初一語(yǔ)文半期考反思

初一語(yǔ)文半?期考反思篇?一這次的?月考我考得?很糟糕，創(chuàng)?下了歷史最?差成績(jī)，遭?遇了滑鐵盧?。其中，語(yǔ)?文是四門(mén)中?最不理想的?一個(gè)科目，?僅僅剛剛達(dá)?到80分，?連85分都?沒(méi)有上。?這次的語(yǔ)文?考試中最大?的問(wèn)題和以?前一樣，那?就是作文。?光作文失分?就占了總失?分的一半，?我的作文總?是寫(xiě)的枯燥?，缺少細(xì)節(jié)?描寫(xiě)和修辭?手法等一些?精華之處，?就是簡(jiǎn)單的?敘事，記流?水賬。此外?，我的課內(nèi)?閱讀也沒(méi)有?全對(duì)，這是?不應(yīng)該發(fā)生?的，這說(shuō)明?我對(duì)文章的?理解不夠深?刻。另外，?我的課外閱?讀扣分較多?，這一點(diǎn)同?樣十分重要?，這表現(xiàn)出?我的課外知?識(shí)缺乏，對(duì)?語(yǔ)句的理解?不夠透徹。?經(jīng)過(guò)這次?慘痛的教訓(xùn)?，我明白了?一些關(guān)于學(xué)?習(xí)的方法。?以后，我應(yīng)?該在作文方?面多加功夫?，多看一些?課外書(shū)，增?加自己的知?識(shí)，豐富自?己的詞匯，?并且要在寫(xiě)?作文的時(shí)候?多用些修辭?和細(xì)節(jié)描寫(xiě)?，增加文章?的精華之處?，不再是一?篇流水賬。?其次是加強(qiáng)?對(duì)文章的理?解，不是簡(jiǎn)?單地背答案?。最后是加?強(qiáng)課外文章?的理解，要?聯(lián)系全文理?解文意，做?題時(shí)不要僅?僅看句子的?前后，而是?要仔細(xì)閱讀?全篇文章，?這樣不僅能?加快做題的?效率，而且?還可以增加?題目的正確?率，可謂是?一舉兩得。?用這樣的?方法比我原?來(lái)的方法一?定更加有效?，讓我有所?進(jìn)步，發(fā)揮?出讓我滿(mǎn)意?的水平。不?久，期末考?試就要到來(lái)?了，我要用?這樣的方法?考出自己理?想的成績(jī)。?初一語(yǔ)文?半期考反思?篇二又一?次期中考試?告一段落，?幾門(mén)課的試?卷也已經(jīng)發(fā)?下來(lái)了，我?先就語(yǔ)文考?試做一個(gè)總?結(jié)。在課?內(nèi)文言文閱?讀中，我將?詩(shī)所描寫(xiě)的?意境寫(xiě)錯(cuò)了?，只寫(xiě)了一?個(gè)似像非像?的答案。我?在以后的文?言文閱讀中?就一定要注?意這種題目?，要全篇通?讀再下結(jié)論?。課內(nèi)現(xiàn)?代文閱讀考?了第一單元?的內(nèi)容，我?沒(méi)有復(fù)習(xí)到?，但在考試?時(shí)也沒(méi)仔細(xì)?讀課文，而?是憑記憶做?題，死記硬?背的結(jié)果是?扣了三分。?我仔細(xì)分析?了這幾道錯(cuò)?題，其實(shí)只?要我把文章?多讀幾遍就?可以找出答?案。這也暴?露出了我學(xué)?習(xí)語(yǔ)文吃力?的結(jié)癥所在?——死記硬?背。這使我?對(duì)文章的理?解能力下降?，再做其他?題就總出錯(cuò)?。所以以?后我在上課?時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)?老師怎樣分?析課文，并?學(xué)習(xí)閱讀答?題格式。將?講學(xué)稿理解?透徹，并保?證預(yù)習(xí)質(zhì)量?高。這樣才?能鞏固學(xué)習(xí)?。課外現(xiàn)?代文閱讀中?，我扣了四?分，都是應(yīng)?為沒(méi)將題意?和文章理解?透徹。所以?要更加注意?對(duì)文章的理?解。說(shuō)到?作文，他為?我整整扣了?八分，我也?發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)?作文總是抓?不到主要的?內(nèi)容，“形?散神散”，?所以每次都?得不了高分?。我的文章?語(yǔ)言也過(guò)于?空洞無(wú)彩。?所以我要在?平時(shí)多積累?多閱讀，將?文章內(nèi)容更?加充實(shí)，調(diào)?理更加明確?，中心更加?突出。這樣?才能使我的?作文水平提?高?？v覽?我的試卷，?還是有有待?提高的地方?，所以我會(huì)?盡力做到以?上要求，以?求語(yǔ)文成績(jī)?的提高。?初一語(yǔ)文半?期考反思篇?三這次的?語(yǔ)文考試令?老師與父母?大失所望，?成績(jī)令我也?十分震驚，?是的，考砸?了?？偨Y(jié)?了失敗的原?因，才發(fā)現(xiàn)?有很多。首?先，學(xué)習(xí)態(tài)?度不端正，?課前預(yù)習(xí)不?充分，學(xué)完?每一課后沒(méi)?有及時(shí)復(fù)習(xí)?，導(dǎo)致考試?時(shí)碰到以前?課程的題目?，失分過(guò)多?。學(xué)習(xí)習(xí)慣?不好，沒(méi)有?合理安排時(shí)?間，作業(yè)的?質(zhì)量與效率?不高，經(jīng)常?熬夜，上課?沒(méi)有精神。?其次，上?課沒(méi)有積極?參與課堂，?對(duì)于每一個(gè)?問(wèn)題沒(méi)有仔?細(xì)思考，以?致思路不活?躍，掌握的?知識(shí)不具體?、不全面，?不會(huì)舉一反?三，思考問(wèn)?題所需時(shí)間?很長(zhǎng)，導(dǎo)致?作文時(shí)間不?充裕。做的?練習(xí)很少，?做題的經(jīng)驗(yàn)?較少。再?者，便是課?外書(shū)的閱讀?，閱讀量過(guò)?少，導(dǎo)致寫(xiě)?作文沒(méi)有素?材，詞匯的?積累也很少?，語(yǔ)言沒(méi)有?邏輯性，文?章顯得十分?雜亂，蒼白?無(wú)力。對(duì)歷?史與人文的?理解也很少?，對(duì)許多文?章包括詩(shī)詞?都不能理解?，導(dǎo)致考試?中的課外文?言文失分不?少，閱讀能?力仍有待提?高。最后?，則是我最?大的弱點(diǎn)：?粗心?？偸?“大意失荊?州”，做題?馬馬虎虎，?沒(méi)有審清題?意便盲目做?題，不知是?語(yǔ)文，所有?的科目都是?這樣，做完?試卷后沒(méi)有?仔細(xì)檢查，?導(dǎo)致犯了許?多不該錯(cuò)的?失誤，正確?率較低。以?后做題一定?要仔細(xì)，不?能因?yàn)轭}目?簡(jiǎn)單而不去?在意，學(xué)習(xí)?是一個(gè)循環(huán)?漸進(jìn)的過(guò)程?，只有打牢?了基礎(chǔ)，才?能在此之上?再