15 欣賞《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》示范教案【人音版九上】

4/4《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．了解撒尼民歌旋律的特點(diǎn)和聲效果以及歌詞中襯詞的作用。2．能和諧地演唱歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》，培養(yǎng)學(xué)生的配合能力。教學(xué)重難點(diǎn)1．了解撒尼民歌旋律的特點(diǎn)、和聲效果以及歌詞中襯詞的作用。2．能和諧地演唱歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》。教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件、音像制品、電子琴等。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課我國(guó)西南邊陲，居住著眾多勤勞、勇敢而善良的少數(shù)民族，這個(gè)單元我們要學(xué)習(xí)來(lái)自邊寨的飛歌。在云南，撒尼人民更是熱情、好客。聽(tīng)！他們正在邀請(qǐng)我們這些遠(yuǎn)方的客人留下來(lái)與他們共度佳節(jié)呢！播放《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》歌曲。師：這首歌是西南少數(shù)民族彝族的歌曲，這節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞這首歌?！驹O(shè)計(jì)意圖】激起學(xué)生興趣，直入主題。二、講授新課1．歌曲簡(jiǎn)介西南少數(shù)民族地區(qū)是有著豐富的民族音樂(lè)資源，極具有特色及魅力。其中《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》這首混聲合唱是根據(jù)撒尼（彝族的一個(gè)支系）民歌及彝族民間藝人金國(guó)富的歌曲改編而成的歌曲，表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，與遠(yuǎn)方的客人共度佳節(jié)的歡樂(lè)心情，同時(shí)也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習(xí)俗與風(fēng)尚。2．彝族和彝族音樂(lè)彝族是中國(guó)西南地區(qū)一個(gè)具有悠久歷史的民族。主要分布在云南、四川、貴州及廣西壯族自治區(qū)西北部。彝族音樂(lè)豐富多彩、富有特色，舞蹈多與歌唱相伴。民間敘事長(zhǎng)詩(shī)《阿詩(shī)瑪》，塑造了一個(gè)美麗、勇敢、堅(jiān)貞的撒尼姑娘的形象。彝族的民間樂(lè)器有30余種，流傳最廣的有無(wú)膜口琴、葫蘆笙、三弦、月琴，以及巴烏、馬布和口琴等?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)作品有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，為理解歌曲，唱好歌曲作準(zhǔn)備。三、欣賞歌曲1．接著播放《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》。2．分組討論分析以下問(wèn)題：（1）歌曲的情緒是怎樣的？撒尼族是怎樣的一個(gè)民族？你是怎樣從他們的音樂(lè)中聽(tīng)出來(lái)的呢？他們又是用什么請(qǐng)遠(yuǎn)方的客人留下來(lái)呢？（2）歌曲采用了哪種演唱形式？（3）歌曲表達(dá)了當(dāng)?shù)厝嗣裨鯓拥男那椋?．學(xué)生討論結(jié)果一組生：歌曲的情緒是歡快活潑、熱情洋溢的；撒尼人民非常熱情好客；用路旁正在開(kāi)的鮮花兒，樹(shù)上等人摘的果子，迎風(fēng)蕩漾的谷穗，招待遠(yuǎn)方的客人留下來(lái)。二組生：領(lǐng)唱與合唱結(jié)合的形式。三組生：表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣駸崆楹每偷牧?xí)俗與風(fēng)尚。教師適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)：這首歌在1957年莫斯科舉行的第六節(jié)世界青年聯(lián)歡節(jié)中獲創(chuàng)作金獎(jiǎng)。由于采用一名女高音領(lǐng)唱與男高、女高的聲部領(lǐng)唱的交替，所以顯得音色變化豐富，也是歌曲更加親切、熱情、活潑、生動(dòng)，且富有趣味性。4．重復(fù)聽(tīng)歌曲師：請(qǐng)學(xué)生試著從旋律的倚音處，找出模仿撒尼人吹笛子發(fā)出的聲音，以及歌曲中多次出現(xiàn)的“塞洛塞洛塞洛里哎洛哎”等襯詞，并且思考裝飾音及襯詞在歌曲中的特殊作用。選擇答案：A塑造形象。B表達(dá)感情。生：裝飾音及襯詞在歌曲中起到熱情地表達(dá)請(qǐng)遠(yuǎn)方的客人留下來(lái)的感情。師：歌曲可分幾部分？生：歌曲可分為兩大部分。師：如何劃分？生：第一大部分第1～28小節(jié)，第二部分29小節(jié)到結(jié)尾。師：第一大部分由三個(gè)樂(lè)段(A、B、B′)組成。第一樂(lè)段(引子后第1～10小節(jié))先由女高音聲部呈現(xiàn)第一個(gè)音樂(lè)素材，然后由男高音聲部稍作變化地予以重復(fù)。在這個(gè)樂(lè)段里，鮮明地展現(xiàn)了豐收在望的美景，也充分地表現(xiàn)了人們無(wú)比喜悅的心情。第二樂(lè)段(第11～19小節(jié))由女聲領(lǐng)唱切入主題——遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)，而后由混聲合唱予以呼應(yīng)，不僅主人歡迎，連老圭山也在歡迎。第三樂(lè)段(第20～28小節(jié))是第二樂(lè)段的變化重復(fù)。第二大部分(即第三段歌詞部分)與第一大部分基本上相同，但第一樂(lè)段有所減縮，后面又加了一段尾聲。在這部分里，進(jìn)一步展示了撒尼人民幸福生活的景象，也進(jìn)一步表達(dá)了撒尼人民對(duì)美好未來(lái)、對(duì)偉大祖國(guó)的衷心祝福?！驹O(shè)計(jì)意圖】從整體到分段欣賞歌曲，聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的魅力，為下一步學(xué)唱作充分準(zhǔn)備。四、學(xué)唱歌曲1．請(qǐng)學(xué)生找出重點(diǎn)句，視譜演唱旋律。個(gè)別襯詞處節(jié)奏緊密也可按節(jié)奏誦讀，倚音作為難點(diǎn)可由教師范唱，幫助學(xué)生解決，注意咬字時(shí)應(yīng)將倚音的感覺(jué)帶出，唱出撒尼音樂(lè)的風(fēng)味，然后反復(fù)跟唱。教師也可請(qǐng)學(xué)生分組分句接唱，或也可分男生女生進(jìn)行接唱，增加學(xué)習(xí)興趣。2．學(xué)習(xí)歌曲二聲部。重點(diǎn)句視唱旋律，看詞跟唱，如“遠(yuǎn)方的客人啊，請(qǐng)你留下來(lái)”處，倚音較多，應(yīng)反復(fù)練習(xí)。3．分聲部練唱。（1）生唱一聲部，師彈二聲部。（2）師唱一聲部，生唱二聲部。反復(fù)練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。4．分男女聲組演唱。教師進(jìn)行指揮，請(qǐng)學(xué)生注意配合，感受二聲部和諧的效果。師總結(jié)：歌曲采用的和聲與復(fù)調(diào)手法十分簡(jiǎn)潔精練，恰如一群撒尼男女青年，陸續(xù)從四面八方走來(lái)，唱著熱情留客的歌曲，歌聲此起彼伏，那種歡快、熾熱的情緒，怎能不感染我們呢！5．隨音樂(lè)律動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲熱情、歡快的情緒。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)唱歌曲，完成本課教學(xué)任務(wù)。五、課堂小結(jié)邊寨雖遠(yuǎn)，但各民族、各地區(qū)的民間歌曲均有其各自不同的個(gè)性，色彩鮮明，風(fēng)