幼兒園學(xué)前班月度總結(jié)

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光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長(zhǎng)們的主動(dòng)協(xié)作下，我們學(xué)前班老師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的愛惜下歡樂成長(zhǎng)！現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)前班年級(jí)管理工作總結(jié)如下：

一、平安工作放首位，

確保學(xué)生在校的人身平安本學(xué)期的平安工作從教化起先，由細(xì)處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透平安教化。用嬉戲兒歌等方法教化學(xué)生如何平安的玩，怎樣遠(yuǎn)離危急。隨時(shí)提示幼兒不玩簡(jiǎn)單受傷的物品。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)機(jī)時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。并教化幼兒不吃生疏人給的東西，不私自隨生疏人外出等，教會(huì)幼兒在生活中怎樣留意平安。其次是從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，建立完善的平安保證體系。

二、教化工作，

培育學(xué)生的思維實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維靈敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒心情飽滿，較好的駕馭了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及小器械操。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問也快。在教化教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，特殊是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，駕馭了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，專心算練習(xí)十位數(shù)的加減和10以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維實(shí)力得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)了起來。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)潔的科學(xué)小試驗(yàn)如："磁鐵的特性"、"彈性"、"聲音"等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作實(shí)力，利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開展故事、唱歌等活動(dòng)，在美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)建力。

三、抓養(yǎng)成教化，

培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣面對(duì)剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培育良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。針對(duì)學(xué)前班學(xué)生的特點(diǎn)，我們實(shí)行各種激勵(lì)機(jī)制，來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，教學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌文明的學(xué)習(xí)生活。在教學(xué)中，我們老師留意教化學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，主動(dòng)大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在生活中我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個(gè)人衛(wèi)生，見到老師能主動(dòng)問好，與小摯友能友好相處，平常溝通能用禮貌用語(yǔ)等。使學(xué)生在不知不覺中開心的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、抓衛(wèi)生保育工作，

為學(xué)生創(chuàng)建舒適干凈健康的校內(nèi)生活清潔衛(wèi)生的環(huán)境才能保證學(xué)生健康歡樂的生活。光明的窗，潔白的墻，干凈的地板在帶給學(xué)生舒適健康時(shí)，也增加了我們老師衛(wèi)生工作的難度，為此我們老師每天都要堅(jiān)持"三擦""三掃""三拖"，每天早晨學(xué)生未到時(shí)要擦窗，擦桌，擦椅，堅(jiān)持早中晚至少三遍的掃地拖地。雖然如此，我們?nèi)康睦蠋煻紱]有怨言，勤勤懇懇，從不馬虎。

清潔的環(huán)境是保證健康的前提，對(duì)兒童疾病的預(yù)防則是我們衛(wèi)生保育工作中的簡(jiǎn)單忽視的薄弱點(diǎn)也是重點(diǎn)。對(duì)此我們加強(qiáng)晨間檢查，做好常見病的預(yù)防，同時(shí)解除一切擔(dān)心全因素和疾病傳染隱患。而且我們留意動(dòng)靜結(jié)合，保證有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，培育幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒的身心健康發(fā)展。

幼兒園學(xué)前班月度總結(jié)2

一、行政事務(wù)

1.協(xié)作中心做好接著教化驗(yàn)證，順當(dāng)通過了XX年度的年檢工作。建立老師檔案袋，做好老師個(gè)人資料的搜集整理工作，業(yè)務(wù)主任整理XX年度園本研修資料，并做好資料的整理工作。組織年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)接著教化上交資料和老師填寫的個(gè)人檔案資料進(jìn)行仔細(xì)的檢查，重點(diǎn)檢查老師的研修記錄手冊(cè)。

2.xx月24、26日?qǐng)@長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任、年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)全園角色嬉戲開展了隨機(jī)調(diào)研。主要看：

一、活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和物品擺放是否合理

二、嬉戲內(nèi)容是否圍繞主題內(nèi)容

三、材料是否豐富是否與主題匹配

四、老師的組織指導(dǎo)是否有效

五、幼兒玩得是否仔細(xì)和投入

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)是否緊扣目標(biāo)?

在調(diào)研過程中我們剛好把要調(diào)整的地方反饋給老師，提出調(diào)整策略，幫助改進(jìn)。另外把調(diào)研狀況通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反饋溝通溝通，針對(duì)班級(jí)嬉戲中出現(xiàn)的問題，要求班內(nèi)兩位老師商討解決策略，并落實(shí)到實(shí)處。

3.開展了“班級(jí)常規(guī)之我見”研討活動(dòng)。xx月25日上午，園內(nèi)組織召開了班級(jí)常規(guī)管理研討活動(dòng)，全體班主任參與。此次研討活動(dòng)意在探討班級(jí)管理的策略和途徑，提高班級(jí)常規(guī)管理的實(shí)力。會(huì)上，各班主任老師就班級(jí)所遇到的常規(guī)問題、實(shí)行措施、成果閱歷等內(nèi)容進(jìn)行了面對(duì)面的剖析與研討。大家熱情探討、主動(dòng)發(fā)言，特殊共享了班級(jí)管理工作中好的閱歷做法;對(duì)于工作中麻煩的一些問題和困惑，大家也都主動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

此次活動(dòng)，使大家都感到受益非淺，對(duì)每個(gè)人都有晉升和協(xié)助，經(jīng)過這一次的交換共享，大家對(duì)常規(guī)管理又有了更進(jìn)一步的相識(shí)，為各自今后的工作提出了更多的小妙招，同時(shí)大家也對(duì)今后的班級(jí)常規(guī)管理工作更有信念。最終，園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：班級(jí)常規(guī)工作是重中之重，希望大家高度重視，常抓不懈，使幼兒在良好的習(xí)慣培育中健康成長(zhǎng)。

二、教化教學(xué)

1.做好園內(nèi)視察記錄評(píng)比工作，結(jié)合中心的工作看法和我園十月份培訓(xùn)內(nèi)容“如何寫好角色嬉戲視察記錄?”，組織老師圍繞角色嬉戲撰寫視察記錄。本次活動(dòng)共有12位老師參與，在評(píng)比方法上我們采納老師個(gè)人舉薦的方式，評(píng)出2篇優(yōu)秀視察記錄，馬文宇和吳燕老師被舉薦到中心參與評(píng)比。通過評(píng)比活動(dòng)，提高老師的視察、記錄、分析、指導(dǎo)的實(shí)力和水平。

2.開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，組織老師解讀《一日活動(dòng)組織規(guī)范》，并結(jié)合我園在一日活動(dòng)常規(guī)管理中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了剖析，讓老師明知哪里做的還不夠須要改進(jìn)，力爭(zhēng)常規(guī)管理上一個(gè)新臺(tái)階。通過培訓(xùn)活動(dòng)，讓老師們比照細(xì)則并仔細(xì)落實(shí)到一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

3.組織骨干老師和見習(xí)期老師參與太倉(cāng)市級(jí)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

4.加強(qiáng)年級(jí)組管理。一做好周安排的審議工作，經(jīng)組長(zhǎng)審議后再傳給業(yè)務(wù)主任。

(一)看主題重點(diǎn)表述是否簡(jiǎn)潔明白突出重點(diǎn)。

(二)看集體教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容是否圍繞主題重點(diǎn)綻開。

(三)看各活動(dòng)內(nèi)容與內(nèi)容之間是否體現(xiàn)層次性、持續(xù)性。是否體現(xiàn)動(dòng)靜交替的原則。通過審議活動(dòng)，確保課程安排質(zhì)量。

(四)看課與課之間支配是否合理恰當(dāng)。

二開展集體教學(xué)活動(dòng)研課活動(dòng),重點(diǎn)圍繞內(nèi)容是否適合,幼兒的原有閱歷有哪些目標(biāo)制定是否合理?是否體現(xiàn)領(lǐng)域特點(diǎn)?依據(jù)領(lǐng)域特點(diǎn)是否挖掘課程內(nèi)涵?是否把目標(biāo)落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)?活動(dòng)過程是否體現(xiàn)層次性?通過研課活動(dòng)，拓展老師思維方式，確保課堂教學(xué)有效性。

5.做好見習(xí)期老師的指導(dǎo)培育工作。xx月25日，中心楊雅婷主任、中心業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人錢燕對(duì)我園的新老師吳艷進(jìn)行了常態(tài)下課堂教學(xué)調(diào)研。楊主任和錢老師對(duì)新老師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)聽課、評(píng)課。既有充分的確定與表?yè)P(yáng)，也提出了珍貴的看法和建議，同時(shí)也進(jìn)一步提出了更高的要求和希望。授課老師能虛心聽取兩位老師的評(píng)課并仔細(xì)做了記錄。

三、教化科研

1.選送家教論文、案例，參與太倉(cāng)市婦聯(lián)組織的家教論文、案例評(píng)比活動(dòng)。

2.結(jié)合專題開展了“主題背景下角色嬉戲主題化的實(shí)踐探討”的專題學(xué)習(xí)，主要圍繞“如何組織指導(dǎo)與評(píng)價(jià)主題背景下的角色嬉戲?”首先我們通過網(wǎng)絡(luò)的形式，把專題學(xué)習(xí)內(nèi)容掛到博客上，通過網(wǎng)絡(luò)的形式讓老師自學(xué)，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，把自己在領(lǐng)導(dǎo)角色嬉戲的過程中遇到的問題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)回復(fù)，隨后有主持人馬文宇老師梳理，針對(duì)在存在的問題開展園本研修活動(dòng)，在研討過程中老師們針對(duì)問題結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐主動(dòng)參加發(fā)言，給有問題的老師賜予了很大的支持和幫助，并能學(xué)以致用。

3.做好角色嬉戲周安排記錄表的整理工作。結(jié)合專題探討安排，嘗試開展了將角色嬉戲和主題內(nèi)容有機(jī)地整合，我們結(jié)合主題和每周的課程內(nèi)容，把有價(jià)值的可生成的嬉戲主題挖掘出來，然后結(jié)合專題學(xué)習(xí)，在目標(biāo)的制定、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、嬉戲材料的打算、組織指導(dǎo)等方面進(jìn)行了梳理，逐步形成了一套適合我園的角色嬉戲課程。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.為了能讓幼兒在相宜的環(huán)境里進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)尤為重要。首先請(qǐng)顧艷老師結(jié)合到上海參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給老師們做了一個(gè)有關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的專題講座，內(nèi)容是“談?wù)勅绾谓Y(jié)合年齡段進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)?。然后結(jié)合講座，各班依據(jù)班級(jí)的格局和實(shí)際狀況進(jìn)行嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，老師們花了很大的精力，放棄了許多的'休息時(shí)間，創(chuàng)設(shè)出了各具特色的區(qū)角嬉戲環(huán)境。

2.圍繞“秋天”主題，出版了其次期家教宣揚(yáng)櫥窗。

3.各班更換了家長(zhǎng)園地內(nèi)容。

五、平安衛(wèi)生保健

1.園內(nèi)服務(wù)性人員培訓(xùn)活動(dòng)。

(1)xx月17日，保健老師對(duì)園內(nèi)的5位保育員進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容圍繞：“秋冬季幼兒傳染病的護(hù)理和消毒常識(shí)”，保育員能主動(dòng)參與本次培訓(xùn)活動(dòng)，仔細(xì)聽取秋冬季幼兒傳染病護(hù)理和消毒常識(shí)，要求她們要將平常業(yè)務(wù)培訓(xùn)的學(xué)問運(yùn)用于今后的實(shí)際工作中。當(dāng)天還召開了食堂人員和保育員會(huì)議，園長(zhǎng)回顧總結(jié)近階段后勤、保育工作的狀況，以及嘗試實(shí)行保育員輪崗制的好處，并對(duì)下一階段的后勤工作提出了要求。

(2)為進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)平安防范，保障師生平安，本月由園長(zhǎng)組織對(duì)園內(nèi)的兩名保安進(jìn)行了培訓(xùn)。本次保安培訓(xùn)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)門衛(wèi)值班制度、門衛(wèi)管理制度、警衛(wèi)人員工作職責(zé)，《保安工作條例》等。培訓(xùn)之后，保安結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)自己的工作實(shí)際狀況，談?wù)勛约涸诠ぷ髦械母邢牒屠Щ螅瑘@長(zhǎng)也剛好解答保安的疑問。通過培訓(xùn)，不僅充溢了保安的業(yè)務(wù)學(xué)問，提高了業(yè)務(wù)技能素養(yǎng)，而且加深了對(duì)校內(nèi)保安的了解，提高了對(duì)校內(nèi)保安工作重要性的相識(shí)，增加了作為校內(nèi)專職保安的責(zé)任感，表示將不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，切實(shí)肩負(fù)起維護(hù)校內(nèi)平安秩序的重任，確保師生們的平安。

(3)為了普及消防平安學(xué)問，提高我園全體教工的消防平安意識(shí)，防范于未然，主動(dòng)創(chuàng)建平安校內(nèi)，xx月25日中午在園長(zhǎng)的組織下，對(duì)全體教職工進(jìn)行了一次“消防平安學(xué)問培訓(xùn)與測(cè)試”。通過此次培訓(xùn)測(cè)試，不僅讓全體教職工駕馭了肯定的消防平安和火場(chǎng)逃命學(xué)問，學(xué)會(huì)了怎樣在火災(zāi)事故中更好的愛護(hù)自己，提高了幼兒園預(yù)防火災(zāi)事故的實(shí)力，起到了良好的消防宣揚(yáng)教化效果。本次活動(dòng)教職工參加率為101%，包括門衛(wèi)保安，達(dá)到了共同參加共同教化的目的。

2.平安工作。

(1)依據(jù)上級(jí)文件精神，我園切實(shí)加強(qiáng)了校內(nèi)平安的檢查，尤其是消防平安排查，剛好上報(bào)排查表;對(duì)全體教職工進(jìn)行了一次“消防平安學(xué)問培訓(xùn)與測(cè)試”;巧用櫥窗宣揚(yáng)陣地，對(duì)全園師生強(qiáng)化平安教化，將平安教化落到實(shí)處。本次櫥窗內(nèi)容主要介紹了幼兒園平安教化的內(nèi)容、幼兒園擔(dān)心全因素、《中小學(xué)平安管理方法》解讀等，并將平安教化真正落實(shí)到班級(jí)細(xì)則，同時(shí)利用圖文結(jié)合的形式，讓教化內(nèi)容更加豐富、形象，寓教于樂，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、可讀性和好用性，成了師生喜聞樂見、易于接受的平安教化形式，真正讓宣揚(yáng)櫥窗“活”起來，“亮”起來。通過本次校內(nèi)平安櫥窗，讓師生能近距離地接觸平安，時(shí)時(shí)將平安記在心上，并將平安學(xué)問運(yùn)用到日常生活中去，使校內(nèi)遠(yuǎn)離各種危急。

(2)為了提高全園師生的防震減災(zāi)意識(shí)和震時(shí)應(yīng)急反應(yīng)實(shí)力及自救實(shí)力，xx月23日下午14:50左右，我園開展了一次地震緊急避險(xiǎn)疏散演練活動(dòng)，當(dāng)擴(kuò)音器里發(fā)出低一聲警報(bào)時(shí)，全園師生就地在桌邊抱頭或彎腰等待逃離。各班老師快速完成幼兒避震狀況檢查。當(dāng)擴(kuò)音機(jī)發(fā)出其次次警報(bào)時(shí)，幼兒在各班老師的指揮下，緊急、有序地向操場(chǎng)平安區(qū)域撤離。幼兒到達(dá)指定位置后，快速下蹲雙手抱頭待命，各班老師快速就位維持好各班幼兒紀(jì)律，清點(diǎn)人數(shù)并向負(fù)責(zé)人報(bào)告。本次演習(xí)收到了較好的效果：全體參加演習(xí)的人員反應(yīng)快速，在5分鐘內(nèi)將幼兒全部撤離到了指定的平安區(qū)域，孩子們?cè)诶蠋煹闹笓]下，井然有序的快速撤離，幼兒能按要求完成各種動(dòng)作要領(lǐng)，演練活動(dòng)有效提高了全園師生應(yīng)對(duì)突發(fā)地震時(shí)的實(shí)力。

(3)做好XX年度“校內(nèi)平安”工作自查評(píng)估及資料整理工作。

3.xx月16日，市衛(wèi)生監(jiān)督所對(duì)食堂進(jìn)行了督查(我園食堂搭伙于小學(xué)部)，從食堂的督查中發(fā)覺了一些問題，我們剛好進(jìn)行了整改。

4.天氣漸冷，各班加強(qiáng)戶外體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量，采納多種形式，組織幼兒開展體育熬煉。每天出好午間操，確保兩小時(shí)的戶外活動(dòng)的時(shí)間。幼兒的多發(fā)病限制在3%左右，無傳染病的發(fā)生。

5.在行政領(lǐng)導(dǎo)、保健老師和年級(jí)組長(zhǎng)的每周一查中發(fā)覺：我園整體的衛(wèi)生工作做得很好，午餐、午睡的組織工作也比較到位，特殊是午睡起床后被子的折疊、被單的平服度有了較大程度的提高。還特殊加強(qiáng)了對(duì)小廁所清潔、消毒工作的指導(dǎo)和詳細(xì)操作，希望在下月能做得更好。

6.保育員清洗了幼兒的床單。

六、家長(zhǎng)工作

1.本月中旬小班組向家長(zhǎng)開放了半日活動(dòng)，各班向家長(zhǎng)展示了兩個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，小(1)班語(yǔ)言和數(shù)學(xué)。小(2)班數(shù)學(xué)和繪畫。集體活動(dòng)之前，班主任先給家長(zhǎng)提出了參與活動(dòng)的要求：靜靜地旁觀，不隨意給幼兒幫助，也不影響幼兒的活動(dòng)，手機(jī)不發(fā)出聲音。再提填寫“半日活動(dòng)狀況反饋記錄表”的要求：讓家長(zhǎng)比照表格有目地地觀查自己孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并照實(shí)地填寫記錄，不做橫向比較，家長(zhǎng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性高，出勤率也高。

2.下旬各班結(jié)合本班幼兒在習(xí)慣方面存在的共性問題，查找資料，有針對(duì)性地開展了第一次家庭教化專題講座。

存在的問題：

1.班級(jí)常規(guī)欠缺，幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傾聽習(xí)慣較差。幼兒的禮貌習(xí)慣和盥洗方法、姿態(tài)管理不到位。

2.課堂教學(xué)活動(dòng)中提問缺乏層次性?難點(diǎn)得不到解決?找尋有效的教學(xué)策略來突破?

3.角色嬉戲主題化整合力度不夠。

下階段的努力方向：

1.經(jīng)一步加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，做到常抓不懈，加強(qiáng)幼兒思想品德教化，幫助幼兒辨別是非，協(xié)商必要的班級(jí)常規(guī)，加大家園共育的教化力度，加強(qiáng)個(gè)別化教化，力爭(zhēng)班級(jí)常規(guī)有新的起色。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，以語(yǔ)言領(lǐng)域?yàn)檩d體，開展故事教學(xué)研課活動(dòng)，開展一課多上和一課多研活動(dòng)，詳細(xì)操作流程：組內(nèi)結(jié)合領(lǐng)域確定教學(xué)內(nèi)容——執(zhí)教老師自備——案例研討——修改教案——組內(nèi)試上——再次調(diào)整——園內(nèi)公開展示——評(píng)課研討。(做好過程性資料積累)

3.結(jié)合觀摩研討活動(dòng)，結(jié)合存在的問題開展園本研修活動(dòng)和沙龍研討活動(dòng)。

幼兒園學(xué)前班月度總結(jié)3

光陰似箭,日月如梭,一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長(zhǎng)們的主動(dòng)協(xié)作下，我們學(xué)前班老師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭,班中孩子在老師的愛惜下歡樂成長(zhǎng)!現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)前班年級(jí)管理工作總結(jié)如下：

一、平安工作放首位，確保學(xué)生在校的人身平安

本學(xué)期的平安工作從教化起先，由細(xì)處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透平安教化。用嬉戲兒歌等方法教化學(xué)生如何平安的玩，怎樣遠(yuǎn)離危急。隨時(shí)提示幼兒不玩簡(jiǎn)單受傷的物品。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)機(jī)時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。并教化幼兒不吃生疏人給的東西，不私自隨生疏人外出等，教會(huì)幼兒在生活中怎樣留意平安。其次是從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，建立完善的平安保證體系。

二、教化工作，培育學(xué)生的思維實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維靈敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒心情飽滿，較好的駕馭了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及小器械操。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問也快。在教化教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，特殊是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，駕馭了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，專心算練習(xí)十位數(shù)的加減和10以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維實(shí)力得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)了起來。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)潔的科學(xué)小試驗(yàn)如："磁鐵的特性"、"彈性"、"聲音"等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及