幼兒園大班《糖果店的秘密》數(shù)學(xué)教案含反思

第頁幼兒園大班《糖果店的秘密》數(shù)學(xué)教案含反思作為一名優(yōu)秀的教化工作者，時常會須要打算好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班《糖果店的隱私》數(shù)學(xué)教案含反思，希望對大家有所幫助。

設(shè)計意圖：

這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此特別感愛好，這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計，特別有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜愛的糖果，喜愛的糖果下一次也最有可能購買。

活動目標(biāo)：

1、初步感知概率和統(tǒng)計。

2、在視察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽推理與預(yù)料。

3、情愿探究生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點難點：

在視察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽推理與預(yù)料。

活動打算：

PPT、音樂、白紙足量、統(tǒng)計表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖。

活動過程：

一、激情部分

師：小摯友們，美妙的一天起先了，今日我們又會遇到什么好玩的事兒呢，聽著音樂一起去看看吧。

師：小摯友們，今日老師還想和你們玩變大變小的嬉戲，你們想不想玩，看看誰的反應(yīng)最快？打算好：大——，大——，大——，小——，哎，你們猜老師接下來會說大還是會說?。磕阍趺粗牢視兪裁?？隱私就藏在糖果店的購買記錄里。隱私是什么呢？一起來看。

二、激趣部分

（一）初步感知概率：揣測小顧客會買什么商品

1、師：第一個顧客叫小美，請小摯友細(xì)致看，小美第一次買了什么？其次次買了什么？第三次買了什么？第四次買了什么？已經(jīng)買了幾次？其中，一共買了幾次棒棒糖？幾次QQ糖？哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多呢？

過渡語：你們猜，她第五次會買什么東西？為什么？

小結(jié)：小摯友們真聰慧都猜對了，小美第五次買了棒棒糖，從她前四次買糖記錄就可以看出，買棒棒糖的次數(shù)最多，次數(shù)多，下一次還買棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能還買棒棒糖。

2、師：洋洋來糖果店第一次買的是什么？其次次買的是什么？第三次買的是什么？第四次買的是？洋洋已經(jīng)買了幾次東西？其中，買了幾次棒棒糖？幾次QQ糖？幾次跳跳糖？細(xì)致視察這個記錄表，猜猜第五次洋洋會買什么呢？為什么呀？還有其他理由嗎?

過渡語：是這樣的嗎？聽洋洋說話。真厲害，小摯友都猜對了。洋洋買跳跳糖的次數(shù)最多，所以他下一次還會買跳跳糖。

小結(jié)：小摯友們，哪一種糖果買的次數(shù)多，就說明他喜愛這種糖果，下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數(shù)越多，下一次買的可能性就越大；買的次數(shù)越少，下一次買的可能性就越小。

（二）運用概率揣測幼兒會選擇的物品

師：小摯友們，糖果店最近進(jìn)了許多受歡迎的糖果，你們想不想去選購？糖果店歡迎你們聽著音樂搬凳子輕輕地上座位，選購糖果有要求，今日限購三次，聽我的口令一次選一種糖果，將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上，寧靜等待，音樂結(jié)束就要面對我坐好，聽懂了嗎？播放上座位音樂

引導(dǎo)語：小摯友們，你們打算好了嗎？播放操作音樂

第一次購物起先，選好了嗎？其次次購物起先，選好了嗎？第三次購物起先，選好了嗎？請小摯友放好糖果，調(diào)整凳子面對我坐好。

師：誰來說一說你三次都買了哪些糖果？

一位幼兒回答。

師：你第一次買了？其次次買了？第三次買了？這三次中你一共買了幾次XX糖果，幾次XX糖果，在這三次中哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多，那下一次他會選什么糖果呢？我們猜下次你會選擇XX糖果，對嗎？

（幼兒：對）

師：看來只要了解購買糖果次數(shù)的多少，我們就可以比較精確得揣測下一次小摯友有可能會買什么東西。

（幼兒：不對）

激勵語：你的思維很清楚，表述得很完整，小摯友們把掌聲送給她，請坐。

師：雖然我們已經(jīng)知道了購買糖果的次數(shù)多少，但是購買次數(shù)多的糖果有時下一次也不會被選擇，我們覺得很可能的結(jié)果也會發(fā)生想不到的意外，不能保證百分百正確。

師：還有誰想說一說你買了哪些東西？

引導(dǎo)語：你第一次買了，其次次買了，第三次買了，其中，買了XX-次，XX-次，哪一種糖果出現(xiàn)的概率大？誰來揣測下一次他會買什么糖果？

過渡語：XXX，他猜對了嗎？

（對）掌聲送給他們倆。

師：小摯友們，你們相互介紹自己選購的商品，相互猜一猜下一次會買什么東西。

師：小摯友們，你們都選了這么多，可是我要知道全部小摯友購買各種糖果的次數(shù)就要一次次數(shù)，真的好麻煩，怎么辦呢？

幼：記錄下來

師：你的方法真好！老師有個好玩的魔法嬉戲就須要小摯友記錄，看看我是怎么操作的？

師：這是一個有魔力的棉花糖，一面是紅色，一面是黃色，拋棉花糖落地時哪一種顏色的棉花糖會朝上呢，我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢？老師給每位小摯友打算了一張記錄表和一個魔力棉花糖，請小摯友拋五次，拋一次記錄一次，只記錄落地后顏色朝上的棉花糖，在次數(shù)對應(yīng)顏色的格子里打勾，最終計算數(shù)量。（老師在大的統(tǒng)計表里示范一次）請你們現(xiàn)在起先寧靜的嬉戲。播放操作音樂

師：小摯友們，現(xiàn)在放下記錄表和棉花糖，面對我坐好。

師：誰想共享你的嬉戲結(jié)果？

幼兒共享。

師：你第一次拋出了XX顏色的棉花糖；其次次拋出了XX顏色的`棉花糖；第三次拋出了XX顏色的棉花糖；第四次拋出了XX顏色的棉花糖；第五次拋出了XX顏色的棉花糖；其中，紅色棉花糖出現(xiàn)了X次；黃色棉花糖出現(xiàn)了X次，哪一種棉花糖出現(xiàn)的次數(shù)多？就從這五次結(jié)果看，下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖？感謝你的共享，掌聲送給她。

師：請小摯友們相互說一說你的嬉戲結(jié)果。

師小結(jié)：小摯友們，學(xué)習(xí)了推想下一次可能性的這個技能，日常生活中還有許多地方可以用到這個技能，現(xiàn)在讓我們也去告知別的小摯友們吧！播放離場音樂。

活動反思：

這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此特別感愛好，這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計，特別有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜愛的糖果，喜愛的糖