部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元夏商周時(shí)期早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革測(cè)試卷含解析

第單商時(shí):早期家產(chǎn)與會(huì)革一選題1.西周統(tǒng)治者為了鞏固奴隸主政，創(chuàng)立了分封制以求長(zhǎng)治久安，卻仍然擺脫不了滅亡的命運(yùn)導(dǎo)致西周滅亡的事件是（）A.國(guó)人暴動(dòng)犬族破鎬京城濮之戰(zhàn)D.牧大戰(zhàn)【答案】【解析【析】依據(jù)課本所學(xué)，西周后期，政局混亂，周厲王與民爭(zhēng)利，公元前841年終于發(fā)生了國(guó)人暴動(dòng)。從西周衰落下去，社會(huì)各種矛盾激化，數(shù)十年后，公元前771年西周滅亡。A項(xiàng)合意。犬戎族攻破鎬京是西周滅亡的標(biāo)志B合題意；城濮之戰(zhàn)是春秋時(shí)期的晉楚爭(zhēng)霸的戰(zhàn)爭(zhēng)項(xiàng)不題意；牧野大戰(zhàn)中周軍打敗了商軍，商朝滅亡，建立西周D不合題意。由此可知BCD三不合題。故答案為A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了國(guó)人暴動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，難度適中。學(xué)生要掌握國(guó)人暴動(dòng)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)影響。2.下列關(guān)于西周分封制的說(shuō)法不確的是（）A.目是為了鞏固西周的統(tǒng)治

B.周子把土地和平民分配給親屬和功臣，讓他們做諸侯C.西通過(guò)分封，開(kāi)發(fā)了邊疆，加強(qiáng)了統(tǒng)治D.平民是統(tǒng)治階級(jí)中最下的一員【答案】【解析【析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西周分封制目的是為了鞏固西周的統(tǒng)治；分封的方法是周子把土地和人民分給親屬和功臣讓他們?nèi)プ髦T侯；西周通過(guò)分封制，開(kāi)發(fā)了邊疆，加強(qiáng)了統(tǒng)治；奴隸統(tǒng)治階級(jí)中最低的一層，不是平民，因此只有選項(xiàng)D符合題意。故答案為D?！军c(diǎn)評(píng)】本題以西周分封制為背景，考查的是學(xué)生對(duì)西周分封制的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力本題難度適中。3.我國(guó)漫長(zhǎng)的原始社會(huì)結(jié)束，奴社會(huì)開(kāi)始的標(biāo)志是（）A.炎和黃帝部落聯(lián)盟B.禹建立夏朝C.為部落聯(lián)盟首領(lǐng)D.原始農(nóng)耕的出現(xiàn)【答案】

堯成

【解析【析】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，本題考查的是夏朝的建立。始社會(huì)結(jié)束，奴隸社會(huì)的開(kāi)始標(biāo)志是約公元前年，大禹建立夏朝。故答案為B?！军c(diǎn)評(píng)】除了本題考查的知識(shí)點(diǎn)外學(xué)生還要掌握夏朝建立的時(shí)間、人物、滅亡的時(shí)間。本題難適中。4.商鞅變法和孝文帝改革都獲得成功，其主要原因是（）A.符合統(tǒng)治階級(jí)的利益B.代表廣大人民的利益C.順應(yīng)了歷史發(fā)展趨勢(shì)D.得到最高統(tǒng)治者支持【答案】【解析【析】依據(jù)課本所學(xué)，商鞅變法提出改革土地制度，順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，才使封建生關(guān)系和生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展，因此，從某種意義上來(lái)說(shuō)，商鞅變法是成功的；北魏孝文帝改革，加速了遷北方民族的融合，促進(jìn)了鮮卑民族的封建化進(jìn)程和北方經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和繁榮，為國(guó)家結(jié)束分裂、走向統(tǒng)和封建社會(huì)的繁榮奠定了基礎(chǔ)。改革獲得成功的主要原因是順應(yīng)當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的趨勢(shì)C項(xiàng)合題意；符當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的利益、代表廣大人民群眾的利益、得到最高統(tǒng)治者的支持是改革獲得成功的重要原因ABD三項(xiàng)不合題意。由此分析三項(xiàng)不題意。故答案為C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了商鞅變法和孝文帝改革的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生要對(duì)比學(xué)習(xí)商鞅變法和北魏孝文改革。從改革時(shí)間、原因、內(nèi)容和影響等幾個(gè)方面對(duì)比。5.歌龍文唱“一橫長(zhǎng)城長(zhǎng)豎字鏗鏘畫(huà)碟成雙撇橋上勾江南點(diǎn)莉香這形象地贊譽(yù)了我國(guó)的（）A.戲藝術(shù)B.詩(shī)藝術(shù)C.繪藝術(shù)D.書(shū)藝術(shù)【答案】【解析【析】根據(jù)題干信息“一橫長(zhǎng)城長(zhǎng)，一豎字鏗鏘；一畫(huà)碟成雙，一撇鵲橋上；一勾游南，一點(diǎn)茉莉香”等，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“一橫，一豎；一畫(huà)，一撇；一勾，一點(diǎn)”，體現(xiàn)出中國(guó)字書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)特點(diǎn)，形象地贊譽(yù)了我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)，選項(xiàng)符合題意；而其余三不符合題意。故答案為：?！军c(diǎn)評(píng)】歷史常識(shí)類(lèi)，考察學(xué)生對(duì)古代書(shū)法藝術(shù)特點(diǎn)，考生通過(guò)題干“一橫，一豎；一畫(huà)，一；一勾，一點(diǎn)”即可判斷選擇書(shū)法藝術(shù)。

6.成都平原獲得“天府之國(guó)”美得益于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哪一項(xiàng)著名的水利工程（）A.開(kāi)靈渠河河

C.D.

B.開(kāi)大運(yùn)治理黃修建都江堰【答案】【解析【析】根據(jù)所學(xué)可知，靈渠是秦朝時(shí)為開(kāi)發(fā)嶺南地區(qū)下令開(kāi)鑿的運(yùn)河；大運(yùn)河是隋朝煬帝時(shí)開(kāi)鑿的運(yùn)河；黃河在我國(guó)北方，成都平原在西南的四川；都江堰是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)蜀郡太守李冰建的一項(xiàng)綜合性水利工程D項(xiàng)合題意項(xiàng)均不符合題意。故答案為D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是都江堰的知識(shí)，難度適中。學(xué)生還需掌握主體工程：①分水魚(yú)嘴：分水程；②飛沙堰：泄洪排沙工程；③寶瓶口：灌溉工程；用途：都江堰是用于防洪和灌溉的水利工程。7.成語(yǔ)“桀犬吠堯”“助紂為虐中的“桀”和“紂”分別是哪一朝代的暴君（）A.夏商周?chē)?guó)

B.商、西C.春戰(zhàn)D.夏西周【答案】【解析【析】根據(jù)所學(xué)可知，桀是夏朝的最后一位君主，統(tǒng)治殘暴；紂王是商朝的最后一位君，統(tǒng)治荒淫無(wú)道，A項(xiàng)合題意；BCD項(xiàng)均不符合題意。故答案為A?！军c(diǎn)評(píng)】夏朝、商朝、西周滅亡的共同原因是末代國(guó)君的暴政，屬于常考知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生要牢記本題難度適中。8.夏商兩周時(shí)期，是我國(guó)早期國(guó)的產(chǎn)生與發(fā)展的重要階段，這三朝的滅亡，給后任君主的主啟示（）A.提改革B.重教育C.發(fā)經(jīng)濟(jì)D.以為本【答案】【解析】【分析】依據(jù)課本所學(xué)，約公元前2070年，禹建立我國(guó)歷史上第一個(gè)王-夏，定都陽(yáng)城；夏桀是夏朝最后一個(gè)王，是歷史上有名的暴君，他建造豪華宮室，強(qiáng)迫人們服勞役，統(tǒng)治非常暴，導(dǎo)致了夏朝的滅亡；約公元前1600年商湯戰(zhàn)勝夏桀，建立商朝，定都亳；商湯是位有作為的君主，任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤懇辦事，“有功于民”。他關(guān)心百姓，農(nóng)民和商人都各安業(yè)，商朝

很快強(qiáng)大起來(lái)；商朝的最后一個(gè)國(guó)王紂是個(gè)有名的暴君，他修筑豪華的宮殿園林，盡情享受，用炮烙等酷刑，鎮(zhèn)壓人民，導(dǎo)致了商朝滅亡，夏商兩朝的興亡給后世君主的主要啟示應(yīng)是任用賢才，勤愛(ài)民。由此得出，君主必須考慮人民利益D項(xiàng)合題意。由此可知ABC三不合題意。故答案為D?！军c(diǎn)評(píng)】夏朝、商朝、西周滅亡的共同原因是暴政，因此統(tǒng)治者要愛(ài)惜民力，以人為本，建立諧社會(huì)。9.追求建立和諧穩(wěn)定的社會(huì)是中民族的傳統(tǒng)。墨子思想中體現(xiàn)這一特點(diǎn)的主張是（）A.“兮，禍之所倚；禍兮，福之所伏”B.“兼愛(ài)”、“非攻”C.“斤以時(shí)入山林，林木不可勝用也”D.“仁者愛(ài)人”、“為政以德”【答案】【解析【析】據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，墨家的創(chuàng)始人墨子主張“兼愛(ài)”和“非攻”，要求對(duì)待別人像對(duì)待自己一樣，人與人之間互助互愛(ài)；堅(jiān)決反對(duì)以大欺下、以強(qiáng)凌弱的戰(zhàn)爭(zhēng)。體現(xiàn)了建立和諧、穩(wěn)的社會(huì)。故墨子思想中體現(xiàn)題干這一特點(diǎn)的主張是“兼愛(ài)”、“非攻”。故答案為B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記和應(yīng)用能力。理解并識(shí)記百家爭(zhēng)鳴的相關(guān)史實(shí)。題難度適中。10.史載：“商君相秦十年，宗貴戚多怨望者?！薄白谑屹F戚多怨望”的原因是（）A.國(guó)承認(rèn)土地私有B.秦公去世，商鞅失去政治支持C.根軍功大小授予爵位和田宅D.

建立縣制【答案】【解析【析】本題考查的是商鞅變法的相關(guān)內(nèi)容?！吧叹嗲厥?，宗室貴戚多怨望”意思商鞅輔佐秦孝公的十年，舊奴隸主貴族大多怨聲載道。原因是商鞅變法規(guī)定根據(jù)軍功大小授予爵位和宅，剝奪了舊奴隸主貴族的世襲特權(quán)。故答案為C?！军c(diǎn)評(píng)】商鞅變法屬于重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生要掌握商鞅變法的時(shí)間、人物、內(nèi)容和意義。生不但要識(shí)記變法內(nèi)容還要回分析其影響。本題難度適中。11.“思想文化是一定現(xiàn)實(shí)的反。”百家爭(zhēng)鳴局面反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是（）

A.國(guó)繁榮，社會(huì)穩(wěn)定B.統(tǒng)治暴虐，人民抱怨C.人民安家樂(lè)業(yè)D.社急劇變化【答案】【解析【析】依據(jù)所學(xué)可知，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多問(wèn)題亟待解決，各學(xué)派紛著書(shū)立說(shuō)，發(fā)表意見(jiàn)，并互相辯論，形成了百家爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)繁榮局面。百家爭(zhēng)鳴局面反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)急劇變化，項(xiàng)合題意。故答案為D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記百家爭(zhēng)鳴出現(xiàn)的時(shí)代與社會(huì)狀況本題難度適中。12.考古發(fā)現(xiàn)是研究史前時(shí)期歷的主要途徑之一。下列考古發(fā)現(xiàn)的實(shí)物是在殷墟發(fā)現(xiàn)的刻有文字的龜甲。關(guān)于這種文字的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.它是古代一種比較成熟的文字B.它是研究商朝歷史的唯一資料C.它具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式D.它記載了商朝的社會(huì)生產(chǎn)狀況【答案】【解析【分析】依據(jù)材料所給信息“下列考古發(fā)現(xiàn)的實(shí)物是在殷墟發(fā)現(xiàn)的刻有文字的龜甲”、關(guān)于這種文字的說(shuō)法不恰當(dāng)”和圖片信息可知，該文字是甲骨文。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，甲骨文對(duì)研究周時(shí)期的歷史有重要價(jià)值，它記載了商朝的社會(huì)生產(chǎn)狀況，甲骨文是一種比較成熟的文字，具備了漢字構(gòu)的基本形式，今天的漢字與甲骨文有淵源關(guān)系B是研究商朝歷史的唯一資料，該說(shuō)法不準(zhǔn)確，研究商周的歷史甲骨文不是唯一途徑，出土文物也是研究途徑之一，符合題意ACD三項(xiàng)是對(duì)甲骨文的正確描述，不符合題意。故答案為B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，難度適中。學(xué)生還需知道甲骨文是一種較成熟的文字，它使用了象形、會(huì)意、指事、形聲等多種造字方法，今天的漢字與甲骨文有淵源關(guān)系。13.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生的著名戰(zhàn)役有）①牧野之戰(zhàn)②陵之戰(zhàn)③陵之戰(zhàn)④長(zhǎng)平之戰(zhàn)

A.②④

B.①③C.①④D.①④【答案】【解析【析】本題是排列組合型題目，可以用排除法解答，依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，牧野之戰(zhàn)發(fā)在公元前年武王伐紂時(shí)，因此①項(xiàng)不是“戰(zhàn)國(guó)”時(shí)期發(fā)生的著名戰(zhàn)役，排除含有①三項(xiàng)選項(xiàng)確。故答案為A?！军c(diǎn)評(píng)】本題以戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)雄為背景，考查的是學(xué)生對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名戰(zhàn)役的有關(guān)知識(shí)的記憶能力本題難度適中。14.在下列諸侯國(guó)中，既屬“春五霸”，又是“戰(zhàn)國(guó)七雄”之一的是（）A.齊國(guó)晉C.國(guó)D.吳國(guó)【答案】【解析【析】依據(jù)課本所學(xué)，春秋時(shí)期，諸侯不再聽(tīng)從天子的命令，天子反而依附于強(qiáng)大的侯，各諸侯國(guó)出現(xiàn)了爭(zhēng)霸的局面，著名的霸主有齊桓公、晉文公、楚莊王等；戰(zhàn)國(guó)初年，晉國(guó)卿大夫的韓、趙魏三家，瓜分晉國(guó)，稍后齊國(guó)大夫田氏，取代原來(lái)的國(guó)軍，建立田氏齊國(guó)，就此形成了齊、楚燕、韓、趙、魏、秦七雄并立的局面。由此可知齊國(guó)既屬“春秋五霸”，又是“戰(zhàn)國(guó)七雄”A項(xiàng)合題意。由此可知三不合題意。故答案為A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生要結(jié)合地圖識(shí)記春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七的位置，本題屬于?？贾R(shí)點(diǎn)。本題難度適中。15.巨大的商代司母大戊方鼎可證明我國(guó)商周時(shí)期（）A.畜業(yè)發(fā)達(dá)B.原始農(nóng)耕出現(xiàn)C.鐵器開(kāi)始使用D.青銅工藝水平高超【答案】【解析【析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，商朝是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期，青銅器品種多、工藝精。著名的司母戊大方鼎高1．米，．，重83284克，是世界現(xiàn)存最大的青銅器，說(shuō)明了當(dāng)青銅工藝水平高超。A項(xiàng)畜牧業(yè)和司母戊大方鼎無(wú)必聯(lián)系；B項(xiàng)原始農(nóng)耕文明出現(xiàn)是在河姆原始居民和半坡原始居民的生活時(shí)期；

C項(xiàng)鐵農(nóng)具的出現(xiàn)是在春秋時(shí)期故答案為D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，需要靈活運(yùn)用青銅文明的代表司母戊。本題難度不大。16.下圖出土文物“商鞅方升”可以佐證商鞅變法的哪一項(xiàng)措施（）A.獎(jiǎng)軍功衡產(chǎn)

B.統(tǒng)度量C.獎(jiǎng)生D.推縣制【答案】【解析【析】“商鞅方升”屬于戰(zhàn)國(guó)中期的量器。斗呈長(zhǎng)方形，直壁，后有長(zhǎng)方形柄。方升側(cè)有銘文三十二字，記載“秦孝公十八年（公元前344年），“大良造鞅”頒布標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量器，以十六寸五分之一立方寸為一升”。“大良造鞅”就是商鞅。故而這件器物被命名為商鞅方升。從銘文可知此器是商鞅統(tǒng)一秦國(guó)度量衡所規(guī)定的一升容積的標(biāo)準(zhǔn)器具，有極高的史料價(jià)值。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期商鞅在秦國(guó)變法，片反映了商鞅變法統(tǒng)一度量衡。故答案為B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握商鞅變法的內(nèi)容和意義。本題難度適中。17.下列器具出現(xiàn)的先后順序是）①青銅器②器③器④器A.①③④

B.②④③C.③①④D.④②①【答案】【解析【析】依據(jù)所學(xué)可知，遠(yuǎn)古人類(lèi)使用石器，半坡和河姆渡原始居民會(huì)制作陶器；原始會(huì)末期出現(xiàn)青銅器；春秋時(shí)期出現(xiàn)鐵器。這些器具出現(xiàn)的先后順序是③②①④C項(xiàng)符題意。故答案為C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力。注意掌握器具出現(xiàn)的時(shí)間。本題難適中。18.牛耕最早出現(xiàn)在哪個(gè)時(shí)期？）

A.商周秋

B.西C.春D.戰(zhàn)【答案】【解析【析】依據(jù)題干的關(guān)鍵詞“最早”，結(jié)合課本所學(xué)，春秋時(shí)期，我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)鐵農(nóng)具開(kāi)始使用鐵農(nóng)具耕種土地，出現(xiàn)了牛耕。這是我國(guó)最早的鐵農(nóng)具的出現(xiàn)。鐵制農(nóng)具和牛耕的使用，是秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志C符合題意；商朝、西周時(shí)期還有沒(méi)有鐵農(nóng)具和牛耕AB兩不合題意；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期牛耕進(jìn)一步推廣D項(xiàng)合題意。由此可知ABD項(xiàng)不合題意。故答案為C。【點(diǎn)評(píng)學(xué)要掌握春秋時(shí)期制工具開(kāi)始廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域秋期出牛耕戰(zhàn)時(shí)期，牛耕得到推廣。19.“有志者事竟成，破釜沉舟二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳?！贝藢?duì)聯(lián)所涉及的歷史事件分別發(fā)生在（）A.春和戰(zhàn)國(guó)B.秦春秋C.戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)D.秦初和漢初【答案】【解析【析】據(jù)“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚”可知，其所涉及的歷史事件是項(xiàng)羽領(lǐng)導(dǎo)的巨鹿之戰(zhàn)公前207年項(xiàng)的起義軍與秦軍主力部隊(duì)在巨鹿展開(kāi)大戰(zhàn)羽不畏強(qiáng)敵引兵渡河，項(xiàng)羽破釜沉舟鹿戰(zhàn)破軍鹿之戰(zhàn)是秦末農(nóng)民起義軍取得大敗秦軍主力的決定性戰(zhàn)役“苦心人天不負(fù)薪膽三千越甲吞吳可知其所涉及的歷史事件是指春秋時(shí)期越王勾踐爭(zhēng)霸史實(shí)。春秋爭(zhēng)霸中，越國(guó)曾被吳國(guó)打敗。越王勾踐不忘戰(zhàn)敗之恥，發(fā)奮圖強(qiáng)，在室內(nèi)懸掛苦膽，坐臥要舔嘗，以激勵(lì)自己。勾踐經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期準(zhǔn)備，終于滅掉吳國(guó)，稱(chēng)霸一時(shí)。故題干對(duì)聯(lián)所涉及的歷史事件分發(fā)生在秦朝和春秋。故答案為B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的閱讀分析能力和知識(shí)遷移能力．理解并識(shí)記秦的暴政和秦末農(nóng)民義的相關(guān)史實(shí)。本題難度適中。20.“天子是上天派來(lái)管理人間事萬(wàn)物的有神一般的威望”春秋時(shí)期“天子”的處境）A.天把土地和人民分給親屬、功臣等B.昏庸無(wú)能，實(shí)行暴政

C.至無(wú)上，獨(dú)攬大權(quán)天子地位下降，依賴(lài)諸侯國(guó)的支持

D.【答案】【解析【分析】依據(jù)所學(xué)可知，公元前年，犬戎攻破鎬京，西周滅亡；次年，周平王遷至邑，東周開(kāi)始；周天子失去了往日的權(quán)威，天子反而依附于強(qiáng)大的諸侯。一些大的諸侯國(guó)為了爭(zhēng)奪霸，互相征戰(zhàn)，爭(zhēng)做霸主。出現(xiàn)了春秋五霸，反映了天子地位下降，依賴(lài)諸侯國(guó)的支持。故答案為D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。注意掌握春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸。本題度適中。21.小說(shuō)《封神榜》中有關(guān)“炮之刑”“以酒為池”的描寫(xiě)，反映了統(tǒng)治者的極度暴虐腐朽，這與哪位統(tǒng)治者有關(guān)（）A.夏桀紂王

B.C.周D.周王

商王【答案】【解析【析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，商朝后期政治混亂，最后一個(gè)國(guó)君是商紂王，是個(gè)有名的君，他修筑豪華的宮殿園林，盡情享受，使用炮烙等酷刑，鎮(zhèn)壓人民。所以材料描述的商王紂。故答案為B?！军c(diǎn)評(píng)】本題以商紂王的殘暴統(tǒng)治為依托，考查的是學(xué)生對(duì)商朝滅亡的有關(guān)知識(shí)的記憶能力。題難度適中。22.李斯在《諫逐客書(shū)》中說(shuō)：孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國(guó)以富強(qiáng)，百姓樂(lè)用，諸親服。獲魏之師，舉地千里，至今富強(qiáng)?！边@段材料不能說(shuō)明（）A.秦公重用商鞅B.

商鞅變法加快了民族大融合的進(jìn)程C.商變法使秦國(guó)國(guó)富民強(qiáng)D.統(tǒng)一中國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

商鞅變法為秦【答案】【解析【析】通過(guò)這段材料，我們可以看出，秦孝公重用商鞅；商鞅變法使秦國(guó)國(guó)富民強(qiáng)；鞅變法為秦統(tǒng)一中國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而對(duì)于B選所述內(nèi)容，沒(méi)有描述。選項(xiàng)不合題意，排除。

故答案為B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查解讀材料信息和對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記能力。本題難度適中。二材分題23.閱讀材料，完成下列要求衛(wèi)曰：“治世不一道，便國(guó)不法古。故湯、武不循古而王，夏、殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！鼻匦⒐唬骸吧啤币孕l(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，卒定變法之令。……有軍功者，各以率受上爵。為私斗者，各以輕重被刑大小。戮力本業(yè)耕織，致粟帛多者復(fù)其身。末利及怠而貧者，舉以為收孥。宗室非有軍功論，不得為屬籍。——《史記·商君列傳》請(qǐng)回答：（）料中的“衛(wèi)鞅”指的是誰(shuí)？這次變法發(fā)生在什么時(shí)候？（）果你是平民，你要怎么做才能得到獎(jiǎng)勵(lì)？反之如果你是舊貴族，你最不滿的是變法中的一項(xiàng)？（）場(chǎng)變法的歷史作用是什么？【答案】（）鞅，公元前356年。（）民：生產(chǎn)糧食、布帛多和有軍功的人；舊貴族：廢除貴族的世襲特權(quán)。（）場(chǎng)變法使秦國(guó)的國(guó)力在為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的國(guó)家，為后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)?！窘馕觥俊痉治觥?）根據(jù)材內(nèi)容依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，“衛(wèi)鞅”指的是商鞅；商鞅變法的時(shí)間公元前年孝公時(shí)期。（）據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，商鞅變法中規(guī)定：獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人可免除徭役；根據(jù)功的大小授予爵位和田宅，廢除沒(méi)有軍功的舊貴族的特權(quán)。如果你是平民，就要多生產(chǎn)糧食，多織布或者參軍立軍功，就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)；商鞅變法的內(nèi)容還規(guī)定：軍功以在前線斬得敵人首級(jí)多少來(lái)計(jì)算，照軍功大小授予不同的爵位和田宅，貴族凡是沒(méi)有立軍功的就沒(méi)有爵位，不能享受特權(quán)，這就嚴(yán)重地打了奴隸主貴族的特權(quán)，是貴族最不滿變法內(nèi)容。（）據(jù)所學(xué)知識(shí)可知:商鞅法是較為徹底的改革運(yùn)動(dòng)。通過(guò)改革，秦國(guó)廢除了舊制度，創(chuàng)立了適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新制度。改革推動(dòng)了秦國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮。壯大了國(guó)力，為秦的富國(guó)強(qiáng)兵和未來(lái)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。對(duì)秦國(guó)乃至中國(guó)歷史都起了重要作用?！军c(diǎn)評(píng)】商鞅變法屬于重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生要掌握商鞅變法的時(shí)間、人物、內(nèi)容和意義。題難度適中。24.閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回問(wèn)題。材料一：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期．壟斷在貴族手中的文化教育逐步擴(kuò)展。有些人創(chuàng)立學(xué)說(shuō)，廣招學(xué)生，大辦私學(xué)，在思想、學(xué)術(shù)上形成了一個(gè)繁榮局面，成為中國(guó)古代一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國(guó)古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

材料二：“戰(zhàn)國(guó)”因戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、爭(zhēng)奪激烈而得名。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)古代史上一個(gè)戰(zhàn)火紛飛、色斑斕的時(shí)代……（）料一中“繁榮局面”具體指什么？依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出這一局面對(duì)后世產(chǎn)的深遠(yuǎn)影響。（）據(jù)材料二，指出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最顯著的特點(diǎn)是什么？（）合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要指出此時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)在客觀上有哪些積極的作用？【答案】（）化教育大力發(fā)展，興辦私學(xué)。影響：形成了“百家爭(zhēng)鳴”的局面。（）點(diǎn)：戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，爭(zhēng)奪激烈。（）用：促進(jìn)了思想文化的交流，民族的融合，加快了國(guó)家統(tǒng)一的步伐。【解析】【分析】1）根據(jù)材一“有些人創(chuàng)立學(xué)說(shuō)，廣招學(xué)生，大辦私學(xué)”的是孔子，孔子是教育家，他創(chuàng)辦私學(xué)，不問(wèn)出身貴賤和家境貧富，廣收門(mén)徒，先后培養(yǎng)的學(xué)生有三千人。開(kāi)創(chuàng)了我歷史上私人講學(xué)的先河春戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想學(xué)術(shù)上的繁榮局面”反映的思想領(lǐng)域百家爭(zhēng)鳴的局面課本所學(xué)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多問(wèn)題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書(shū)立書(shū)，發(fā)表意見(jiàn)，并相互論，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的局面。（）據(jù)材料二的內(nèi)容“戰(zhàn)國(guó)”因戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、爭(zhēng)奪激烈而得名”，由此可知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最顯著特點(diǎn)是戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，爭(zhēng)奪激烈。（）據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，各諸侯國(guó)聯(lián)系不斷加強(qiáng)，諸侯國(guó)不斷減少。有于民族之間的交融，在爭(zhēng)過(guò)程中，促進(jìn)了社會(huì)改革，有利于促進(jìn)局部的統(tǒng)一等?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征。學(xué)生要掌握孔子在教育方面的貢獻(xiàn)，百家爭(zhēng)鳴出的原因和表現(xiàn)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的作用。25.歷史上的變法與改革不同程上促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。閱讀下列材料：材料一：商鞅頒布變法令規(guī)定：廢除土地國(guó)有制，全面實(shí)行土地