高中語文統(tǒng)編版必修下冊第五單元第11-1課 《諫逐客書》同步練習

高中語文統(tǒng)編版必修下冊第五單元第11-1課《諫逐客書》

1.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不相同的一組是（）

A.①土不產于秦，池愿忠者眾②秦以城求璧加趙不許，曲在趙

B.①今乃棄黔首以資敵國②損民以益仇

C.①然則是所重者在乎色樂珠玉②而所輕者在乎人民也

D.①今不棄黔首以資敵國②乃不知有漢，無論魏晉

2.下列對文章第三、四段的概括和分析，不正確的一項是（）

A.文章的第三段，從事實上論證逐客是錯誤的，作者列舉地廣、國大、兵強的常理，再以

太山、河海為譬，說明納客之利。

B.用五帝三王廣納人才無敵于天下的例子，說明王天下者應能容納萬民萬方。

C.將上面的兩個方面與今日秦王"卻賓客”進行對比，說明逐客之害，一利一害，從兩個方

面，論證了逐客的錯誤實質及危害。

D.第四段在本論充分論證的基礎上，得出"今逐客以資敵國，損民以益仇，內自虛而外樹怨

于諸侯，求國無危，不可得也”的結論，結束全文。

3.下列對文章第二段的概括和分析，不正確的一項是（）

A.第二段，首先極力鋪陳秦王喜愛別國的珍寶、美色、音樂以滿足自己欲望的事實，從皇

帝的愛好著筆論證。

B.第二段揭示了秦王喜愛和重視的是物，是為了"娛心意、說耳目"，"快意當前"的自我滿

足，是一種唯我所用的態(tài)度。

C.作者指出"今取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐"，用秦王在用人

方面一味排斥客卿的態(tài)度和取物方面唯我所用的態(tài)度構成對比。

D.作者一針見血地指出，這種重物輕人的態(tài)度是和先君之道背道而馳的，是和秦王意在統(tǒng)

一天下制服諸侯的根本目的背道而馳的。

4.下列對文章第一段的概括和分析，不正確的一項是（）

A.議論文最好的開頭是開門見山，本文正是如此，文章伊始，便明確地提出了論點：吏議

逐客，竊以為過矣。這是本議論文的緒論部分。

B.第一段，從昔日先君之得著筆論證，以穆公、孝公、惠王、昭公四君任用客卿使秦成帝

業(yè)的史實為依據，論證任用客卿的重要意義。

C.作者斬釘截鐵地指出，四君的成就"皆以客之功"。

D.第一段最后筆鋒一轉，繼續(xù)從正面推論無客卿會使"國無富利之實而秦無強大之名"，從

而有力地證實了文章的中心論點：驅逐客卿是錯誤的。

5.下列對全文的概括和分析，不正確的一項是（）

A.作者在第一部分列舉四位明君、諸多賢士為秦國作出巨大貢獻來說明客卿有功于秦，借

賢人揚己，排比句的使用增強了說服力。

B.作者認為，如果秦君所看重的只在珠玉聲色方面，所輕視的卻是人民士眾，這不是能用

來駕馭天下、制服諸侯的方法。

C.李斯對秦王辭退一切賓客、把兵器和糧食給予敵人，使得天下的士子不敢向西進入秦國，

最終與諸侯國建立怨仇的做法很不理解。

D.文章最后指出，驅逐客卿就會幫助敵國，減少本國人口而增加仇國的實力，在內使秦國

虛弱，在外又和各國結怨，使國家陷于危地。

6.據《史記李斯列傳》記載，秦王最終乃除逐客之令，復李斯官，聯系作品，談談李斯是

怎樣使秦王收回成命的？

7.《諫逐客書》一文有理有據地闡明了自己的觀點，邏輯嚴密，雄辯有力。試分析本文的寫

作特色。

8.本文的語言有何特色？請結合具體語句作一下分析

9.詞類活用

（1）四取由余于戎：

（2）彎食諸侯:

（3）失物不產于秦，可宰者多：

（4）卻賓客以業(yè)諸侯：

（5）木丕豹、公孫支于晉:

（6）曝公室：

（7）故能明其德：

10.文言句式

（1）此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也

（2）此非所以跨海內、制諸侯之術也

（3）此五帝三王之所以無敵也

（4）民以殷盛，國以富強

（5）內自虛而外樹怨于諸侯

(6)西取由余于戎

(7)東得百里奚于宛

(8)夫物不產于秦，可寶者多；士不產于秦，而愿忠者眾

11.通假字

(1)遂散六國之叢

(2)向使四君卻客而不內

(3)而陛下說之

12.辨析古今異義：寫出加點詞的古義。

(1)向以為過矣。

古義：

今義：偷盜。

(2)疏士而不用。.

古義：

今義：不聽從，事實上沒必要。

(3)是以地無四方，民無異國。

古義:

今義:沒有，跟"有"相對。

13.翻譯句子

⑴由此觀之，客何負于秦哉!

(2)若是者何也？快意當前適觀而已矣。

14.通假釋義

①稱心快意，幾家能骰通“

②吾靈尚依依壽汝也通“

③辛未三月畬六夜四鼓通"

15.文言句式

(1)判斷句

①廳旁一室，為吾與汝雙棲之所""表判斷

(2)狀語后置句

②汝體吾此心，于啼泣之余正常語序為"

(3)主謂倒裝句

③稱心快意，幾家能骰正常語序為"

(4)定語后置句

④鐘情如我輩者"________"作定語，后置，應為“.

(5)省略句

⑤吾與并肩攜手""后省略賓語"________"

⑥必以告妾""后省略賓語""

(6)固定句式

⑦與使吾先死也，無寧汝先吾而死""譯為"

能力培優(yōu)訓練

16.名詞的活用

①酉取由余于戎，

②率得百里奚于宛，

③季食諸侯，

④內自虛而外樹怨于諸侯，

⑤夫物不產于秦，可寶者多，

⑥卻賓客以"諸侯，

17.通假釋義

①遂散六國之叢通

②向使四君卻客而不內通

③傅凱之珥通_______________________

④而陛下說之通_______________________

⑤西蜀丹青不為采通

18.動詞的活用

⑦米丕豹、公孫支于晉,

⑧遂取六國之從，

19.重點詞語理解

①并：并國二十，遂霸西戎動詞，

②施：功施到今動詞，

③垂：垂明月之珠動詞，

④向使：向使四君卻客而不內連詞，

⑤致：今陛下致昆山之玉動詞，

⑥讓：是以太山不讓土壤動詞，

⑦擇：河海不擇細流動詞，

⑧資：今乃棄黔首以資敵國動詞，

⑨赍：藉寇兵而赍盜糧動詞，

20.把下面的句子翻譯成現代漢語。

(1)強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。

(2)太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其

德。

(3)此吾所以敢率性就死不顧汝也。

21.形容詞的活用

⑨所以飾后宮、充下陳、然心意、連耳目者，，

⑩逐華陽，強公室，

?而歌呼嗚嗚俅耳者，

?故能明其德，

22.文言句式

(1)狀語后置句

①西取由余于戎正常語序為.

②東得百里奚于宛正常語序為.

③迎蹇叔于宋正常語序為.

④來丕豹、公孫支于晉正常語序為

⑤外樹怨于諸侯正常語序為.

(2)省略句

⑥民以殷盛,國以富強"以"后省略代詞

(3)被動句

⑦百姓樂用

23.一詞多義

①過

竊以為過矣動詞,

有牽牛而過堂下者動詞,

是寡人之過也名詞

②卻

王者不卻眾庶動詞,

卻之為不恭動詞,

卻話巴山夜雨時副詞,

③而

士不產于秦，而愿忠者眾連詞,

今急而求子連詞,

夜繾而出連詞,

24.名詞的活用

①淚珠和筆墨齊下，

②汝幸而偶我，

③意洞手書,

25.古今異義

①當亦樂犧牲吾身與汝身之福利古義：

今義：指生活上的利益，特指對職工生活（食、宿、醫(yī)療等）的照顧。

②汝可以模颯得之古義：

今義：模仿。

26.一詞多義

①竟

不能竟書而欲擱筆動詞，

何竟日默默在此形容詞，

②顧

所以敢先汝而死，不顧汝也動詞，

顧視無可置者動詞，

顧計不知所出耳副詞，

③禁

必不能禁失吾之悲jTn,動詞，

令人長號不自禁jTn,動詞，

④幸

當盡吾意為幸名詞，

今日吾與汝幸雙健形容詞，

繩立遠視，而望幸焉動詞，

⑤以

吾今以此書與汝永別矣介詞，

望今后有遠行，必以告妾介詞，

且以汝之有身也介詞，

吾誠愿與汝相守以死連詞，_____________

⑥其

則亦教其以父志為志人稱代詞，_____________

助天下人愛其所愛人稱代詞，_____________

吾亦望其言是實指示代詞，_____________

今則又望其真有代詞,

其時時于夢中得我乎語氣副詞，

27.字音識記

搴叔（）商朝）哪郢（）搏卻)

范睡（）穰侯（）太陽（)靈胤)

外典）傅明）阿緬（)啰窕（)

擊倒）年盜糧（）

28.重點字音

①舸）②郢（)③膏那)④功峋

今

⑤耀）侯⑥爾）離⑦靈胤)⑧用(

象

⑨外圜）⑩耿鼎)()

?傅磯之珥（）?擊胤)

?搏照)?除僧

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

工頁羽

［宋］陸游

八尺將軍千里驅，拔山扛鼎不妨奇。

范增力盡無施處，路到烏江君自知。

29.下面對詩句的解說，不恰當的一項是（）

A.前兩句是寫項羽的人、馬，用"八尺"和"千里"進行修飾，突出了項羽的威猛形象。

B.第二句雖然語氣平淡，是具體的敘事，寫出了項羽單槍匹馬、勇冠三軍、力大無敵的英

雄形象。

C.第三句寫出了范增雖然盡力為項羽出謀劃策，但是項羽一意孤行，縱使范增再有才能也

無處施展。

D.第四句運用冷峻的反問語氣，寫出了項羽兵敗烏江之后的后果。

30.這首詩表現了詩人什么樣的思想感情？請簡要分析

參考答案：

1.A

【詳解】本題考查學生理解文言虛詞的能力。

A.第一個"而"表轉折，第二個"而"表假設；

B.兩個"以"表目的；

C.兩個“乎"都相當于"于"；

D.兩個"乃"都是"竟然"的意思。

故選A。

2.A

【詳解】本題考查學生對文章內容的概括分析能力。

A."從事實上論證逐客是錯誤的"分析錯誤。在第三段中，作者列舉地廣、國大、兵強的常

理，是從理論上論證逐客是錯誤的。

故選A。

3.A

【詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。

A."從皇帝的愛好著筆論證"錯誤。本段從今日陛下之失著筆論證。首先極力鋪陳秦王喜愛別

國的珍寶、美色、音樂以滿足自己欲望的事實，揭示了秦王喜愛和重視的是物，是為了“娛

心意、說耳目者"，"快意當前"的自我滿足，是一種唯我所用的態(tài)度。接著筆鋒一轉，指出"今

取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐?！坝们赝踉谟萌朔矫嬉晃杜懦饪?/p>

卿和取物方面唯我所用的態(tài)度作對比，緊接著一針見血地指出，這種重物輕人的態(tài)度是和先

君之道背道而馳的，是和秦國“跨海內制諸侯"統(tǒng)一天下的基本國策背道而馳的，因此，是從

皇帝之失著筆論證的。

故選Ao

4.D

【詳解】本題考查學生概括分析文段內容及手法的能力。

D."第一段最后筆鋒一轉，繼續(xù)從正面推論"錯誤，第一段最后是筆鋒一轉，進入反面推論。

故選D。

5.C

【詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。

C."把兵器和糧食給予敵人"理解有誤，原文是"卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士，退而不敢西問，

裹足不入秦，此所謂藉寇兵而赍盜糧者也"，"此所謂藉寇兵而赍盜糧者也"是比喻的說法，

為說理服務，不是真的“把兵器和糧食給予敵人”。

故選C。

6.第一部分列舉四位明君、九個賢士為秦國做出巨大貢獻來說明客卿有功于秦，借賢人揚

己，第二部分由物及人，指出逐客的無理和偏執(zhí)、秦王輕視人民不思進取的過錯，最后直接

說理，秦王欲成就統(tǒng)一大業(yè)，必須海納百川。

【詳解】此題考查學生理解文章內容的并理清層次的能力。對于解答材料的整合與篩選這類

題目一定要將幾則材料內容都認真研讀，結合材料中的關鍵語句，根據題目的要求，嘗試著

從中篩選、概括出最主要的信息，即可作答。

李斯的《諫逐客書》，勸諫秦王不要驅逐客卿。文章從秦王統(tǒng)一天下的高度立論，反復闡明

了驅逐客卿的錯誤，寫得理足詞勝，雄辯滔滔，因此打動了秦王，使他收回了逐客的成命，

恢復了李斯的官職，而《諫主客書》也就成為一篇膾炙人口的名文，千百年來一直被人們所

傳誦。

全文由四段組成，第一段以秦國歷史上四位君主因用客卿而成帝業(yè)的事實說明客卿對秦國作

出了巨大貢獻，為論證逐客的錯誤提供依據。作者在第二段里卻筆鋒一轉，設了許多比喻,

用來說明秦王對不是秦國產的物十分喜愛，對人卻持有另一種態(tài)度是不對的，此段所設比喻

多種多樣。第三段論述驅逐客卿有利敵國，而不利于秦國。先從正面說理，指出土地廣大糧

食就豐富，國家遼闊人口就眾多，兵力強盛軍士就勇敢。接著又深一層闡明此意：地不分東

南西北，人才不論來自那一個諸侯國，這就是五帝三王所以能夠無敵于天下的原因。此處以

古論今，強調應該不分地域，廣攬人才。下文就落腳說明逐客的危害。這里不僅運用古今對

比，還有敵我對比，提出兩種做法，兩種結果，以此說明對敵人有利，對秦國的統(tǒng)一大業(yè)不

利。論證鞭辟入里，雄辯有力。第四段收束全文，進一步證明逐客關系到秦國的安危。秦

王欲成就統(tǒng)一大業(yè)，必須海納百川。

7.①列舉事實陳述道理時極盡鋪陳排比之能事?？梢哉f通篇文章就是一味地鋪陳，而這種

鋪陳是由一個接一個的排比句組成的?！吨G逐客書》在論點鮮明、論據真實的基礎上鋪陳，

使得文章淋漓酣暢，氣勢逼人，無懈可擊，不可辯駁。

②善用對比手法。有縱的方面的對比，昔四位國君唯才是用與今秦王的重物輕人的昔今之

比；在橫的方面，有秦王為政的重異地之物與輕異國之士的是非之比。對比強烈，態(tài)度鮮明，

更增強了文章的說服力。

③較深錘煉語言，尤以動詞的使用為最。"昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，

迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉"中的"取""得""迎""來"四個動詞的使用，恰到好處。五位

客卿雖然都是入秦為穆公重用，但又各有原因，各具特色，作者通過四個不同的動詞便把這

些細微的差別表現出來。這四個動詞絕不可隨意更換，足見作者在遣詞方面的推敲之苦，錘

煉之深。

【詳解】本題考查學生分析文章寫作特色的能力。

《諫逐客書》是李斯給秦王的一個奏章。這件事是在秦王嬴政十年。秦國宗室貴族借韓國派

水工修灌溉渠，陰謀消耗秦的國力，諫秦皇下令驅逐一切客卿。秦王讀了李斯這一奏章，取

消了逐客令?？梢姳疚恼f服力之強。

（1）本文從正反兩方面進行論證，推理嚴密，邏輯性強，論據充分有力。四君用客（實筆）

與“卻客不內"（虛筆）的對比，首層四君用客與次層秦王輕客的對比，次層重物與輕人的對

比，處處在對比之中顯示逐客之謬誤。

（2）文章氣勢奔放，文采斐然。這與作者多用鋪陳、夸飾手法和排比、對偶句子以及多選

用華美辭藻有密切關系。如文中寫秦國歷史上"四君"因客功而成事的情況，手法鋪張，多用

排比，對偶句顯得文勢充暢，并有音節(jié)之美。此外，從用詞上看，如文章第一自然段

"取""得""迎""來"四個動詞的使用，可見辭藻的豐富。

8.①淺近平易，多用典故。這封信使用的是雜有白話成分的通俗文言。如"汝看此書時，

吾已成為陰間一鬼""淚珠和筆墨齊下”"吾心不忍""到那時使吾眼睜睜看汝死”等，都同白話很

接近。信中用了許多典故，如"太上忘情""望夫化石""破鏡重圓”等，但都融入通俗的語言之

中，既增強了語言的表現力，又沒有冗繁之感。

②真摯感人，巧用修辭。作者語言修養(yǎng)很高，說理時選擇了帶有感情色彩的詞語和表達豐

富感情的句式，使議論也涂上了自己所憎所愛的感情色彩。例如，作者在談到清朝血腥兇殘

的統(tǒng)治時，用"遍地腥云，滿街狼犬"來比喻，又如在“第以今日事勢觀之……吾能之乎？抑汝

能之乎？"一部分中分析黑暗現狀，接連使用了排比、反問等句式，酣暢淋漓，一氣呵成，

具有無可辯駁的說服力，從而有助于思想觀點的表達。

【詳解】本題考查賞析語言特點的能力。解答此題，首先要通讀并理解全文內容；然后根據

題目要求，結合文章內容、寫作背景，從文體特征，使用手法，句式特點等角度分析把握其

語言特點；最后概括特點，分析其藝術效果，并形成答案。

1、從整體情感上看，這不是一封普通的家書，誠如魯迅先生所詠："無情未必真豪杰。"英

雄戰(zhàn)士、志士仁人，他們也是人，也有豐富的感情世界。林覺民寫這封信的時候，年近二十

五歲。風華正茂，臨巾絮語，也正當兒女情長。自"意映卿卿如晤"一開頭，整封信圍繞著一

個有血有肉的"情"字傾訴心曲。"卿卿"一呼，落筆動情。"吾至愛汝"，"吾愛汝至"，"吾真真

不能忘汝也"，"吾作此書，淚珠與筆墨齊下"，這些飽含感情的傾訴，使讀者心魂為之搖蕩。

2、從句式、用詞上看，在這封感人至深的信中，也可見作者揮灑自如地駕馭語言的功力。

如對婚后生活的回憶，人間醉人的幸福境界，無須慷慨陳詞。作者基本上采用了四言、七言

句式，參差錯落，娓娓動聽，明凈如洗的語言，極富詩的韻致。信中為了表達對妻子的至愛

至情，時時出現疊字,如"低低""切切""真真""的的""日日""依依"等，把作者對妻子無限愛戀，

對人生無限眷戀的濃烈感情傳達了出來。3、從所用修辭上看，信中在抒發(fā)革命者以天下為

己任和痛斥舊中國血腥統(tǒng)治等方面，大氣磅礴，精光四射。大抵長短句式交替運用，接連使

用了排比、反問等句式及比喻，句意或層層遞進，或回旋曲折，鏗鏘之聲如金石擲地，又于

參差錯落中顯示出語句大致相仿的特點，增添了文章悲壯恢宏的氣度與政論雄辯的色彩，使

感情的進發(fā)與理性的思辨有機地統(tǒng)一起來。此外信中還使用典故，如"太上忘情""望夫化

石""破鏡重圓”等。據此分點作答即可。

9.

(1)名詞作狀語，向西

(2)名詞作狀語，像蠶一樣

(3)名詞作動詞，值得珍惜

(4)使動用法，使......成就霸業(yè)

（5）使動用法，使......來

（6）使動用法，使......強

（7）形容詞活用作動詞，彰明。

【詳解】本題考查學生理解文言文中詞類活用的能力。

（1）西，名詞作狀語，向西。本句翻譯為：向西從戎那里得到了由余。

（2）蠶，名詞作狀語，像蠶一樣。本句翻譯為：像蠶食桑葉一般,侵蝕著諸侯的土地。

（3）寶，名詞作動詞，值得珍惜。本句翻譯為：許多東西并不產于秦，然而可當作寶物（利

用）的卻很多。

（4）業(yè)，使動用法，使......成就霸業(yè)。本句翻譯為：驅逐賓客使他們去事奉諸侯。

（5）來，使動用法，使……來。本句翻譯為：使丕豹和公孫支從晉國來。

（6）強，使動用法，使……強。本句翻譯為：使王室的權力得到加強。

（7）明，形容詞活用做動詞，彰明。本句翻譯為：所以能彰明他的德行。

10.（1）判斷句，"此所謂""者也"表判斷

（2）判斷句，"此非......也"表判斷

（3）判斷句，"此......也"表判斷

（4）省略句。省略賓語"之”

（5）賓語前置句，"自虛"實為"虛自"，即削弱自己。狀語后置句，應是"于諸侯樹怨"

（6）狀語后置句，應是“西于戎取由余"

（7）狀語后置句，應是“于宛得百里奚”

（8）定語后置句，應是“夫不產于秦，可寶之物多；不產于秦，而愿忠之士眾"

【詳解】本題考查學生辨析文言句式的能力。

（1）本句意為：這就是人們所說的“借武器給敵寇，送糧食給盜賊"啊。"此所謂.?????者也”表

判斷。

（2）本句意為：這不是能用來駕馭天下，制服諸侯的方法啊。"此非……也”表判斷。

（3）本句意為：這就是五帝、三王無可匹敵的緣故。判斷句，"此......也"表判斷。

（4）本句意為：人民因此殷實，國家因此富強。省略句。兩個介詞"以"后均省略賓語"之”。

（5）本句意為：內部虛弱自己而外部在諸侯中構筑怨恨。"自"是"虛"的前置賓語，"自虛"

實為“虛自"，即削弱自己。"于"是狀語后置句的標志，應是"于諸侯樹怨"。

（6）本句意為：西邊從西戎取得由余。"于"是狀語后置句標志，應是“西于戎取由余"。

（7）本句意為：東邊從宛地得到百里奚。"于"是狀語后置句標志，應是"于宛得百里奚"。

（8）本句意為：不出產在秦國，而寶貴的物品很多；不出生于秦，而愿意效忠的賢士很多。

“不產于秦，可寶者"是"物"的后置定語，“不產于秦，而愿忠者"是"士"的后置定語。

11.

（1）同"縱"，合縱。

（2）同"納"，接納。

（3）同“悅”，喜悅、高興。

【詳解】本題考查學生理解文言實詞之通假現象的能力。

（1）句意"（秦惠王用張儀的計謀）于是就拆散了六國的合縱抗秦的聯盟"，"從"，通"縱",

指六國聯合抗秦的合縱政策。

（2）句意"假使這四位國君拒絕客卿、閉門不納"，"內"通"納"，讓……進入、接納、容納、

放入。

（3）句意"陛下卻十分喜歡"，"說"通"悅"，高興、喜歡、愉悅、快樂、欣喜。

12.（1）古義：私下，謙辭。

（2）古義：不任用。

（3）古義：不分，不論。

【詳解】本題考查學生對文言詞語中的古今異義現象的理解能力。

（1）句意：私下里認為是錯誤的。"竊"，私下。

（2）句意：疏遠賢士而不加任用。"不用"，不加任用。

（3）句意：所以，地不分東西，民不論國籍。"無"，不分，不論。

13.（1）從此看來，客卿有什么對不起秦國啊！

（2）這是為什么呢？要使事情酣暢于眼前以適合觀賞罷了。

【詳解】本題考查學生文言文語句的翻譯能力。做文言翻譯，一定要有整體意識，也就是要

在整體把握全篇內容的基礎上，進一步理解待翻譯的句子。翻譯的時候要把握住關鍵字，以

直譯為主，落實關鍵點，真正做到“信達雅，題干的兩句出自李斯的《諫逐客書》。

第一句的關鍵是："負"，動詞，辜負，對不起；"何負于秦”是倒裝句，介賓后置句，正常語

序是“于秦何負”，意思是對秦國有什么辜負（對不起）的呢？

第二句的關鍵點："快意"，使動用法，使……酣暢滿意；"適"，適合；"而已"，句末語氣助詞，

可譯為"罷了"；"而已矣"，語氣詞連用，加強語氣。

【點睛】文言文語句的翻譯步驟：首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用

"留""刪""調""換”"補〃的方法，堅持直譯為主，意譯為輔的原則。最后按現代漢語的規(guī)范,

將翻譯過來的內容進行適當調整，從而達到詞句通順。

14.夠傍靠近廿二十的俗稱

【詳解】本題考查辨析文言文中通假字的能力。通假是我國古書中用字現象之一，即"通用，

借代"，用讀音相同或相近的字或其它類型的字代替本字，解答此類題目需要考生平時對通

假字多歸納匯總，并熟悉常見通假字。

①句，"骰"通"夠"，句意：有幾家能夠稱心滿意呢？

②句，"旁"通"傍"，解釋為"靠近"；句意：我的靈魂還能依依不舍地伴著你。

③句，"念"通"廿"，解釋為"二十"；句意：辛未年三月二十六日深夜四更。

15.為汝于啼泣之余，體吾此心幾家能轂，稱心快意如我輩如我輩鐘情

者與汝以之與使??????，無寧與其……，不如.?????

【詳解】本題考查文言句式的辨析能力。解答此類題目，首先要會分析句子成分結構；然后

熟知常見的文言特殊句式，掌握其語法特點，常見標志；最后準確理解句意，結合語境進行

判斷。

①為，是，表判斷。句意：廳旁有一間房，那是我和你共同居住的地方。

②介賓短語作狀語，后置，調整為"汝于啼泣之余體吾此心”。句意：你在哭不成聲以后體

察我的苦衷。

③調整為"幾家能骰，稱心快意"。句意:有幾家能稱心滿意呢？

④"如我輩"作定語，后置，調整為"如我輩鐘情者”。句意：像我這樣感情專注的人。

⑤省略賓語，補充后為"吾與（汝）并肩攜手”。句意：我和你并肩攜手。

⑥介詞"以"省略賓語"之"，補充后為"必以（之）告妾"。句意：一定要把（它或這件事）告訴

我。

⑦"與使……，無寧……"是固定句式。句意：與其使我先死，不如你比我先死。

16.名詞作狀語從西面名詞作狀語從東面名詞作狀語像蠶一樣名詞作

狀語對外名詞的意動用法把……當作寶貝，珍愛，珍視名詞的使動用法使成

就霸業(yè)

【詳解】本題考查分析文言實詞用法及意義的能力。解答此類題目時，首先結合句意辨別詞

語的詞性，然后再看其在句中的位置和前后詞語的詞性，最后辨別該位置需要一個什么詞性

的詞語，由此確定其活用類型。

名詞的活用

①"西"作動詞"取"的狀語，從西邊。句意：從西邊在西戎取得由余。

②"東"作動詞"得"的狀語，在東邊、從東邊。句意：在東邊從宛地得到百里奚。

③"蠶"作動詞"食"的狀語，像蠶吃桑葉一樣。句意：像蠶吃桑葉一樣吞并諸侯領土。

④"外"作動詞"樹"的狀語，對外。句意：在內部自己造成空虛而對外在諸侯中構筑怨恨。

⑤寶，名詞的意動用法，把??????當作寶貝。句意：物品中不出產在秦國，但可當作寶貝的卻

很多。

⑥業(yè)，使動，使……成就霸業(yè)。句意：拒絕賓客使使諸侯成就霸業(yè)。

17.縱特指合縱納接納附附著，加上悅喜歡彩顏料

【詳解】本題考查辨析文言文中通假字的能力。通假是我國古書中用字現象之一，即"通用，

借代"，用讀音相同或相近的字或其它類型的字代替本字，解答此類題目需要考生平時對通

假字多歸納匯總，并熟悉常見通假字。

①句，"從"通"縱"，古義指"合縱"；句意：于是拆散六國的合縱同盟。

②句，"內"通"納"，解釋為"接納"；句意：倘若四位君主拒絕遠客而不予接納。

③句，"傅"通"附"，解釋為"附著，加上"；句意：戴在耳上的玉墜。

④句，"說"通"悅"，解釋為"喜歡"；句意:而陛下卻很喜歡它們。

⑤句，"采"通"彩"，解釋為"顏料"；句意：西蜀的丹青也不會作為彩飾的顏料。

18.動詞的使動用法使......來動詞的使動用法使......解散

【詳解】本題考查分析文言實詞用法及意義的能力。解答此類題目時，首先結合句意辨別詞

語的詞性，然后再看其在句中的位置和前后詞語的詞性，最后辨別該位置需要一個什么詞性

的詞語，由此確定其活用類型。

⑦來，使動用法，使..一來。句意：還從晉國招來丕豹、公孫支。

⑧散，使動用法，使……解散。句意：于是使六國的合縱同盟解散。

19.吞并延續(xù)懸掛假使求得，收羅推辭，拒絕舍棄資助，供給送

給，付與

【詳解】本題考查學生理解文言實詞意義的能力。

①句意：吞并國家二十多個，于是稱霸西戎。并，動詞，吞并。

②句意：功績延續(xù)到今天。施，動詞，延續(xù)。

③句意：衣飾上懸掛著光如明月的寶珠。垂，動詞，懸掛。

④句意：倘若四位君主拒絕遠客而不予接納。向使，連詞，假使。

⑤句意：陛下羅致昆山的美玉。致，動詞，求得、收羅。

⑥句意：因此，泰山不拒絕泥土，所以能成就它的高大。讓，動詞，拒絕。

⑦句意：江河湖海不舍棄細流。擇，動詞，舍棄。

⑧句意：如今竟然拋棄百姓使之去幫助敵國。資，動詞，幫助、資助。

⑨句意：借武器給敵寇，送糧食給盜賊。赍，動詞，送給。

20.（1）增強了王室的力量，抑制豪門貴族的勢力，像蠶吃桑葉那樣逐步吞并了諸侯，使秦

國成就了帝王之業(yè)。（2）泰山不拒絕細小的沙土，所以才能成就它的高大；大河大海不排斥

細小的水流，所以才能成就它現在的深廣；做君王的不拒絕眾多的百姓，對民眾一視同仁,

所以才能使他的德行顯明于天下。（3）這就是我敢于（為人民）去獻出生命而不顧及你的原

因。

【詳解】本題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯要結合語句所在語境，整體把握大意，注

意關鍵詞的落實翻譯，另外要關注是否有特殊語法現象，比如活用，通假，特殊句式等。本

題關鍵點有：

（1）強，使動用法，使……強大、增強；杜，杜絕、抑制；私門，指卿、大夫的家族；蠶,

名詞作狀語，像蠶吃桑葉那樣；食，吞并。

（2）讓，拒絕；故，所以；擇，挑揀、這里指排斥；去［J,推辭、拒絕；庶，平民、百姓；

明，使動用法，使......顯明。

（3）此……也，判斷句；所以....的原因；率性，順著本性，毫不猶像；就，靠近，"就死"

即赴死、獻出生命。

21.形容詞的使動用法使......娛樂形容詞的使動用法使......愉悅形容詞的使動

用法使??????增強，使……鞏固形容詞的使動用法使???“?快樂形容詞的使動用

法使……彰明

【詳解】本題考查分析文言實詞用法及意義的能力。解答此類題目時，首先結合句意辨別詞

語的詞性，然后再看其在句中的位置和前后詞語的詞性，最后辨別該位置需要一個什么詞性

的詞語，由此確定其活用類型。

⑨娛、說，使動，使……娛樂、使……愉悅。句意：用以裝飾后宮、廣充侍妾、爽心快意、

悅人耳目的所有這些。

⑩強，使動，使??????增強。句意：驅逐華陽君，使王室的權力加強、鞏固。

?快，使動用法，使……快樂。句意：烏烏呀呀地歌唱，能使人耳目得到快樂。

?明，使動用法，使??????彰明。句意：所以能使他的德行顯明。

22.西于戎取由余東于宛得百里奚于宋迎蹇叔于晉來丕豹、公孫支外于諸侯

樹怨之"用"含有被動意味，被任用

【詳解】本題考查學生文言句式的辨析能力。

①介賓短語"于戎"作狀語，后置，調整為：西于戎取由余。句意：在西邊從西戎取得由余。

②介賓短語"于宛"作狀語，后置，調整為：東于宛得百里奚。句意：在東邊從宛地得到百

里奚。

③介賓短語"于宋"作狀語，后置，調整為：于宋迎蹇叔。句意：又從宋國迎來蹇叔。

④介賓短語“于晉"作狀語，后置，調整為：于晉來丕豹、公孫支。句意：還從晉國招來丕

豹、公孫支。

⑤介賓短語"于諸侯"作狀語，后置，調整為：外于諸侯樹怨。句意：對外與各國諸侯結仇。

⑥介詞"以"省略賓語"之"，民以（之）殷盛，國以（之）富強。句意：民眾因此富足興旺，

國家因此富裕強大。

⑦"用"含有被動意味，被任用。句意：百姓樂意被國家任用（為國家效力）。

23.錯經過，路過錯誤拒絕推辭還，再表轉折，卻表承接，才表

修飾

【詳解】本題考查理解文言詞語意義的能力，這里主要考查一詞多義。解答此類題目，可以

根據詞語在文言語句中的位置，推斷它的詞性，根據詞性結合語境進行推斷。有的詞可分析

結構輔助推斷詞義。同時要考慮詞類活用現象。除了在平時學習中多積累之外，我們還要注

意在具體環(huán)境中對實詞的意義進行揣測。

①過

第一句句意：私下里認為是錯誤的。過，動詞，不對，錯。

第二句句意：有個人牽牛從殿下走過有。過，動詞，走過、經過。

第三句句意：這是我的過錯。過，作賓語，名詞，過錯。

②卻

第一句句意：有志建立王業(yè)的人不拒絕、嫌棄民眾。去L后接賓語"眾庶"，動詞，拒絕。

第二句句意：如果拒絕接受，就顯得不恭敬。去H，后接賓語"之"，動詞，推辭。

第三句句意：再當面訴說巴山夜雨的況味。卻放于動詞"話"前作狀語，副詞，還、再。

③而

第一句句意：賢士中不出生于秦，愿意效忠的很多。而，連詞，表轉折，去葭

第二句句意：現在由于情況危急才求您。而，連詞，表承接，才。

第三句句意：深夜，燭之武讓人用繩子吊出城。而，連詞，表修飾。

24.名詞用作動詞落下名詞用作動詞婚配，嫁給名詞作狀語親手

【詳解】本題考查分析文言實詞用法及意義的能力。解答此類題目時，首先結合句意辨別詞

語的詞性，然后再看其在句中的位置和前后詞語的詞性，最后辨別該位置需要一個什么詞性

的詞語，由此確定其活用類型。

①下，名詞活用作動詞，作謂語，落下。句意：淚珠和筆墨一齊落下。

②偶，后接賓語“我"，名詞用作動詞，婚配，嫁給。句意：你有幸嫁給了我。

③手，名詞，作動詞"書"的狀語，親手。句意：意洞親筆寫。

25.福和利益。想象，揣摩。

【詳解】本題考查文言詞語的古今意義的能力。解答這類題目有兩個關鍵點，一是結合文言

語境準確理解詞語的古義，二是結合平時積累了解詞語的今義。然后進行比對辨析，同時我

們還需加強積累，并掌握一些導致詞語古今異義的原因，以提高辨析的準確度。

①句，福利，古文中是兩個詞，指福和利益。句意：應該也樂意犧牲我一生和你一生的幸

福和利益。

②句，模擬，古義：想象，揣摩。句意：你可以憑方巾領會沒寫完的話。

【點睛】古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞。把古文中的字詞變成了現代的

詞語。詞匯的發(fā)展，體現在實詞上，最顯著的就是詞義的古今變化。古今詞義的差別，因其

演變情形的不同，大致有如下幾種：（一）詞義擴大。詞義擴大，指今義的范圍大于古義，

古義被包括在今義之中。（二）詞義縮小。詞義縮小，指今義的范圍小于古義，今義被包括

在古義之中。（三）詞義轉移。有的詞古今詞義差別很大，詞義發(fā)生了轉移，即由表示甲事

物變?yōu)楸硎疽沂挛锪?。（四）感情色彩變化?、古褒今貶，2、古貶今褒。（五）名稱說法改

變。文言中某些事物的稱呼，在現代漢語中已換成另一種說法。只在某些特定的場合或固定

短語中還保留著。（六）詞義弱化。（七）詞義強化。（八）名稱說法改變。（九）改音變意。

26.完成全，終顧及環(huán)顧表輕微轉折受忍住幸事幸運臨

幸用把因為表修飾他他們這它大概，表揣測

【詳解】本題考查理解文言詞語意義的能力，這里主要考查一詞多義。解答此類題目，可以

根據詞語在文言語句中的位置，推斷它的詞性，根據詞性結合語境進行推斷。有的詞可分析

結構輔助推斷詞義。同時要考慮詞類活用現象。除了在平時學習中多積累之外，我們還要注

意在具體環(huán)境中對實詞的意義進行揣測。

①第一句句意：不能寫完，而想要停筆(不寫)。竟，后接賓語"書"，動詞，完成。

第二句句意：為什么整天默默在這里。竟，形容詞，修飾名詞"日"，全部、整個。

②第一句句意：所以我才敢在你之前死而不顧及你呀。顧，后接賓語"汝"，動詞，顧及。

第二句句意：看看四周,沒有什么可以安置的地方。顧，動詞，環(huán)顧。

第三句句意：只是想不出什么辦法罷了。顧，副詞，表輕微轉折，只是。

③第一句句意：一定經受不住失去我的悲痛。禁，動詞，經受。

第二句句意：真叫人禁不住要大哭一場。禁，動詞，忍住。

④第一句句意：應當完全理解我的心意是好。幸，作"為"的賓語，名詞，幸事。

第二句句意：今天我和你幸好雙雙健在。幸，形容詞，幸運。

第三句句意：宮妃們久久地站著，遠遠地探視，吩望著皇帝來臨。幸，動詞，臨幸。

⑤第一句句意：我現在用這封信跟你永遠分別了！以，介詞，用。

第二句句意：希望今后要遠走，一定把這事告訴我。以，介詞，把。

第三句句意：況且因你懷孕了。以，介詞，因為。

第四句句意：我確實愿意和你相依為命直到老死。以，連詞，表修飾。

⑥第一句句意：你就也教育他以父親的志向作為志向。其，人稱代詞，他。

第二句句意：幫助天下人愛他們所愛的人。其，人稱代詞，他們。

第三句句意：我也希望這話是真的。其，指示代詞，這.

第四句句意：現在卻又希望它真有。真，代詞，它。

第五句句意：大概你會在夢中夢到我吧！其，語氣副詞，大概，表揣測。

27.jianyangyanbijurangetuojiujTgao