人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《八 練習(xí)二十二》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)（下）練習(xí)二十二平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖8重點(diǎn)回顧你怎樣理解平均數(shù)？平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)本身的總體情況，也可作為不同數(shù)據(jù)比較的一個(gè)指標(biāo)，但它不是一個(gè)實(shí)際數(shù)。計(jì)算平均數(shù)有兩種方法：移多補(bǔ)少、公式法。一組數(shù)據(jù)的和除以這組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)所得的商叫做這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。練習(xí)鞏固1.一二三四五六日平均最高氣溫/℃最低氣溫/℃紀(jì)錄本地一周的氣溫，再計(jì)算出一周平均最高氣溫和最低氣溫。2110211022122412221121112311（教材第93頁“練習(xí)二十二”）平均最高氣溫：（21+21+22+24+22+21+23）÷7=154÷7=22（℃）平均最低氣溫：（10+10+12+12+11+11+11）÷7=77÷7=11（℃）一二三四五六日平均最高氣溫/℃最低氣溫/℃211021102212241222112111231122112.下面是肖揚(yáng)同學(xué)周一至周五上學(xué)所花時(shí)間

的情況。星期一二三四五時(shí)間/分1517141618她平均每天上學(xué)要花多少時(shí)間？（15+17+14+16+18）÷5=80÷5=16（分）答：她平均每天上學(xué)要花16分。3.下列的說法正確嗎？正確的畫“√”，錯(cuò)誤

的畫“×”。(1)王悅5次跳遠(yuǎn)的總成績是10m，她每次的跳遠(yuǎn)成績肯定都是2m。（）(2)學(xué)校排球隊(duì)隊(duì)員的平均身高是160cm，有的隊(duì)員身高會(huì)超過160cm，有的隊(duì)員身高不到160cm。（）(3)小東所在小組同學(xué)的平均體重是36kg，小剛所在小組同學(xué)的平均體重是34kg，小東一定比小剛重。（）×√×4.哪個(gè)小組的成績好些？第一小組：100÷4=25（個(gè)）第一小組：110÷5=22（個(gè)）25個(gè)＞22個(gè)答：第一小組的成績好些。5.快樂蛋糕店的草莓蛋糕最近5天的銷售情況

如下圖。012345678910111218日1319日20日21日22日日期銷售/個(gè)81211910明天我做多少個(gè)草莓蛋糕合適呢？如果用最高銷量為標(biāo)準(zhǔn)的話，可能會(huì)做多了，賣不了有剩余；如果用最低銷量為標(biāo)準(zhǔn)的話，可能會(huì)不夠賣。平均數(shù)能反應(yīng)草莓蛋糕的整體銷售趨勢，所以我們用最近5天草莓蛋糕的平均銷量作為明天做草莓蛋糕的數(shù)量比較合適。思路分析：（8+12+11+9+10）÷5=50÷5=10（個(gè)）答：明天他做10個(gè)草莓

蛋糕合適。012345678910111218日1319日20日21日22日日期銷售/個(gè)81211910平均數(shù)只能反映一組數(shù)據(jù)的總體情況而不能代表其中的某個(gè)個(gè)體。因?yàn)橛械穆每捅绕骄砀哌€要高，所以按照旅客的平均身高來訂購這批新床不合理。6.如果按照旅客的平

均身高來訂購這批

新床，這樣做合理

嗎？為什么？不合理。拓展提升答：這個(gè)被改動(dòng)的數(shù)原來是6。1.有5個(gè)數(shù)，平均數(shù)是10。如果把其中一個(gè)改為1，那么這5個(gè)數(shù)的平均數(shù)是9，這個(gè)被改動(dòng)的

數(shù)原來是多少？思路分析：只有一個(gè)數(shù)改變了，那么總數(shù)也會(huì)發(fā)生相同變化，所以我們要先求總數(shù)變化了多少，然后再加上現(xiàn)在的1。改變前總數(shù)：10×5=50改變后總數(shù)：9×5=45改變的數(shù)：50－45=5改變前的數(shù)：5+1=62.明明前幾次數(shù)學(xué)檢測的平均成績是86分，這

次要考100分，才能將平均成績提高到88分，

這一次是第幾次測驗(yàn)？思路分析：平均成績由原來的86分提高到了88分，提高了2分，這是因?yàn)樽詈笠淮螠y驗(yàn)的100分比現(xiàn)在的平均分多了100-88=12（分），多出了的12要補(bǔ)到前幾次測試成績里去，12里面有幾個(gè)2就補(bǔ)了幾次。（100