大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《媽媽的愛(ài)》含反思

-5-大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《媽媽的愛(ài)》含反思【--大班語(yǔ)言教案】大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《媽媽的愛(ài)》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并知道長(zhǎng)大后該怎么回報(bào)媽媽?zhuān)斫獠盐赵?shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩(shī)歌，依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔的創(chuàng)編，快來(lái)看看小朋友園大班下學(xué)期語(yǔ)言《媽媽的愛(ài)》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1.理解并把握詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。2.體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并知道長(zhǎng)大后該怎么回報(bào)媽媽。3.依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔的創(chuàng)編。4.通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面綻開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的力量。5.依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)預(yù)備：錄音(媽媽敘述照看孩子的故事)活動(dòng)過(guò)程：1.聽(tīng)錄音媽媽講故事。一位媽媽敘述從懷孕到誕生，以及孩子生病時(shí)如何照看孩子的故事。提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么感受?2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》師：有一位詩(shī)人依據(jù)天下全部媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的愛(ài)》讓我們一起來(lái)觀賞一下。老師配樂(lè)有感情的朗誦一遍詩(shī)歌，提問(wèn)詩(shī)歌內(nèi)容：詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么?從哪兒看出媽媽的愛(ài)來(lái)的?為什么說(shuō)媽媽的愛(ài)是涼爽的風(fēng)?遮雨的傘、滴落的淚?責(zé)怪的目光?3.小朋友學(xué)習(xí)朗誦兒歌：(1)理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。(2)配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)句與音樂(lè)之間美麗抒情的旋律。4.啟發(fā)小朋友爭(zhēng)論平常媽媽還為你做了什么?(教案.出自：快思教案.網(wǎng))怎樣照看你的?小朋友結(jié)合自己的事例創(chuàng)編詩(shī)歌，體會(huì)有媽媽的關(guān)愛(ài)是一件幸福的事情。5.讓小朋友向媽媽表達(dá)自己的感謝之情。如：親口對(duì)媽媽說(shuō)一聲感謝，我愛(ài)你媽媽?zhuān)瑸閶寢屪鲆患∈碌?。附：?shī)歌《媽媽的愛(ài)》1.有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊!媽媽的愛(ài)是涼爽的風(fēng)。2.有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。3.有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽焦急地哭了。啊，媽媽的愛(ài)是滴落的淚。4.有一天，我打破了暖瓶，對(duì)媽媽又說(shuō)了謊，媽媽的批判叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛(ài)是責(zé)怪的目光。5.一次老師叫用最字造句，我說(shuō)：我最?lèi)?ài)媽媽。媽媽告知我：最該愛(ài)的是祖國(guó)，祖國(guó)是我們?nèi)咳说膵寢??；顒?dòng)反思：在本課中，我盡量避開(kāi)了上學(xué)期消失的識(shí)字與文本相脫離的問(wèn)題。采納了篇中識(shí)字、段中識(shí)字、句中識(shí)字、詞中識(shí)字、單獨(dú)識(shí)字的方法。最終，通過(guò)換個(gè)語(yǔ)言環(huán)境檢驗(yàn)同學(xué)的識(shí)字效果。這種識(shí)字方法不但有利于同學(xué)理解字詞在文中的意思，更有利于同學(xué)對(duì)課文的整體感知。這篇兒童詩(shī)篇幅較小，瑯瑯上口。課上，我采納了范讀、同學(xué)自讀、同桌檢查讀、指名讀等多種方法進(jìn)行朗讀。而且，每次在朗讀前都有明確的要求，讓同學(xué)帶著要求有目的的讀書(shū)，并做到準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)。這樣，經(jīng)過(guò)多次讀書(shū)，達(dá)到了讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)的目的。依據(jù)二班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，讀書(shū)讀得遍數(shù)多了，自然就能夠熟讀成誦，從而達(dá)到積累的目的。本課生字中的一個(gè)難點(diǎn)就是兩點(diǎn)水旁字的構(gòu)字特點(diǎn)。先讓同學(xué)列舉出的帶兩點(diǎn)水旁的字有哪些？再讓同學(xué)探究規(guī)律。同學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)兩點(diǎn)水旁的字跟冰涼、寒冷有關(guān)，然后經(jīng)過(guò)對(duì)比三點(diǎn)水旁與兩點(diǎn)水旁字的構(gòu)字特點(diǎn)，同學(xué)就很簡(jiǎn)單區(qū)分這兩個(gè)偏旁；再如：扇字，我采納了象形字的方法；遮雨的遮字是通過(guò)動(dòng)作演示達(dá)到識(shí)字的目的?？傊R(shí)字要依據(jù)字的特點(diǎn)和同學(xué)的認(rèn)知程度奇妙地設(shè)計(jì)，切忌生搬硬套。在進(jìn)行其次課時(shí)教學(xué)時(shí)，我采納以讀悟情的方法，讓同學(xué)反復(fù)低聲、緩慢地讀，細(xì)心地領(lǐng)悟文中表達(dá)的情感。同學(xué)在充分讀以后，我就讓同學(xué)相互溝通讀書(shū)所得，并相機(jī)出示了一個(gè)寫(xiě)話(huà)練習(xí)：除了詩(shī)里所講的，你覺(jué)得媽媽的愛(ài)還是什么？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。問(wèn)題剛提出來(lái)，有些同學(xué)好象不知所措，不知道該怎樣去寫(xiě)，寫(xiě)些什么?？吹竭@種狀況，我準(zhǔn)時(shí)結(jié)合生活啟發(fā)同學(xué)：平常，媽媽是怎樣愛(ài)我們的？媽媽在家里辛苦嗎？都為我們做些什么？你愛(ài)媽媽嗎？你怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？并留意引導(dǎo)同學(xué)從日常小事中去發(fā)覺(jué)、查找媽媽的愛(ài)。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，再回想起媽媽為自己所做的一切紛紛發(fā)言。這個(gè)說(shuō)：我媽媽在家做飯、洗衣，太辛苦了那個(gè)說(shuō)：我媽媽每天送我上學(xué)太累了等等。我就抓緊說(shuō)：你們說(shuō)的就是媽媽對(duì)是你們的愛(ài)。媽媽的愛(ài)是世界上最宏大的愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣把這種愛(ài)