幼兒園小班語言活動教案《幼兒園像我家》含反思_第1頁
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第頁幼兒園小班語言活動教案《幼兒園像我家》含反思幼兒園小班語言活動教案《幼兒園像我家》含反思

作為一名靜默奉獻的教化工作者，就有可能用到教案，通過教案打算可以更好地依據(jù)詳細狀況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案須要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼兒園小班語言活動教案《幼兒園像我家》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、目標：

1．喜愛朗讀兒歌，讀準字音幼兒園老師她。

2．感受老師的愛，喜愛上幼兒園。

3．激勵幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4．體驗兒歌嬉戲的樂趣。

二、打算：

教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。

三、過程：

1.談話引入師：今日有個你們最喜愛的小摯友要來到我們小二班做嬉戲。（出示喜羊羊）

2.觀看老師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。

老師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。

提問：

（1）寶寶喜愛上幼兒園嗎？

（2）寶寶喜愛老師嗎？為什么？

3．學習兒歌。

（1）老師有感情地示范朗讀兒歌。

導語：現(xiàn)在老師給小摯友們朗讀一首好聽的`兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的？（有感情、有節(jié)奏的）老師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

（2）幼兒跟讀兒歌。

讀準幼兒園老師她。

（3）逐句分析兒歌，與幼兒互動。

師：老師叫我什么？（老師豎起大拇指表揚高興奮興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。）

師：我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？（老師自我介紹像媽媽的地方。）

師：老師愛你的，那么你愛老師嗎？愛老師的小摯友老師可真喜愛，趕快來與老師來擁抱一下吧！

4．兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了！

5.結(jié)束語。

師：今日我們學習了兒歌《幼兒園像我家》，每個小摯友都有兩個家了呢！小摯友你們喜愛幼兒園這個家嗎？回家之后我們把這個好聽的兒歌共享給爸爸媽媽聽吧！

附：兒歌《幼兒園像我家》

幼兒園像我家，老師愛我我愛她。

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

教學反思：

我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告知他們，大家已經(jīng)長大了，進入幼兒園后要仔細的學習本事，做一個合格的小班幼兒。

假如條件允很多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更

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