高中蘇教版語文必修四第三專題登高導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版

高二（上）導(dǎo)學(xué)案之九編寫：王蘇霞《登高》導(dǎo)學(xué)案高二（）班姓名________一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解詩人及背景2、學(xué)習(xí)近體詩對仗的形式。3、感受詩人深沉的苦痛與憂思。二、學(xué)習(xí)重點、難點1、重點：掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧。2、難點：情景交融的藝術(shù)手法三、課前預(yù)習(xí)1、作者：杜甫（712—770），字子美，曾居長安城南少陵以西，自稱，世稱。祖籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。懷有遠(yuǎn)大的政治理想，但因奸臣李林甫當(dāng)權(quán)，他24歲應(yīng)試不第，漫游各地，與李白、高適一流大詩人往還酬唱，34歲開始在長安寓居近十年。755年，自京赴奉先縣，得知幼子已餓死，而皇室貴族還過著荒淫逸樂的生活，強(qiáng)烈的階級對比，使詩人留下了“，”的千古絕唱。一度任劍南節(jié)度參軍，檢校工部員外郎，世稱。他是我國唐代偉大的詩人，代表作：“三吏”、“三別”。其詩顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為詩史，因其胸懷天下、憂國憂民，明清文人推崇他為。以古體、律詩見長，風(fēng)格多樣，而以風(fēng)格為主。有《》。2、背景：這首詩是杜甫在大歷二年（767）秋在夔州所作。夔州位于長江之濱、瞿塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。詩中抒發(fā)的不只是詩人個人的不幸。當(dāng)時，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又趁機(jī)而起，相互爭奪地盤，造成社會動亂，民不聊生。在這種形勢下，詩人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。他的郁悶是多種因素造成的，這里有時代的苦難，也有家道的艱辛，個人多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世。為了排遣濃云一樣時時壓在心頭的郁悶，杜甫在悲涼蕭瑟的江峽秋景中抱病登臺。四、基礎(chǔ)演練1．給下列加點字注音。猿嘯（

）渚清（

）霜鬢（

）

潦倒（

）濁酒（

）2．解釋下列詩句中加點的詞語。①百年多病獨登臺（

）②萬里悲秋常作客

（

）③潦倒新停濁酒杯（

）

④艱難苦恨繁霜鬢

（

）

3．下面是以《登高》為例來談詩歌朗讀的表述，錯誤的一項是：

（

）A．朗讀時，讀準(zhǔn)語調(diào)語氣很重要，如“風(fēng)急天高猿嘯哀”這一句，朗讀時，“風(fēng)急”要讀得很凄寒；讀“天高”時調(diào)子要很高并帶拖腔，讀出那種空曠渺遠(yuǎn)的感覺。B．把握好重音也是朗讀成功的必要環(huán)節(jié)，如“萬里悲秋常作客”中，“萬”“里”“悲”“?！倍家刈x；“百年多病獨登臺”，“百”、“多”、“獨”都要重讀。以讀出詩人愁苦不堪、孤苦伶仃的感情。C．輕重也是朗讀成功不成功的要素，如《登高》中，“艱難”要讀得稍慢、稍低；“苦恨”要快、要高、要特別重；“繁霜鬢”又要稍緩，但聲音不能低。D．朗讀時，我們不僅要注意語調(diào)、語氣，還要配合表情、動作。如讀“天高”時最好仰視；“渚清”“沙白最好俯視。五、課堂解讀1．本詩的感情基調(diào)是什么？

2、首聯(lián)寫登高俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)哪六個意象？渲染了秋江景物的什么特點？3、頷聯(lián)寫了蕭蕭而下的“無邊落木（落葉）”、滾滾東流的“不盡長江”兩種景物。這樣的景物，對于當(dāng)時飄流在外，同時又有闊大胸襟的詩人的杜甫來說，會產(chǎn)生怎樣的感慨？4.