文言文教學(xué)宜滲透批判性思維-以教學(xué)《狼》為例_第1頁(yè)
文言文教學(xué)宜滲透批判性思維-以教學(xué)《狼》為例_第2頁(yè)
文言文教學(xué)宜滲透批判性思維-以教學(xué)《狼》為例_第3頁(yè)
文言文教學(xué)宜滲透批判性思維-以教學(xué)《狼》為例_第4頁(yè)
文言文教學(xué)宜滲透批判性思維-以教學(xué)《狼》為例_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩5頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

有感于文言文解釋、積累、背誦等僵化的課堂教學(xué)形式的弊端，執(zhí)教《狼》(2)如果屠夫是一個(gè)懦夫，有刀也未必能殺死狼。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我借助思辨也!說(shuō)屠夫憑借刀戰(zhàn)勝狼這樣的對(duì)決不平等，豈不是在說(shuō)笑話?!難道讓屠夫扔掉屠刀，坐等兩只狼來(lái)生撕力扯他才叫平等?試問(wèn)，都有所憑借?狼牙山五壯士之所以能成功阻擊敵人，不就是因?yàn)閼{借了有利的地形嗎?說(shuō)屠夫在狼假寐時(shí)砍死狼不講規(guī)則，更是在胡說(shuō)八道!退一步講，狼講規(guī)則了嗎?狼貪得無(wú)厭，步步緊逼，這又是什么規(guī)則?難道要讓屠夫提醒狼才算公斷其股，亦斃之”,是在用智慧的策略擊敗兇殘貪婪的敵人!至于第三個(gè)觀點(diǎn)，更是不值一駁!兩只貪婪的狼本來(lái)就是想偷襲屠夫，即便是只有一只惡狼，殺之是不是所有文學(xué)作品中的狼都是反面典型呢?課堂上，我還引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合讀那么，蒲松齡對(duì)狼的態(tài)度又是如何的呢?課堂教學(xué)的最后，我讓學(xué)生就課前《狼》是由狼而禽獸，最終指向

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論