2023-2024學(xué)年安徽省界首市初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)期末高分提分題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)1、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(

)A．陰晦(huì)

愕然(è)

嗤笑(chī)

嬉鬧(xī)B．拮據(jù)(jí)

惘然(wǎng)

棧橋(zhàn)

嘟囔(dū)C．別墅(shù)

恣睢(suǐ)

摻雜(chān)

祭祀(sì)D．襤褸(lǚ)

撬開(qiào)

撩逗(liáo)

煞白(shā)2、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A．中非友好關(guān)系是雙方風(fēng)雨同州、患難與共，一步一個(gè)腳印走出來(lái)的。B．雖然各國(guó)的科學(xué)家們都孜孜不倦地在各種動(dòng)物面前擺上鏡子，但均以失敗告終。C．廣大青少年要志存高遠(yuǎn)，垂煉意志，讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩。D．央視春晚上，蔡明將一個(gè)退休老人的形象演得活靈活現(xiàn)，搏得大家一致好評(píng)。3、下面加著重號(hào)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．端午節(jié)包粽子、插艾葉、賽龍舟等傳統(tǒng)習(xí)俗，已在我們的頭腦中根深蒂固。B．小王同學(xué)在學(xué)校辯論會(huì)上引經(jīng)據(jù)典、斷章取義，贏得了大家的陣陣掌聲。C．閱讀是源頭活水，課堂是半畝方塘，只有把活水引入方塘，語(yǔ)文教學(xué)才能清澈如許，這是不言而喻的。D．在這里，自然與人的創(chuàng)造融為一體，相得益彰，自然的美，倫理的美綜合為美的極致。4、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．4月20日，“齊魯時(shí)代楷模”發(fā)布儀式在濟(jì)南舉行，山東省委宣傳部追授萊蕪市明利特色蔬菜種植專業(yè)合作社理事長(zhǎng)陳明利同志“齊魯時(shí)代楷?！睒s譽(yù)稱號(hào)。B．“一帶一路”國(guó)際高峰論壇在北京舉辦，沿線國(guó)家共商合作大計(jì)，共享合作成果，共建合作平臺(tái)，為解決當(dāng)前世界和區(qū)域經(jīng)濟(jì)面臨的問(wèn)題尋找解決方案。C．通過(guò)“阿爾法圍棋”的勝利，讓人們更加清楚地認(rèn)識(shí)到，人工智能必將引發(fā)新一輪的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與變革。D．現(xiàn)代著名作家吳伯蕭的籍貫是山東萊蕪人，他的散文大多以小見(jiàn)大，善于從平凡中挖掘出深刻的內(nèi)涵。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、古詩(shī)文名句填寫

（1）漢文有道恩猶薄，____________________？(劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》)

（2）____________________，蟬鳴黃葉漢宮秋。(許渾《咸陽(yáng)城東樓》)

（3）李白《行路難》中用比喻手法寫詩(shī)人政治上遇到艱難而進(jìn)退兩難的詩(shī)句是：____________________，____________________。

（4）自古以來(lái)，許多詩(shī)人與“愁”結(jié)下了不解之緣，辛棄疾“而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休”，李煜“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”……請(qǐng)寫出古詩(shī)詞中的寫愁的兩句詩(shī)句：__________________，________________。

（5）劉禹錫詩(shī)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》點(diǎn)明酬答之意，又相互勸勉、相互鼓勵(lì)，讓人精神振奮的詩(shī)句是：____________________，____________________。

（6）蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中十分含蓄地表現(xiàn)既向往天上，又留戀人間的矛盾心理，而其實(shí)更表現(xiàn)了對(duì)人間生活的熱愛(ài)的詞句是：________________，________________，______________。

（7）“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”，人生難免遇到挫折與災(zāi)難，但只要保持正直、清廉與善良的本心，一切都將會(huì)峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明，正如“留得五湖明月在，________________________”。

（8）諸葛亮為蜀漢基業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已”，陸游曾稱贊道：“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間！”而杜甫在《蜀相》中卻寫道“____________________，____________________”，嘆惜他壯志未酬身先死的結(jié)局，引得千載英雄、事業(yè)未成者的共鳴。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀《醉翁亭記》一文，完成下面小題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。1．下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．峰回路轉(zhuǎn)

回：曲折、回環(huán)B．野芳發(fā)而幽香

發(fā)：開放C．佝僂提攜

提攜：牽扶，彎腰曲背，這里指老人D．山肴野蔌

蔌：菜蔬2．下面句子中“也”字表達(dá)的語(yǔ)氣，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（

）A．作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。B．望之蔚然而深秀者，瑯琊也。C．名之者誰(shuí)？太守自謂也。D．醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。3．下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“飲少輒醉”，突出了一個(gè)“醉”字:“年又最高”又暗含了一個(gè)“翁”字。B．“山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”，就是因飲而陶醉，借“前者呼，后者應(yīng)”而抒發(fā)。C．第2段，在寫景中，又自然而然地蘊(yùn)含著事理的邏輯關(guān)系，因?yàn)椤叭粘觥?，所以“林霏開”；因?yàn)椤霸茪w”，所以“巖穴暝”。D．文章第2、3、4段開頭，分別用了“若夫”“至于”“已而”等表示轉(zhuǎn)接的詞語(yǔ)，起到了標(biāo)記語(yǔ)意轉(zhuǎn)變的作用。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的小說(shuō)，完成小題。虹王偉鋒遠(yuǎn)山如黛，近水清淺。一條玉帶似的小河從遠(yuǎn)處迤邐而來(lái)，緩緩繞村而去。河不知名，村卻是有名字的，叫月亮灣。人們干脆也把河叫作月亮河了。年年歲歲，水漲水落，月亮河的水如同乳汁一樣，滋養(yǎng)著這里的人們。河邊，常聞瑯瑯的讀書聲。讀書聲，是從河邊的學(xué)校傳出來(lái)的。辛苦勞作的村民們路過(guò)河邊，有時(shí)會(huì)立住鋤頭，側(cè)耳聆聽，仔細(xì)分辨著自家孩子的聲音，目光出神地望著遠(yuǎn)去的河水，而后感覺(jué)渾身上下有了使不完的勁兒。學(xué)校不大，只有10多個(gè)學(xué)生，一名老師，這老師姓曹。學(xué)校建在村外，和村子隔著一灣河水。每天上學(xué)放學(xué)，學(xué)生們提著鞋子，相互拽住衣服，由曹老師在前面引導(dǎo)著，蹚水過(guò)河。膽小的和年齡小的學(xué)生，就需要曹老師彎下腰去，一個(gè)接一個(gè)背起來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)地送到對(duì)岸。每天中午，曹老師還要給孩子們做中午飯。飯菜很簡(jiǎn)單，就是煮玉米糊糊，加上自己種的青菜，饃饃是孩子們從自家?guī)?lái)的。但孩子們依然吃得香甜，說(shuō)曹老師做的飯菜比家里的好吃。每每聽到這些話，曹老師都會(huì)舒心地一笑，原本沖著山外發(fā)呆的那張略顯枯皺的臉，一點(diǎn)點(diǎn)地舒展開來(lái)。而后，曹老師又發(fā)出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，目光重新沉穩(wěn)銳利起來(lái)，整個(gè)人又打起了精神。晚上，曹老師就住在學(xué)校，備課或者批改作業(yè)。有時(shí)候，還會(huì)艱難地寫請(qǐng)調(diào)報(bào)告——報(bào)告總是寫了撕，撕了又寫，鮮有寄出去的。一年又一年，曹老師沒(méi)能走出大山。曹老師來(lái)的時(shí)候，他留在縣城里跟妻子一起生活的孩子還在上幼兒園，而今孩子初中畢業(yè)上師范了。孩子小的時(shí)候，曹老師的妻子會(huì)時(shí)不時(shí)帶著孩子來(lái)看他。曹老師的孩子漸漸長(zhǎng)大了，高高瘦瘦的，那清澈而略帶憂郁的眼神，讓村民們覺(jué)得，簡(jiǎn)直就是曹老師的翻版。孩子來(lái)時(shí)，曹老師也會(huì)帶孩子到河邊玩耍，捉小魚，摸螃蟹，或是挽起褲腿打水仗。每次來(lái)，孩子都玩得不亦樂(lè)乎，走的時(shí)候哭天抹淚的，非要曹老師的妻子硬拖著他走上一陣才能消停。每次送走他們，曹老師的心情都會(huì)煩悶幾天。這段時(shí)間，善于察言觀色的學(xué)生們是斷不敢惹事的。連平時(shí)最調(diào)皮的幾個(gè)學(xué)生，背書的聲音也會(huì)格外響亮，而且故意一本正經(jīng)地把頭深深埋在書里，也不管是不是把書拿顛倒了。這情景倒惹得曹老師眼睛潮潮的。曹老師背轉(zhuǎn)身去，裝作小飛蟲瞇了眼，一抹，手心里就有淚。這時(shí)，不知哪個(gè)調(diào)皮猴會(huì)悄悄在他手里塞一張粗糙的草紙。曹老師不好意思起來(lái)，用力地擦著手，擦著擦著，自己先笑了。學(xué)生們這才都噓一口氣，如釋重負(fù)般地也笑起來(lái)，不過(guò)，笑起來(lái)的樣子倒比哭還要難看。后來(lái)，曹老師的妻子和孩子有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有來(lái)過(guò)了。接連的暑假和寒假，曹老師也只是短暫地離開幾天就會(huì)回來(lái)，大多數(shù)時(shí)都是孤單一人在學(xué)校里度過(guò)。夜晚，村里的那些調(diào)皮猴出門撒尿，聽見(jiàn)學(xué)校那邊常常會(huì)在半夜里傳來(lái)莫名其妙的嗚咽聲，那聲音和著嘩嘩的流水聲，在沉靜的暗夜里聽起來(lái)格外悲傷，空氣中似乎也彌漫著某種令人不安的疼痛。漸漸地，有細(xì)心的村民發(fā)現(xiàn)，曹老師開始有了白發(fā)，背也顯得駝了。這年入夏，水大。背學(xué)生過(guò)河的時(shí)候，曹老師不小心跌了一跤，他趕緊兩手抱住學(xué)生。過(guò)了河，曹老師才發(fā)現(xiàn)自己的膝蓋流血了。他只是按照村里的慣常做法，自己采了些草藥，放在嘴里使勁兒嚼了嚼，覆蓋在了膝蓋上。但傷口長(zhǎng)好了，腿還是疼得受不了。無(wú)奈，只得到城里的醫(yī)院檢查，竟是骨癌。以前教過(guò)的學(xué)生，無(wú)論走出村莊的，還是留在村里的，一起捐錢要給曹老師治病。但曹老師不久就去了，那筆錢，一分未動(dòng)。曹老師留下話，用這筆錢，在月亮河上修一座小橋。曹老師不在了，學(xué)生們也再也不用蹚水過(guò)河了。曹老師的兒子師范畢業(yè)背著行李來(lái)學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，看到孩子們依然會(huì)相互牽著衣服，站在那座拱形的小石橋上整齊地喊：“曹老師，我們過(guò)河了……”然后，一臉莊重地從橋上走過(guò)。恰是一場(chǎng)雨過(guò)后，空中現(xiàn)出一道美麗的彩虹。在小曹老師的眼里，那道彩虹，和眼前這座橋，都是父親彎駝的身影。（2018年第6期《微型小說(shuō)選刊》）1．文章以“虹”為題，有何妙處？

2．閱讀下列句子，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。

（1）膽小的和年齡小的學(xué)生，就需要曹老師彎下腰去，一個(gè)接一個(gè)背起來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)地送到對(duì)岸。（體會(huì)“穩(wěn)穩(wěn)”的表達(dá)效果。）

（2）那聲音和著嘩嘩的流水聲，在沉靜的暗夜里聽起來(lái)格外悲傷，空氣中似乎也彌漫著某種令人不安的疼痛。（從描寫角度賞析句子。）

3．畫線句子在文中有何作用？

4．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析曹老師這一人物形象。五、詩(shī)歌鑒賞（共5分）閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。1．白居易稱贊這首詩(shī)的頸聯(lián)“神妙”，將思想性和藝術(shù)性巧妙融為一體，情、景、理結(jié)合。請(qǐng)你任選角度對(duì)此聯(lián)進(jìn)行賞析。

2．這首詩(shī)雖含憂傷，但更見(jiàn)豁達(dá)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。六、語(yǔ)言表達(dá)（共10分）閱讀下面的文字，完成后面的題目?！八m嫉惡如仇，卻無(wú)武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒(méi)有李逵兩把板斧排頭砍倒一片百姓的兇殘；他對(duì)人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所”；梁山上見(jiàn)著林沖便動(dòng)問(wèn)阿嫂信息……”

此段文字中的“他”是________，具有________的性格。七、作文