小學(xué)英語(yǔ)課題工作總結(jié)僅供參考

PAGE頁(yè)碼8小學(xué)英語(yǔ)課題工作總結(jié)僅供參考20____小學(xué)英語(yǔ)課題工作總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)課題工作總結(jié)總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)行____探討的書(shū)面材料，它有助于我們找尋工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而駕馭并運(yùn)用這些規(guī)律，我想我們須要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？下面是我的小學(xué)英語(yǔ)課題工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小學(xué)英語(yǔ)課題工作總結(jié)1一、課題探討方法1、參考文獻(xiàn)法：即查閱相關(guān)的資料，仔細(xì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)的理論和他人的閱歷性文章提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)習(xí)相關(guān)探討材料，進(jìn)行強(qiáng)有力的理論支撐，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定探討方案，指導(dǎo)課題探討；2、調(diào)查_(kāi)___法：通過(guò)調(diào)查，____了解學(xué)生英語(yǔ)詞匯聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力的現(xiàn)狀，為課題探討進(jìn)行更干脆有效的指導(dǎo)；3、行動(dòng)探討法：在日常教化教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、思索、探討、提高：（1）通過(guò)各種不同的有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的方法，幫助學(xué)生正確駕馭單詞；（2）通過(guò)調(diào)查，對(duì)兩個(gè)班級(jí)學(xué)生就詞匯運(yùn)用及記憶等方面進(jìn)行對(duì)比，尋求有效的詞匯教學(xué)方法；（3）通過(guò)課題探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)及駕馭英語(yǔ)詞匯的愛(ài)好和實(shí)力。4、個(gè)案探討法：圍繞典型對(duì)個(gè)人開(kāi)展探討，以尋求有效提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)力的方法；5、對(duì)比測(cè)試法：在課題起先和結(jié)束時(shí)，分別對(duì)本冊(cè)教材中的四會(huì)單詞進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)比成果的改變。以本校六年制四年級(jí)兩個(gè)班為試驗(yàn)班，探討過(guò)程在教學(xué)常態(tài)下進(jìn)行。6、閱歷總結(jié)法：重視資料積累，對(duì)探討活動(dòng)中取得的閱歷、體會(huì)剛好進(jìn)行總結(jié)歸納，形成探討的規(guī)律及方法。二、課題探討步驟1、打算階段（20xx年1月—20xx年2月）收集相關(guān)資料，學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻(xiàn)，找尋理論依據(jù)，明的確驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，提煉先進(jìn)理論閱歷，制定論證課題探討方案和詳細(xì)實(shí)施設(shè)計(jì)，申報(bào)課題。2、實(shí)施階段（20xx年3月—20xx年9月）（1）依據(jù)探討內(nèi)容制定實(shí)施安排，組織實(shí)施。（2）進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，構(gòu)建基本操作模式，深化課題涉及的相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)與實(shí)施方法。（3）組織課題探討，在取得初步成效的基礎(chǔ)上，進(jìn)行階段成果匯報(bào)，將探討成果逐步推廣，加大試驗(yàn)論證力度。3、總結(jié)階段（20xx年10月—20xx年11月）（1）整理有關(guān)探討的過(guò)程性資料，____各種數(shù)據(jù)。（2）匯合各種試驗(yàn)材料，歸納總結(jié)探討成果。（3）撰寫(xiě)試驗(yàn)結(jié)題報(bào)告，接受課題鑒定組的評(píng)估鑒定。三、探討成果的形式1、讀書(shū)筆記，發(fā)表在課題博客中；2、課例____，發(fā)表在課題博客中；3、寫(xiě)作論文，已上交學(xué)校、教研室。論文題目：《運(yùn)用多媒體，提高英語(yǔ)課堂效率》《運(yùn)用歌謠駕馭英語(yǔ)詞匯》等4、結(jié)題報(bào)告。四、探討與實(shí)踐過(guò)程（一）調(diào)查探討20xx年3月到4月期間，主要用調(diào)查法，訪談法及測(cè)試法對(duì)學(xué)生狀況進(jìn)行了全方面的細(xì)致了解。（二）發(fā)覺(jué)問(wèn)題在調(diào)查中發(fā)覺(jué)大部分學(xué)生在詞匯的學(xué)習(xí)上都存在問(wèn)題，歸納一下主要表現(xiàn)在心理方面、詞匯方面、方法問(wèn)題幾個(gè)方面。（三）解決問(wèn)題針對(duì)存在的問(wèn)題，從多方面入手探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高其英語(yǔ)詞匯的運(yùn)用實(shí)力的途徑，探究怎樣轉(zhuǎn)變學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)思路，調(diào)整英語(yǔ)詞匯教學(xué)內(nèi)容，并努力創(chuàng)新詞匯教學(xué)方法。五、取得的成效1、深化了解詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，因材施教；2、激活學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)愛(ài)好；3、克服了學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的心理障礙；4、學(xué)生考試成果顯著提高；5、學(xué)生的詞匯量增多，單詞書(shū)寫(xiě)、應(yīng)用實(shí)力增加；6、總結(jié)了多種認(rèn)讀和記憶單詞的方法和單詞的教學(xué)模式。在教學(xué)中還存在著許多不足，要留意不同學(xué)生的差異性，學(xué)生運(yùn)用單詞說(shuō)句子的實(shí)力較差，特殊是閱讀實(shí)力有待提高。要想敏捷運(yùn)用單詞，還要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)詞匯運(yùn)用的場(chǎng)景，真正發(fā)揮英語(yǔ)詞匯的作用。小學(xué)英語(yǔ)課題工作總結(jié)2我校開(kāi)展《小班化背景下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)“人文評(píng)價(jià)”的探討》的課題探討已有一年多的時(shí)間了，在此期間，試驗(yàn)工作得到了教研室錢(qián)老師的指導(dǎo)和幫助，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，得到了試驗(yàn)學(xué)生家長(zhǎng)的支持。經(jīng)過(guò)我們小學(xué)英語(yǔ)課題組3位成員的共同努力，本學(xué)期試驗(yàn)工作進(jìn)展順當(dāng)，現(xiàn)將工作總結(jié)首先，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)?wù)聻榱烁玫脑u(píng)價(jià)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，我們?cè)O(shè)計(jì)了體現(xiàn)不同等級(jí)的.評(píng)價(jià)____。其次，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)手冊(cè)《成長(zhǎng)的蹤跡》設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)手冊(cè)《成長(zhǎng)的蹤跡》，具體記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。手冊(cè)共分兩大部分：一是挑戰(zhàn)自我，二是才藝展示。評(píng)價(jià)手冊(cè)在運(yùn)用的過(guò)程中，我們依據(jù)須要已經(jīng)進(jìn)行了三次修改。第三，制作班級(jí)形成性評(píng)價(jià)表格對(duì)于一個(gè)有四十多位學(xué)生的班級(jí)，適時(shí)評(píng)價(jià)，并讓每位學(xué)生快速剛好地得到反饋信息，明顯比較困難。為此，特制作班級(jí)形成性評(píng)價(jià)表，張貼于教室內(nèi)。我們幾位試驗(yàn)老師設(shè)計(jì)了不同風(fēng)格的小組競(jìng)賽表。課題自開(kāi)題至今日已經(jīng)由課題的打算階段過(guò)渡到實(shí)施階段。我們通過(guò)課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言實(shí)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法、情感看法、價(jià)值觀等多個(gè)方面進(jìn)行了多種形式的評(píng)價(jià)，為我們的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了一些改變：學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好比原先有所提高，有了更加良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們?cè)囼?yàn)班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)成果等幾方面都明顯好于其他班級(jí)學(xué)生。連續(xù)兩年的期末考試，試驗(yàn)班的合格率、優(yōu)秀率都高于其他班級(jí)。詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面1、課堂評(píng)價(jià)課堂評(píng)價(jià)是形成性評(píng)價(jià)的主要部分。通過(guò)一年的試驗(yàn)，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了課堂評(píng)價(jià)。我們是通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、組評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式來(lái)進(jìn)行的。通過(guò)自評(píng)，不斷反思，形成有效的、符合特性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略；通過(guò)學(xué)生之間的互評(píng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，培育了他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。設(shè)計(jì)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣記錄卡，通過(guò)對(duì)學(xué)生在課上能否常常主動(dòng)回答問(wèn)題，能否主動(dòng)參加小組合作活動(dòng)，能否集中留意力聽(tīng)課，紀(jì)律如何，能否主動(dòng)提問(wèn)，能否擅長(zhǎng)表達(dá)自己的看法等多方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣記錄先由學(xué)生自評(píng)，然后交給小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)，再讓老師來(lái)評(píng)價(jià)。同時(shí)定期讓學(xué)生帶回家，讓家長(zhǎng)剛好了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀況。每節(jié)課都綻開(kāi)小組競(jìng)賽活動(dòng)，表現(xiàn)好的得到嘉獎(jiǎng)。為了限制班級(jí)紀(jì)律，紀(jì)律差的小組將扣掉肯定的標(biāo)記。課堂上還要評(píng)比“表演明星”、“聽(tīng)課之星”、“發(fā)言明星”“進(jìn)步之星”等等。獲獎(jiǎng)?wù)邥?huì)在評(píng)價(jià)手冊(cè)上得到獎(jiǎng)?wù)隆＿@樣既培育了孩子們的集體榮譽(yù)感，又熬煉了他們的個(gè)人實(shí)力。通過(guò)以上幾種措施，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)氣氛深厚，課堂學(xué)習(xí)效果明顯提高。2、作業(yè)評(píng)價(jià)每節(jié)英語(yǔ)課后會(huì)布置肯定的英語(yǔ)作業(yè)。作業(yè)的形式比以前也豐富了許多，有強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)作業(yè)，有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的表演會(huì)話作業(yè)，有拓展延長(zhǎng)的手抄報(bào)作業(yè)，還有開(kāi)拓視野的實(shí)踐性作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容讓學(xué)生記在作業(yè)本上，家校協(xié)作完成。每個(gè)單元的學(xué)習(xí)完成之后，老師、家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)手冊(cè)上對(duì)作業(yè)完成狀況寫(xiě)上一些評(píng)語(yǔ)。進(jìn)一步采納動(dòng)態(tài)作業(yè)評(píng)價(jià)體系。作業(yè)完成好的，每次會(huì)得到一個(gè)good____，積累到肯定數(shù)量會(huì)換得一個(gè)excellent____。此外，我們還激勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，反思自己的作業(yè)狀況，采納了自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)的多元作業(yè)評(píng)價(jià)方式。3、學(xué)生學(xué)習(xí)看法的評(píng)價(jià)我們通過(guò)課前打算評(píng)價(jià)，課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，作業(yè)完成評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行?，F(xiàn)在英語(yǔ)課前，大部分學(xué)生已經(jīng)能打算好英語(yǔ)課本，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課上絕大多數(shù)學(xué)生留意力集中，思索主動(dòng)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容感愛(ài)好。踴躍參加課堂活動(dòng)，主動(dòng)質(zhì)疑，主動(dòng)發(fā)言探討、溝通并能與他人合作完成任務(wù)。經(jīng)過(guò)家校協(xié)作，大多數(shù)學(xué)生能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)。4、英語(yǔ)實(shí)力的評(píng)價(jià)在實(shí)施形成性評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我們地關(guān)注了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言溝通表達(dá)的實(shí)力。因此，在課堂上或是課外都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。定期開(kāi)展英語(yǔ)演講、英語(yǔ)故事競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)比故事大王、表演之星、小小設(shè)計(jì)師等。5、完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋是形成性評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。為了突出評(píng)價(jià)的過(guò)程性并關(guān)注個(gè)體差異，我們進(jìn)一步完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的運(yùn)用。學(xué)習(xí)檔案的內(nèi)容豐富多樣，我們現(xiàn)在收集了學(xué)生認(rèn)為滿足的作業(yè)作品、評(píng)價(jià)手冊(cè)、