四年級上冊數(shù)學(xué)課件-4.1線和角：線-線段.射線和直線 ▎冀教版

認(rèn)識線教學(xué)過程教法學(xué)法重點難點教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教材分析TeachingProcess一二三四五六教學(xué)效果七教材分析一在教材中的地位和作用本節(jié)課是冀教版四年級數(shù)學(xué)（上冊）第36-37頁第四單元“線和角”的第一課時。本課時的主要教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)識線段、射線和直線”，包括以下幾個知識點：建立線段、射線和直線的空間表象，比較線段、直線和射線的異同，感受“有限”與“無限”的區(qū)別，在認(rèn)識線段的基礎(chǔ)上能畫出指定長度的線段。掌握好這部分內(nèi)容不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，還可以今后進一步學(xué)習(xí)角、平行和相交等幾何知識打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析二二年級上冊學(xué)情分析二年級下冊二年級下冊學(xué)生們對線段已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，直線和射線都是把線段“無限延長”得到的幾何圖形，小學(xué)生理解“無限延長”往往有些困難，所以本節(jié)課從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，主要通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計動態(tài)演示的教學(xué)課件，并輔以觀察、演示、討論等教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立線段、直線和射線的表象，理解線段、射線、直線的異同。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)三教學(xué)目標(biāo)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在教學(xué)這一部分內(nèi)容時，要注重使學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認(rèn)識線段、射線和直線的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，根據(jù)課標(biāo)要求及學(xué)生認(rèn)知特點及規(guī)律，本節(jié)課我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)123知識與技能認(rèn)識線段、射線和直線，知道它們的區(qū)別與聯(lián)系。能畫指定長度的線段。過程與方法通過“看一看”“比一比”“議一議”“畫一畫”等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、總結(jié)、概括的能力。情感態(tài)度與價值觀體驗數(shù)學(xué)知識與日常生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)行為表現(xiàn)

核心概念線段

行為動詞

認(rèn)識

行為條件結(jié)合具體情境觀察交流表現(xiàn)程度初步線段的特征射線、直線線段、直線和射線的區(qū)別與聯(lián)系正確的畫出指定線段認(rèn)識認(rèn)識歸納會結(jié)合情境，通過觀察觀察、想象交流、討論交流、觀察、動手操作自主地在教師引導(dǎo)下目標(biāo)分解學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合生活中的事物，在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識線段特征。通過觀察、想象，在老師的幫助下初步認(rèn)識射線、直線。通過自主探究，交流合作歸納出線段射線和直線的區(qū)別與聯(lián)系。通過動手嘗試，交流合作歸納出線段的畫法，會畫線段。1234教學(xué)重難點四認(rèn)識線段、直線、射線的特征以及它們之間的關(guān)系，掌握畫線段的方法。找出并理解生活中可以近似地看作射線的事物和現(xiàn)象。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重難點教法學(xué)法三教法1教法2教法4教法3觀察法教法分析演示法啟發(fā)法討論法看一看：探索發(fā)現(xiàn)比一比：思考質(zhì)疑畫一畫：鍛煉能力議一議：鞏固提高學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程五1初步感知，形成表象2反復(fù)比較，形成概念43拓展延伸，實踐提煉鞏固練習(xí)，加深理解教學(xué)過程認(rèn)識線繃緊的弓弦可以近似地看作線段。（一）初步感知，形成表象線段：直的兩個端點可以度量線段有哪些特征？說一說，你看到了什么？繃緊的弓弦可以近似地成哪種幾何圖形？（一）初步感知，形成表象說一說，生活中哪些事物可以近似的看作線段？（一）初步感知，形成表象手電筒不考慮粗細可以近似的看作線段嗎？（一）初步感知，形成表象手電筒不考慮粗細可以近似的看作線段嗎？把一條線段向一個方向無限延伸就得到一條射線。（一）初步感知，形成表象想一想，把線段向兩端無限延伸會怎么樣？（一）初步感知，形成表象想一想，把線段向兩端無限延伸會怎么樣？把一條線段向兩端無限延伸就得到一條直線。想一想，線段、射線和直線有哪些相同點和不同點？小組交流討論，共同完成表格。（二）反復(fù)比較，形成概念相同點不同點線段直的兩個端點可以度量射線直的一個端點不可度量直線直的沒有端點不可度量1、說出下面各條線的名稱。1234射線直線線段（三）拓展延伸，實戰(zhàn)提煉活動一：想一想，生活中哪些事物可以近似的看作線射線？

先點一個點，

把直尺上的0刻度線對準(zhǔn)這個點，

沿著直尺畫線段到4厘米刻度線處，拿掉直尺，在線段的另一端點上端點。畫出的線段可以記作：AB=4厘米活動二：自己動手畫一條4cm長的線段。小組交流，總結(jié)畫法。AB為了表述方便，可以用字母來表示線段，如線段AB，線段CD。ABCD線段的表示方法：練一練：畫一條5cm長的線段AB。1.

猜燈謎一：有始有終猜燈謎二：有始無終猜燈謎三：無始無終猜線的名稱（四）鞏固練習(xí)，應(yīng)用延伸2.選擇（1）太陽射出的光線可以近似看作（）A.直線B.射線C.線段（2）畫一條6cm長的（）A.直線B.射線C.線段（3）下列選項中無端點的是（）A.直線B.射線C.線段