；文藝復(fù)興強調(diào)追求人的生活，宗教改革強調(diào)因信稱義，B項不正確；文藝復(fù)興與宗教改革對神都是尊重的，二者不尊重的是宣傳神的教會、教皇等，D項錯誤。

問答題（共7題，共7分）

26.簡述歷史教師使用歷史教科書的策略。

正確答案：

您的答案：

本題解析：歷史教師使用歷史教科書的策略是：第一，清楚教科書的地位和作用。教科書既是教師施教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要信息載體，是歷史課堂教學(xué)最重要的媒介和資源。第二，做好教材分析。首先，要樹立新的教材觀；其次，要認真研究課程標(biāo)準(zhǔn)；再次，要認真研讀教科書，對照課標(biāo)，通讀教材，對不同版本的教科書進行對比研瀆，要研讀每一節(jié)課的內(nèi)容，同時做好學(xué)科知識的儲備。

第三，以教科書為主，組織教學(xué)內(nèi)容，選擇適宜的教學(xué)方法。

第四，需要注意到新課程下的大教材觀。大教材觀認為中學(xué)歷史教材是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的各種歷史教學(xué)材料，包括教科書、講義、講授提綱、教輔材料等，要突破傳統(tǒng)的唯教科書是用的模式，在使用歷史教科書的同時不能忽視其他形式的教材的使用，引導(dǎo)學(xué)生進行豐富多彩的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維意識．促進學(xué)生的全面發(fā)展。

27.比較明朝和唐朝的科舉考試，指出它們的不同之處。

正確答案：

您的答案：

本題解析：①內(nèi)容：明朝科舉考試限于四書五經(jīng)；唐朝科舉考試主要考查儒家經(jīng)典、詩賦政論等，內(nèi)容全面。②觀點：明朝科舉限于程朱理學(xué)觀點，應(yīng)考者不能發(fā)揮個人見解；唐朝科舉可發(fā)揮個人見解。③文體形式：明朝答卷文體嚴(yán)格限于八股文，僵化呆板；唐朝不限文體。④影響：明朝八股取士，束縛了知識分子的思想，不利于社會的進步，以消極影響為主；唐朝科舉考試促進了文化事業(yè)的發(fā)展，調(diào)動了人們積極進取的精神，提高了官吏的素質(zhì)，有利于社會的進步，以積極影響為主。

28.簡述歷史教師在進行課堂導(dǎo)人環(huán)節(jié)時所遵循的基本原則。

正確答案：

您的答案：

本題解析：第一．導(dǎo)人要符合教學(xué)的目的性和必要性。課堂教學(xué)的導(dǎo)人，要根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計導(dǎo)語。與教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的內(nèi)容不要強行加塞，不要使導(dǎo)語游離于教學(xué)內(nèi)容之外。第二，符合教學(xué)內(nèi)容本身的科學(xué)性。歷史教師所選取的導(dǎo)語，都應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性出發(fā)，違背科學(xué)性的導(dǎo)入，盡管非常生動、精彩，但不足取。

第三．符合學(xué)生的實際能力。導(dǎo)語的設(shè)計要從學(xué)生的實際能力出發(fā)，要照顧到學(xué)生的年齡、性格特征以及認知、理解能力，使學(xué)生容易接受。

第四，符合不同課型的需要。導(dǎo)語的設(shè)計要因課型的不同而不同。

29.閱讀材料，回答下列問題。

材料一

英國具有議會傳統(tǒng)。自13世紀(jì)開始，議會在王權(quán)集中及發(fā)展過程中的重要作用使其獲得了特殊的地位和君主的信任，并借此不斷擴大自己的職權(quán)，獨立性也不斷增強?！Y產(chǎn)階級、新貴族和封建君主之間存在著特殊的利益關(guān)系，長期以來維持一種聯(lián)盟的狀態(tài)。他們相互支持，相互依靠，彼此扶助各自利益的實現(xiàn)。在英國資產(chǎn)階級革命中，霍布斯提出“必須有一個最高統(tǒng)治者，不然的話，在國內(nèi)定要發(fā)生叛亂及教會與國家之間的內(nèi)戰(zhàn)”．這正符合英國革命局勢的發(fā)展。到革命后期，英國整個民族認識到，議會掌握無所不包的權(quán)力是合法的，也是必需的。同時，一個賢明的善良的君主仍被認為是人民的幸福。這種尊崇王室的心態(tài)在歐洲其他國家也是普遍的。而君主立憲制的建立和后來君主登上皇位的原因密切相關(guān)。

——摘編自葉·阿·科斯明斯基主編的《十七世紀(jì)英國資產(chǎn)階級革命》

材料二

美國憲法是美國建國初期多元利益集團談判和妥協(xié)的結(jié)果：憲法所創(chuàng)立的也是一個利益談判和妥協(xié)的政治機制；在美國兩百多年的歷史上，不同的利益集團(群體)因應(yīng)不斷變化的歷史環(huán)境，利用依憲法衍生的憲政機制，就各自的利益和聯(lián)邦的“公共”利益的定義和定位．相互進行一種連續(xù)不停地談判和妥協(xié)；談判和妥協(xié)使舊的憲法原則和實踐得以修正，使新的憲法原則和實踐得以產(chǎn)生，憲法的生命力不斷得到更新，表現(xiàn)出一種“超穩(wěn)定性”。成為一部“活著的憲法”。

——王?！对瓌t與妥協(xié)》

材料三

在資產(chǎn)階級革命過程中，資產(chǎn)階級頒發(fā)了一系列法律文件來鞏固資產(chǎn)階級革命的成果。

1689年，英國議會制訂的《權(quán)利法案》，以明確的法律條文限制國王的權(quán)利．被視為英國君主立憲制政體確立的標(biāo)志；1776年北美大陸會議發(fā)表《獨立宣言》，以資產(chǎn)階級啟蒙思想為根據(jù)，宣告了美利堅合眾國的誕生，是美國資產(chǎn)階級綱領(lǐng)性文件，被視為最早的《人權(quán)宣言》；1787年，美國制定的(1787年憲法》，規(guī)定了美國一整套國家體制，被視為近代第一部資產(chǎn)階級成文憲法：1789年法國制憲會議發(fā)表的《人權(quán)宣言》以天賦人權(quán)、自由平等原則。否定了封建主義的王權(quán)和特權(quán)。1875年法國國民議會頒布《法蘭西第三共和國憲法》，確立了共和政體。

(1)根據(jù)材料一概括推動英國君主立憲的主要因素。

(2)結(jié)合材料二及所學(xué)，概括美國憲法制定過程中“多元利益妥協(xié)”的表現(xiàn)。

(3)結(jié)合材料三及所學(xué)，指出近代西方民主政治制度的特點。

(4)有人說，妥協(xié)是政治的靈魂，許多民主國家在民主進程中都出現(xiàn)過妥協(xié)。據(jù)此，談?wù)勀銓γ裰髡瓮讌f(xié)現(xiàn)象的認識。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)主要因素：歷史傳統(tǒng)的影響；資產(chǎn)階級、新貴族和君主某種程度上利益的一致性；啟蒙思想提供的理論依據(jù)：英國民族的心理需求；“光榮革命”的推動等。(2)表現(xiàn)：實行代議制的民主形式；賦予總統(tǒng)極大的行政權(quán)；構(gòu)建“分權(quán)制衡”機制。“多元利益妥協(xié)”表現(xiàn)：中央集權(quán)和地方自治之間；大州和小州之間；南方和北方之間；參議院和眾議院之間；國會、總統(tǒng)和聯(lián)邦法院之間。

(3)特點：通過立法確立民主政治；建立健全議會民主制度；倡導(dǎo)天賦人權(quán)，自由平等等原則。

(4)雙方有可交換利益或矛盾可以調(diào)和；是平等協(xié)商下的共同讓步，是雙方真實妥協(xié)意愿下的謀求共識；是對對方利益的尊重與保護，實現(xiàn)利益整合；有利于政治民主化轉(zhuǎn)型的平穩(wěn)進行，實現(xiàn)和平的政治；妥協(xié)有利于政治民主平穩(wěn)轉(zhuǎn)型；妥協(xié)是雙方力量對比結(jié)果；妥協(xié)是一種藝術(shù)，是有原則的；體現(xiàn)的平等對話有助于民主政治的鞏固發(fā)展等。

30.某初中歷史教師李某某為中國古代史專題中的一節(jié)新課“承上啟下的魏晉南北朝文化(一)”準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計。她的教學(xué)設(shè)計流程大體如下：

首先，教師通過一首順口溜“山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂爾樂!”來引出我國古代數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的一項成就——圓周率計算到小數(shù)點后的第七位數(shù)字。接著，教師以設(shè)問的形式引起學(xué)生對魏晉南北朝時期各項輝煌文化成就的興趣。帶著教師的問題閱讀教材內(nèi)容。

其次．教師結(jié)合有關(guān)本課內(nèi)容的彩色掛圖詳細講解魏晉南北朝時期在數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)和地理領(lǐng)域所取得的各項重要文化成果，并將全體學(xué)生分成小組，每個小組結(jié)合一幅掛圖試著分析并總結(jié)產(chǎn)生這種歷史現(xiàn)象的原因。最終由教師總結(jié)并對學(xué)生的回答加以點評。

最后。通過課后練習(xí)題鞏固學(xué)生對本堂課內(nèi)容中重點內(nèi)容的記憶。

(1)你認為這位教師的教學(xué)設(shè)計是否恰當(dāng)請說出你的理由。

(2)結(jié)合本課內(nèi)容，教師對學(xué)生進行“情感、態(tài)度與價值觀”的教育時應(yīng)該包括哪些內(nèi)容

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)該教師的教學(xué)設(shè)計存在一定的問題。該教師在準(zhǔn)備本次授課的內(nèi)容時應(yīng)該充分考慮到相關(guān)知識具有一定的抽象性．學(xué)生理解起來具有一定的難度，采取掛圖的形式對于提高教學(xué)效果的作用有限，應(yīng)大量使用多媒體課件或者播放有關(guān)這一時期的紀(jì)錄片、影視作品等，增強學(xué)生對這一歷史時期取得的文化成果的直觀性和趣味性，增強教學(xué)效果。此外，該教師在導(dǎo)課環(huán)節(jié)應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的有關(guān)這一歷史時期的政治、經(jīng)濟和民族融合的知識點，為課堂上的分組討論環(huán)節(jié)埋下伏筆，增強討論效果。(2)通過展示有關(guān)魏晉南北朝時期取得的相關(guān)文化成果的圖片、音視頻，使學(xué)生能夠以較為直觀的形式理解、記憶抽象的知識，增強學(xué)生對中國古代光輝燦爛文化的認同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛本民族文化的情感。

31.閱讀下面材料?；卮饐栴}。

江蘇的某位教師在講授“滿洲的興起”時，穿插了這樣一些鄉(xiāng)土教育內(nèi)容，如：

第一，后金都城赫圖阿拉的遺址(今遼寧新賓老城)。

第二，沈陽故宮(清初努爾哈赤、皇太極的宮殿)的圖片展示。

第三，東陵(努爾哈赤的陵墓)與北陵(皇太極的陵墓)的介紹。

(1)以上是某教師利用鄉(xiāng)土資源的教學(xué)片段，請對此教學(xué)設(shè)計做出評析。

(2)如何合理利用鄉(xiāng)土資源教學(xué)請舉例說明。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)利用鄉(xiāng)土資源進行教學(xué)活動應(yīng)從對身邊的事物調(diào)查人手，由近及遠、以點帶面地進行講授、研究。利用鄉(xiāng)土歷史資源，要提高課程資源的適用性。案例中的鄉(xiāng)土資源．對于江蘇地區(qū)來說，與現(xiàn)實沒有密不可分的關(guān)系，學(xué)生不一定感興趣，選擇鄉(xiāng)土資源，要講究針對性與適用性。(2)合理利用鄉(xiāng)土資源應(yīng)該因地制宜，從學(xué)生最容易接受的家庭、鄰居、社區(qū)等生活空間的變化人手來引入資源，突出生活環(huán)境的由近及遠。如蘇北地區(qū)的鄉(xiāng)土歷史教學(xué)，比較好的課題應(yīng)該是“蘇北新四軍活動印記尋覓”之類。

32.根據(jù)下列材料設(shè)計教學(xué)片段。

(1)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定：

知道老子和孔子，初步理解“百家爭鳴”對后世的深遠影響。

(2)課文摘錄：

春秋晚期的孔子，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他提出“仁”的學(xué)說，“仁”包含一切美德。他主張“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”。他反對苛政和任意刑殺。

孔子又是大教育家。他創(chuàng)辦私學(xué)，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒，先后培養(yǎng)的學(xué)生有三千人?？鬃幼⒁狻耙虿氖┙獭?，善于啟發(fā)學(xué)生思考問題。他教育學(xué)生要有老老實實的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)。他要求學(xué)生時常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，以便“溫故而知新”。由孔子的弟子整理的《論語》一書，記載了孔子的言論。

春秋晚期的老子，是道家學(xué)派