-做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任

做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任東棘坨鎮(zhèn)中學(xué)岳會(huì)剛一、精心培養(yǎng)班干部，激發(fā)班干部工作熱情，是“偷懶”的基本前提

班干部作為全班同學(xué)的帶頭人，既是聯(lián)系班主任和全班同學(xué)之間的橋梁和紐帶，又是班級(jí)各項(xiàng)工作的組織者和執(zhí)行者，也是班級(jí)的骨干和核心。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有活力、能獨(dú)立工作的干部隊(duì)伍。而激發(fā)這部分學(xué)生的工作熱情，培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班風(fēng)的關(guān)鍵。

1、民主推選班干部。

讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，然后讓被提名者進(jìn)行競選演說，最后投票表決宣布結(jié)果。這樣做有利于提高班干部的自信心：因?yàn)槲覂?yōu)秀，同學(xué)們才選我。2、定期召開班干部會(huì)。

定期召開班干部會(huì)要及時(shí)鼓勵(lì)他們：你們是最優(yōu)秀的學(xué)生，一定要帶好頭。對做的不好的地方更應(yīng)從正面教育指導(dǎo)他們該怎么做，使班干部工作能力逐漸提高，并保持對工作的熱情。3、為班干部樹立威信。

如果班干部工作出錯(cuò)，就應(yīng)及時(shí)私下里與相關(guān)班干部溝通交流，循循善誘，幫助其改正錯(cuò)誤，樹立信心；班干部工作有成績時(shí)，及時(shí)在全班給予肯定和表揚(yáng)，樹立班干部威信。二、制定一個(gè)科學(xué)、長效、可操作的班級(jí)規(guī)章制度，是“偷懶”的有力保障

班規(guī)主要指學(xué)生管理班級(jí)中采取的規(guī)章制度，簡稱班規(guī)，主要涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生等諸多方面，是學(xué)生自我管理的重要制度。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币胼p松地當(dāng)好班主任，一開始就必須要制定好一個(gè)科學(xué)的、長效的班級(jí)規(guī)章制度。其實(shí)，很多班主任都會(huì)制定班規(guī)，但最后流于形式的也很多，那是因?yàn)槠渲嘘P(guān)鍵的一點(diǎn)沒有做好，那就是班規(guī)要具有可操作性。

所以，在制定班規(guī)時(shí)，我首先集思廣益，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)制定班規(guī)，尤其是對一些違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的懲罰措施，然后再由班干部匯總歸納，班主任稍作修改就可以了。最后，在全班宣讀，打印成章，并由全班同學(xué)簽名，張貼于教室顯眼位置。

今后，有任何學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的事情班干部只需要依據(jù)班規(guī)處理。這樣，班主任就可以輕松置身于繁瑣的班務(wù)事外。而且由于班規(guī)是學(xué)生自己制定的，他們對班規(guī)的執(zhí)行都感到?jīng)]有任何不服和異議的地方。所以制定一個(gè)科學(xué)、長效、可操作的班級(jí)規(guī)章制度，對于班主任的“偷懶”至關(guān)重要。

三、責(zé)任到位，自主管理，是“偷懶”的最終目標(biāo)

學(xué)生自主管理，就是讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人，實(shí)現(xiàn)自我管理。長期以來，許多學(xué)生、家長甚至老師一直認(rèn)為班主任理所應(yīng)當(dāng)?shù)厥前嗉?jí)的主人，班級(jí)大大小小的事情都應(yīng)該由班主任來管理。隨著科技的發(fā)展，社會(huì)對于生存于其中的個(gè)體素質(zhì)的要求越來越高。因此，為了學(xué)生身心的全面發(fā)展，為了社會(huì)的進(jìn)步，我們應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。

作為班主任，要“偷懶”，要讓學(xué)生進(jìn)行自主管理，就得讓各班干部明確自己的責(zé)任和管轄范圍。比如，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)值日表的人員安排，大掃除的人員安排，衛(wèi)生工作的檢查，違規(guī)行為的處理等。

有些老師可能會(huì)質(zhì)疑：這些學(xué)生做能做好嗎？很多班主任花費(fèi)了大量的精力去安排值日表、座位表，卻不斷有學(xué)生跑來和你要求調(diào)換。那么，我們何不讓學(xué)生自己做呢？即讓學(xué)生先提出自己的要求，再讓班干部根據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整和決斷。班主任只要事先和班干部說說自己的一些意見和原則就行了。

這樣，各個(gè)班干部各司其職，自主管理，老師輕松，學(xué)生信服。我在幾年的實(shí)踐中已經(jīng)嘗到了不少“甜頭”。我可以是全校班主任中到得最晚、走得最早的一個(gè)。因?yàn)闊o論學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律都有專人管理。我的班級(jí)也是全校行為規(guī)范名列前茅的班級(jí)。

善教者，得法，省時(shí)省力，事半功倍；不善教者，不得法，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，事倍功半?！巴祽小笔且婚T藝術(shù)，博大精深的藝術(shù)?！皯小卑嘀魅纹鋵?shí)并不懶，“懶”字對班主任提出了更高的要求，勤于思考，精心設(shè)計(jì)，幕后指揮，把學(xué)生推向班級(jí)管理的舞臺(tái)，既鍛煉他們的管理能力，又讓他們真正成為班集體的主人。個(gè)人體會(huì)：

反思自己以前的一些做法，包攬過多，兢兢業(yè)業(yè)，其實(shí)管理方法老化，工作效率低下，束縛了學(xué)生的發(fā)展，遭到了他們的抵制，辛勞卻換來師生的對立，身心俱?！，F(xiàn)在的我只是跨出了學(xué)會(huì)做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任萬里長征的第一步，我的班級(jí)管理工作還需要不斷地完善。但是，我一直相信“駑馬十駕，功在不舍。”只要不停下追求的腳步，班主任工作一定會(huì)越做越得心應(yīng)手。自我反思：謝謝！內(nèi)容總結(jié)做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任。而激發(fā)這部分學(xué)生的工作熱情，培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班風(fēng)的關(guān)鍵。對做的不好的地方更應(yīng)從正面教育指導(dǎo)他們該怎么做，使班干部工作能力逐漸提高，并保持對工作的熱情。如果班干部工作出錯(cuò)，就應(yīng)及時(shí)私下里與相關(guān)班干部溝通交流，循循善誘，幫助其改正錯(cuò)誤，樹立信心。其實(shí)，很多班主任都會(huì)制定班規(guī)，但最后流于形式的也很多，那是因?yàn)槠渲嘘P(guān)鍵的一點(diǎn)沒有做好，那就是班規(guī)要具有可操作性。最后，在全班宣讀，打印成章，并由全班同學(xué)簽名，張貼于教室顯眼位置。因此，為了學(xué)生身心的全面發(fā)展，為了社會(huì)的進(jìn)步，我們應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。作為班主任，要“偷懶”，要讓學(xué)生進(jìn)行自主管