2023年初中書法老師工作總結(jié)(4篇)

2023年初中書法老師工作總結(jié)(4篇)初中書法教師工作總結(jié)篇一

淺談起書法，有的人認為枯燥乏味，敬而遠之，但是如何使學生愛上書法這門藝術(shù)課，可不僅是說幾句美麗話能做到的，那要看你在書法教學中的如何呈現(xiàn)個人的教學魅力，來激發(fā)學生的學習興趣，下面是小編的工作總結(jié)，歡送閱讀。

第一篇：小學毛筆書法教學工作總結(jié)

1、教學目的：通過書法課開展藝術(shù)普及教育，培育學生對書法藝術(shù)的觀賞力量、審美力量和實際表現(xiàn)水平，組織學生自愿參與各種競賽活動。

2、教學形式：通過課堂教學，輔之以相互觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大局部。作業(yè)展覽是依據(jù)教學規(guī)劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進展展覽;作品展覽是在教學工作進展到一半，學生把握了肯定根底之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展現(xiàn)活動。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。4、教學進度：以周為單位完成相應(yīng)的教學規(guī)劃和內(nèi)容。5、教學內(nèi)容：本學期的書法教學主要以根本筆畫的教學為主，在把握根本筆畫的同時，把筆畫應(yīng)用到簡潔的字當中。

詳細教學安排：

周目標要求教學內(nèi)容次

1、為書法課程作好預備.介紹文房四寶了解書法的根本常識,能夠初步第一周及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)熟悉中國書法

把握書法的根本姿勢,為今后的2、用筆技法的根底訓練。書法學習作鋪墊

其次周1、毛筆楷書筆畫的寫法---橫把握橫畫的根本寫法2、包含橫的簡潔字練習了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方

法,能較好的完成字型練習

第三周1、毛筆楷書筆畫的寫法---豎把握豎畫的根本寫法

了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方2、包含豎的簡潔字練習法,能較好的完成字型練習

第四周1、毛筆楷書筆畫的寫法---撇把握撇畫的根本寫法

——文章來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方2、包含撇的簡潔字練習法,能較好的完成字型練習

第五周1、毛筆楷書筆畫的寫法---捺把握捺畫的根本寫法

了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方2、包含捺的簡潔字練習法,能較好的完成字型練習

第六周1、毛筆楷書筆畫的寫法---提把握提畫的根本寫法

了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方2、包含提的簡潔字練習法,能較好的完成字型練習

第七周1、毛筆楷書筆畫的寫法---點把握點畫的根本寫法

了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方2、包含點的簡潔字練習法,能較好的完成字型練習

第八周1、毛筆楷書筆畫的寫法---鉤把握鉤畫的根本寫法

了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方2、包含鉤的簡潔字練習法,能較好的完成字型練習

第九周1、毛筆楷書筆畫的寫法---折把握折畫的根本寫法

了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方2、包含折的簡潔字練習法,能較好的完成字型練習

把握上下構(gòu)造字型的安排規(guī)律,第十周1、毛筆楷書構(gòu)造的寫法---上下構(gòu)造嫻熟完成練習

2、有關(guān)上下構(gòu)造字的練習把握構(gòu)造的同時,能夠獨立臨帖第十一1、毛筆楷書構(gòu)造的寫法---上中下結(jié)把握上中下構(gòu)造字型的安排規(guī)周構(gòu)律,嫻熟完成練習

2、有關(guān)上中下構(gòu)造字的練習把握構(gòu)造的同時,能夠獨立臨帖第十二把握左右構(gòu)造字型的安排規(guī)律,1、毛筆楷書構(gòu)造的寫法---左右構(gòu)造周嫻熟完成練習

2、有關(guān)左右構(gòu)造字的練習把握構(gòu)造的同時,能夠獨立臨帖第十三1、毛筆楷書構(gòu)造的寫法---左中右結(jié)把握左中右構(gòu)造字型的安排規(guī)周構(gòu)律,嫻熟完成練習

2、有關(guān)左中右構(gòu)造字的練習把握構(gòu)造的同時,能夠獨立臨帖第十四把握雙

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合構(gòu)造字型的安排規(guī)律,1、毛筆楷書構(gòu)造的寫法---雙合構(gòu)造周嫻熟完成練習

2、有關(guān)雙合構(gòu)造字的練習把握構(gòu)造的同時,能夠獨立臨帖第十五把握包圍構(gòu)造字型的安排規(guī)律,1、毛筆楷書構(gòu)造的寫法---包圍構(gòu)造周嫻熟完成練習

把握構(gòu)造的同時,能夠獨立臨帖,2、有關(guān)包圍構(gòu)造字的練習嘗試創(chuàng)作

第十六1、毛筆楷書構(gòu)造的寫法---半包圍結(jié)把握半包圍構(gòu)造字型的安排規(guī)周構(gòu)律,嫻熟完成練習

2、有關(guān)半包圍構(gòu)造字的練習把握構(gòu)造的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作

檢驗學期成果第十七1、總結(jié)考試周到達效果：

學生必需到達能獨立臨帖，點畫和構(gòu)造到達八分像，各體能獨立創(chuàng)作。作業(yè)要求：

課堂作業(yè):每次下課前上繳一張(按課上要求).家庭作業(yè):每天臨寫字帖內(nèi)容一張(按課上要求),每次上課前上繳一張.其次篇：小學毛筆書法教學規(guī)劃

1、教學目的：通過書法課開展藝術(shù)普及，培育學生對書法藝術(shù)的觀賞能審美力量和實際表現(xiàn)水平，組織學生自愿

參與各種競賽活動。

2、教學形式：通過課堂教學，輔之以相互觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大局部。作業(yè)展覽是依據(jù)教學規(guī)劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進展展覽;作品展覽是在教學工作進展到一半，學生把握了肯定根底之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展現(xiàn)活動。

4、教學進度：以周為單位完成相應(yīng)的教學規(guī)劃和內(nèi)容。

5、教學內(nèi)容：本學期的書法教學主要以根本筆畫的教學為主，在把握根本筆畫的同時，把筆畫應(yīng)用到簡潔的字周次教學內(nèi)容目標要求

第一周1、為書法課程作好預備.介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用

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筆)了解書法的根本常識,能夠初步熟悉中國書法

2、用筆技法的根底訓練。把握書法的根本姿勢,為今后的書法學習作鋪墊

其次周1、毛筆楷書筆畫的寫法---橫把握橫畫的根本寫法

2、包含橫的簡潔字練習了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習

第三周1、毛筆楷書筆畫的寫法---豎把握豎畫的根本寫法

2、包含豎的簡潔字練習了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習

第四周1、毛筆楷書筆畫的寫法---撇把握撇畫的根本寫法

2、包含撇的簡潔字練習了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習

第五周1、毛筆楷書筆畫的寫法---捺把握捺畫的根本寫法

2、包含捺的簡潔字練習了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習

第六周1、毛筆楷書筆畫的寫法---提把握提畫的根本寫法

2、包含提的簡潔字練習了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習

第七周1、毛筆楷書筆畫的寫法---點把握點畫的根本寫法

2、包含點的簡潔字練習了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習

第八周1、毛筆楷書筆畫的寫法---鉤把握鉤畫的根本寫法

2、包含鉤的簡潔字練習了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習

第九周1、毛筆楷書筆畫的寫法---折把握折畫的根本寫法

2、包含折的簡潔字練習了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習

第十周1、毛筆楷書構(gòu)造的寫法---上下構(gòu)造把握上下構(gòu)造字型的安排規(guī)律,嫻熟完成練習

2、有關(guān)上下構(gòu)造字的練習把握構(gòu)造的同時,能夠獨立臨帖

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第十一周1、毛筆楷書構(gòu)造的寫法---上中下構(gòu)造把握上中下構(gòu)造字型的安排規(guī)律,嫻熟完成練習

2、有關(guān)上中下構(gòu)造字的練習把握構(gòu)造的同時,能夠獨立臨帖

第十二周1、毛筆楷書構(gòu)造的寫法---左右構(gòu)造把握左右構(gòu)造字型的安排規(guī)律,嫻熟完成練習

2、有關(guān)左右構(gòu)造字的練習把握構(gòu)造的同時,能夠獨立臨帖

第十三周1、毛筆楷書構(gòu)造的寫法---左中右構(gòu)造把握左中右構(gòu)造字型的安排規(guī)律,嫻熟完成練習

2、有關(guān)左中右構(gòu)造字的練習把握構(gòu)造的同時,能夠獨立臨帖

第十四周1、毛筆楷書構(gòu)造的寫法---雙合構(gòu)造把握雙合構(gòu)造字型的安排規(guī)律,嫻熟完成練習

2、有關(guān)雙合構(gòu)造字的練習把握構(gòu)造的同時,能夠獨立臨帖

第十五周1、毛筆楷書構(gòu)造的寫法---包圍構(gòu)造把握包圍構(gòu)造字型的安排規(guī)律,嫻熟完成練習

2、有關(guān)包圍構(gòu)造字的練習把握構(gòu)造的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作

第十六周1、毛筆楷書構(gòu)造的寫法---半包圍構(gòu)造把握半包圍構(gòu)造字型的安排規(guī)律,嫻熟完成練習

2、有關(guān)半包圍構(gòu)造字的練習把握構(gòu)造的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作

第十七周1、總結(jié)考試檢驗學期成果

2、發(fā)放書法小明星證書。

第三篇：淺談小學毛筆書法教學的魅力

下面依據(jù)我多年的書法教學閱歷，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、教學方法力求新奇獨特。

在農(nóng)村毛筆書法教學的環(huán)境不夠好，家長支持力度不夠，學生學習興趣不算高，以及有些考試科目的排擠等等，諸多不利因素造成的毛筆書法學習的大環(huán)境和學校書法學習的氣氛還不算好。因此，書法教師更應(yīng)當制造良好的書法學習氣氛和新奇獨特的教學方法，提升學生的書法學習興趣。

(一)分清階段：

兒童在選帖后的第一階段：留意力集中到某一特殊與眾不同的點劃或字上，5

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不會按部就班地從第一個練起，喜愛選擇他們最有興趣的字或點劃葫蘆畫瓢。教師向?qū)W生講授最根本的執(zhí)筆、用筆、構(gòu)造之法。

其次階段：到想把帖上的字都寫象。教師可講授如何讀帖，如何講授相應(yīng)的臨帖學問。第三階段：指導學生利用帖上的字進展集字創(chuàng)作，同時進展章法的指導，參觀書法展覽，開闊眼界、邊臨邊創(chuàng)，學生在學會集字創(chuàng)作后又產(chǎn)生自我創(chuàng)作意識。第四階段：可稱為背帖階段。

(二)更新教法：

傳統(tǒng)的教學，大都是教師在講臺上講得多，粉筆示范得多，這就

造成有的學生在臺下心不在焉，似懂非懂，練習時也不能按教師要求去做，再則，毛筆在黑板上不能把筆畫演示得那么精確，美麗，筆墨的運用方面，也做不到淋漓盡致。

1、運用新課標理念，改良課堂教學。寫字課的教學要轉(zhuǎn)變以往教師講解寫字學問，學生根據(jù)要求抄寫，或?qū)W生只是簡潔地抄抄寫寫的做法，教師要努力為學生創(chuàng)設(shè)一種生動活潑的氣氛，讓學生積極主動地去發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，討論筆畫的書寫筆法，教師既要領(lǐng)先生，又要做學生習字的伙伴，培育學生合作、自主、探究的精神，讓學生在練好字的同時，去感受美、熟悉美、表現(xiàn)美。寫字課課堂教學構(gòu)造可表達以下過程：激發(fā)興趣——明確目標——指導筆法——觀看練習——反應(yīng)校正——提高性練習——小結(jié)鼓勵。

2、小組合作，分組考察，分組指導：首先要打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，把課桌連起來，以小組為單位結(jié)合，以交談式的教學方法為同學示范練習、分析，講解筆畫的技法運用，使學生清楚地看到每筆的起筆、行筆、收筆，提按頓挫，以便熟記于心，學生在練習后，教師將小組的學生攏在一起，師生共同分析研討小組內(nèi)全部練習內(nèi)容的缺乏，教師進展當場演示，學生再分別練習，教師再個別指導。

3、注意示范：教師要做好示范作用，在教學過程中激發(fā)學生專心仿照書寫示范的主動性，學著和教師一樣把每一個字寫得正確，端正，均勻，養(yǎng)成良好書寫習慣。

4、利用電教媒體進展直觀教學。

任何藝術(shù)教學特殊是書法教學過程中，直觀教學占有極為重要的——文章來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

地位和作用。一個極其簡潔的書寫動作、筆畫，有時純文字的口述往往不易說明，假如在教學過程中配以適當?shù)闹庇^教學，其效果是相當明顯的。

(三)讓學生體驗勝利的歡樂。

1、對學生地作業(yè)進展實事求是的評價。首先要確定其優(yōu)點所在，當學生聽到表揚時，其心情確定是快樂的，興趣也隨之而生，此時再指出他們的缺乏之處。由于兒童的年齡較小，簡單滿意，每次應(yīng)挑出一些主要的毛病讓他們加以改正，但毛病指出不宜過多，否則簡單使兒童產(chǎn)生自卑感，從而失去學習的興趣。

2、舉辦多種形式的展覽。學生的作業(yè)能在肯定的場合展出，不僅對有極大的鼓舞作用，而且未能參與的學生也能起到教育作用和促進作用，由于兒童極富于上進心。因此，我在教學中供應(yīng)讓眾多學生充分展現(xiàn)作品的時機，如：優(yōu)秀的作品讓每個學生在講臺前進展展現(xiàn)，請同學評講，點明寫得好的地方。這種做法本身便是表彰，能激發(fā)起他們的主觀能動性，提高他們的自信念。把學生的作品每周進展比照展出，這樣可以使學生看到自己的進步，激發(fā)起學習書法的興趣和積極性。

(四)課堂教學興趣的調(diào)整。

1、在每節(jié)課的教學過程中，穿插講一些與教學內(nèi)容有關(guān)的古今書法家的軼聞趣事。如：“王羲之水池盡墨的故事“，“林則徐練字的故事“，“米芾學書的故事“等等，把學生的留意力引到教學中來。這樣可以把學生的留意力集中的時間掌握在半小時左右。

2、學生的興趣和留意力轉(zhuǎn)移到課堂教學氣氛中后，教師切不行單純地進展理論的敘述，否則簡單使他們的興趣和留意力降低甚至丟失。所以教師的教學用語肯定要簡練生動，最好再與一些相關(guān)的直觀教學同步進展，這樣才能保證他們課堂內(nèi)興趣和留意力的相對集中。

3、針對兒童的年齡特征，課堂教學形式要豐富多樣。如：對于作業(yè)中有毛病的字，選擇典型加以放大，然后請學生“會診“、“治療“，激發(fā)學習的興趣，加深對正確寫法的印象。

4、分析字形，妙趣橫生。

激發(fā)學習興趣，營造良好的課堂氣氛也是很重要的，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比方等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起比照;把偏

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旁三點水看作幾個人相互顧盼;把漢字比方成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學都能起到事半功倍的效果。

5、分析字形，妙趣橫生。

激發(fā)學習興趣，營造良好的課堂氣氛也是很重要的，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比方等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起比照;把偏旁三點水看作幾個人相互顧盼;把漢字比方成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學都能起到事半功倍的效果。

二、對學生學習的要求

(一)、寫字姿態(tài)要端正。

學生形成正確的寫字姿態(tài)是特別重要的。它不僅有利于學生把字寫端正，保證書寫速度，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于愛護視力。這是以人為本的表達。小學生寫字根本功訓練包括寫字姿態(tài)

(坐姿和站姿)、執(zhí)筆方法、筆畫的筆法等訓練。學生的寫字根本功扎實了，才能促進學生書寫技能的提高。

(二)、引導學生把握根本的書寫技能。

在小學階段，根本的書寫技能主要包括：學會正確的執(zhí)筆方法;能按筆順規(guī)章寫字;留意寫好字的間架構(gòu)造;書寫行款整齊，有肯定速度等。

(三)、養(yǎng)成良好的書寫習慣。

如一筆一畫、把字寫端正，疼惜筆墨紙張的習慣，一絲不茍的習慣，勤于練字、持之以恒的習慣等。

總之，小學書法教學的教與學是嚴密結(jié)合在一起的，教師應(yīng)領(lǐng)悟貫穿，實踐加創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習興趣，才能使我們國家的“珍寶”得以發(fā)揚光大。

第四篇：毛筆書法教學規(guī)劃

1、教學目的：通過書法課開展藝術(shù)普及教育，培育學生對書法藝術(shù)的觀賞力量、審美力量和實際表現(xiàn)水平。

2、教學形式：通過課堂教學，輔之以相互觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大局部。作業(yè)展覽是依據(jù)教學規(guī)劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進展展覽;作品展覽是在教學工

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作進展到一半，學生把握了肯定根底之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展現(xiàn)活動。

展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。

4、教學進度：以周為單位完成相應(yīng)的教學規(guī)劃和內(nèi)容。

5、教學內(nèi)容：根本筆畫學生已經(jīng)學會，本學期的書法教學主要把筆畫應(yīng)用到詳細的字當中，并學習主要偏旁部首的字。

詳細教學安排：

周教學內(nèi)容次

第一周1、毛筆楷書筆畫的寫法---鉤

2、包含鉤的簡潔字練習目標要求把握鉤畫的根本寫法了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方

法,能較好的完成字型練習

其次周1、毛筆楷書筆畫的寫法---折把握折畫的根本寫法

了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方2、包含折的簡潔字練習法,能較好的完成字型練習

把握上下構(gòu)造字型的安排規(guī)律,第三周1、毛筆楷書構(gòu)造的寫法---上下構(gòu)造嫻熟完成練習

2、有關(guān)上下構(gòu)造字的練習把握構(gòu)造的同時,能夠獨立臨帖

1、毛筆楷書構(gòu)造的寫法---上中下結(jié)把握上中下構(gòu)造字型的安排規(guī)第四周構(gòu)律,嫻熟完成練習

2、有關(guān)上中下構(gòu)造字的練習把握構(gòu)造的同時,能夠獨立臨帖

把握左右構(gòu)造字型的安排規(guī)律,第五周1、毛筆楷書構(gòu)造的寫法---左右構(gòu)造嫻熟完成練習

2、有關(guān)左右構(gòu)造字的練習把握構(gòu)造的同時,能夠獨立臨帖

1、毛筆楷書構(gòu)造的寫法---左中右結(jié)把握左中右構(gòu)造字型的安排規(guī)第六周構(gòu)律,嫻熟完成練習

2、有關(guān)左中右構(gòu)造字的練習把握構(gòu)造的同時,能夠獨立臨帖

把握雙合構(gòu)造字型的安排規(guī)律,第七周1、毛筆楷書構(gòu)造的寫法---雙合——文章來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

構(gòu)造嫻熟完成練習

2、有關(guān)雙合構(gòu)造字的練習把握構(gòu)造的同時,能夠獨立臨帖

把握包圍構(gòu)造字型的安排規(guī)律,第八周1、毛筆楷書構(gòu)造的寫法---包圍構(gòu)造嫻熟完成練習

把握構(gòu)造的同時,能夠獨立臨2、有關(guān)包圍構(gòu)造字的練習帖,嘗試創(chuàng)作

1、毛筆楷書構(gòu)造的寫法---半包圍結(jié)把握半包圍構(gòu)造字型的安排規(guī)第九周構(gòu)律,嫻熟完成練習

2、有關(guān)半包圍構(gòu)造字的練習把握構(gòu)造的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作

第十周到達效果：

學生必需到達能獨立臨帖，點畫和構(gòu)造到達八分像，各體能獨立創(chuàng)作。作業(yè)要求：

課堂作業(yè):每次下課前上繳一張(按課上要求).家庭作業(yè):每天臨寫字帖內(nèi)容一張(按課上要求),每次上課前上繳一張.第：小學毛筆書法教學規(guī)劃

本人是今年剛剛從英語課兼并教書法課，閱歷和方法都缺乏，但是學生從一年級開頭，就通過練字打下了肯定的根底，全部年級學生都是第一次接觸書法學習，所以說在此根底上進展的書法指導還是有肯定難度的。因此教學中需要留意的是學生要從最根底的書法入門開頭，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能嫻熟把握根本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、進展、積淀，群星燦爛，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出表達，寫英雄字不僅具有展現(xiàn)、觀賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、構(gòu)造、章法四美，明顯將其提升到一個藝術(shù)高度來熟悉來衡量。

三、教學目標

1、書法課的教學要有人文性

素養(yǎng)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到進展，書法教學作為培

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養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生喜愛藝術(shù)之感情和奮勉向上的信念，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習慣，并且既學本事，又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面進展的同時，要注意學生的共性進展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參加，書寫水平都有所提高。其中還必得注意發(fā)覺和培育人才，要留意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培育對象，給他們時機，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的進展打下良好根底。

3、書法教學要有長久性

欲獲得某一學問、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必需具有長久性。

1、學習書法不僅培育學生的自信念，更重要的是要磨練學生的耐性。要每天堅持不懈，猶如做事，要有始有終。平常要求學生每天利用一點時間(三二非常)練習穩(wěn)固自己所寵愛的書法。

2、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學生的書法作業(yè)進展展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可到達日久功成的目的。教導學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術(shù)，形同廢物而無用。

4、書法教學要具有進展性

我們教書法的目標是：

(一)實施素養(yǎng)教育，培育特長，使學生在全面進展的同時共性得到進展。

(二)提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有欣賞力量和審美力量，并能借鑒、引用、學習。

(三)能使整體進步，局部學生有為，并終身受益。

(四)教必有成，學必有果，培育學生自信，展現(xiàn)自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終到達學生自認為“天生我才必有用”之目的。

5、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平到達頂峰。

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小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步熟悉真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各

體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，提倡積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生欣賞一些書法刊物，開闊眼界、觀賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平常留意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導，慢慢使學生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、實行措施。

自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生心情低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

(一)敬重學生的共性，依據(jù)學生自己寵愛的字體去練;

(二)按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練;

(三)學會比擬和鑒別的方法;

(四)教學生把握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。三--六年級書法教學進度表

授課日期授課內(nèi)容

第一周學前談話

其次周、為書法課程作好預備.介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第三周、用筆技法的根底訓練

第四周、毛筆楷書筆畫的寫法(一)----點1

第五周、毛筆楷書筆畫的寫法(二)___點2

第六周、毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____橫

第七周、毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____豎

第八周、毛筆楷書筆畫的寫法(六)_____撇

第九周、回憶,組合筆畫,練習獨體字

第十周8、毛筆楷書筆畫的寫法(七)——捺

第十一周、毛筆楷書筆畫的寫法(八)——鉤1

第十二周、書法作品賞析

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第十三周、毛筆楷書筆畫的寫法橫折(九)

第十四周、回憶,組合筆畫,練習獨體字

第十五周、復習，筆畫組合練習

第十六周、總結(jié)

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初中書法教師工作總結(jié)篇二

毛筆書法

教學工作總結(jié)

新汶試驗中學曹磊

（20

13、9——20

14、1）

毛筆書法教學工作總結(jié)

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字根底和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培育學生審美文化素養(yǎng)，提高審美力量，陶冶情操，啟迪才智。我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展書法興趣小組的教學活動，為我校其次課堂的進一步豐富和進展起到了肯定的推動作用。

一、書法興趣小組活動穩(wěn)步進展。

在本學期我讓

七、八年級的學生以自愿報名的形式參與了書法小組，堅持每周星期二下午第四兩節(jié)課的時間進展培訓，同時也鼓舞學生進展日常練習。經(jīng)過我和書法興趣小組學生的努力，在今年新泰市中小學生書畫現(xiàn)場賽中，我校取得了

一、二等獎各一名的成績。在送春聯(lián)的活動中，我校的學生書法水平受到社會各界的贊揚。

二、細心輔導讓學生把握正確的書寫方法。

書法興趣小組學生有學習書法一年的學生，有學習書法兩年左右的學生，更有新參加的學生。所以我在書法教學中，以分層指導為主，讓學生們都有進步：七年級學生剛起步，我著重教給學生正確的執(zhí)筆、運筆方法，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓練過程中，讓學生把握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。著重從構(gòu)造的分布以及通臨全帖方面加以指導，讓他們能夠為今后的創(chuàng)作打下根底。經(jīng)過一個學期的學習，書法興趣小組的學生都有肯定進步，其中

像張文迪、馮鈺汶、王文璞等學生進步更為明顯。

三、合理開展各種書法活動，提高學生的書寫力量。

為了表達學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，我不定期在小組開展書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習作在校園中展現(xiàn)，起著帶頭調(diào)動作用。上期舉辦了“慶祝建黨90周年書畫作品展覽”、“慶十

一、迎國慶”書畫大賽和元旦學生書畫展覽為主題的書畫展覽。這些書法活動的開展極大的提高了學生學習書法的熱忱。

四、書法教學過程中存在的一些缺乏之處。

在總結(jié)成績和閱歷的同時，還必需糊涂地看到存在的缺乏和問題，務(wù)必實行切實有效的措施，加以仔細討論和解決。

首先，書法學習比擬枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中局部同學書法學習積極性不高，自覺性比擬差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學中，還得想一些方法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。

其次，再有就是學生到位的狀況不是很好。興趣小組活動時間在星期二下午的第四節(jié)課進展。班級集體活動、學校團委活動、體育競賽等對興趣小組活動影響很大，耽擱了興趣小組活動的開展。

總之，成績已經(jīng)屬于過去，在將來的學期當中，我們毛筆書法小組將將不斷努力，開創(chuàng)毛筆書法的一片新天地。

初中書法教師工作總結(jié)篇三

毛筆書法教學預備課

教學目標：

1、了解毛筆的種類，知道怎樣選擇毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、把握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

4、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具：毛筆、墨汁。教學過程：

一、激趣引入毛筆書法的教學

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史特別長遠，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。

二