《習(xí)作：神奇的探險之旅》習(xí)作指導(dǎo)評改指導(dǎo)示范公開課教學(xué)PPT課件【部編人教版五年級語文下冊】2課時

神奇的探險之旅習(xí)作指導(dǎo)第六單元習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練

你們喜歡探險嗎?看過有關(guān)探險的書嗎？《丁丁歷險記》《金銀島》習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練

你喜歡探險嗎？你讀過有關(guān)探險的書嗎？這次習(xí)作就讓我們編一個驚險刺激的探險故事吧。同學(xué)們，讀一讀下面的內(nèi)容，你知道本次的寫作內(nèi)容是什么嗎？神奇的探險之旅

編一個驚險刺激的探險故事習(xí)作要求習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練請你讀一讀這些內(nèi)容，并說一說:寫探險故事需要注意的要素有哪些？習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求

你希望和誰一同去探險？從下面兩列人物中各選一個，和你一起組成一支探險小隊(duì)。你想去哪兒探險？打算帶上哪些裝備？可能會遇到什么險情？下面的提示供你參考：

寫探險故事，要選擇合適的同伴，確定探險的地點(diǎn)，還要想好帶上哪些裝備，以及可能會遇到的險情。教材中的這兩張表格可以幫助我們梳理這些問題，在編寫故事前做好整體規(guī)劃和布局。人物經(jīng)驗(yàn)豐富的探險愛好者知識淵博的生物學(xué)家見多識廣的向?qū)Ш闷嫘膹?qiáng)、性格活潑的妹妹膽子大但行事魯莽的表哥心細(xì)而膽小的同學(xué)場景裝備險情茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島、幽深洞穴、南極冰川……指南針、地圖、飲用水、食物、藥品、帳篷……遭遇猛獸、暴雨來襲、突發(fā)疾病、斷水?dāng)嗉Z、落石雪崩……

同學(xué)們，請你再讀一讀這些內(nèi)容，勾畫出本次習(xí)作的具體要求。

寫的時候要展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，如果能把心情的變化寫出來就更好了。寫完后，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練①②③④習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練探究任務(wù)合作探究

結(jié)合教材中習(xí)作要求，討論：

完成一次探險任務(wù)，你愿意選擇提示中的哪兩個人一起去？

去什么地方探險？為什么去探險？出發(fā)前你們需要做哪些準(zhǔn)備？

要去這樣的地方探險，你們可能會遇到怎樣的險情？遇到危險時準(zhǔn)備怎么解決？

如何把遇到的困境、求生的方法寫具體？

提示：先分小組討論，再派代表全班交流分享。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練完成一次探險任務(wù)，你會選擇提示中的哪兩個人一起去？探究活動人物經(jīng)驗(yàn)豐富的探險愛好者知識淵博的生物學(xué)家見多識廣的向?qū)Ш闷嫘膹?qiáng)、性格活潑的妹妹膽子大但行事魯莽的表哥心細(xì)而膽小的同學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人員不同性格的同齡人習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練完成一次探險任務(wù)，你會選擇提示中的哪兩個人一起去？探究活動選擇隊(duì)員時，要考慮到探險的地點(diǎn)和人員的能力，還可以選擇和自己在性格方面互補(bǔ)或興趣方面相投的同伴。我會選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的探險愛好者和好奇心強(qiáng)的的妹妹，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)豐富的探險愛好者會在探險過程中給我們提供專業(yè)的引領(lǐng)，而好奇心強(qiáng)的人，會給這場探險帶來更多的快樂。我想和知識淵博的生物學(xué)家、膽子大的表哥一起去熱帶雨林探險。因?yàn)闊釒в炅掷锏钠婊ó惒莘倍?，生物學(xué)家可以帶我們?nèi)フJ(rèn)識它們。如果遇見有毒的植物，他還能提醒我們注意。我比較膽小，有膽子大的表哥在一起，能讓我勇敢起來。

我會選擇見多識廣的向?qū)Ш托募?xì)而膽小的同學(xué)，因?yàn)橄驅(qū)Э梢詾槲覀冎敢较颍募?xì)而膽小的同學(xué)會比較謹(jǐn)慎。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練你打算去什么地方探險？為什么去探險？帶上哪些裝備比較合適呢？探究活動

險情遭遇猛獸、暴雨來襲、突發(fā)疾病、斷水?dāng)嗉Z、落石雪崩……明確目的確定地點(diǎn)準(zhǔn)備裝備

裝備指南針、地圖、飲用水、食物、藥品、帳篷……

場景茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島、幽深洞穴、南極冰川……習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練去這樣的地方探險，你們會遇到什么樣的險情？又有什么脫險、逃生的方法呢？探究活動選擇的場景、人物、裝備不同，遇到的困境和解決問題的方法也可能不同。

場景

裝備

險情茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島、幽深洞穴、南極冰川……指南針、地圖、飲用水、食物、藥品、帳篷……遭遇猛獸、暴雨來襲、突發(fā)疾病、斷水?dāng)嗉Z、落石雪崩……習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練探究活動《跳水》片段是如何將孩子遇到的危險以及脫困的方法寫具體的？

孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來。撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

通過人物的語言、動作、神態(tài)等描寫，還可以關(guān)注心情的變化，就能將困境的緊張刺激以及解決困境的方法寫得具體、生動。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練探究示范《神奇的探險之旅》習(xí)作提綱提示：請你讀一讀自己的提綱，對照一下有沒有像這位同學(xué)那樣，把所有的注意事項(xiàng)羅列清楚了，有沒有綜合各方面的因素，想象合理的故事情節(jié)？這位同學(xué)的提綱列得怎么樣？題目：神奇的探險之旅

探險的目的：尋找一種具有神奇生命力的千年古樹——胡楊。

探險的地點(diǎn)：廣袤的沙漠。

同行的人物：探險愛好者李叔叔、膽大的表哥。

所選的裝備：指南針、地圖、飲用水、食物、藥品、帳篷、刀具、手電筒、打火機(jī)。

遇到的困境：在沙漠中走了半天，饑渴難耐，但是打火機(jī)壞了，無法生火做飯。

解決的方法：膽大的表哥提議用最原始的方法——鉆木取火來生火，可是他鉆了很久也不見火星，還是探險愛好者李叔叔厲害，憑著他野外探險的豐富經(jīng)驗(yàn)，終于生著了火，我們也終于吃上了熱乎的飯。我想說說……交流分享交流提示

1.是否將每個需要的探險注意事項(xiàng)羅列出來了？

2.想象是否合理？是否把遇到的困境和解決的方法跟同伴的特點(diǎn)、探險地點(diǎn)的環(huán)境結(jié)合起來了？

3.結(jié)合自己的習(xí)作提綱，說說自己打算怎么把遇到的困境和解決的方法寫具體。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練x方法小結(jié)習(xí)作：神奇的探險之旅習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練梳理寫作思路明確習(xí)作要求

注意事項(xiàng)寫具體（合理想象

多種描寫

心情變化）選擇同伴明確目的確定地點(diǎn)準(zhǔn)備裝備遇到的困境求生的方法習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作演練習(xí)作要求：

1.根據(jù)提綱，按照事情發(fā)展的先后順序，完成習(xí)作。

2.展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，把心情的變化寫出來。

3.題目自擬，語句通順，不少于350字。謝謝大家！敬請各位老師提出寶貴意見！評改指導(dǎo)第六單元神奇的探險之旅習(xí)作導(dǎo)入評改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)這節(jié)課，讓我們一起修改、完善這次的習(xí)作吧！習(xí)作導(dǎo)入評改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)

讓我們參看教材中的習(xí)作要求，梳理出本次習(xí)作的評價標(biāo)準(zhǔn)吧！《神奇的探險之旅》習(xí)作評價表評價內(nèi)容評價要點(diǎn)自我評價同桌評價遇到的困境①困境的想象是否合理？☆☆☆☆☆☆②是否能體現(xiàn)處境的危險？☆☆☆☆☆☆求生的方法①是否體現(xiàn)了人物的特點(diǎn)？☆☆☆☆☆☆②脫險的經(jīng)過是否寫得具體？☆☆☆☆☆☆心情的變化是否寫出了心情的變化？☆☆☆☆☆☆注：每項(xiàng)分值3顆星，最少得1顆星，最多得3顆星，共計(jì)15顆星。習(xí)作導(dǎo)入評改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)探究任務(wù)合作探究提示：先分小組討論，再派代表在班級交流分享。對典型習(xí)作進(jìn)行評價和修改，明確修改方向，學(xué)習(xí)修改方法。習(xí)作導(dǎo)入評改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)讓我們按照習(xí)作評價表進(jìn)行自評吧！提示默讀自己的習(xí)作。讀結(jié)合習(xí)作，逐條解答評價內(nèi)容中的幾個問題。答你會給自己幾顆☆？評自評《神奇的探險之旅》習(xí)作評價表評價內(nèi)容評價要點(diǎn)自我評價同桌評價遇到的困境①困境的想象是否合理？☆☆☆☆☆☆②是否能體現(xiàn)處境的危險？☆☆☆☆☆☆求生的方法①是否體現(xiàn)了人物的特點(diǎn)？☆☆☆☆☆☆②脫險的經(jīng)過是否寫得具體？☆☆☆☆☆☆心情的變化是否寫出了心情的變化？☆☆☆☆☆☆

今天，我和探險愛好者陸叔叔、膽大的表哥一起去海中荒島體驗(yàn)野外生活。我們帶著食物、飲用水、打火機(jī)等裝備,乘著船來到了一座無人島。小島四面環(huán)海、荒無人煙，岸邊堆積了一些垃圾，我們小心翼翼地跟在陸叔叔的身后，生怕踩著碎玻璃。但表哥卻不小心絆倒了，肩上的背包也掉進(jìn)水里漂遠(yuǎn)了，里面可裝我們的飲用水啊！正當(dāng)我們一籌莫展的時候，陸叔叔卻笑了，說：“別急，跟我來！”習(xí)作導(dǎo)入評改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？哪些地方存在不足？提出你的建議。能根據(jù)海中荒島這一情境想象遇到缺少飲用水的困境，比較合理。遇到的困境

今天，我和探險愛好者陸叔叔、膽大的表哥一起去海中荒島體驗(yàn)野外生活。我們帶著食物、飲用水、打火機(jī)等裝備,乘著船來到了一座無人島。小島四面環(huán)海、荒無人煙，岸邊堆積了一些垃圾，我們小心翼翼地跟在陸叔叔的身后，生怕踩著碎玻璃。但表哥卻不小心絆倒了，肩上的背包也掉進(jìn)水里漂遠(yuǎn)了，里面可裝我們的飲用水??！正當(dāng)我們一籌莫展的時候，陸叔叔卻笑了，說：“別急，跟我來！”習(xí)作導(dǎo)入評改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？哪些地方存在不足？提出你的建議。文章并沒有把當(dāng)時處境的危險寫岀來。建議寫出失去飲用水以后，炎熱的天氣下，“我們”可能面臨中暑、脫水這樣的困境。遇到的困境

陸叔叔讓我們?nèi)旄蓸淙~和枯樹枝，自己砍來了四根樹干，又在岸邊的垃圾堆里找來一大塊塑料板和一個鋁制燒鍋。我們疑惑不解:“要這些垃圾干什么？”陸叔叔神秘地說:“這些都是寶貝哩!”他讓表哥拿著燒鍋去灌海水，又讓我把塑料板洗干凈。

陸叔叔用石塊壘成簡易的火爐，用打火機(jī)引燃干樹葉，生起一堆篝火，把盛滿水的燒鍋放置火上，接著將四根粗樹枝安放在篝火的四周，把塑料板撫平，固定在四根樹枝上，然后他在塑料板的邊緣挖了一個小洞，在小洞邊放上石塊，把杯子放在小洞的下方。這樣能喝到淡水？我們可不相信?；鹧嬖絹碓酵瑹佒泻Ｋ序v了，蒸汽不斷往上冒，塑料板上聚集了晶瑩剔透的小水珠，順著板的坡面滑向小洞，滴入杯中。我們喝了一口：“天哪！真的是淡水，太神奇了！”陸叔叔告訴我們這就是用海水制淡水的方法，我們真是長見識了。習(xí)作導(dǎo)入評改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？哪些地方存在不足？提出你的建議。求生的方法習(xí)作導(dǎo)入評改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？哪些地方存在不足？提出你的建議。脫險的過程寫得很具體，突出了探險愛好者陸叔叔的特點(diǎn)，即運(yùn)用豐富的探險經(jīng)驗(yàn)，解決缺水問題，擺脫困境。

脫險過程中，沒有寫出“我”和表哥兩個人物各自不同的特點(diǎn)。建議寫作時，結(jié)合表哥膽子大但行事魯莽的特點(diǎn)寫出他的表現(xiàn)，以及“我”的表現(xiàn)。突出主要人物陸叔叔的特點(diǎn)的同時，次要人物的特點(diǎn)可以略寫。求生的方法習(xí)作導(dǎo)入評改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？哪些地方存在不足？提出你的建議。

整個探險的過程中，沒有寫出“我”和表哥的心情變化。一開始寫去探險時可以描述一下愉快、興奮的心情，再寫來到小島以后看到荒蕪人煙的環(huán)境后心中的擔(dān)憂，然后寫發(fā)現(xiàn)淡水不夠以后內(nèi)心的著急，最后寫看到陸叔叔利用工具成功用海水制成淡水的驚喜，如果能寫出來這樣的變化就更好了。心情的變化習(xí)作導(dǎo)入評改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)提示：同桌之間閱讀、評價、修改習(xí)作，并推薦佳作或精彩語段在班級分享?！吧衿娴奶诫U之旅”分享會習(xí)作導(dǎo)入評改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)讓我們按照評價表評價同桌的習(xí)作吧！評價閱讀同桌的習(xí)作。讀結(jié)合習(xí)作，逐條對照評價表中的內(nèi)容。核

評一評同桌的習(xí)作，你給幾顆☆？評同桌你有什么修改建議？寫《神奇的探險之旅》習(xí)作評價表評價內(nèi)容評價要點(diǎn)自我評價同桌評價遇到的困境①困境的想象是否合理？☆☆☆☆☆☆②是否能體現(xiàn)處境的危險？☆☆☆☆☆☆求生的方法①是否體現(xiàn)了人物的特點(diǎn)？☆☆☆☆☆☆②脫險的經(jīng)過是否寫得具體？☆☆☆☆☆☆心情的變化是否寫出了心情的變化？☆☆☆☆☆☆推薦佳作：1.《

》2.……

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