部編版四上語文《呼風喚雨的世紀》教案、教學反思

29教學目標1學會十二個生字，讀準字音識記字形。2了解科學技創(chuàng)造的奇跡及威力。3感受科學技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。4能聯(lián)生活實際，暢談自己的感受及未來。教學時間2課時第一課時一、談話引入發(fā)散思維1當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學技術(shù)的神奇威力。2你還知道哪些科學技術(shù)給人們帶來方便？3根據(jù)學生回答，教師小結(jié)，出示課題。二、自主學習、點撥指導1理解詞語：“呼風喚雨風喚雨？2分組討論：區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明3自主學習生字：你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲

寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。4檢查自學情況：抽生認讀，開火車組詞。5熟讀課文，勾出不懂的詞句。第二課時一、細讀課文理解內(nèi)容1全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。2抽生讀第2然段，找出關(guān)健詞，師板書：人類靠現(xiàn)代科學技術(shù)呼風喚雨3自讀第段，回憶歷史指什么？說明什么？師板書：過去用千里眼順風耳寄托愿望4理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開學技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好5默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學技術(shù)的發(fā)展，學生歸納、師板書：登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘電視電話因特網(wǎng)飛機火車遠洋船6齊讀第5段，師總結(jié)板書：回顧歷程科學創(chuàng)造神話美化生活展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活

二、聯(lián)系實際討論感受設問：1想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？2科學技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？3人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？三、暢談收獲總結(jié)提高總結(jié)：1齊讀全文，感受“呼風喚雨的世紀”2通過今天的學習，你最大的收獲是什么？320紀已經(jīng)過去，二十一世紀屬于我們，同學們，你們將怎樣暢想未來？四、布置作業(yè)1練筆：未來的2．繪畫：科幻畫3辦小報：科技之光教學反：《呼風喚雨的世紀》是一篇科學常識性說明文，主要講述了20紀百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景性說明文就容易成為資料展示廳或者科學常識課，失去了語文的本真少語文的味道年級的學生經(jīng)適應了人教版小學語文實驗教材全新的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容期其中的一個訓練知識點是學生都必須具備搜集并收藏資料的能力。課前，我布置學生收集，閱讀了有關(guān)于20紀重大科技發(fā)明的文字和圖片資料樣既激發(fā)了學生的學習興趣為深入課文奠定基礎，培養(yǎng)了學生課前參與能力。課堂上，我讓學生質(zhì)疑、解疑，弄清課文內(nèi)容，讓學生養(yǎng)成一個良好的學習語文的習慣思考問題問題第三結(jié)合具體的實例用簡短、生動的語言介紹了科學技術(shù)從“農(nóng)耕社會”到“現(xiàn)代社會”的發(fā)展歷程，說明了人類20紀科學技術(shù)的巨大成就。這兩段之間形成了鮮明的對比，是學生習得語言習表達方法的好材料教學過程中沒有按課文順序在第三自然段的教學中引導學生理解學生的分組匯報將其調(diào)整到第四段之后

在學生自學完第三、第四自然段、在充分朗讀并進行了說話訓練的基礎上進行，當理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這句詩時，學生激情的朗讀把一篇枯燥的說明文融入了濃濃的詩情畫意，也強烈地感受到了20紀取得的巨大的科技成就，強烈的自豪感油然而生。第二自然段中的小泡泡中和‘發(fā)明’有什么區(qū)別”也是理解的重點、難點，通過“學生解釋詞義——結(jié)合生活理解詞義——把詞語放到語言環(huán)境中鞏固理解樣的過程詞語和課文的理解也更加深刻到了事半功倍的教學效果文本真正成了例子生成了語言學習的主人可以從課堂教學中明晰地看到學生理解與表達語等方面的能力的發(fā)展文，不僅僅關(guān)注介紹的科學知識，更要關(guān)注這些知識是用怎樣的言語表達的。這堂課的不足之處也有很多的語言親和力和激勵性還不夠往往會的影響了學生的學習熱情和積極性只有通過自己極具親和力和激勵性的語言充分調(diào)動學生的學習興趣過創(chuàng)設生動有趣的學習環(huán)境學生積極參與到教學中來學生真正成為學習上的主人每一個學生都能在學習中品嘗到成功的滋味。對于課后問題