幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《排序一》

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作為一名老師，編寫教案是必不行少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸俏壹?xì)心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《排序一》，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)覺遞增遞減排序規(guī)律，會(huì)接著往下排，并說出理由。

2、發(fā)覺生活中序列的規(guī)律美。

3、發(fā)展幼兒的視察力、空間想象實(shí)力。

4、樂意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律（如：ABAB、ABBABB）

2、物質(zhì)打算：

（1）老師材料：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規(guī)律圖譜

（2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎(jiǎng)品用的材料、規(guī)律提示卡

活動(dòng)過程：

一、觀看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

引導(dǎo)語(yǔ)：果園里實(shí)行水果娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們?nèi)タ纯催\(yùn)動(dòng)場(chǎng)的'布置吧！

1、視察紅綠旗、大小氣球的排列依次，幼兒找出規(guī)律。

2、師小結(jié)：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美！

二、幼兒操作，初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。

引導(dǎo)語(yǔ)：運(yùn)動(dòng)會(huì)快起先了，水果娃娃打算入場(chǎng)了，你們瞧

（一）探究遞增規(guī)律排列

1、出示圖一：引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABABBABBB

2、請(qǐng)幼兒依據(jù)圖一的依次，接著往下排。

3、共享溝通：你是按什么依次排的？

4、師小結(jié)：兩個(gè)物體，其中一個(gè)物體的數(shù)量不變，另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè)，這樣逐一逐一增加的叫遞增。

（二）探究遞減規(guī)律排列

1、出示圖二，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABBBBBABBBBABBB

2、請(qǐng)幼兒依據(jù)圖二的依次，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

3、共享溝通：你是按什么依次排的？

4、師小結(jié)：兩個(gè)物體，其中一個(gè)物體的數(shù)量不變，另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè)，這樣逐一逐一削減的叫遞減。

三、發(fā)覺運(yùn)動(dòng)場(chǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美，引導(dǎo)語(yǔ)：小摯友，運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)過三條小路，才能到達(dá)競(jìng)賽地點(diǎn)，我們?nèi)タ纯础?/p>

1、出示三條路的圖片，幼兒視察推斷。

問題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的？

2、另一條特殊的路（有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）師小結(jié)：按規(guī)律排序的方法真多呀，小摯友只要仔細(xì)視察、比較，在我們生活中就會(huì)發(fā)覺許多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后漸漸去找尋吧。

四、分組操作活動(dòng)，接著學(xué)習(xí)根據(jù)遞增遞減的規(guī)律排序。

引導(dǎo)語(yǔ)：立刻要給運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)頒獎(jiǎng)了，可是馬虎的果園老板還沒打算好呢？小摯友一起來(lái)制作獎(jiǎng)品吧！

（一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。

2組：用兩種長(zhǎng)短不同的吸管制作手鏈3組：兩種形態(tài)的木珠制作項(xiàng)鏈操作要求：請(qǐng)小摯友選擇一種材料，可以根據(jù)這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一削減的遞減方法，也可以同時(shí)有遞增又有遞減的方法，制作漂亮的獎(jiǎng)品，好嗎？

（二）幼兒自選一組材料，老師重點(diǎn)視察幼兒是否根據(jù)遞增遞減規(guī)律來(lái)排列的。

結(jié)束語(yǔ)：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時(shí)，再和同伴一起來(lái)共享觀賞，好嗎？

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)：將分組活動(dòng)的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒接著練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒視察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。

教學(xué)反思：

整節(jié)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，由易到難，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、嬉戲化”為主旨，結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐，將抽象的按規(guī)律排序詳細(xì)化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的學(xué)問解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，