幼兒園家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)感言

第頁(yè)幼兒園家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)感言幼兒園家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)感言1

各位家長(zhǎng)：

今日是我們第一次開家長(zhǎng)會(huì)，首先，感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間參與今日晚上的家長(zhǎng)會(huì)，我們對(duì)大家的到來表示熱情的歡迎!

今日我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個(gè)話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培育成才。我國(guó)聞名教化家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒教化是一件很困難的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必需兩方面共同合作才能得到充分的功效?！蔽蚁脒@句話是對(duì)我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”。這也是今日我們召開家長(zhǎng)會(huì)的目的。

幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教化中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)，為了我們能更好地開展教化工作，我先簡(jiǎn)潔地作下介紹：

首先向大家介紹一下班級(jí)的基本狀況：

我班由保育員阿姨分管保育工作.幼兒園也有嚴(yán)格的衛(wèi)生保健制度，王老師每天打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的整齊，茶杯每天消毒一次,毛巾也是每天都洗干凈.每周一次的室內(nèi)消毒.通過嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，保證了幼兒舒適、整齊的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

我和劉老師負(fù)責(zé)班級(jí)的日常教化教學(xué)工作.我們的教化活動(dòng)包括數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、社會(huì)，語(yǔ)言、體育、美術(shù)等科目。我們始終嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱來組織實(shí)施教學(xué)工作，嚴(yán)格按課程表上課。周教學(xué)安排每周都張貼在家園聯(lián)系，這個(gè)家長(zhǎng)已經(jīng)有所了解。

這學(xué)期我們班總共有幼兒45名，男生名，女生名,男女比例很不平衡,因此也顯得班級(jí)更為活躍。這學(xué)期新生有6名，還有我們班配有2位老師，一位保育員，經(jīng)過幾個(gè)星期的集體生活，現(xiàn)在我班新幼兒都比較喜愛上幼兒園，喜愛老師和小摯友，在園心情穩(wěn)定開心，這是特別可喜的!

當(dāng)然了，話說回來，家庭教化盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教化則是有目的、有安排的，只有二者相互補(bǔ)充，相輔相成，才能取得良好的教化效果。舉個(gè)例子象喝水問題，我們每次幼兒喝水時(shí)都監(jiān)督他們，但總有個(gè)別幼兒，自己偷偷的跑到一邊去玩。所以，希望家長(zhǎng)們?cè)诩視r(shí)也應(yīng)當(dāng)多提示他們。還有就是孩子的教化問題。我班的幼兒我們都已經(jīng)特別了解，我們會(huì)針對(duì)個(gè)別孩子的教化問題與家長(zhǎng)溝通，并請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩覅f(xié)作一下。在這方面等都做的特別好而且孩子進(jìn)步也很大。對(duì)于幼兒園教化方面的疑問，建議，不滿，要求或者是指導(dǎo)，我們懇切地希望家長(zhǎng)們干脆的，剛好地和老師溝通，以利于我們剛好地改進(jìn)工作。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)感言2

敬重的各位家長(zhǎng)!

你們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐槌稣滟F的時(shí)間來參與我們今日的家長(zhǎng)會(huì),在此表示誠(chéng)心感謝!開學(xué)已近一個(gè)月，借此次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)向始終以來關(guān)切、理解、支持我們工作的家長(zhǎng)們真誠(chéng)地說一聲：感謝!你們的到來既是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教化的重視。我特別珍惜這樣的機(jī)會(huì)，能與家長(zhǎng)們面對(duì)面地坐下來，把我們積累的工作閱歷和感受說出來，和家長(zhǎng)共同共享，希望能引起大家的共鳴。本次家長(zhǎng)會(huì)主要是想讓你們更多的了解幼兒園，了解幼兒教化目標(biāo)、內(nèi)容和方法等，協(xié)作我們老師共同教化好孩子。同時(shí)依據(jù)近期的各種方方面面的狀況通過綜合整理，來和各位家長(zhǎng)摯友探討一下!，所以在接下來的日子里我們希望各位家長(zhǎng)摯友能接著支持我們的工作，讓我們的工作能再接再厲，更上一層樓。

今日我們會(huì)議有以下幾個(gè)議程：

一、介紹幼兒發(fā)展?fàn)顩r。

二、介紹班級(jí)內(nèi)工作重點(diǎn)及教學(xué)和生活狀況。

三、各領(lǐng)域教化目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一、幼兒發(fā)展?fàn)顩r：

上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培育幼兒的自理實(shí)力，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班幼兒的各項(xiàng)實(shí)力都有所提高，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，有了集體意識(shí)，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2、大部分幼兒的生活自理實(shí)力較好，能做到獨(dú)立用餐(除了個(gè)別孩子吃飯慢)、獨(dú)立睡覺，獨(dú)立入廁，學(xué)著自己的事情自己做，有些孩子還學(xué)會(huì)自己整理自己的衣物和床鋪，學(xué)會(huì)了把脫下的鞋子排好放齊，用餐時(shí)留意保持桌面整齊，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具，擺放好自己的凳子等，像一個(gè)“小大人”一樣。早上入園和放學(xué)時(shí)會(huì)主動(dòng)向老師問“早上好”，“再見”等等。

3、喜愛參與體育活動(dòng)，做嬉戲，走、跑等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增加，適應(yīng)實(shí)力、語(yǔ)言理解實(shí)力也有著不同程度的提高。每個(gè)孩子也都顯示出自己的特性。當(dāng)然也有須要提高的方面：

(1)家長(zhǎng)激勵(lì)幼兒說一般話，從孩子入園以來我們始終在強(qiáng)調(diào)，由于家庭環(huán)境的影響，幼兒與老師能說一般話，而和家長(zhǎng)溝通時(shí)，基本都是家鄉(xiāng)話。

(2)由于現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動(dòng)、生活中經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。

(3)部分孩子還存在動(dòng)手意識(shí)弱、動(dòng)手實(shí)力差和依靠性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力弱等不足。

(4)還有個(gè)別幼兒以自控實(shí)力較差，語(yǔ)言實(shí)力發(fā)展不平衡。部分幼兒能較清楚地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，但不能寧?kù)o地聽成人和同伴講話，傾聽習(xí)慣不太好，個(gè)別實(shí)力弱的幼兒還不擅長(zhǎng)與人交談。上課時(shí)留意力簡(jiǎn)單分散，不能較好地遵守集體嬉戲規(guī)則，爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象有時(shí)發(fā)生。

(5)個(gè)別幼兒動(dòng)作不協(xié)調(diào)，同手同腳走路，說話吐字不清的請(qǐng)家長(zhǎng)賜予糾證。

(6)個(gè)別幼兒對(duì)老師教的學(xué)問駕馭不太好，與其他孩子存在差距，請(qǐng)家長(zhǎng)依據(jù)我們的教學(xué)內(nèi)容剛好賜予輔導(dǎo)。

(7)最近我們發(fā)覺班中有個(gè)別孩子會(huì)無緣無故的推搡別的孩子，這種行為舉動(dòng)存在肯定的危急性，后果不可思議。此外，個(gè)別幼兒挑食現(xiàn)象嚴(yán)峻，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，個(gè)別幼兒進(jìn)餐時(shí)不能保持桌面干凈。

以上是我們班級(jí)幼兒還存在的一些不足之處，請(qǐng)家長(zhǎng)依據(jù)孩子的表現(xiàn)有則改之，無則加勉。

二、本學(xué)期的班級(jí)工作重點(diǎn)：

1、接著加強(qiáng)常規(guī)及平安教化。

2、培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，培育幼兒的生活自理實(shí)力

3、培育幼兒之間的合作交往實(shí)力，學(xué)會(huì)與他人共享及禮貌教化。本學(xué)期我們將進(jìn)一步實(shí)行《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》等精神，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際水平，開展好本班的教化教學(xué)工作。

(一)教化教學(xué)方面：由于中班幼兒身體發(fā)育快速，精力充足，其身體對(duì)活動(dòng)的量有了很大的需求，孩子有太多的精力想發(fā)泄，活潑好動(dòng)的他們?cè)谡n堂常規(guī)上就出現(xiàn)了兩個(gè)問題：

(1)部分孩子上課時(shí)留意力不集中，總喜愛做一些與與上課無關(guān)的事情。

(2)一些孩子在舉手方面比較被動(dòng)，而有些孩子很希望發(fā)言而忘了舉手，想說什么就隨意的說，(這些都是孩子發(fā)展必經(jīng)階段，為了讓孩子變更這種狀態(tài)我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案的時(shí)候就從孩子的愛好動(dòng)身，來源于幼兒生活的嬉戲讓孩子用各種感官主動(dòng)參加玩中學(xué)，依次提高他們的留意力和活動(dòng)愛好，對(duì)那些表現(xiàn)不好留意力不集中的幼兒，我們會(huì)下課后個(gè)別談心，主動(dòng)激勵(lì)他們下節(jié)課有更好的表現(xiàn)，教化孩子要等別人把話說完再發(fā)表自己的看法，這也是對(duì)人的禮貌。)

(二)生活習(xí)慣方面：經(jīng)過我們?nèi)齻€(gè)多學(xué)期的教化孩子的進(jìn)餐習(xí)慣進(jìn)步較大，當(dāng)然吃飯有不良習(xí)慣的孩子還是有，其中有的是家庭緣由，如有個(gè)別家孩子吃得慢，吃得臟，還喂飯，這些都不利于幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成，希望在座的家長(zhǎng)留意這方面的教化與培育，同時(shí)到了大班就要運(yùn)用筷子了，希望在家可以提前練習(xí)了。

另外在成長(zhǎng)記錄冊(cè)制作方面請(qǐng)家長(zhǎng)要協(xié)作，主要是孩子的一些美工作品，還有孩子外出游玩、春游春游的照片家長(zhǎng)多拍攝一些，有心的家長(zhǎng)將孩子做的一瞬間拍攝下來，你們和孩子一起合作布置、剪貼會(huì)做成一個(gè)特別精致的主題頁(yè)面。

三、各領(lǐng)域目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期為中班的其次學(xué)期，大部分幼兒通過上一學(xué)期的集體生活，在常規(guī)教化、行為實(shí)力等方面都有了提高。那么本學(xué)期重在：

1、熬煉幼兒自己的事情自己做，提高主動(dòng)性。

2、學(xué)會(huì)遵守一些公共秩序，懂得一些基本的禮節(jié)。

3、學(xué)會(huì)敬重別人，懂得友好相處、相互謙讓。

4、與家長(zhǎng)協(xié)作，依據(jù)幼兒的須要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培育良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理實(shí)力。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)感言3

以下是案例，供你參考：經(jīng)過家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)自主報(bào)名和班上老師的推舉，我園最終成立了自己的家庭委員會(huì)、伙食委員會(huì)。

家委會(huì)、伙委會(huì)的成立，是幼兒園保教并重的體現(xiàn)，更是幼兒園家園合作的開端。

某月某日下午四點(diǎn)半，第一屆百納幼兒園家委會(huì)、伙委會(huì)會(huì)議在幼兒園三樓保健室如期召開。

參與這次會(huì)議的代表有家長(zhǎng)代表、老師代表、廚房負(fù)責(zé)人以及主負(fù)責(zé)全園工作的黃老師和徐老師。

這是我們跨出家園共育實(shí)質(zhì)性的第一步。

首先在會(huì)上園長(zhǎng)向各位代表們頒發(fā)了聘書，并宣讀了家委會(huì)、伙委會(huì)成員職責(zé)，并就本學(xué)期幼兒園的工作向代表們做了匯報(bào)。

代表們主動(dòng)的參加了探討，并就自己發(fā)覺的問題和建議向園所做了反映。

如：作業(yè)的布置能不能干脆發(fā)到手機(jī)上、孩子的伙食蔬菜應(yīng)當(dāng)再多一些等等。

園所就這些問題一一作了仔細(xì)的記錄并盡快解決。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)感言4

非常幸運(yùn)我的孩子能成為您的學(xué)生!老師對(duì)于孩子來說，是圣神的，啟蒙老師更是孩子一輩子的領(lǐng)路人!

很缺憾錯(cuò)過了本次家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)榘舶舱f爸爸參與能夠得5個(gè)大拇指，他把爸爸帶去他班級(jí)了，本次是全校性的家長(zhǎng)會(huì)，然后我去了安安姐姐的班級(jí)。雖然我沒有參與，一路上孩子爸爸都在和我說家長(zhǎng)會(huì)的資料，說了他對(duì)老師們的欽佩之情，說了他對(duì)孩子教化的反思不足之處。我異樣欣慰，一次家長(zhǎng)會(huì)他都學(xué)會(huì)反思，我最終明白為什么爸爸參與能夠5個(gè)大拇指了，都是劉老師的良苦專心!

不光是爸爸要反思，作為媽媽我也不足，也得反思，得改善。白天上班，自我的工作也會(huì)遇到問題，有必需的工作壓力，下班回家教孩子寫作業(yè)時(shí)，難免把部分心情帶給了孩子。只要我略微走開一會(huì)，兩個(gè)孩子就竊竊私語(yǔ)，一會(huì)玩嬉戲，一會(huì)看電視，把這個(gè)叫過來，那個(gè)又跑了，把那個(gè)追回來，這個(gè)又跑了，反反復(fù)復(fù)的如此，真的很難限制不對(duì)他們發(fā)脾氣。

安安這個(gè)學(xué)期比上學(xué)期提高不少，上個(gè)學(xué)期完全是幼兒園的狀態(tài)，懵懵懂懂，這個(gè)學(xué)期，他每一天都自我抄作業(yè)，從來沒問過我作業(yè)是什么，閱讀時(shí)會(huì)問我，今日該讀哪篇?讀后的作業(yè)是什么?昨晚我異樣感動(dòng)，聽見他的讀書聲，卻找不人到在哪里，找了一圈才發(fā)覺他在衛(wèi)生間讀書，他說劉老師讓他預(yù)習(xí)課文，他不想奢侈時(shí)間，所以在衛(wèi)生間閱讀。他喜愛下棋，喜愛做手工，喜愛畫畫，每晚作業(yè)完成了就搗鼓他的愛好愛好，此刻還明白珍惜時(shí)間了。

他目前不是優(yōu)秀學(xué)生，可是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期后，的確變更不少，我很欣慰。感謝老師們的悉心教育!也感謝孩子們，讓我多了一次童年。

家長(zhǎng)會(huì)是老師與家長(zhǎng)溝通的橋梁，非常感謝此次家長(zhǎng)會(huì)!

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)感言5

20xx年某月19號(hào)晚上，我參與了xx陽(yáng)光幼兒園大二班召開的家長(zhǎng)會(huì)，這是我女兒楊xx上大班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我感受很深，收獲許多。通過參與這次家長(zhǎng)會(huì)使我對(duì)幼兒園和老師及自己有了更深刻的相識(shí)和理解。

家長(zhǎng)會(huì)后，細(xì)致回味老師的話語(yǔ)和內(nèi)容，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、讓孩子成為她自己

通過這次家長(zhǎng)會(huì)讓我相識(shí)到自己對(duì)孩子平常管得太多，沒讓孩子發(fā)揮自己，孩子能做的事要放手讓她自己做，多關(guān)注過程、多激勵(lì)、多贊揚(yáng)，剛好糾錯(cuò)，增加她的自信念，同時(shí)不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展空間和時(shí)間。

二、注意對(duì)孩子養(yǎng)成教化的'培育

俗話說：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增很多彎路和挫折，除了學(xué)校對(duì)孩子習(xí)慣的培育之外，作為家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

三、營(yíng)造良好的家庭氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步

作為家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她看圖書講故事，陪她學(xué)習(xí)、玩耍，多與她溝通，還叫她與別人溝通，不要總把她當(dāng)成小孩子，其實(shí)她的世界和大人是一樣的，她的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)感言6

轉(zhuǎn)瞬女兒在西幼已經(jīng)上大班，此刻孩子能夠基本適應(yīng)幼兒園生活，各方面都有了不少的提高，這是我最感快樂的事。在此，非常感謝幼兒園老師們對(duì)孩子辛勤的教化和幫忙。

在兩年多的日子里，我深深的感到了女兒自身上的改變，自我會(huì)穿衣服了，明白自我的事情自我做了，每一天她都在提高著，許多時(shí)候，女兒會(huì)把在幼兒園學(xué)到的歌謠唱給我聽，一邊唱，一邊根據(jù)自我的節(jié)拍搖擺著小腦袋，看到相識(shí)的字，還會(huì)大聲說出來，小手也靈活起來，會(huì)自制玩具，構(gòu)思積木，獨(dú)立本領(lǐng)在不斷增加，會(huì)說一些我意想不到的話，會(huì)做一些我意想不到的事，總是能帶給我驚喜。

作為家長(zhǎng)，我很期望了解孩子在幼兒園生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而西幼又恰恰經(jīng)過家園聯(lián)系冊(cè)和校訊通給我們家長(zhǎng)供應(yīng)了這樣的平臺(tái)，加上平常的電話溝通拉近了老師與家長(zhǎng)的距離，讓我不必為孩子擔(dān)憂，能安心的工作。

老師常常給我打電話對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行溝通，找出點(diǎn)滴的提高確定孩子，并且教我們回家多激勵(lì)孩子。這三年來除了生病，女兒每天都去幼兒園，早晨起床時(shí)()，我一喊她，她一骨碌就爬起來，自我穿衣服褲子和襪子，自我洗臉?biāo)⒀?，從來不費(fèi)勁。看到女兒每天自我穿戴整齊高興奮興的去坐校車，直慶幸我家孩子省勁。這是老師的費(fèi)心換來我們的省心啊，所以我們一向堅(jiān)持根據(jù)老師的要求對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)教化。

我覺得西幼給孩子開設(shè)的課程已經(jīng)很合理了，所以，我沒讓女兒理解更多的早期教化，我想：幼兒學(xué)什么都是學(xué)得快忘得也快，這兩年沒有學(xué)習(xí)壓力，應(yīng)當(dāng)讓孩子利用學(xué)前的時(shí)間多玩玩。讓孩子學(xué)會(huì)在逍遙自在地玩中綻開想象，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，培育本領(lǐng)。所以我平常對(duì)她的培育重點(diǎn)是做人做事的思維方式和看法上，要先讓孩子能夠擁有健康的人格和良好的習(xí)慣，對(duì)她的一生會(huì)有很大的幫忙。

我期望女兒是一個(gè)愛笑人，我期望她一生都能有一顆感恩的心，而她首先應(yīng)當(dāng)感謝的，就是幼兒園的老師們，因?yàn)槭撬齻冏钕冉o了女兒?jiǎn)⒚山袒?，交給了孩子最初接觸社會(huì)的基本功。而我也誠(chéng)心感謝西幼大三班的老師及全部教化、關(guān)切、幫忙過女兒的老師們。

祝愿老師們工作順當(dāng)、身體健康、萬(wàn)事如意!

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)感言7

我是xxx媽媽，你們知道嗎？每次看到中2班班的小摯友，她們都會(huì)熱忱地角著“xxx媽媽”，“xxx媽媽”成了我在中2班孩子心目中的代名詞，聽起來好暖和，好有親和力。我覺得我的孩子一點(diǎn)也不特別，相反，她很一般，天真、頑皮、可愛，有些時(shí)候有些不聽話。

因?yàn)楣ぷ鞣泵?，?duì)自己的孩子有點(diǎn)照看不上，始終在想今日的家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)當(dāng)說些什么呢？還是確定說一些平常積累的感受吧！我用六個(gè)字概括了“幸運(yùn)、感動(dòng)、行動(dòng)”。

1、幸運(yùn)：真的很幸運(yùn)自己的孩子能在中2班學(xué)習(xí)生活。最幸運(yùn)遇到了二位充溢才智、活潑、漂亮、負(fù)責(zé)的老師。很放心吧孩子放在她們班。平常不太去看她，或許是信任吧，孩子也很有歸屬感，有句土話叫“被她們養(yǎng)乖了”，有時(shí)都不情愿回家了。

2、感動(dòng)：感動(dòng)老師們的專心：專心制作的家園互動(dòng)手冊(cè)，讓人愛不釋手。我們要好好保存著，將來可是特別寶貴的珍藏哦。老師專心制作的給媽媽的賀卡，著實(shí)讓人感動(dòng)。專心發(fā)給我們的每一張通知和校訊通！專心與家長(zhǎng)溝通，（向幾位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)哦）感動(dòng)我們中2班的孩子那么歡樂。

3、行動(dòng)：教化孩子，老師們須要家長(zhǎng)的緊密協(xié)作，照實(shí)施主題教化須要我們家長(zhǎng)帶東西（舉例前天帶雞蛋的事）

最終想說說重點(diǎn)：我們幼兒的的特色是閱讀，其實(shí)書真的是孩子最好的良師益友，在書本里可以學(xué)到許多學(xué)問。平常在家里和孩子一起看書還是很樂意做的事。小時(shí)候安益葦很喜愛讓媽媽重復(fù)著講一個(gè)故事。比如《小紅帽》《小馬過河》《西游記》，長(zhǎng)大一些我們會(huì)和一起看圖書，啟發(fā)他們的心智和閱讀愿望?，F(xiàn)在我們也接連為孩子定了一些書，比如《為了孩子》《幼兒故事繪報(bào)》，每月都有，孩子會(huì)有些期盼。平常我們堅(jiān)持給她說一般話，所以她的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力還是可以的。

羅嗦著說了一些感受，或許在教化方面我們還真有許多溝通的，機(jī)會(huì)還許多，愿與老師，你們一起加油，為咱們班加油，我們?nèi)A蜜著呢！

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)感言8

敬重的糼兒園老師、各位敬愛的家長(zhǎng)們：

首先特別感謝園方領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀兗议L(zhǎng)供應(yīng)這次與自己的孩子在糼兒園里密切接觸的機(jī)會(huì)，讓我們家長(zhǎng)能夠通過這次有意義的活動(dòng)進(jìn)一步了解孩子的園內(nèi)生活，并且對(duì)培育孩子與家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系起到了很主動(dòng)的作用，這些都讓我深深體會(huì)到園方對(duì)孩子成長(zhǎng)和教化的高度重視以及為此作出的各種努力，我們對(duì)此深為感動(dòng)。俗話說的好，父母是孩子的啟蒙老師和影響孩子一生最重要的人，我更覺得教化自己的糼子任重道遠(yuǎn)，義不容辭。今日就簡(jiǎn)潔地和大家溝通幾句，講講在家里和兒子的生活狀況。

為了對(duì)孩子的成進(jìn)步行全程的教化和培護(hù)，我盡量抽時(shí)間和孩子在一起。我的孩子是男孩，好動(dòng)、精力旺盛，在家里由于空間相對(duì)有限，我就和他一起玩球，拋，拍，接，扔，讓兒子的四肢得到充分的熬煉，同時(shí)可以加強(qiáng)他的活動(dòng)量，充分發(fā)揮他的能量。早上起床，激勵(lì)他自己穿衣，刷牙，洗臉。在吃飯時(shí)，我很少主動(dòng)去喂他，讓他自己吃，在這個(gè)過程中，我僅僅是幫助他，兒子也很主動(dòng)，事事都樂于自己動(dòng)手去做，而且假如別人幫他做了某件事，他還會(huì)發(fā)脾氣，非要自己重新做一遍才肯罷休。

對(duì)于兒子的這些舉動(dòng)，我總是很贊同，讓孩子多動(dòng)手是熬煉他的實(shí)力，我感到了糼兒園的蒙氏教化對(duì)孩子成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響，一種良好性格的形成和培育的重要性。晚上吃飯后，我拿掃帚掃地時(shí)，兒子竟拿著垃圾桶協(xié)作我，我很驚異，隨之而來是無比的欣慰感。我想孩子在上糼兒園期間真的變得懂事起來，這種樂于助人和懂得與人合作的品行比學(xué)到的書本學(xué)問更有意義，感謝老師們對(duì)孩子的細(xì)心培育。我和孩子在一起時(shí)，和他講講故事，做做嬉戲，陪著他畫畫，聽音樂，以孩子歡樂為本，以孩子參加為主。

我很觀賞蒙氏教化的方法即要求師長(zhǎng)任何時(shí)候都是為孩子打算一個(gè)發(fā)展他各種實(shí)力的有意義的環(huán)境，而不是說教和灌輸。我想我們家長(zhǎng)今后更應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和思想的不斷更新，從而避開“問題家長(zhǎng)”影響下的“問題孩子”的出現(xiàn)，努力做稱職的家長(zhǎng)，培育好下一代。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)感言9

今日開完家長(zhǎng)會(huì)后，我反思了許久，真的對(duì)我的觸動(dòng)很大，家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的渠道，同時(shí)，也是對(duì)家長(zhǎng)教化理念的培訓(xùn)。家長(zhǎng)會(huì)怎樣才能開到家長(zhǎng)的心坎里，讓家長(zhǎng)有感受、有收獲，進(jìn)而讓學(xué)生有觸動(dòng)、有收益。學(xué)校教化是任何一種教化都無法比擬的，家長(zhǎng)必需重視孩子早期智力開發(fā)，綜合本領(lǐng)的培育。

老師是家長(zhǎng)不行替代的教化專家，學(xué)校教化是一方面，但假如沒有家長(zhǎng)的協(xié)作，是怎樣也行不通的。勝利的教化，往往是學(xué)生的家教也很勝利.我接觸過各種類型的家長(zhǎng)，有的恨鐵不成鋼而打罵孩子，有的天性懶散麻木因而對(duì)孩子放任自流，都對(duì)學(xué)生構(gòu)成了很大的負(fù)面影響。老師的思想工作，與家庭的影響相抗衡，有時(shí)會(huì)顯得很缺乏勸服力。即使學(xué)生一時(shí)間被老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)所感動(dòng)，一回到家，沒有一個(gè)良好的家教氣氛，惰性很快又占了上風(fēng)，于是江山易改，本性難移。所以，老師不但要教學(xué)生，還要教家長(zhǎng)。當(dāng)然，對(duì)象不一樣，方式也就不一樣。要讓家長(zhǎng)明白家教的重要性，讓文化程度不高的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)跟孩子溝通，讓家長(zhǎng)發(fā)覺孩子思想轉(zhuǎn)變的征兆，都要老師耐性勸服和說明。老師要理解有些家長(zhǎng)的難處，真誠(chéng)、敬重，教給家長(zhǎng)的與孩子相處的方法要明確，具可操作性，要求家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校親密聯(lián)系。這樣做的結(jié)果，一般不會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)打罵孩子。不要讓學(xué)生覺得，老師找家長(zhǎng)就是告他狀，讓他又怕又恨，再也不想理你。要做到跟家長(zhǎng)溝通了之后，家長(zhǎng)跟你更親近，更支持你的工作，學(xué)生也跟你更親近，更喜愛聽你的話，這很難做到，但這才是我們應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)!

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)感言10

各位家長(zhǎng)摯友:

大家好!

感謝大家今日的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，我向今日全部到來的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家一個(gè)多學(xué)期以來對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。

假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進(jìn)步。今日請(qǐng)大家來，和我們老師一起，主要目的讓大家更了解我們的班級(jí)、了解我這個(gè)人，建立我們彼此之間更大的信任，其次是探討一下我們?cè)撊绾我I(lǐng)孩子，通過我們的共同努力，使我們的孩子歡樂，強(qiáng)壯的成長(zhǎng)。下面，我首先向大家匯報(bào)我們中X班在班級(jí)管理比較有特色的地方。

一、了解我的班級(jí)管理、了解我這個(gè)人，增加我們彼此的信任。

1、在班級(jí)管理中樹立“愛”的基調(diào)。

在班級(jí)管理中，我比較注意接近孩子，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。他們都是五六歲的小孩，有許多的事、許多的道理須要我們漸漸的去引導(dǎo)。所以我時(shí)刻提示自己不要過多的指責(zé)孩子，他是不懂。

記得有次上課，我走進(jìn)教室等了一會(huì)兒教室里還是有些同學(xué)在講小話，我就說你們還擔(dān)心靜下來，這節(jié)課我不上了，我出去了。這時(shí)盡然有個(gè)孩子說:“你想出去，你就出去啥，不隨你嘛?！碑?dāng)時(shí)一聽這句話我傻眼了，我反問一句你說什么?他又義正詞嚴(yán)的把剛才的那句話說了一遍。當(dāng)時(shí)我壓住了自己的火，課后我在想那孩子是為了我在孩子面前尷尬嗎?

到了下午的第六節(jié)課快下課的時(shí)候我把他請(qǐng)到辦公室，把他抱在懷里跟他說:“尹老師想了一天都沒想明白你今日上課的時(shí)候說你想出去你就出去唄。你真的想尹老師出去嗎”你想想孩子是怎么回答我的。他說:“你想出去就出去唄，我們又不能叫你出去?！蔽抑荒軡u漸的和他分析我的用意和他的不對(duì)。

即使班里個(gè)別好動(dòng)好斗的孩子，我也并沒有過分去指責(zé)他們，我總是細(xì)心去發(fā)覺他們聰慧、負(fù)責(zé)任的優(yōu)點(diǎn)，以激勵(lì)為主，即使指責(zé)他也不會(huì)傷他的自尊，還在平日多給他愛撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們都比較情愿親近老師。當(dāng)然，這一點(diǎn)也得感謝家長(zhǎng)，是你們?cè)谥С种业墓ぷ鳎诤⒆用媲盀槔蠋煒淞⑼拧?/p>

曾有幾個(gè)孩子對(duì)我說:老師，我很喜愛你，我爸爸媽媽也很喜愛你。家長(zhǎng)的一言一行干脆影響學(xué)校的教化成果。假如家長(zhǎng)常常在孩子面前爭(zhēng)論老師、指責(zé)老師，其結(jié)果往往減弱老師的威信，簡(jiǎn)單使孩子對(duì)老師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長(zhǎng)，上次有個(gè)孩子在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生沖突，被同學(xué)弄哭了。他在和家長(zhǎng)打電話的時(shí)候說我們班某某同學(xué)總打我哭。家長(zhǎng)一聽不得了，就跟孩子說:“假如他下次再打你，你告知我，我回來幫你打?！苯又鴴炝穗娫捑蜌鉀_沖給班主任電話。那位班主任怎么說明都沒用，那家長(zhǎng)總是那句話“我孩子放到你長(zhǎng)鴻就是被別人打的嘍，我到學(xué)校來找到那孩子我扇他兩下，看他以后還敢不敢?！蔽耶?dāng)時(shí)是這樣回答的，假如扇兩下這孩子，他從今以后就可以不和同學(xué)產(chǎn)生沖突，那這兩下不等到你來扇，我早扇了，他爸媽也早扇了。

你這樣做是對(duì)我極度的不信任，眼前是滅別人威嚴(yán)，長(zhǎng)自家之氣，可日后孩子覺得我不用怕別人，在別人面前我有我爸撐腰。所以對(duì)我的工作方式有看法，也要避開孩子，單獨(dú)與老師友好地交換看法，以取得一樣的教化方法。把孩子在學(xué)校遇到的問題留給我教化、處理。

2、作為孩子的護(hù)航使者讓孩子有成就感，建立足夠的自信:

為了讓孩子能夠健康歡樂的學(xué)習(xí)，我從個(gè)人到小組都進(jìn)行剛好的評(píng)價(jià)，并用一些小獎(jiǎng)品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高孩子的自律實(shí)力。豐收的果園是孩子課堂表現(xiàn)的狀況，加油站是每個(gè)組上課表現(xiàn)的狀況。果園里填滿了15朵小紅花可以換一個(gè)小禮品，加油站里每?jī)蓚€(gè)星期評(píng)一次，每一組里評(píng)了10朵紅花這一組每人得到一個(gè)小禮品。每一組都有紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀的小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)依據(jù)自已這組同學(xué)的表現(xiàn)相應(yīng)的加分減分。每周星期五依據(jù)組長(zhǎng)的記錄，學(xué)習(xí)和紀(jì)律在15分以上，衛(wèi)生和禮儀在10分以上，就可以評(píng)為班級(jí)之星，被評(píng)為班級(jí)之星的就能獎(jiǎng)到紅花。蘋果園換取禮品次數(shù)越多，那獎(jiǎng)品越是孩子們喜愛的。

總之一句話讓學(xué)生覺得老師不是強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，為讓學(xué)生不知不覺的養(yǎng)成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使出我渾身解數(shù)。但是對(duì)于孩子的培育遠(yuǎn)不止這些，我也是一個(gè)年輕的家長(zhǎng)，我也有許多迷茫。讀書是孩子的唯一出路嗎?大家肯定會(huì)說不是，我們把孩子送到這里第一是希望他身心健康，有好的品德，其次是希望孩子好好學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，將來是個(gè)有用的人。

二、教化就是培育習(xí)慣--葉圣陶

有人說:良好的習(xí)慣是勝利的一半。接下來，我想和家長(zhǎng)們談?wù)劇芭嘤昧?xí)慣，收獲好人生”這個(gè)話題。

有一位名校長(zhǎng)說:“孩子進(jìn)入中班學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異微小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過程的，須要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同協(xié)作，在平常就留意加以引導(dǎo)。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身?！比~圣陶先生也說過:“什么是教化?教化就是培育良好的習(xí)慣?！边@句話用最樸實(shí)的語(yǔ)言，揭示了培育學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。

人的部分行為由遺傳確定，大部分行為是靠后天習(xí)得。不同的環(huán)境，造就不同的思想品質(zhì)和性格特征，實(shí)踐證明:中班生不良行為的根源不在自身，而在于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不良環(huán)境，以及不良的家庭教化環(huán)境?？茖W(xué)探討表明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成須要21天。

好習(xí)慣是一種財(cái)寶，人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而決不是習(xí)慣支配人。對(duì)于中班生而言，他們的協(xié)調(diào)性不高，相識(shí)水平低，稍不留意，就會(huì)養(yǎng)成很多不良行為。一種好習(xí)慣須要長(zhǎng)時(shí)間，有意識(shí)地培育。那么，家庭中如何培育孩子的良好習(xí)慣呢?

1、從愛好入手，讓孩子覺得我能行。

有氣的藍(lán)球才能拍得起跳得高，同樣，心情飽滿的孩子學(xué)習(xí)肯定感到輕松。因此，培育和愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)的愛好很重要。少說或不說帶負(fù)面影響的話，如“下次再考不好，就揍你”“成果不好就不要讀了”等。多說一些主動(dòng)的話，如“你們學(xué)校真美麗”“你的表現(xiàn)真不錯(cuò)”“今日你又學(xué)到新學(xué)問啦!”……要培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，就不該指責(zé)孩子:“你可笨死了!”“你看人家某某學(xué)得多好啊!”這些話會(huì)極大地?fù)p害孩子的自尊心，挫傷他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要知道孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的。

有的孩子接受新學(xué)問相對(duì)慢些，假如是這樣，請(qǐng)家長(zhǎng)不要太焦急，事實(shí)上急也沒用，你的驚慌只會(huì)令孩子膽怯 。而這樣的孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)的心情，或許就恒久落在后面了。我們要允許孩子漸漸進(jìn)步，千萬(wàn)不要急于求成。等孩子們度過了這些難關(guān)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣時(shí)，學(xué)習(xí)的信念就會(huì)增加，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好些。假如孩子具備了學(xué)習(xí)的愛好和信念，就算目前成果一般，將來也會(huì)有很大的發(fā)展空間的，這是因?yàn)槲覀儛圩o(hù)了孩子的潛力。

2、學(xué)會(huì)敬重與寬容。

在學(xué)校里，學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)吵是常事。有些孩子比較寬容、大氣，他們不僅不會(huì)受到同學(xué)的欺壓，反而會(huì)擁有更多的伙伴，在班里的威信也較高。有些孩子當(dāng)心眼，你打了我一下，我就得還你一下，不然就不舒適。這樣的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一類，不能和別人正常交往。還有一類孩子比較軟弱，發(fā)生了什么事也不說話。對(duì)于第三類，老師會(huì)賜予更多的關(guān)愛，一般說來，這樣的孩子不會(huì)受委屈的。其實(shí)，這些事兒無非是小孩子之間的玩笑，或是爭(zhēng)吵，或是頑皮孩子的惡作劇。

作為家長(zhǎng)，不必較真。有些家長(zhǎng)跟孩子說:“咱不欺壓別人，也不受別人的欺壓。誰(shuí)打你，你就打他?！币坏┑弥⒆釉趯W(xué)校受了些委屈，立刻就跑到學(xué)校找那個(gè)孩子理論。家長(zhǎng)可能認(rèn)為這樣會(huì)讓孩子少受些氣，豈不知這樣非但不能解決問題，有時(shí)還會(huì)引發(fā)更大的沖突。結(jié)果讓自家孩子缺少了待人的寬容，失去了更多的伙伴，也養(yǎng)成了斤斤計(jì)較的壞習(xí)氣。較好的做法是先勸孩子不要太在意，小伙伴之間只是開個(gè)玩笑。然后，教給孩子正確的處理方法。小沖突，多包涵，大問題，找老師幫忙，何需惡語(yǔ)相向、拳腳相加?即使孩子真受了委屈，家長(zhǎng)也不要親自去找那個(gè)肇事的孩子，大人找小孩子理論總是有欠妥當(dāng)。

3、讓孩子自己的事自己做。

有這樣一種現(xiàn)象:學(xué)生放學(xué)出了校門，爺爺奶奶抓緊把書包搶過去，讓孩子輕輕松松地走。這個(gè)情節(jié)看似不起眼，但它卻表明:現(xiàn)在的孩子是皇帝，家長(zhǎng)是仆人。日子久了，孩子把這種行為看作了自己該享受的權(quán)利，卻遺忘了背書包是他自己分內(nèi)的事情。這樣疼愛孩子，不利于孩子健康地成長(zhǎng)。所以，我建議家長(zhǎng)讓孩子自己背書包。背書包只是自理內(nèi)容的一點(diǎn)，孩子的自理方面應(yīng)當(dāng)包括:每天寫完作業(yè)后，自己整理書桌和書包，備齊其次天要帶的全部用品;自己鋪床、疊被子、穿衣服等等。凡是孩子能夠做到的，盡量讓孩子自己做。

4、養(yǎng)成嚴(yán)格守時(shí)和自覺守序的習(xí)慣。

學(xué)校執(zhí)行夏季作息時(shí)間。要求學(xué)生早上7點(diǎn)40到校，下午2點(diǎn)20到校;中午11點(diǎn)20分接，下午4點(diǎn)105分接。平常讓孩子養(yǎng)成好的作息習(xí)慣早睡早起。早晨也不要送來的太早以免發(fā)生平安意外。所以請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)接送。

要想讓孩子將來成為一個(gè)勝利的文明人，必需從小培育他們嚴(yán)格守時(shí)和自覺守序的習(xí)慣。家長(zhǎng)平常不僅要給孩子講守時(shí)、惜時(shí)的故事和道理，還要以身作則，更要嚴(yán)格訓(xùn)練。為了訓(xùn)練孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完勝利課，不妨賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)或懲罰。為了讓孩子自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，無論多么麻煩，都不讓孩子提前離隊(duì);無論什么狀況，都讓孩子參加并堅(jiān)持完成集體任務(wù)或活動(dòng)。只有這樣，孩子才知道，自己必需怎么做，集體才會(huì)有凝合力。

5、培育用心致志做事的習(xí)慣。

做事專一，才能事半功倍。而小孩子生性好動(dòng)，很難做到用心。為訓(xùn)練孩子精力集中，家長(zhǎng)可以采納這樣的方法培育孩子用耳朵聽的習(xí)慣:在寧?kù)o之處，相互看著對(duì)方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進(jìn)行一次，時(shí)間漸漸延長(zhǎng)。只要視線相連接，他就會(huì)集中留意力聽，只要每天持續(xù)，就能培育出很會(huì)聽“話”的孩子。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是培育孩子學(xué)習(xí)用心的前提。放學(xué)后，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書桌前，完成當(dāng)天的功課。堅(jiān)持10到20分鐘，習(xí)慣以后，漸漸延長(zhǎng)至30至40分鐘。

孩子要玩嬉戲、看電視，必需在完勝利課以后。特殊提示的是:即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前讀書、寫字。每日如此，慢慢地，孩子就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。當(dāng)然，做功課時(shí)有的孩子會(huì)鉆空玩一下玩具，或喝水、上廁所、吃東西等等，要避開這些事情的發(fā)生，書桌上面只放學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)前，記得提示孩子先倒杯水或者先上廁所，告知他一旦坐到書桌前，就要堅(jiān)持下去，直到做完為止。

6、疼惜學(xué)習(xí)用品。

上中班了，家長(zhǎng)總要為孩子打算一些鉛筆、尺子、橡皮等必備的學(xué)習(xí)用品。在這里，我給大家提幾點(diǎn)建議。一是文具要一般化、大眾化。即不要給孩子買過于花哨并帶有嬉戲功能的文具，不然，孩子上課時(shí)，文具便變成玩具。也不要給孩子買珍貴型的文具帶到學(xué)校來，會(huì)誘導(dǎo)他們的攀比心理。二、是教化孩子疼惜自己的文具。不要隨意毀壞和丟失，做到物盡其用。比如作業(yè)本要寫滿一頁(yè)再掀一頁(yè)，一本用完再換另一本，用的本子要保持平整。三是家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子記住自己文具的特征和數(shù)量，以免丟失了也不相識(shí)、不知道。這些好象微乎其微，卻能培育孩子節(jié)約的品質(zhì)，細(xì)心做事的習(xí)慣。

父母是孩子的第一任老師。孩子是父母的鏡子，孩子是父母的作品。習(xí)慣養(yǎng)成最重要的場(chǎng)所是家庭。父母在平常必需要以身作則，言傳身教，做孩子的表率。因?yàn)槟囊慌e一動(dòng)會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生重大的影響。

但是，不少家長(zhǎng)對(duì)習(xí)慣教化的重要性相識(shí)不足，往往實(shí)行舍本求末的方法，認(rèn)為“只要把學(xué)習(xí)搞好，別的什么都不用管”。針對(duì)這種狀況，我們希望家長(zhǎng)走出“孩子小，不懂事，長(zhǎng)大再嚴(yán)要求”的習(xí)慣教化誤區(qū)。此外，我們提示家長(zhǎng)“留意第一次”，盡量在第一次的時(shí)候就教好，不要有“例外”的思想，因?yàn)橐粋€(gè)小小的例外，就可能破壞已養(yǎng)成的習(xí)慣。一旦孩子染上了某種不良行為習(xí)慣，往往是很難矯正的，甚至?xí)绊戇@個(gè)人的一生。要知道學(xué)好三年，學(xué)壞或許只要一次。

各位家長(zhǎng)，好的習(xí)慣涵蓋了生活、學(xué)習(xí)的方方面面，我的發(fā)言僅僅是拋磚引玉，在座的家長(zhǎng)們?cè)S多是教化方面的行家，殷切希望你們能把自己的珍貴閱歷介紹出來，讓我校的教化方法更科學(xué)，共同把我們的學(xué)生，你們