幼兒園小班社會教案《我們都是好朋友》

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活動目標：

1、情愿與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。

2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好摯友！

3、體驗與好摯友一起做嬉戲的歡樂。

活動打算：

動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

活動過程：

（一）嬉戲導入以嬉戲引起幼兒愛好，學說：嘿，嘿，我們都是好摯友！激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、老師：今日，我們班請來了很多的小客人，可是他們都很羞澀，要小摯友說一句好聽的話才肯出來。

2、老師示范：聽老師是怎么說的？（嘿，嘿，我們都是好摯友！）誰出來了？老師剛才是怎么說的？找到摯友我們可以和他碰碰頭，親親臉?。ɡ蠋熌妹q玩具與自己做密切動作）

3、還有很多小客人都躲起來了，小摯友和老師一起把小客人請出來吧。（一起學說短句）（老師拿毛絨玩具與幼兒做密切動作）

4、請個別幼兒請小客人。

（二）友好示意

1、老師：我們班來了那么多好摯友，小摯友會用一些友好動作來歡迎好摯友嗎？

2、若小摯友不理解，老師可以示范和好摯友握握手等動作。

3、激勵幼兒想出不同的動作來表示對好摯友的友好。

4、請幼兒之間相互學一學友好的動作。

（三）音樂嬉戲

1、音樂嬉戲：碰一碰

2、老師：現在我們要將這些友好的動作放到嬉戲中去，和好摯友們一起玩一玩好嗎？現在請小摯友，找一個好摯友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的嬉戲吧。

3、嬉戲2-3次。

（四）總結活動

1、老師：和好摯友在一起玩快樂嗎？想一想，好摯友在一起還可以做什么事情呢？

2、老師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼兒推斷是不是好摯友做的事情）

3、老師總結：好摯友在一起可以做許多事情，可以一起玩嬉戲，玩積木，滑滑梯等等，好摯友之間要和諧相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好摯友。

活動反思：

老師要為幼兒創(chuàng)建良好的交往環(huán)境，指導幼兒學習正確的`交往方法，為幼兒創(chuàng)設與他人合作、共享的機會。把交往實力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、共享等滲透到課堂教學、嬉戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒主動與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的閱歷。為此，老師要擅長在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清晰地知道同伴之間要團結友愛，相互幫助，同時，也對他們的已有閱歷進行梳理和整理。

幼兒園小班社會教案《我們都是好摯友》2

目標：

1.在講講議議中理解兒歌內容，并學念兒歌。

2.情愿與同伴共同玩耍，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

打算：自制ppt

過程：

一、回憶溝通――說說我的好摯友

你有好摯友嗎？他是誰？

你和摯友在一起做過什么快樂的事？

小結：和好摯友一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠相互幫忙，真快樂，有摯友真好。

二、兒歌觀賞――理解兒歌內容

過渡：我們都有好摯友，那么小鳥、小魚他們有好摯友嗎？

1.觀看課件，講講議議

提問：

小鳥和好摯友在一起做什么？小魚呢？

小摯友和好摯友在一起做什么？

激勵幼兒用動作來表演。

小結：小鳥、小魚、小摯友都有自己的好摯友，和摯友在一起真快樂。

2.師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。

三、圓圈嬉戲――學念兒歌

過渡：接下來，我們一起來做一個嬉戲吧！

1.介紹玩法

5-6個幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向后退一步，一起大聲念兒歌，說到最終一句時用動作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。

2.幼兒嬉戲

依據實際狀況，幼兒反復嬉戲?？梢砸龑в變悍值艿苊妹媚顑焊?，并留意要邊嬉戲邊念兒歌。

小結：