小學音樂人音五年級下冊（2023年新編）第4課你好！大自然-鈴兒響叮當_第1頁
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文檔簡介

《鈴兒響叮當》教學設計龍泉驛區(qū)西河小學朱絢一.教學目標學科性目標：通過感受學習《鈴兒響叮當》歌曲的不同形式音樂表現(xiàn)，學唱歌曲。創(chuàng)新性目標：創(chuàng)編二聲部，讓學生充分感受合唱歌曲的飽滿。教育性目標：從音樂的變化發(fā)展讓學生體驗美感，激發(fā)學生對大自然的贊美。二.教學重難點重點:用不同形式表現(xiàn)歌曲。教學難點：連音線，十六分音符的唱法三.教學過程（一）導入播放《GINGLEBELL》律動帶領學生做律動。B：xx|xxxx|腳腳手手手手A:XXX|Xxx|XXXX|XXXX|拍手跺腳提問：歌曲是否熟悉，在哪里聽過？（圣誕節(jié)）簡介圣誕節(jié)：12月25日，西方傳統(tǒng)節(jié)日，相當于中國的春節(jié)。導入《玲兒響叮當》（二）新課教學.初聽，感受歌曲的情緒，節(jié)奏情緒：歡快節(jié)奏：密集.復聽，為歌曲分段ABA'.學習歌曲A段a:聽A段，了解歌詞含義（A歌詞擬聲，麋鹿身上的鈴鐺聲，形容乘雪橇歡快的心情。）b:拍節(jié)奏:A:xxxIxxx|xxxxIxxxxI拍手跺腳此節(jié)奏模仿馬蹄聲C：引導學生再拍一次，腳尖點地，輕快d:請學生自己做，教師在“叮叮當”部分加入彈舌提問:在哪里加入的？e:學生運用拍手，跺腳，彈舌做一做。f：演唱歌曲A段。.學習歌曲B段a:聽B段，了解歌詞含義B描繪場景b.請學生分組創(chuàng)編節(jié)奏（小組合作學習）c.小組展示，評價，總結。d.“l(fā)a”模唱旋律。e.唱歌詞注意：連音線一字多音5|5321|沖破大風5542|315|歡笑又歌唱年（加入手勢引導）.演唱全曲a.全班齊唱全曲。b.部分演唱歌曲，一部分聲勢律動。（教師在A處加入串鈴）C.學生觀察教師使用方法后，加入學生伴奏。b.d.分組唱，聲勢律動，串鈴。（教師在A加入雙響筒）.雙聲部感受歌曲我們用身體，打擊樂模仿了馬蹄聲，鈴鐺聲，接下來，讓我們用學過的小音符模仿一下。注意圣誕節(jié)是冬天,我們的馬蹄聲踩在雪地里要輕輕的。a.學生輕聲唱51|31|（教師指導音高音準）b.教師在指導學生唱準后，讓學生一直反復，自己唱一聲部。c.分組試唱雙聲部。d.教師總結二聲部合唱。e.學生雙聲部復唱，教師在尾音處加入4—|4—|4—|.……叮叮當叮叮當.…f.請學生說一說老師唱的是第幾個聲部，說說自己的感受。（三）拓展處理前奏尾音.前奏加入：“哈哈哈

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