八課賣火柴的小女孩

第八課《賣火柴的小女孩》教學(xué)目標：1.能夠?qū)W會有感情地朗誦《賣火柴的小女孩》。2.能夠選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進行朗誦。3.能主動積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動。教學(xué)重點難點：重點：選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進行朗誦。難點：引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂，并積極大膽地參與表演。第一課時一、組織教學(xué)：1、師生問好！學(xué)習(xí)探索1.通過語文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀看，大家都知道這幕童話劇可以分為三段，下面請大家給每段起個小標題吧?。ǖ谝欢危汉官u火柴；第二段：五次點火柴；第三段：凍死在街頭。）接下來，邀請大家一起來完成配樂朗誦的安排。為了提高工作效率，大家分為三組，分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。每組討論五分鐘，各派出一到兩名同學(xué)上臺來說說你們的方案，或進行簡單的表演。如果你們的方案得到全體同學(xué)的通過就可以給你們加上相應(yīng)的分數(shù)，在最后合成制作時我們就采納你們的方案。希望各個組都拿出自己有創(chuàng)意的方案來。好，下面開始討論。4.（1）學(xué)生簡單闡述三段課文應(yīng)該用怎樣的感情來朗讀。（2）其他兩組的學(xué)生發(fā)表意見，并舉手通過。第二課時進一步討論朗誦老師總結(jié)：第一段應(yīng)用非常平緩的語氣、悲傷的情緒來讀；第二段可以層層、遞進，用充滿希望和感情的、激動的語氣來讀；第三段則應(yīng)用低沉、悲痛但又充滿希望的語氣來讀。全班帶感情齊讀。分角色朗讀，并配上畫面。5.朗誦組的方案很不錯，給他們加上一百分，接下來，我們看看配樂組的方案。（1）剛才聽了他們的方案，下面，你們先來聽聽我給配樂組準備的三段音樂，然后把它配到合適的位置上去，看看你們的方案和配樂組一樣嗎？（2）各組聽曲討論，并在題板上寫出相應(yīng)的方案。二、綜合表演下面我們一起來合作表演《賣火柴的小女孩》，希望你們各負其責，然后我們將評出最佳組合，給予獎勵！學(xué)生集體合作表演。生生自評互評，老師引導(dǎo)、歸納學(xué)生意見，評出最佳表演組合。四、課堂總結(jié)今天我們?nèi)w同學(xué)自己當了一回編導(dǎo)，在你們的導(dǎo)演和安排下，這幕童話劇得以完整地制作成功。大家都能有感情地朗誦臺詞，并且準確地選擇了合適的音樂為影片