部編七年級(jí)語文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)綜合題練習(xí)題及答案(Word版)

部編七年級(jí)語文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)綜合題練習(xí)題及答案（Word版）一、部編語文七年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)1.閱讀下面材料，按要求作答。廣州市教育局在全市中小學(xué)開展了 校園經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)。校園里總能傳出郎朗讀書聲，全市中小學(xué)生在濃厚的文化氛圍里，感受著中華經(jīng)典美文的藝術(shù)魁力，經(jīng)典誦讀活動(dòng)以多種多樣的表現(xiàn)形式，將經(jīng)典美文演繹得淋漓盡致，為創(chuàng)建和諧校園再添亮點(diǎn)。（1）請(qǐng)用一句話概括以上新聞的主要內(nèi)容，不超過25字。（2）仿照畫橫線的句子，在橫線上續(xù)寫句子，使之構(gòu)成排比。我愛古詩詞，不僅僅因?yàn)樗菨h語最美麗的珍珠，更因?yàn)樗龓Ыo我無數(shù)瑰麗的夢(mèng)想。我夢(mèng)想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感覺 長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾；我夢(mèng)想，置正于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào);我夢(mèng)想，【答案】（1）廣州市中小學(xué)開展校園經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)。（2）登臨上齊魯秀美的泰山；在日出的輝煌中；體會(huì) ?覽眾山小”的氣魄【解析】【分析】（1）分析時(shí)，可以對(duì)新聞導(dǎo)語部分內(nèi)容進(jìn)一步的提煉概括即可，導(dǎo)語是：廣州市教育局在全市中小學(xué)開展了 校園經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)。要抓住主要的關(guān)鍵詞：廣州市、中小學(xué)、開展校園經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)。故可以概括為：廣州市中小學(xué)開展 校園經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)。（2）仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。結(jié)合 “（動(dòng)詞）??…；在??…中，（動(dòng)詞）……的句式進(jìn)行仿寫。故答案為：⑴廣州市中小學(xué)開展校園經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)。⑵登臨上齊魯秀美的泰山，在日出的輝煌中，體會(huì)―覽眾山小”的氣魄【點(diǎn)評(píng)】⑴新聞標(biāo)題是對(duì)新聞主體內(nèi)容的高度概括，擬寫新聞標(biāo)題，注意從導(dǎo)語中概括即可。標(biāo)題往往不需要時(shí)間，但一般需具備兩個(gè)要素：主體（人物或事物單位）、事件。⑵本題考查了句子的仿寫。解答此題首先要考查所給的句子，分析其特點(diǎn)，然后根據(jù)分析結(jié)果仿寫句子即可。注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句式、修辭等方面一致。2.閱讀下面這段文字，根據(jù)語境完成后面的題目。朦朧中一個(gè)個(gè)虛點(diǎn)，茸毛與脈絡(luò)那樣纖細(xì)，在春天的調(diào)色板上，飄落雨水下的痕跡，枝頭抽出第一片嫩葉芽，幼兒微弱的呼吸，它膽（ qi4地試探著世界，測(cè)量著空間的距離，風(fēng)是它永恒的保姆，鋼琴等待著森林交響曲，生命，哪怕是細(xì)小到一片葉子，也在（wGn）強(qiáng)地展示著自己的力。（選自劉湛秋《綠葉》）（1）劃線字調(diào)”在文中的正確讀音是（ ）A.diaoB.tiao（2）填入文中“ 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.流B.留（3）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。qiewdn膽 強(qiáng)【答案】（1）B（2）B（3）怯；頑【解析】 【分析】（1）調(diào)色板”：畫油畫、水粉畫、水彩畫時(shí)用以調(diào)和顏色的平板形畫具。調(diào)”：調(diào)和。讀“ti&o注意據(jù)義定音。所以選Bo（2）留下：把東西擱下；停留下來。流下：水從上往下流。這里支配的賓語是“痕跡”，自然選“留下 ”。所以選 B。（3）“怯”“頑”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。本題還可根據(jù)句意推斷詞語的字形。故答案為：（1）B；（ 2）B；（ 3）怯；頑【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)多音字讀音的辨析能力。多音字的讀音不同，意思也不同，所以通過理解詞語可以判斷多音字的語境義，進(jìn)一步確定多音字的具體讀音即可。（2）本題考查對(duì)同音字的理解辨析能力。同音字讀音相同，意思卻不一樣，所以可以在理解字義、詞義的基礎(chǔ)上選擇正確的答案。（3）本題考查對(duì)漢字的拼寫能力。先讀一讀音節(jié)，再讀一讀詞語，看是什么意思，然后根據(jù)平時(shí)的積累就能先到字形是怎么寫的。注意形聲字的偏旁與形聲字的意義有關(guān)，可以據(jù)此辨析字形。3．在學(xué)完課文《〈論語〉十二章》后，老師為了使同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，專門組織了一次以“交流學(xué)習(xí)體會(huì)”為主題的座談會(huì)。請(qǐng)你參與進(jìn)來。1）作為主持人，你應(yīng)該有一段精彩的開場(chǎng)白?，F(xiàn)在就請(qǐng)你展示出來吧！2）王翔同學(xué)想在座談會(huì)上用對(duì)聯(lián)的形式活躍氣氛，他給大家出了個(gè)對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出他的下聯(lián)。上聯(lián)：時(shí)習(xí)悅，內(nèi)省樂，擇善喜下聯(lián)： 3）班上的張長(zhǎng)林同學(xué)非常聰明，但就是平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不肯下功夫。在座談會(huì)上，請(qǐng)你委婉地指出他的不足，并用已學(xué)過的《論語》中的語錄勸勉他勤奮學(xué)習(xí)?！敬鸢浮浚?）同學(xué)們，《論語》流傳2500多年，影響了世代中國(guó)人，它的經(jīng)典語句，每一個(gè)中國(guó)人都耳熟能詳。閱讀《論語》，可以讓我們少一分稚嫩，多一分堅(jiān)強(qiáng)。今天我們舉辦“交流學(xué)習(xí)體會(huì)”的主題座談會(huì)，希望大家談?wù)勛约簩?duì)《論語》的認(rèn)識(shí)和閱讀體會(huì)，讓更多的人受益。請(qǐng)大家敞開心扉，交流起來吧。2）敏學(xué)好，擇賢善，交友信3）長(zhǎng)林，你有聰明的頭腦，大家都羨慕你出眾的天賦，孔子曾說過， “知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ”，如果你能把精力全部投入到學(xué)習(xí)中，你的成績(jī)一定會(huì)有大幅度的提高。思而不學(xué) /則殆?！窘馕觥俊痉治觥?1)主持人的開場(chǎng)白一定要和活動(dòng)的主題相契合，要說出《論語》這本書對(duì)后世的影響并交代清楚本次活動(dòng)的目的，并引導(dǎo)同學(xué)們展開討論。語言表達(dá)要得體，規(guī)范；表述準(zhǔn)確，有條理。注意題目中的 精彩”二字，開場(chǎng)白的語言要體現(xiàn)這一點(diǎn)。(2)對(duì)聯(lián)書寫格式：①要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。 ③要位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。④要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重覆。(3)首先要有稱謂；其次表述規(guī)勸的理由，要做到有理有據(jù)；第三要注意說話的對(duì)象，語言表達(dá)要符合說話人的身份，最后語氣要委婉。不可生硬強(qiáng)。做到說話有禮貌，語言簡(jiǎn)明、連貫、得體。注意要運(yùn)用《論語》中的語句。故答案為：⑴同學(xué)們，《論語》流傳2500多年，影響了世代中國(guó)人，它的經(jīng)典語句，每一個(gè)中國(guó)人都耳熟能詳。閱讀《論語》，可以讓我們少一分稚嫩，多一分堅(jiān)強(qiáng)。今天我們舉辦交流學(xué)習(xí)體會(huì)”的主題座談會(huì)，希望大家談?wù)勛约簩?duì)《論語》的認(rèn)識(shí)和閱讀體會(huì)，讓更多的人受益。請(qǐng)大家敞開心扉，交流起來吧；⑵敏學(xué)好，擇賢善，交友信；⑶長(zhǎng)林，你有聰明的頭腦，大家都羨慕你出眾的天賦，孔子曾說過， 知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，如果你能把精力全部投入到學(xué)習(xí)中，你的成績(jī)一定會(huì)有大幅度的提高。思而不學(xué)/則殆?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題是什么。圍繞對(duì)《論語》的認(rèn)識(shí)和閱讀體會(huì)啟發(fā)大家交流；⑵本題考查句式結(jié)構(gòu)的理解能力與對(duì)仗的運(yùn)用能力。解答時(shí)，需要結(jié)合題干所給示例，提取其句式結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)組織語言，對(duì)仗工整即可；⑶綜合讀寫即給出一段材料(材料不僅僅是課本中大家熟悉的)，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。簡(jiǎn)單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見解。.七年級(jí)某班以我是合格小公民”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。(1)【普法活動(dòng)我宣傳】活動(dòng)中，班級(jí)進(jìn)行《環(huán)保法》普法宣傳，請(qǐng)你使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，擬寫一則宣傳語。(2)【道德風(fēng)尚我倡議】陳潔同學(xué)為本次活動(dòng)擬了一份倡議書。下面是倡議書的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫她修改。為了強(qiáng)化同學(xué)們的公民意識(shí)，營(yíng)造 爭(zhēng)做合格小公民”的濃郁氛圍，特向大家發(fā)出如下倡議：一，愛國(guó)守法，自覺培育愛國(guó)情操，遵守各項(xiàng)法律制度；二，誠實(shí)守信，嚴(yán)于律己，(A隼決杜絕考試沒有舞弊行為.：三，團(tuán)結(jié)友善，與同學(xué)和睦相處，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心他人；四，樂于奉獻(xiàn)，從身邊的小事做起，以感恩之心回報(bào)社會(huì)。(B)同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，切實(shí)執(zhí)行一個(gè)合格小公民應(yīng)盡的責(zé)任。①(A)處畫線句中有不合邏輯的問題，應(yīng)將“f詞刪除。②(B)處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將"f詞改為“(3)【助人為樂我踐行】有一同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，性格也很孤僻，且做事畏畏縮縮，認(rèn)為自己什么都不如別人，你會(huì)如何勸說他讓他自信起來？【答案】(1)示例1:《環(huán)保法》，美好家園的守護(hù)神。示例2:增強(qiáng)環(huán)保法律意識(shí)，守衛(wèi)人類美好家園。(2)沒有；執(zhí)行；履行(3)咱們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特之處，需要你細(xì)心發(fā)現(xiàn)。只要你愿意和大家一起學(xué)習(xí)，多從朋友身上學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，你一定會(huì)越來越優(yōu)秀，越來越自信。【解析】【分析】(1)宣傳標(biāo)語要語言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。簡(jiǎn)潔：句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表達(dá)準(zhǔn)確。要圍繞主題 “《環(huán)保法》普法宣傳”活動(dòng)擬寫作答?？梢允褂妹嗣裕詈檬褂脤?duì)偶句的形式。如：加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，守衛(wèi)美好家園。(2)①句堅(jiān)決杜絕考試沒有舞弊行為 ”否定詞語的濫用，致使語句表意相反，不合邏輯，去掉沒有”。②句執(zhí)行”與責(zé)任”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把執(zhí)行“改為履行”。(3)語言表達(dá)題，首先要有稱謂(XX同學(xué))；其次寫清勸說的原因或理由(從幫助其樹立信心的角度來勸說，并要給予鼓勵(lì))；第三要注意說話的對(duì)象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語言簡(jiǎn)明、連貫、得體。故答案為：⑴示例1：《環(huán)保法》，美好家園的守護(hù)神。 示例2:增強(qiáng)環(huán)保法律意識(shí)，守衛(wèi)人類美好家園。⑵沒有；執(zhí)行；履行⑶咱們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特之處，需要你細(xì)心發(fā)現(xiàn)。只要你愿意和大家一起學(xué)習(xí)，多從朋友身上學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，你一定會(huì)越來越優(yōu)秀，越來越自信?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生語言表達(dá)能力，考生要求結(jié)合題意注意對(duì)宣傳語的理解和運(yùn)用，要圍繞主題進(jìn)行作答。⑵本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。⑶本題考查考生語言的表達(dá)能力，要求考生結(jié)合主題，注意語言要得體，連貫和簡(jiǎn)明。.同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)校，認(rèn)識(shí)了很多新朋友。老師組織學(xué)生開展 宥朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(1)在歷史的長(zhǎng)河中，有許多關(guān)于友誼的故事流傳下來，他們之間的赤子情懷不是我們用簡(jiǎn)單的詞匯可以描述的。他們的故事與他們所處的時(shí)代一起，在歷史的深處閃爍著光芒，直到今天，依然讓我們敬佩。仿照示例，寫出一個(gè)古代交友的稱謂。示例：莫逆之交：指非常要好或者情投意合的朋友。之交：。(2)根據(jù)語境，補(bǔ)寫句子。朋友是什么？朋友是人生中排遣憂愁、傾述心聲的對(duì)象，請(qǐng)仿照下面示例，寫一個(gè)句子。示例：朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶。【答案】（1）生死；同生共死的交情（2）略【解析】【分析】（1）本題要求：句式相同；內(nèi)容相關(guān)。示例：刎頸之交：指可以同生死、共患難的朋友。（ 2）仿寫句子要仔細(xì)分析所給的句子，修辭、句式、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都要與所仿寫的句子相同或基本相同，還要注意內(nèi)容通順連貫。示例：朋友是生命失意時(shí)的一輪太陽，溫暖地給你帶來前行的力量。故答案為：⑴生死；同生共死的交情⑵略【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詞語的積累，注意寫出一個(gè)古代交友的稱謂，并解釋。⑵本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫要看示例，答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對(duì)性作答。．某班舉行“在大自然中學(xué)習(xí)語文 ”的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）江山多嬌，大自然令人神往，在感受自然的活動(dòng)中，想必會(huì)觸發(fā)你的文思。請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：攜友登青山步步高下聯(lián)： （2）美中不足的是，部分游人游山玩水卻不夠文明，諸如在自然風(fēng)景區(qū)賭博酗酒，擺闊斗富，隨意丟垃圾，樹上蕩秋千 ??…針對(duì)以上現(xiàn)象，請(qǐng)你寫一條文明勸導(dǎo)語。（3）通過“在大自然中學(xué)語文 ”活動(dòng)，你有什么感受或收獲？寫下來。（40字以內(nèi)）【答案】（1）訪親到鄉(xiāng)間路路通（2）讓你的言行為景區(qū)錦上添花?。?）生活即語文。在大自然中能夠開闊心境，陶冶情操，通過觀察一山一水、一草一木能夠提高自己對(duì)生活的觀察力和描寫能力。【解析】【分析】（1）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)應(yīng)滿足以下幾個(gè)要求：一、字?jǐn)?shù)相等。這是對(duì)聯(lián)的基本要求，也是對(duì)聯(lián)形式工整的前提。二、斷句一致，詞性相對(duì)。即上聯(lián)的一個(gè)字對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)字，上聯(lián)的一個(gè)詞對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)詞，上聯(lián)的一個(gè)短語對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)短語。同時(shí)對(duì)應(yīng)位置上的字詞應(yīng)具有相同的詞性。即名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，副詞對(duì)副詞等等?！皵y友登青山步步高 ”對(duì)“訪親到鄉(xiāng)間路路通 ”、“聚眾游溪水層層波”、“邀朋游碧海年年喜 ”等。（2）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語，一要做到緊扣主題，二是語言準(zhǔn)確明了，三是通俗易懂，易于傳播，本題還要結(jié)合具體的語境綜合思考。針對(duì)“部分游人游山玩水卻不夠文明”的現(xiàn)象，從某一個(gè)角度擬寫，注意文明用語。（3）本題考查表述參加語文活動(dòng)的感受。藍(lán)天白云，飛瀑流泉，朝露夕陽，春華秋月，無不叫人流連忘返。沐浴在大自然中，總會(huì)讓人靈動(dòng)起來，飛揚(yáng)起來。“在大自然中學(xué)習(xí)語文”的活動(dòng)，可以幫助學(xué)生在開闊視野和激發(fā)思維的基礎(chǔ)上，陶冶情操和提高素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美的元素。示例：生活即語文。在大自然中能夠開闊心境，陶冶情操，通過觀察一山一水、一草一木能夠提高自己對(duì)生活的觀察力和描寫能力。故答案為：（1）訪親到鄉(xiāng)間路路通（2）讓你的言行為景區(qū)錦上添花?。?）生活即語文。在大自然中能夠開闊心境，陶冶情操，通過觀察一山一水、一草一木能夠提高自己對(duì)生活的觀察力和描寫能力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本道難度比較大。對(duì)聯(lián)要注意字?jǐn)?shù)、句式、詞性、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等相呼應(yīng)。“上旬上，中旬中，朔日望日。"每個(gè)月前十日為上旬，初一 （即上旬上 ）為朔日。中間十日為中旬，十五 （即中旬中 ）為望日?？梢赃@樣來對(duì) “五月五 ,九月九 ,端陽重陽 ”，五月初五為端午節(jié)，亦稱端陽。九月初九為重九節(jié)，亦稱重陽。上下聯(lián)前二句各為回文，末句共嵌四個(gè)名稱。“旬與日”，“月與陽又為重言。這樣就對(duì)出下聯(lián)。（2）本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，宣傳標(biāo)語就是用簡(jiǎn)潔的文字寫出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)，作用是便于“造勢(shì) ”，形成一種氛圍。此題可以運(yùn)用對(duì)偶的修辭，突出綠水青山帶來的美的感受。（3）本題考查表述參加語文活動(dòng)的感受。答題時(shí)應(yīng)注意，緊扣 “在大自然中學(xué)習(xí)語文 ”為主題的活動(dòng)，把自然美景和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來。從活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)感受、收獲見聞等方面，說出見聞感受，語句通順簡(jiǎn)潔生動(dòng)。7．閱讀下面圖片，完成小題。消火栓FireHydrant報(bào)■電話；11^/內(nèi)工?滅火器?水帶?水槍,開關(guān)閥滅火器UREI*IKMI使用用端向善火點(diǎn)展開5.打開小肛門6,手裾水槍鼻及水帶.瑞辟火.淳，卬可無義消火栓FireHydrant報(bào)■電話；11^/內(nèi)工?滅火器?水帶?水槍,開關(guān)閥滅火器UREI*IKMI使用用端向善火點(diǎn)展開5.打開小肛門6,手裾水槍鼻及水帶.瑞辟火.淳，卬可無義司能事通」灑火行牖叫界不訃林里什力海砧*KH人煮明不乾力慨，$方林火求后爺不所小審邸干利木甯品猊弄.(1)閱讀圖片內(nèi)容，說說該圖片的主要意圖是什么？(2)下列對(duì)圖片的理解，正確的一項(xiàng)是( )A.一般來說，滅火器比較輕便，皆可單手操作。B.使用滅火器和消火栓都需要按照一定操作步驟。C消火栓水壓較高，可以用來洗地、洗車等。D.校園消火栓箱的玻璃箱門易碎，應(yīng)當(dāng)在其前放張隔離桌。(3)閱讀下面材料，結(jié)合你對(duì)圖片的理解，對(duì)材料中兩位同學(xué)的做法加以評(píng)析。2017年11月9日消防日”，某校展開消防滅火演練，七年級(jí)甲同學(xué)拿起滅火器面對(duì)風(fēng)向，距火源5米開外，對(duì)準(zhǔn)火焰頂部噴射，未能滅火；乙同學(xué)迅速打開消火栓滅火成功，快速收起消防水帶恢復(fù)原狀態(tài)。在最后演練點(diǎn)評(píng)中，這兩位同學(xué)都受到批評(píng)。(4)該圖片設(shè)計(jì)者是如何讓人們能夠更容易看懂圖片所表達(dá)的意思？【答案】(1)教會(huì)人們(如何)操作滅火器材。（2）B（3）甲同學(xué)主要問題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源 3米左右，對(duì)準(zhǔn)火焰根部，對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。4）①圖文結(jié)合；②分步驟介紹；③分類型介紹（滅火器、消火栓）?！窘馕觥俊痉治觥浚?1）本題考查概括圖表的主要內(nèi)容。要盡可能地準(zhǔn)確把握把畫面的信息全部介紹出來，組織答題時(shí)要做到抓住內(nèi)容要點(diǎn)。兩幅示意圖分別是“滅火器使用圖解 ”，4個(gè)步驟；“消火栓使用圖解”，6個(gè)步驟和3個(gè)注意事項(xiàng)。據(jù)此歸納為：教會(huì)人們（如何）操作滅火器材。（2）本題考查篩選信息。 A、使用滅火器時(shí)，一手握住壓把，一手握住噴管，不能單手操作，此項(xiàng)錯(cuò)誤；B、說法正確；C、消火栓在非火災(zāi)時(shí)不能使用，更不能洗地、洗車等， C項(xiàng)錯(cuò)誤；D、消火栓前面兩米不許堆放任何物品， 放張隔離桌”的說法錯(cuò)誤。故選Bo（3）本題考查內(nèi)容概括和評(píng)價(jià)做法。仔細(xì)讀圖，明白圖表顯示的各個(gè)信息，理解準(zhǔn)確把握滅火器、消火栓正確使用方法，然后評(píng)價(jià)做法是否符合規(guī)范要求。甲同學(xué)主要問題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源 3米左右，對(duì)準(zhǔn)火焰根部，對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。（4）本題考查分析示意圖的設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)者運(yùn)用圖片，宣傳消防器材使用和保存方法，目的是是讓人們能夠更容易看懂圖片，明白操作規(guī)范正確使用。為了達(dá)到這個(gè)設(shè)計(jì)目的，采用圖文結(jié)合的方法；分步驟介紹，詳細(xì)列舉，通俗明白；分類型介紹（滅火器、消火栓），有使用步驟的圖解，也有保存的注意事項(xiàng)。故答案為：（1）教會(huì)人們（如何）操作滅火器材。（2）B（3）甲同學(xué)主要問題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源 3米左右，對(duì)準(zhǔn)火焰根部，對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。（4）①圖文結(jié)合；②分步驟介紹；③分類型介紹（滅火器、消火栓）?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1）本題考查概括圖表的主要內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，要求考生答題時(shí)注意由表及里、由淺入深地分析，把握?qǐng)D畫的本質(zhì)一要扣題旨，二要找規(guī)律，三要簡(jiǎn)潔表達(dá)。要點(diǎn)：教會(huì)人們（如何）操作滅火器材。（2）本題考查篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確理解把握各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容，把各個(gè)選項(xiàng)和相關(guān)常識(shí)進(jìn)行比照對(duì)比，字斟句酌辨析正誤。B項(xiàng)正確，其他三項(xiàng)不符合消防器材使用和保存的安全要求。（3）本題考查內(nèi)容概括和評(píng)價(jià)做法。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù) “滅火器使用圖解 ”第4個(gè)步驟的規(guī)范要求，指出甲同學(xué)操作的錯(cuò)誤。根據(jù)“消火栓注意事項(xiàng)”第3條，指出乙同學(xué)的錯(cuò)誤。（4）本題考查分析示意圖的設(shè)計(jì)思路。答題時(shí)應(yīng)注意，從圖文結(jié)合；分步驟介紹；分類型介紹（滅火器、消火栓）幾個(gè)方面分析。8．近日，某市正在開展“關(guān)愛留守學(xué)生 ”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。（1）【老師在行動(dòng)】學(xué)校組織本校老師創(chuàng)辦了“校園愛心輔導(dǎo)站 ”，老師們爭(zhēng)當(dāng)愛心志愿者，利用休息時(shí)間為本校留守學(xué)生輔導(dǎo)課業(yè)。校團(tuán)委準(zhǔn)備為輔導(dǎo)站擬一副對(duì)聯(lián)，以激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的成績(jī)回報(bào)老師。上聯(lián)已擬好：老師奉獻(xiàn)愛心育桃李。請(qǐng)你擬出下聯(lián)： 。（2）【你也在行動(dòng)】暑假中，媽媽準(zhǔn)備讓你用“網(wǎng)絡(luò)微課”資源自學(xué)下學(xué)期的課程，你想邀請(qǐng)留守學(xué)生小華到家里一起學(xué)習(xí)，你打算怎樣和媽媽說？【答案】（1）學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)報(bào)師恩或同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩（2）媽媽，我想邀請(qǐng)小華來我家一起學(xué)習(xí)“微課 ”。我們一起學(xué)習(xí)，有問題可以互相討論。再說小華是個(gè)留守學(xué)生，到我家來免得他孤獨(dú)寂寞。所以，我想邀請(qǐng)小華來我們家，好嗎？【解析】【分析】（1）本題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是一種講究格律的文學(xué)形式，欣賞與寫作對(duì)聯(lián)，必須了解其基本的格律要求。所謂對(duì)聯(lián)格律（簡(jiǎn)稱聯(lián)律），是指對(duì)聯(lián)寫作的一些基本規(guī)則和格式，其核心要求是對(duì)仗。上聯(lián)“老師奉獻(xiàn)愛心育桃李 ”，主謂結(jié)構(gòu)，謂語部分是兩個(gè)動(dòng)賓短語構(gòu)成聯(lián)動(dòng)結(jié)構(gòu)，內(nèi)容寫老師辛勤工作的奉獻(xiàn)精神，下聯(lián)可以是：學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)報(bào)師恩；同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩等。（2）本題考查委婉勸說和語言得體。勸說時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，語言要通順明白，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，以商量的口吻，語氣柔和委婉而不生硬，不能偏離勸說主題。說清楚自己的想法和原因：我想邀請(qǐng)小華來我家一起學(xué)習(xí)“微課 ”。我們一起學(xué)習(xí)，有問題可以互相討論。再說小華是個(gè)留守學(xué)生，到我家來免得他孤獨(dú)寂寞。故答案為：（1）學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)報(bào)師恩或同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩（2）媽媽，我想邀請(qǐng)小華來我家一起學(xué)習(xí)“微課”。我們一起學(xué)習(xí)，有問題可以互相討論。再說小華是個(gè)留守學(xué)生，到我家來免得他孤獨(dú)寂寞。所以，我想邀請(qǐng)小華來我們家，好嗎？【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：①字?jǐn)?shù)相等。②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。③詞性相對(duì)。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對(duì)并列短語，偏正短語對(duì)偏正短語，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。⑤內(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來共同表達(dá)一個(gè)主題，決對(duì)不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及。（2）本題考查勸告類口語交際，答題時(shí)應(yīng)注意，以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。本題注意要用禮貌用語，詳細(xì)解釋達(dá)到勸說的目的。9．班級(jí)開展“文學(xué)部落”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，（1）請(qǐng)寫出一句含有比喻修辭手法的格言警句作為此次課外讀書活動(dòng)的宣傳語。（2）請(qǐng)為“我讀經(jīng)典名著 ”讀書交流活動(dòng)寫一段開場(chǎng)白。【答案】（1）書籍是心靈的良藥。書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書就是和名人對(duì)話。（2）名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師對(duì)話，可以增長(zhǎng)見識(shí)，啟迪智慧，提高素養(yǎng)，增強(qiáng)能力。今天，就讓我們一同走進(jìn) 我讀經(jīng)典名著”的讀書交流活動(dòng)吧?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力。本題要扣住題意的比喻修辭的運(yùn)用來做題。（2）此題考查學(xué)生擬寫開場(chǎng)白的能力。開場(chǎng)白要做到：一要簡(jiǎn)明。語言簡(jiǎn)潔明了、清晰起到提綱挈領(lǐng)的作用。二要準(zhǔn)確。準(zhǔn)確的開場(chǎng)白是對(duì)活動(dòng)的主要內(nèi)容、重點(diǎn)、要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)提示，起著幫助學(xué)生理解和鞏固的作用。三要有趣。成功有趣的開場(chǎng)白會(huì)給人留下深刻的印象。故答案為：（1）書籍是心靈的良藥。書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書就是和名人對(duì)話。（2）名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師對(duì)話，可以增長(zhǎng)見識(shí)，啟迪智慧，提高素養(yǎng)，增強(qiáng)能力。今天，就讓我們一同走進(jìn) 我讀經(jīng)典名著”的讀書交流活動(dòng)吧?！军c(diǎn)評(píng)】擬寫活動(dòng)主題宣傳標(biāo)語，一定要體現(xiàn)活動(dòng)的主題，有時(shí)為了使標(biāo)語生動(dòng)形象、吸引人，還可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法等。10.為創(chuàng)建書香校園”，學(xué)校組織了青春，因經(jīng)典而精彩”的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）（活動(dòng)一：見字如面——書信中的家國(guó)情懷）①不多時(shí)就七七事變"，很快你就決定了，到西北去，做抗日軍去。②你走的那天晚上滿天都是星，就像幼年我們?cè)邳S瓜架下捉著蟲子的那樣的夜，那樣黑黑的夜，那樣飛著螢火蟲的夜。③恰巧在抗戰(zhàn)不久，我也到山西去，有人告訴我你在洪洞的前線 ,離著我很近，我轉(zhuǎn)給你一封信，我想沒有兩天就可看到你了。那時(shí)我心里可開心極工,因?yàn)槲铱吹讲簧傧衲隳菢幽贻p的孩子們，他們快樂而活波 ,他們跑著跑著，工作的時(shí)侯嘴里唱著歌。這一群快樂的小戰(zhàn)士，勝利一定屬于你們的，你們也拿槍，你們也擔(dān)水，中國(guó)有你們，中國(guó)是不會(huì)亡的！一班同學(xué)薦讀了抗戰(zhàn)時(shí)期的一封家信 （節(jié)選）。下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.第①段中的到西北去，做抗日軍去”運(yùn)用排比，起強(qiáng)調(diào)作用。B.第③段加點(diǎn)詞語他們”，指的是像你那樣年輕的孩子們C.第③段中畫線的三個(gè)短語的結(jié)構(gòu)各不相同。D.選文結(jié)尾句用了感嘆號(hào)，表達(dá)堅(jiān)定的信念和必勝的決心。（2）（活動(dòng)二：歌以詠志 青春有詩，還有遠(yuǎn)方）春天的兒女汪國(guó)真為了明媚的春光也為了不辜負(fù)你的美麗挺起你的胸膛吧春天的兒女雖然遠(yuǎn)方的燕子還沒有飛來雖然北風(fēng)的呼嘯還顯得凄厲但春天終會(huì)來的誰也不能阻擋那波濤一樣的啊春天的兒女請(qǐng)不要再遲疑晦暗的日子終究會(huì)成為過去面對(duì)冰雪的欺凌你該堅(jiān)強(qiáng)忍耐你要無所畏懼向世界莊嚴(yán)的宣告吧花的河流，必定要奔騰不息帆的船隊(duì)，必定要航行在晴朗的天宇春天的兒女呵，必定要前進(jìn)在春天的隊(duì)伍二組同學(xué)朗誦了詩人汪國(guó)真的這首詩，這首詩告訴我們：春天的兒女要具有 的品質(zhì)?！敬鸢浮浚?）A（2）積極向上（堅(jiān)強(qiáng)忍耐、無所畏懼、勇往直前）【解析】【分析】（1）A.有誤。到西北去，做抗日軍去”沒有運(yùn)用排比。故選Ao（2）考查賞析現(xiàn)代詩歌主旨。這是一首汪國(guó)真描寫春天的詩歌，雖然題目為《春天的兒女》，我們卻沒有在字里行間看到千嬌百媚的柔情，相反到是有一種磅礴的氣勢(shì)。 挺起你的胸膛吧”面對(duì)冰雪的欺凌/你該堅(jiān)弓II忍耐/你要無所畏懼”春天的兒女呵，必定要前進(jìn)在春天的隊(duì)伍”等句，告訴我們：春天的兒女要具有無所畏懼、勇往直前的品質(zhì)。故答案為：⑴A⑵積極向上（堅(jiān)強(qiáng)忍耐、無所畏懼、勇往直前）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)語法知識(shí)的理解和辨析。要求考生結(jié)合平時(shí)對(duì)語法知識(shí)的掌握，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的理解和辨析。⑵本題考查考生對(duì)詩歌主題的理解。解答此題要求考生熟讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵詩句進(jìn)行歸納概括。11.閱讀文段，完成文后題目。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但（ A）有這點(diǎn)精神 , （B）是一個(gè)的人，一個(gè)的人，一個(gè)的人，一個(gè)的人，一個(gè)的人。（節(jié)選自毛澤東《紀(jì)念白求恩》）（1）這段話中，這種精神”指的是。（2）根據(jù)原文填入A、B處的一組關(guān)聯(lián)詞語為：:??…（3）依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a.有道德b.有益于人民c純粹d.脫離了低級(jí)趣味e.高尚A.eacdbB.ceadbC.ecadbD.cebad

【答案】(1)毫無自私自利之心的精神(2)只要；就C【解析】【分析】(1)這段話中， 這種精神”指的是前面提到的我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神(2)語句但(A)有這點(diǎn)精神，(B)是一個(gè)的人”是條件關(guān)系，所以用只要就……工(3)此題選文出自課文，只要能背誦此段，正確填寫即可。根據(jù)課文 只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”，故C正確。故選Co故答案為：(1)毫無自私自利之心的精神(2)只要；就⑶C【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生對(duì)句子內(nèi)容的理解，要求考生注意閱讀語句，聯(lián)系上下文理解詞語的指代內(nèi)容。(2)本題考查考生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的理解和運(yùn)用。解答此題要求考生在平時(shí)掌握常用的關(guān)聯(lián)詞語，注意關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用，要結(jié)合語句，理解語句間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行作答。(3)本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認(rèn)真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標(biāo)志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三運(yùn)用排除的方法簡(jiǎn)化難度。第四要連讀，語感檢驗(yàn)。.為了了解中國(guó)書法，初一年級(jí)組織了專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。閱讀下列材料，完成小題。書法是線條的藝術(shù)。當(dāng)代中國(guó)臺(tái)灣舞蹈家林懷民領(lǐng)銜的 云門舞集”舞蹈團(tuán)，曾創(chuàng)作《行草》組舞，享譽(yù)世界。他的靈感來自中國(guó)書法，舞蹈活化了中國(guó)書法的精神。在舞蹈過程中，舞者如同一個(gè)即興創(chuàng)作的書法家，揮毫潑墨，時(shí)而細(xì)膩，時(shí)而粗獷，時(shí)而流動(dòng)婉轉(zhuǎn)，時(shí)而遲緩柔媚。雖然布景上沒有書法，舞臺(tái)上也沒有字跡，但使人感受到書法的氣脈在流動(dòng)。一千多年前的唐代，大書法家張旭整天沉醉在他的行草世界中，他日日臨摹前代大師的書跡，但進(jìn)步不大。一日，他到長(zhǎng)安，看到人頭攢動(dòng)，湊前一看，只見女舞蹈家公孫大娘揮舞著長(zhǎng)劍，凌空飛舞，柔美的身軀，飄拂的衣帶，隨著劍起伏。舞蹈家的身體、長(zhǎng)劍和外在的世界幾乎融為一體。張旭看得如醉如癡，敬佩之心 you()然而生，更從中悟出了書法奧()(妙/秘)，從此書藝大進(jìn)。書法以流動(dòng)的氣脈為靈魂。(1)下面對(duì)劃線字注音、根據(jù)拼音寫漢字和選詞填空的判斷，全都正確的一項(xiàng)是( )奧秘奧妙?yuàn)W妙?yuàn)W秘A.粗仁(kuang油然而生B.粗犯_(guang油然而生c粗仁(kuang尤然而生D粗仁(guang奧秘奧妙?yuàn)W妙?yuàn)W秘(2)結(jié)合上下文，將下列語句填入文中橫線處，排序正確的一項(xiàng)是①這就是無影無形又無處不在的內(nèi)在氣脈②一個(gè)是古代書法家從舞蹈中得到書法的啟發(fā)③一個(gè)是當(dāng)代舞蹈家在書法中得到舞的智慧④它說明書法和舞蹈有共通的因素A.④②③①B.③②④①C.②③④①D.①③②④【答案】（1）B⑵B【解析】【分析】（1）粗獷（gu&ng:一指粗魯強(qiáng)橫，二指粗率豪放?？梢哉f人的性格特征,也可以說一個(gè)地方白環(huán)境風(fēng)俗面貌 ，有種大氣磅礴的意思，如自然生長(zhǎng)般未經(jīng)修飾，屬豪放派的。油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。奧妙：（道理、內(nèi)容）深?yuàn)W微妙。奧秘：指隱藏的或還沒有被認(rèn)識(shí)的內(nèi)容或道理等。 悟出“和奧妙”搭配恰當(dāng)，因此選奧妙。故選B。（2）③句?個(gè)是當(dāng)代舞蹈家在書法中得到舞的智慧 ”照應(yīng)文段第一段林懷民從行書中悟出舞蹈《行草》，②句~個(gè)是古代書法家從舞蹈中得到書法的啟發(fā) ”照應(yīng)第二段張旭從公孫大娘的舞蹈中悟出書法奧秘，因此③是首句，②緊隨其后。④句它說明書法和舞蹈有共通的因素”是對(duì)③②兩句的總結(jié)，因此在④在②的后面，而①句這就是無影無形又無處不在的內(nèi)在氣脈”中的氣脈”和書法以流動(dòng)的氣脈為靈魂”中的氣脈”照應(yīng)，緊密聯(lián)系。故①句在最后，故選B。故答案為：⑴B⑵B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。⑵解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語句，把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。 然后我們可以根據(jù)中心句”或總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。.閱讀材料，回答問題。生活像五彩繽紛的萬花筒：有朱自清筆下的春天的勃發(fā)；有老舍先生的濟(jì)南冬天的含羞；更有那多情的雨；溫柔的風(fēng)。無論身處何種境地抑或是境遇，都要微笑著去面對(duì)。有對(duì)于奮斗者而言，生活總是美好的。人生旅途會(huì)有高山流水的應(yīng)和，更會(huì)有沐風(fēng)櫛雨后的zhuWo（1）請(qǐng)將下面句子用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。生活總是美好的。（2）給劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。應(yīng)讓（） （zhu）蓄（）【答案】(1)生活總是美好的⑵he;貯【解析】【分析】(1)抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚；正楷字書寫，端正，即要寫成方塊字，不要潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。(2)字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如應(yīng)和"：對(duì)一種言行表示呼應(yīng)，附和。讀 “yi曲6；注意據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如 貯”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。再如貯蓄”：儲(chǔ)存，積聚。注意據(jù)義定形。故答案為：⑴生活總是美好的⑵he貯【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)漢字基本筆畫、筆順的熟練和掌握能力，對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的分析掌握。⑵本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。.閱讀下面的文字，完成小題。我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的布娃娃，摸索著來到爐子跟前，揀起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。那一天，我學(xué)會(huì)了不少詞，譬如父親“母親“妹妹“老師”等。這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦cu,美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？(1)給劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。 )暨如()花團(tuán)錦cu()(2)文中有錯(cuò)別字的詞語是“:這個(gè)詞的正確寫法是“::(3)美不勝收“中勝”的意思是()A.完、盡B.優(yōu)美的C.贏、勝禾1JD.能擔(dān)任、能承受(4)把文中畫線句改為陳述句。(不改變句意)【答案】(1)jrt;pI簇(2)揀起；撿起(3)A(4)世界上沒有比我更幸福的孩子?！窘馕觥俊痉治觥?1)浸”的意思是洵，使?jié)B透”，應(yīng)讀jm；譬如”的意思是比如”，簇”應(yīng)該譬”應(yīng)該讀pi不要誤讀作bj花團(tuán)錦簇”形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象,是竹字頭。簇”應(yīng)該（2）辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。 “撿”的意思是“拾取”，“揀”的意思是“挑選”，此處應(yīng)該用“撿”。（3） “美不勝收”意思是“美好的東西很多，一時(shí)看不過來 ”，“勝”的意思是“盡”，故選A。（4）把反問句改為肯定句，應(yīng)該把肯定詞 “有”改為否定詞“沒有”，去掉疑問詞 “嗎”，并且把問號(hào)改為句號(hào)。故答案為：⑴jm；pj簇；⑵揀起；撿起；⑶A；⑷世界上沒有比我更幸福的孩子。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞