《習(xí)作：讓真情自然流露》第2課時(shí)示范公開課教學(xué)PPT課件【部編人教版六年級(jí)語文下冊】

讓真情自然流露評(píng)改指導(dǎo)第三單元部編版·統(tǒng)編教材人教版六年級(jí)語文下冊習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)這節(jié)課，讓我們一起修改、完善這次的習(xí)作吧！習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)讓我們參看教材中的幾個(gè)習(xí)作引導(dǎo)問題，梳理出本次習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)吧！習(xí)作評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)同桌評(píng)價(jià)1.這篇習(xí)作表達(dá)了自己的一種感受嗎？2.這篇習(xí)作是否選擇了自己印象深刻的事例來體現(xiàn)“我”的感受？3.這篇習(xí)作中印象深刻的事寫具體了嗎？4.印象深刻的事例中，“我”的心情變化是否寫出來了？5.是否充分表達(dá)出了“我”的真情實(shí)感？習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠評(píng)價(jià)、修改自己和同學(xué)的習(xí)作。欣賞、學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品以及精彩片段。接下來，讓我們一起評(píng)改作文吧！看看哪位同學(xué)的習(xí)作最能打動(dòng)我們。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)探究任務(wù)合作探究提示：先分小組討論，再派代表在班級(jí)交流分享。閱讀習(xí)作例文，明確修改方向，學(xué)習(xí)修改方法。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)讓我們按照習(xí)作評(píng)價(jià)表進(jìn)行自評(píng)吧！提示

默讀自己的習(xí)作。讀結(jié)合習(xí)作，逐條對(duì)照評(píng)價(jià)表中的五個(gè)問題。答

你會(huì)給自己幾顆★？評(píng)自評(píng)習(xí)作評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)同桌評(píng)價(jià)1.這篇習(xí)作表達(dá)了自己的一種感受嗎？2.這篇習(xí)作是否選擇了自己印象深刻的事例來體現(xiàn)“我”的感受？3.這篇習(xí)作中印象深刻的事寫具體了嗎？4.印象深刻的事例中，“我”的心情變化是否寫出來了？5.是否充分表達(dá)出了“我”的真情實(shí)感？習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)1.讀讀語文書上《別了，語文課》和《陽光的兩種用法》兩篇例文，從中我們可以學(xué)到哪些好的修改方法呢？習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)

片段1：我聽后嚇了一跳。我拿起一張報(bào)紙，單是大字標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識(shí)，不要說報(bào)紙的內(nèi)文了。我現(xiàn)在念五年級(jí)，可是因?yàn)槲疫^去不喜歡語文課，實(shí)在學(xué)得不好，實(shí)際上大約只有三四年級(jí)的程度。我張皇地拿出語文書，急急溫習(xí)今天教過的課文，覺得課文內(nèi)容饒有趣味。我又拿出紙，用筆反復(fù)寫新學(xué)的生字。我一想起自己頂多還有一個(gè)月學(xué)習(xí)中文的時(shí)間，心里就難過，真希望把整本語文書一下子全學(xué)會(huì)。（1）列舉多個(gè)事例表達(dá)情感。

這段話中，作者寫到了哪幾件事？這幾件事表達(dá)了作者怎樣的情感？

這一段話作者是說給誰聽的？這樣寫有什么好處？習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)

片段2：有誰知道我心里的痛！唉，語文課，在我深深喜歡上你的時(shí)候，我就要離開你了，我將要學(xué)習(xí)另一種完全不同的語言了，想到這里，我噙著淚。坐在我旁邊的葉志聰看見，大驚說：“張先生，陳小允哭啦!”（2）借內(nèi)心獨(dú)白抒發(fā)情感。內(nèi)心獨(dú)白習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)片段3：真的，誰家都離不開柴米油鹽醬醋茶，但是，誰家又離得開老陽兒呢？如同清風(fēng)朗月不用一文錢一樣，老陽兒也不用花一分錢，對(duì)所有人都大方且一視同仁，而柴米油鹽醬醋茶卻樣樣都得花錢買才行。不過，如母親和畢大媽這樣將陽光派上如此用法的人家，也不多。這樣的用法，需要一點(diǎn)兒智慧和溫暖的心，更需要在艱苦日子里磨煉出的一點(diǎn)兒本事。陽光成了居家過日子的一把好手，陪伴著母親和畢大媽一起，讓那些庸常而艱辛的瑣碎日子變得有滋有味。（3）直接發(fā)表議論和看法。這段話中，作者對(duì)“老陽兒”有怎樣的認(rèn)識(shí)？作者結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，在對(duì)“老陽兒”直接發(fā)表議論和看法。

寫出了“老陽兒”的重要作用，體現(xiàn)了作者對(duì)“老陽兒”真切的喜愛。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)盼下雪我一直盼望下雪。這天早上，我早早地起了床，到外面等下雪。因?yàn)槌Ｂ犂牙颜f“冬天整個(gè)天空都是陰沉沉的，那就是下雪的前兆?！钡咸鞝斔坪醭尚暮臀易鲗?duì)，遲遲不肯如我所愿。這可把我急壞了!于是，我一會(huì)兒看天氣預(yù)報(bào)，一會(huì)兒跑出去看看那暗無天日的天空，心里還一直默默地念叨著：雪啊，快點(diǎn)下來吧，這樣我就可以舒舒服服地玩雪啦……整整等了一個(gè)上午，天空還是沒有任何下雪的跡象。

看！那又粗又壯的大樹上，翠綠的葉子不見了，屋檐上掛著一條又一條晶瑩剔透的冰棱，整個(gè)大地被一條雪白的被子蓋住了，就像童話里的白色世界一樣。每當(dāng)雪停后，每家每戶的孩子都跑出了家門，在雪地上盡情地玩耍著……想著想著，我又不禁盼望起來了。（1）誰能說說這個(gè)習(xí)作片段存在什么問題？沒有充分描寫重要的情感，沒有把期盼寫具體。

僅用“一直盼”一詞不能充分表達(dá)我的心情。抒發(fā)情感時(shí)，沒有用上巧妙的寫法。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)盼下雪我一直盼望下雪。這天早上，我早早地起了床，到外面等下雪。因?yàn)槌Ｂ犂牙颜f“如果冬天整個(gè)天空都是陰沉沉的，那就是下雪的前兆?！钡咸鞝斔坪醭尚暮臀易鲗?duì)似的，遲遲不能如我所愿。這可把我急壞了!于是，我一會(huì)兒看天氣預(yù)報(bào)，一會(huì)兒跑出去看看那暗無天日的天空，心里還一直默默地念叨著：雪啊，快點(diǎn)下來吧，這樣我就可以舒舒服服地玩雪啦……等了整整一個(gè)上午，天空還是沒有任何下雪的跡象?？?那又粗又壯的大樹上，翠綠的葉子不見了，屋檐上掛著一條又一條晶瑩剔透的冰棱，整個(gè)大地被一條雪白的被子蓋住了，就像童話里的白色世界一樣。每當(dāng)雪停后，每家每戶的孩子都跑出了家門，在雪地上盡情地玩耍著……想著想著，我又不禁盼望起來了。（2）你能給出具體的修改建議嗎？可以加入直接說明期盼情感的語言，讓情感表達(dá)更真實(shí)、具體。

可以加入神態(tài)、動(dòng)作、心理等人物描寫，使“我”的“期盼”更具感染力。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)（2）你能給出具體的修改建議嗎？盼下雪

我一直盼望下雪。這天早上，我早早地起了床，到外面等下雪。因?yàn)槌Ｂ犂牙颜f“如果冬天整個(gè)天空都是陰沉沉的，那就是下雪的前兆。”但老天爺似乎成心和我作對(duì)似的，遲遲不肯如我所愿。這可把我急壞了!于是，我一會(huì)兒看天氣預(yù)報(bào)，一會(huì)兒跑出去看看那暗無天日的天空，心里還一直默默地念叨著：雪啊，快點(diǎn)下來吧，這樣我就可以舒舒服服地玩雪啦……等了整整一個(gè)上午，天空還是沒有任何下雪的跡象。

看！那又粗又壯的大樹上，翠綠的葉子不見了，屋檐上掛著一條又一條晶瑩剔透的冰棱，整個(gè)大地被一條雪白的被子蓋住了，就像童話里的白色世界一樣。每當(dāng)雪停后，每家每戶的孩子都跑出了家門，在雪地上盡情地玩耍著……想著想著，我又不禁盼望起來了?？梢宰プ⌒那榈淖兓\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，把這種期待寫具體。抒發(fā)情感時(shí)，也可以運(yùn)用前后呼應(yīng)的寫法，讓讀者明白感情產(chǎn)生的原因。

盼下雪

一年四季，你都會(huì)盼望著些什么呢?在春天，我盼著五顏六色的花綻放；在夏天，我盼著樹木都郁郁蔥蔥；在秋天，我盼著果園碩果累累；在冬天，我最盼的非下雪莫屬啦。

這天早上，我早早地起了床，沖出門外，望著黑沉沉的天空，期盼著下雪。因?yàn)槌Ｂ犂牙颜f“如果冬天整個(gè)天空都是陰沉沉的，那就是下雪的前兆?！钡咸鞝斔坪醭尚暮臀易鲗?duì)似的，遲遲不能如我所愿。這可把我急壞了！于是，我一會(huì)兒看天氣預(yù)報(bào)，一會(huì)兒跑出去看看那暗無天日的天空，心里還一直默默念叨著：雪啊，快點(diǎn)下來吧，這樣我就可以舒舒服服地玩雪啦……等了整整一個(gè)上午，天空還是沒有任何下雪的跡象。我呆呆地望著天空，回想起了前幾年下雪時(shí)的景象——

看！那又粗又壯的大樹上，翠綠的葉子不見了，屋檐上掛著一條又一條晶瑩剔透的冰棱，整個(gè)大地被一條雪白的被子蓋住了，就像童話里的白色世界一樣。雪停后，每家每戶的孩子都會(huì)跑出家門，在雪地上盡情地玩耍著……想著想著，我又不禁感嘆道：雪啊，雪啊，我好久沒有看到你的身影了——今年你能來嗎?習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)（3）小組討論、修改，并推選代表讀一讀修改后的片段。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)

我們按照習(xí)作評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)了自己的習(xí)作，分析了一篇典型習(xí)作，也做了一次習(xí)作片段修改練習(xí)，接下來請大家將學(xué)到的評(píng)改方法運(yùn)用到自己和同桌的習(xí)作中去吧！評(píng)改“讓真情自然流露”習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)提示：同桌之間閱讀、評(píng)價(jià)、修改習(xí)作，并推薦佳作或精彩語段在班級(jí)分享?！白屨媲樽匀涣髀丁狈窒頃?huì)習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)提示：同桌之間閱讀、評(píng)價(jià)、修改習(xí)作，并推薦佳作或精彩語段在班級(jí)分享。“讓真情自然流露”分享會(huì)習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)讓我們按照評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)同桌的習(xí)作吧！評(píng)價(jià)

閱讀同桌的習(xí)作。讀結(jié)合習(xí)作，逐條對(duì)照評(píng)價(jià)容表中的五個(gè)問題。找

你會(huì)給幾顆★？評(píng)同桌

你有什么修改建議？寫習(xí)作評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)同桌評(píng)價(jià)1.這篇習(xí)作表達(dá)了自己的一種感受嗎？2.這篇習(xí)作是否選擇了自己印象深刻的事例來體現(xiàn)“我”的感受？3.這篇習(xí)作中印象深刻的事寫具體了嗎？4.印象深刻的事例中，“我”的心情變化是否寫出來了？5.是否充分表達(dá)出了“我”的真情實(shí)感？推薦佳作：1.《

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直接議論表達(dá)情感雪花中的烤地瓜香

毫無征兆，氣溫驟降至零下十幾度。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪把整個(gè)世界裝點(diǎn)得銀裝素裹，也帶來了刺骨的寒冷。①

同學(xué)們的父母陸續(xù)把棉衣送到了教室。我裹緊身上的單衣，心想：我家離學(xué)校太遠(yuǎn)，而且父親的腿有殘疾，他肯定不會(huì)給我送棉衣來了。實(shí)際上，我寧愿忍受寒冷，也不愿意我的父親出現(xiàn)在教室門口。我害怕看到同學(xué)們異樣的目光，害怕他們在背后對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)。更何況，我本身就是一個(gè)極其自卑的人。②

“朱星，校門口有人找你?！卑嘀魅蔚穆曇舸驍嗔宋业乃季w，我低頭朝校門口走去。

果然是我的父親。

他懷里抱著棉衣，把身子盡量俯下去。雪花染白了他的頭發(fā)和衣服，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去顯得很滑稽。他隔著校門把衣服遞給我，又從懷里掏出一個(gè)小包裹，迅速把里面用塑料袋包裹著的烤地瓜塞給我。我伸手接過地瓜，觸碰到了父親的手，他的手如冰塊一般涼，地瓜卻散發(fā)著溫?zé)帷＂邰匍_頭描寫寒冷的天氣，為后面寫送棉衣作鋪墊。③這段話描寫了父親給“我”送棉衣和烤地瓜的畫面?！疤统觥焙汀叭睂懗隽烁赣H給“我”烤地瓜的動(dòng)作，展現(xiàn)了父親對(duì)“我”深深的愛。②通過心理描寫表現(xiàn)出“我”的自卑。習(xí)作導(dǎo)入評(píng)改指導(dǎo)習(xí)作分享佳作賞析布置作業(yè)

“還熱著，街……街上買的，下課吃，衣服趕緊穿上，太冷?！?/p>

“爸，你怎么不進(jìn)來?”

父親低頭看了看自己的腿，想說什么，最終擠出了一絲微笑。父親直起身板，轉(zhuǎn)身，裹了裹自己的衣服，扒拉了一下頭上的雪花，背對(duì)著我說：“快回去，別耽誤時(shí)間，衣服快穿上?！雹?/p>

我望著父親的背影和地上那串奇特的腳印，感到一股暖流涌遍我的全身，可我分明還沒有穿上棉衣。⑤我終于昂起了低了十多年的頭，心想：在我抬起頭的那一刻，我人生的字典里就再也沒有“自卑”這兩個(gè)字了。

冬天的雪花真美，空氣中還有烤地瓜的香。⑥④這段對(duì)話表現(xiàn)了父親對(duì)孩子的關(guān)愛和理解，其中也暗含著“我”的一絲愧疚。⑤寫父親離去的畫面，“一股暖流”表現(xiàn)出“我”被父愛深深地感動(dòng)了。

⑥照應(yīng)