中34奶奶的護(hù)身符

“開繪啦”閱讀點(diǎn)亮心靈公益項(xiàng)目教學(xué)方案繪本名稱奶奶的護(hù)身符所需課時(shí)2年齡階段二、三年級(jí)：擁抱生命的過程教學(xué)主題感恩愛和幫助教學(xué)目標(biāo)1、明白人的一生，需要受到很多人的支持和幫助，才能平安長(zhǎng)大。2、感恩所有的支持和幫助，傳遞愛和祝福。3、訓(xùn)練動(dòng)手力，為愛的人制作一個(gè)“護(hù)身符”，主動(dòng)表達(dá)祝福。教學(xué)重點(diǎn)1、2教學(xué)難點(diǎn)3教學(xué)準(zhǔn)備第1課時(shí)：課件、請(qǐng)孩子們下次課自帶彩筆、雙面膠/固體膠、安全剪刀第2課時(shí)：課件、每位孩子一個(gè)護(hù)身符材料包、講師自備深情的輕音樂（活動(dòng)環(huán)節(jié)使用）備注再次強(qiáng)調(diào)課堂規(guī)則，對(duì)孩子的上次課的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案：步驟講授內(nèi)容備注導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)課堂規(guī)則。2、對(duì)上次課上優(yōu)秀的開繪筆記和創(chuàng)作者進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)孩子們下次繼續(xù)保持。（提前將優(yōu)秀作者名字填寫進(jìn)PPT，將拍好的優(yōu)秀筆記插入3頁(yè)空白頁(yè)）進(jìn)入新繪本：護(hù)身符真的可以保護(hù)主人嗎？3、可以先問問有沒有孩子有護(hù)身符的，誰(shuí)給他求的，為什么求。再看是否需要解釋什么是護(hù)身符：從廟里求來保護(hù)人的一種小物品，很久以前，人們相信護(hù)身符可以保護(hù)人，現(xiàn)在也有一些長(zhǎng)輩為了表達(dá)對(duì)晚輩的愛和祝福，去求這樣的護(hù)身符。閱讀聲情并茂地講述故事，每一次小男孩遇到危險(xiǎn)時(shí)，要講出其中驚險(xiǎn)的感覺，讓孩子感覺到羅漢們的不易。注意突出每一次危險(xiǎn)之后，羅漢數(shù)量的減少。1、P11“五百羅漢，交通平安”。先請(qǐng)孩子們根據(jù)字面意思多猜測(cè)一下，有的孩子會(huì)猜出大概的意思，講師稍微引導(dǎo)和整理一下語(yǔ)言，意思就出來了：大致就是這張平安符是求五百個(gè)羅漢保佑小男孩交通平安的。有理解成其他意思的沒有關(guān)系，可能有孩子會(huì)覺得是有個(gè)羅漢叫五百，這種輕松地一笑了之即可，無(wú)傷大雅，是課堂上的小調(diào)劑。2、P23小男孩的淚水意味著：心痛羅漢們的離去、不舍、感恩……孩子能理解地差不多就可以進(jìn)行肯定，如有偏差，講師強(qiáng)調(diào)最主要的情感：不舍、感恩。3、P24和孩子解釋，其實(shí)護(hù)身符在很多現(xiàn)代人眼里是一種迷信，因?yàn)樽o(hù)身符里面沒有真正的羅漢。但是故事里的小男孩一直在受保護(hù)是真的，包括我們每一個(gè)人，之所以能長(zhǎng)大，是因?yàn)橐恢痹诒槐Ｗo(hù)，故事里的羅漢不是神仙，而是我們身邊的凡人：“孩子們，你們知道這些人可能是誰(shuí)嗎？”爸爸、媽媽、爺爺奶奶、老師、朋友，甚至（聯(lián)系故事中小男孩遇到的危險(xiǎn)）交警、海上的救生員、醫(yī)生、消防員……這些人都是我們生命中的羅漢，他們勇敢、無(wú)私地一直在保護(hù)我們，我們才能順利長(zhǎng)到這么大。4、P26故事的最后，小男孩獨(dú)自踏上了旅程。提醒孩子們，我們和小男孩是一樣的，無(wú)論如何，最后我們都得勇敢地獨(dú)自踏上旅程，因?yàn)榘职謰寢?、爺爺奶奶包括老師、消防員……都不能一直陪著我們，總有很多困難和危險(xiǎn)是需要我們自己面對(duì)的。我們要帶著這些人教給我們的愛和勇敢，自己去面對(duì)。很多二年級(jí)孩子不一定能完全理解這個(gè)點(diǎn)，沒關(guān)系，他知道故事的結(jié)局一定是“獨(dú)自”踏上旅程即可，總有某個(gè)時(shí)候，他會(huì)想起這句話，忽然理解了。P14-P20板書內(nèi)容：掉下山崖：-36位飛機(jī)亂流：-72位海嘯洶涌：-數(shù)不清（382位）列車出軌：-10——五百羅漢交通平安第二課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案：步驟講授內(nèi)容備注導(dǎo)入1、簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的繪本故事與收獲。2、回到故事最初：為什么小男孩的奶奶要走很遠(yuǎn)的路為孫子求一個(gè)平安符？因?yàn)槟棠虗蹖O子、關(guān)心孫子，這個(gè)平安符代表著奶奶的期待和祝福，她希望孫子能平平安安，但是又不可能一直陪著、保護(hù)著孫子，所以求了一個(gè)平安符。這個(gè)問題只是為了引導(dǎo)，給了思考和表達(dá)的時(shí)間即可，孩子是否能想到完整答案都沒關(guān)系。引導(dǎo)得當(dāng)?shù)脑?，至少有孩子?huì)想到，是因?yàn)閻酆完P(guān)心。活動(dòng)1、參考引導(dǎo)開繪筆記的過程：先吸引孩子興趣，再講明活動(dòng)要求（護(hù)身符要做得怎么樣：干凈、漂亮、顏色豐富、寫清楚自己的祝福。這個(gè)過程可以先請(qǐng)幾位同學(xué)來說說自己想做給誰(shuí)，想祝福他什么，提醒孩子任何美好的祝福都可以：平安、健康、長(zhǎng)壽、快樂、順利都可以。），接著強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則：（保持安靜、保持衛(wèi)生、小心用剪刀等），然后根據(jù)各組的表現(xiàn)先后分發(fā)材料包。一定要和孩子講清楚了，孩子也能安靜坐好準(zhǔn)備開工了，才能正式開始分發(fā)材料。2、點(diǎn)開P33給孩子們參考，強(qiáng)調(diào)我們是為了表達(dá)愛和祝福，不是迷信，所以不需要和圖片一樣，孩子可以自行做各種設(shè)計(jì)。制作過程注意控制好紀(jì)律，稍微地沸騰是正常的，但是失控就要態(tài)度強(qiáng)硬重整紀(jì)律了。制作認(rèn)真、作品美觀的要及時(shí)表?yè)P(yáng)。注意和新聞小分隊(duì)配合，提醒他們拍出高質(zhì)量的照片：制作過程、作品、成品、孩