7聽聽秋的聲音 市賽獲獎

教材信息教材名稱教育部審定2022義務教育教科書單元名稱第二單元教學內(nèi)容科目語文學年2022年學期下學期課題《聽聽，秋的聲音》題型講授課教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2.一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美妙。3.仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。教學重點正確、流利、有感情地朗讀這首詩。教學難點從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。教學策略多媒體教學隨文識字教學準備課件，布置學生搜集秋天的聲音。教學過程二次備課一、激趣，談話導入同學們，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了。老師也搜集了一些有關秋天的景物圖片，我們一起看看。怎么樣？秋天太美了。其實秋天不僅有這么美麗的景色，還有美妙的聲音。有位作家就把這聲音寫成了一首詩，今天我們就來學學他的詩——板書：聽聽，秋的聲音。齊讀課題。比較：與“聽，秋的聲音”有什么不一樣？（讓學生在比較中體會課題用兩個“聽”，是要仔細地聽，認真地聽，安靜地聽，才能聽到秋的聲音。）二、初讀詩文1.請大家輕輕打開語文書第7課。請看看我們今天要學習的課文和第5、6課有什么不太一樣？那與第4課古詩又有什么不同呢？（讓學生認識現(xiàn)代詩，了解詩節(jié)。）2.那秋的聲音是怎么樣的呢？聽讀課文。（出示課文朗讀示范）3.學生練習朗讀：a.分組讀。（1—4組分別讀1—4小節(jié)，男女生分別讀5—6小節(jié)。）b.全班讀，矯正“叮嚀、音樂廳”的讀音。c.配樂朗讀。三、品讀想象，體會交流1.學生自學課文，老師給你一點提示：自己小聲地讀讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，碰到不懂的可以翻翻工具書，問問別人。2.作者聽到了哪些秋的聲音？請用筆畫出來。板書。3.在這些聲音中你最喜歡哪種呢？找到你最喜歡的那一節(jié)讀讀，邊讀邊想像，你好像看到了什么？同桌互說。（1）品讀第一節(jié)問：a為什么喜歡？你好像看到什么了？黃葉會怎么道別？b.這么美妙的聲音背下來了嗎？指名，齊背。（多種形式的讀，讀熟，為后面的仿做準備。）（2）品讀第二節(jié)我們一起來聽聽。聽蟋蟀聲。讀出你的喜歡。評讀。（3）品讀第三節(jié)大雁句這句中有沒有不懂的？大雁會對它的好朋友叮嚀些什么呢？每天早上，當你背起書包上學時，媽媽會對你怎么說呢？（指名說）媽媽一遍又一遍地說，這就叫“叮嚀”。那大雁要飛往南方過冬去了，又會對它的好朋友叮嚀些什么呢？留在這兒的好朋友聽到大雁的話心里會感到多么溫暖呀。這就叫“暖暖的叮嚀”。齊讀。（讀好“暖暖的叮嚀”是學生理解字詞的需要，也是為感受“秋的溫暖”作鋪墊。）（4）秋風句為什么喜歡？豐收了，田野會是一幅怎樣的景象呢？讀出你的感受。四、仿寫詩歌，升華理解1.秋的聲音還有很多很多，讓我們每位同學都走進這遼闊的音樂廳，再仔細去聽聽秋的聲音。想想看，秋天還會有哪些聲音？選擇你最喜歡的一種聲音，仿照課文第一、二小節(jié)的樣子寫下來。選派代表誦讀，給學生配上音樂。（這是學生對“秋”的深入體會，也是體味語言、運用語言、積淀語言的契機。）2.小朋友都很有心，都用心體會到了、用心聽到了各種各樣秋的聲音。是啊，秋的聲音也在每一個石榴上，在每一……大自然處處有秋的聲音。難怪作者說：（師引讀第六節(jié)）。我們聽到了秋的聲音，開心嗎？一起再讀第六節(jié)。五、總結(jié)秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個人的心中。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧！配上音樂一起讀讀整首詩，會背的可以背。黃葉對大樹說：“。”蟋蟀對陽臺說：“?！贝笱銓Π自普f“?！钡咎飳r(nóng)民說：“?！辟Y源列表板書設計黃葉道別蟋蟀告別7聽聽，秋的聲音大雁叮嚀田野歌吟教學反思《聽聽,秋的聲音》是本單元中一篇和秋天有關的現(xiàn)代詩,而且是一篇略讀課文.

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