三年級(jí)上冊(cè)品與社教學(xué)計(jì)劃（共7篇）

31/31三年級(jí)上冊(cè)品與社教學(xué)計(jì)劃（共7篇）

教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，探尋效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，幫忙同學(xué)把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)，構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣幫忙他們熟識(shí)錯(cuò)誤，熟識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自我的言行。平常留意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，愛惜環(huán)境的道德行為習(xí)慣，共性心理方面培育同學(xué)構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，透過一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。4學(xué)校三班級(jí)品社教學(xué)工作總結(jié)

品德與社會(huì)這一門課程是新一輪基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革設(shè)置的一門新課程。為了更好的上好本冊(cè)教材我用心學(xué)習(xí)爭(zhēng)論教材特點(diǎn)不斷提高同學(xué)的道德熟識(shí)培育同學(xué)的道德情感指導(dǎo)道德行為讓同學(xué)學(xué)有所獲。現(xiàn)就本學(xué)期品德與社會(huì)的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析

1、明確課程性質(zhì)在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神使孩子們的文明行為習(xí)慣和道德品質(zhì)得到較好培育使同學(xué)既學(xué)會(huì)做事更學(xué)會(huì)做人在做事中學(xué)做人在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中我盡量全面把握目標(biāo)透過多種教學(xué)活動(dòng)幫忙同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)構(gòu)成用心的生活態(tài)度養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣提高適應(yīng)和參預(yù)社會(huì)的潛力把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫忙同學(xué)參預(yù)社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。

2、讓品德訓(xùn)練回歸生活從身邊的人或事影響孩子社會(huì)常識(shí)和參預(yù)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的潛力也只有在社會(huì)生活中獲得。小時(shí)候的生活閱歷會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此我在上課時(shí)都共性關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活訓(xùn)練的資料和形式都以貼近兒童生活反映兒童需要為根本。讓兒童從自我的世界動(dòng)身用自我的眼睛去觀看社會(huì)用自我的心靈去感受社會(huì)感受社會(huì)生活的完善懂得社會(huì)生活的規(guī)范。

3、追求教學(xué)的有效性打好做人的基礎(chǔ)人務(wù)必具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度是他能夠融入社會(huì)立足社會(huì)并能在社會(huì)生活中不斷獲得進(jìn)展的必要條件。因此我在教學(xué)中對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練使同學(xué)學(xué)會(huì)珍惜師生之情、同學(xué)之情走進(jìn)社會(huì)真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

4、樹立良好的師生關(guān)系。對(duì)于本班個(gè)別同學(xué)選擇實(shí)行多跟他們溝通了解他們的心理需求從而更好地引導(dǎo)他們讓他們的性情慢慢轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度端正了學(xué)習(xí)興趣更深厚了留意引導(dǎo)同學(xué)從自我的身邊動(dòng)身用多種感官去觀看、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性引導(dǎo)同學(xué)從小事做起從點(diǎn)滴做起。

二、存在的問題

1、少數(shù)同學(xué)上課留意力不集中不能準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)且不能交齊。

2、在教學(xué)中難免存在一些問題對(duì)同學(xué)要求不夠嚴(yán)格。

三、今后預(yù)備

在今后的教學(xué)中總結(jié)教學(xué)方法改正教學(xué)中的不足嚴(yán)格要求同學(xué)盡量激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。表揚(yáng)先進(jìn)鼓舞后進(jìn)爭(zhēng)取取得更好的成果。5三班級(jí)品社學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期品社學(xué)科的教學(xué)工作已近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期品社學(xué)科教學(xué)狀況進(jìn)行總結(jié)：

一、爭(zhēng)論教材，體會(huì)編者意圖

三班級(jí)本學(xué)期使用的是新編教材。本冊(cè)教材與以前完全不一樣，全書以圖片為主導(dǎo)，在教學(xué)過程中，需要很多補(bǔ)充相關(guān)資料以充實(shí)孩子的求知需要。相對(duì)而言，本冊(cè)教材更留意對(duì)同學(xué)實(shí)踐潛力的培育。同時(shí)，教材更接近同學(xué)的生活實(shí)際。教材留意綜合性的學(xué)問開發(fā)，生活化的圖片場(chǎng)景有利用于同學(xué)熟識(shí)的構(gòu)成。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)時(shí)，將結(jié)合同同學(xué)活實(shí)際來處理教材和依據(jù)地方特點(diǎn)來補(bǔ)充教材作為開發(fā)使用本教材的一種有效手段。

二、課堂留意活動(dòng)的開展

結(jié)合同學(xué)實(shí)際，在品社學(xué)科的教學(xué)過程中，我引導(dǎo)同學(xué)利用身邊一切能夠利用的資源諸如網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考查、采訪有閱歷的人、親身體驗(yàn)等方法來搜集資料。在充分的預(yù)備之后，課堂上，接受應(yīng)用爭(zhēng)辯、故事會(huì)、相互溝通、表演、實(shí)地觀看感受等活動(dòng)方式來加強(qiáng)同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解，由于活動(dòng)形式適合孩子的心理需要，并且常因出新特殊而倍受到同學(xué)的寵愛，因此，本學(xué)科在同學(xué)心中深深地扎下了根。

三、教學(xué)中同學(xué)主體地位的呈現(xiàn)

同學(xué)既有主動(dòng)探求學(xué)問的熱忱，即學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又有相對(duì)的惰性，所以，教學(xué)中適當(dāng)把握一個(gè)尺度才能將同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱性激活。

為此，我接受應(yīng)用不一樣的語言激勵(lì)同學(xué)不一樣的表現(xiàn)，課堂上決不放過一個(gè)死角，讓每一位同學(xué)都盡可能地發(fā)揮出自我的潛力，并在呈現(xiàn)自我的過程中得到老師來自不一樣程度的認(rèn)可，繼而增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)延長同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

四、引導(dǎo)同學(xué)重視本學(xué)科在成長中的重要性

在品社學(xué)科的教學(xué)中，在引導(dǎo)同學(xué)多角度地搜集有價(jià)值的資料的同時(shí)，我也在盡力利用多媒體將更多的精彩呈現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)盡可能地以飽滿地心情將課上資料消化并吸取。一個(gè)國家興盛發(fā)達(dá)的根本，一個(gè)民族的自我成長歷程，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)自已成長的影響，一種科技產(chǎn)品的締造和使用給人類帶來的轉(zhuǎn)變，高科技進(jìn)展帶來的種種隱患，工業(yè)農(nóng)業(yè)的進(jìn)展對(duì)一個(gè)國家的影響……一切的一切都在向同學(xué)滲透著愛國意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，都在向同學(xué)呈現(xiàn)著我們?cè)撚煤畏N學(xué)習(xí)態(tài)度來應(yīng)對(duì)將來的社會(huì)。讓同學(xué)內(nèi)心生發(fā)出共鳴，這共鳴中有著責(zé)任感和一個(gè)學(xué)校生應(yīng)具備的義務(wù)。也就是說，生活目標(biāo)的確定和世界觀、幸福觀、學(xué)習(xí)觀的構(gòu)成，品社學(xué)科起到了不行替代的作用。而這些重要意識(shí)的構(gòu)成，需要循序漸進(jìn)。

總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已順當(dāng)完成，同學(xué)在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中收獲了很多，當(dāng)然，對(duì)孩子思想意識(shí)的影響和訓(xùn)練是個(gè)長期的工作，不是一冊(cè)書就能夠完全解決的，但我在教學(xué)中對(duì)同學(xué)潛期興趣和發(fā)掘，卻能夠使孩子對(duì)本學(xué)科持續(xù)著一種寵愛的興趣，認(rèn)為正確而不懷疑這興趣能夠讓孩子慢慢懂得，品社學(xué)科真的影響了自我的熟識(shí)。

20XX年7月5日

6三班級(jí)品社上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)同學(xué)良好品德構(gòu)成和社會(huì)性進(jìn)展，為同學(xué)熟識(shí)社會(huì)、參預(yù)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

一、實(shí)施措施

1、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視潛力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，透過多種教學(xué)活動(dòng)，幫忙同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)、構(gòu)成用心的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參預(yù)社會(huì)的潛力，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問。

2、豐富同學(xué)的生活閱歷

同學(xué)的品德構(gòu)成和社會(huì)性進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)已經(jīng)構(gòu)成了必需的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活閱歷，構(gòu)成了相應(yīng)的態(tài)度和潛力。因此，在教學(xué)時(shí)擅長調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，構(gòu)成貼合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德構(gòu)成和社會(huì)性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中透過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于理解的學(xué)習(xí)情境，迅速而靈敏多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展帶給充分的空間。留意引導(dǎo)同學(xué)從自我的世界動(dòng)身，用多種感官去觀看、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有締造性的思索，引導(dǎo)同學(xué)得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

二、評(píng)價(jià)方法

1、老師觀看記錄描述性評(píng)語。

老師對(duì)同學(xué)在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、潛力、行為進(jìn)行觀看，并做記錄。

在與同學(xué)進(jìn)行充分相互溝通的基礎(chǔ)上，老師對(duì)同學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫在評(píng)語于評(píng)價(jià)手冊(cè)上，鼓舞同學(xué)鞏固進(jìn)步，修正不足，連續(xù)努力。

2、同學(xué)自評(píng)

老師引導(dǎo)和幫忙同學(xué)對(duì)自我在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我熟識(shí)、自我調(diào)控的潛力。

3、同學(xué)互評(píng)

同學(xué)依據(jù)必需的標(biāo)準(zhǔn)相互評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)能夠幫忙同學(xué)逐步養(yǎng)成敬重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。

透過一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)，教學(xué)效果良好，到達(dá)了預(yù)期效果。7三班級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

緊急的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高教學(xué)成果，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1、基本狀況：三班級(jí)同學(xué)大部分都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)潛力較弱。

2、具體措施：

（1）全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，抓好同學(xué)思想訓(xùn)練，培育同學(xué)自主探究的潛力。針對(duì)本班同學(xué)的實(shí)際狀況，開學(xué)初，用心做好同學(xué)思想訓(xùn)練工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立道德意識(shí)，提高熟識(shí)潛力。深入到到了解同學(xué)的共性特點(diǎn)，敬重同學(xué)的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，賜予評(píng)價(jià)確定，正確引導(dǎo)同學(xué)的行為，讓其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

（2）抓好常規(guī)工作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的潛力。我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論學(xué)問，課堂上設(shè)計(jì)新穎、快樂的教學(xué)方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓同學(xué)在簡(jiǎn)潔快樂的學(xué)習(xí)中把握學(xué)問、技能。發(fā)揮同學(xué)情感，激發(fā)同學(xué)求知欲望，減輕了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了同學(xué)樂學(xué)的興趣。平常我細(xì)心觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不一樣性質(zhì)的同學(xué)，依據(jù)其實(shí)際狀況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵(lì)同學(xué)進(jìn)步。

（3）認(rèn)真做好教學(xué)工作，留意做好課前預(yù)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，預(yù)備好每節(jié)課必要的課件，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)簡(jiǎn)潔吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按方案完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，接受應(yīng)用多種形式，多種方法，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，同學(xué)的合作意識(shí)和合作潛力得到大大的增加。

關(guān)注同學(xué)參預(yù)的潛力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參預(yù)，讓同學(xué)在上課過程中把感受到的、觀看到的、想象到的用自我的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭(zhēng)辯及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的準(zhǔn)備。要真正讓同學(xué)參預(yù)學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，然后在課堂教學(xué)中同學(xué)就能熱吵鬧鬧參預(yù)到教學(xué)活動(dòng)中去。

激發(fā)同學(xué)的參預(yù)興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)同學(xué)的參預(yù)興趣，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個(gè)用心勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

關(guān)注同學(xué)的參預(yù)過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注同學(xué)在參預(yù)過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓同學(xué)帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓同學(xué)參預(yù)過程成為主流。在同學(xué)參預(yù)過程中，老師要細(xì)心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓同學(xué)的參預(yù)及參預(yù)過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

3、存在問題和努力方向：在教學(xué)中，雖然取得了必需的成果，但仍存在不足之處，如還有小部分同學(xué)的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究潛力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使訓(xùn)練、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

第3篇：六班級(jí)上冊(cè)品社教學(xué)方案

六班級(jí)上冊(cè)品社教學(xué)方案

一、同學(xué)狀況分析

本班共同學(xué)40人，男23，女17人。品德與生活、品德與社會(huì)貫穿整個(gè)學(xué)校階段，六班級(jí)的同學(xué)對(duì)社會(huì)、對(duì)生活已有了較多的熟識(shí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，同學(xué)進(jìn)行探究的方法，學(xué)習(xí)社會(huì)的情感態(tài)度發(fā)生了明顯的變化，寵愛社會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作探究。依據(jù)同學(xué)已有的基礎(chǔ)，結(jié)合本學(xué)期教材的特點(diǎn)，留意培育同學(xué)的自主探究力氣和合作學(xué)習(xí)力氣。

二、教材分析

六班級(jí)品德與社會(huì)教材，與五班級(jí)的教材相比，難度增大，更具有深度，涉及的領(lǐng)域更廣；探究方式更趨于理性化，更留意與歷史、與現(xiàn)實(shí)、與社會(huì)相結(jié)合。

本冊(cè)教材共分為三個(gè)單元，把個(gè)框題，包括屈辱與抗?fàn)?、中國人民站起來了、建設(shè)民主富強(qiáng)的國家。

第一單元屈辱與抗?fàn)?/p>

包括3課，主要從血淚國恥、悲壯的抗?fàn)?、探求救國之路等歷史大事上感受中國近代所受的屈辱、所作的抗?fàn)?。其次單元中國人民站起來?/p>

包括3課，主要從來到嘉興南湖、追尋鮮卑族際、開國大典等讓同學(xué)感受新中國成立之困難，幸福生活來之不易。

第三單元建設(shè)民主富強(qiáng)的國家

包括2課，主要從人民當(dāng)家作主人，祖國走向富強(qiáng)兩個(gè)方面感受祖國的進(jìn)展與進(jìn)步，培育民族傲慢感。本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)是其次單元。重點(diǎn)是讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)教材，指導(dǎo)他們從各個(gè)大事中體會(huì)新中國成立的困難，體會(huì)“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的深層含義，學(xué)習(xí)革命前輩不怕困難敢于犧牲的精神。重點(diǎn)及難點(diǎn)

本冊(cè)教學(xué)的難點(diǎn)是第一單元，對(duì)于這一單元，同學(xué)對(duì)歷史的了解相對(duì)較少，對(duì)中國人民的抗?fàn)幗佑|不多，因此，這一單元的內(nèi)容同學(xué)了解起來較難。在給同學(xué)講解的過程中穿插一些實(shí)例，結(jié)合圖片資料，加深理解，有條件的同學(xué)，可以觀看電影《林則徐》《鴉片戰(zhàn)斗》《甲午海戰(zhàn)》等這些電影，通過戰(zhàn)斗場(chǎng)面，從多方面刺激同學(xué)感官，加深理解。

對(duì)于重、難點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，接受應(yīng)用指導(dǎo)同學(xué)觀看、閱讀、爭(zhēng)辯、搜集資料等形式，自主探究解決問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解鴉片戰(zhàn)斗的起因，鴉片的危害，林則徐的虎門銷煙，《南京條約》的主要內(nèi)容。

2．通過講解讓同學(xué)知道其次次鴉片戰(zhàn)斗的起因，火燒圓明園大事，《北京條約》《天津條約》的內(nèi)容，其次次鴉片戰(zhàn)斗的影響。

3．使同學(xué)了解鄧世昌以及北洋海軍寬闊官兵的英勇事跡，了解黃海大戰(zhàn)，甲午戰(zhàn)斗的后果及影響，《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。

4．了解康有為等人領(lǐng)先提議的戊戌變法，知道孫中山畢生致力于振興中華的壯舉和辛亥革命的成果及其宏大意義。

5．通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道中國共產(chǎn)黨成立的過程及其宏大意義，了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程。

6．使同學(xué)了解人民軍隊(duì)的創(chuàng)立過程，抗擊日本侵略者的悲壯事跡以及解放戰(zhàn)斗的勝利。7．讓同學(xué)了解“中國人民站起來了”的真正含義，中華人民共和國國旗國徽各有什么含義，把《義勇軍進(jìn)行曲》作為國歌的緣由。

8．通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解人民代表大會(huì)制度、人大代表的權(quán)利、怎樣做好個(gè)小公民。

9．了解祖國取得的輝煌成就。

四、選擇實(shí)行的措施

1．運(yùn)用不同的教學(xué)方法，接受應(yīng)用迅速而靈敏多樣的教學(xué)方法，使同學(xué)增加學(xué)習(xí)興趣。

2．多接受應(yīng)用現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例，讓社會(huì)教學(xué)布滿生活趣味，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)教同學(xué)活化。3．多接受應(yīng)用現(xiàn)代化手段，盡量接受應(yīng)用直觀教學(xué)，使同學(xué)從感官上感受學(xué)問，，從而達(dá)到教學(xué)目的。

4．在課堂上，把訓(xùn)練思想貫穿始終，多為社會(huì)造就合格的人才。

五、教具預(yù)備

1、有關(guān)資料

2、多媒體課件

3、中國地圖

4、掛圖圖片

六、周次及課時(shí)支配

類別

周次

課時(shí)數(shù)新授周次1938復(fù)習(xí)周次24機(jī)動(dòng)周次12合計(jì)22

44

七、教學(xué)進(jìn)度表

第一學(xué)期

品德與社會(huì)教學(xué)進(jìn)度表

周次內(nèi)容第一周血淚國恥血淚國恥2其次周血淚國恥血淚國恥2第三周血淚國恥悲壯的抗?fàn)?第四周悲壯的抗?fàn)幈瘔训目範(fàn)?第五周悲壯的抗?fàn)幈瘔训目範(fàn)?第六周探求救國之路探求救國之路2第七周探求救國之路探求救國之路2第八周探求救國之路來到嘉興南湖2

課時(shí)

第九周來到嘉興南湖來到嘉興南湖2第十周來到嘉重油煤焦油泵興南湖來到嘉興南湖2第十一周追尋先輩腳印追尋先輩腳印2第十二周追尋先輩腳印追尋先輩腳印2第十三周追尋先輩腳印開國大典2第十四周開國大典開國大典2第十五周人民當(dāng)家作主人民當(dāng)家作主2第十六周人民當(dāng)家作主人民當(dāng)家作主2第十七周人民當(dāng)家作主祖國走向富強(qiáng)2第十八周祖國走向富強(qiáng)祖國走向富強(qiáng)2第十九周祖國走向富強(qiáng)祖國走向富強(qiáng)2其次十周期末復(fù)習(xí)2其次一周期末復(fù)習(xí)2其次二周期末考試

六班級(jí)品德與社會(huì)

上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

陳發(fā)啟

20

14、8

第4篇：五班級(jí)上冊(cè)品社教學(xué)方案

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期五班級(jí)品社教學(xué)方案

五班級(jí)同學(xué)正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的熟識(shí)，養(yǎng)成了確定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。本班同學(xué)共23人，這是個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑懇切的班集體，同學(xué)有著良好的思想素養(yǎng)。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分同學(xué)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動(dòng)參預(yù)到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)受。

二、教材分析

教材接受應(yīng)用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮亮的訓(xùn)練主題，本冊(cè)訓(xùn)練內(nèi)容由三個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、訓(xùn)練性。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的訓(xùn)練：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對(duì)同學(xué)進(jìn)行寵愛祖國的訓(xùn)練，引發(fā)同學(xué)對(duì)祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。全部這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

3、參預(yù)性。本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例，讓同學(xué)參預(yù)，讓同學(xué)仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過同學(xué)與家庭、同學(xué)與學(xué)校、同學(xué)與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的熟識(shí)與實(shí)踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，

一、學(xué)情分析力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知道誠信在人際交往和社會(huì)生活中重要意義，懂得人無信不立，做人要懇切守信，才能取信于人。

2、了解學(xué)校、班級(jí)民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹立現(xiàn)代民方法識(shí)。

3、了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域?qū)挸ā⒂兄S多名山大川和風(fēng)景名勝的國家，體驗(yàn)寵愛祖國的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解和敬重不同民族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié).

四、教學(xué)策略

1、通過多種教學(xué)活動(dòng)，關(guān)懷同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問。

2、擅長調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)己有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。

3、創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)情境，迅速而靈敏多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。

4、留意與同同學(xué)活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和同學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

5、締造條件讓同學(xué)主動(dòng)參預(yù)社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到訓(xùn)練，獲得閱歷。

五、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間工作內(nèi)容備注第一周機(jī)動(dòng)新學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練其次周第一單元:便利面的來歷。1粒粒皆幸苦第三周2走進(jìn)食品加工廠第四周3珍惜勞動(dòng)成果第五周其次單元天際若比鄰。1便捷的通信

第六周機(jī)動(dòng)國慶放假第七周2多彩的現(xiàn)代傳媒第八周3走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代第九周半期復(fù)習(xí)

第十周1第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第三單元科技轉(zhuǎn)變生活。身邊的科技科技推動(dòng)社會(huì)進(jìn)展鋒利的雙刃劍機(jī)動(dòng)期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)考查槐蔭西張學(xué)校王艷亭23

第5篇：五班級(jí)上冊(cè)品社教學(xué)方案

五班級(jí)上期品德與社會(huì)教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

《品德與社會(huì)》課程是在學(xué)校中高班級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展的綜合課程。五班級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破學(xué)問單一的傳統(tǒng)模式，留意促進(jìn)同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、力氣、學(xué)問在相互聯(lián)系中得到和諧進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)做人與做事的基本學(xué)問，關(guān)注四周社會(huì)的進(jìn)展和變化，為同學(xué)走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況分析

五班級(jí)同學(xué)正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的熟識(shí)，養(yǎng)成了確定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟識(shí)了解社會(huì)和良好品德的形成成為迫切的需要。本班同學(xué)共42人，多數(shù)同學(xué)思維活躍，懇切守信，有著良好的思想素養(yǎng)。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分同學(xué)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動(dòng)參預(yù)到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、力氣等都得到了較大的進(jìn)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動(dòng)腦等）需要老師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

三、教材分析《品德與社會(huì)》課程是學(xué)校高班級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展的綜合課程。教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性的、情景性的、形象化的情感訓(xùn)練。增加了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊(cè)教材分為可愛的中國、民族團(tuán)結(jié)一家親和豐富多彩的生活三個(gè)單元。其中第一單元包括我的祖國、江山如此多嬌、古老的中華文明、我愛你中國和中國之最五個(gè)部分；其次單元包括多民族的大家庭、豐富的民族飲食、絢麗多彩的民族服飾、形式多樣的住房、豐富多彩的民族節(jié)日和團(tuán)結(jié)和諧建設(shè)家園六個(gè)部分；第三單元包括傳媒與生活、網(wǎng)絡(luò)連著我和你、獵取有益的信息三個(gè)部分。

四、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、了解我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃、首都、人口、自然風(fēng)光和名勝古跡；知道臺(tái)灣是我國不分割的一部分；充分感受我國幅員寬敞，為祖國感到傲慢。

2、了解我國是有幾千年歷史的文明古國，知道黃河、長江是喂養(yǎng)了我們中華民族的母親河，是華夏文明的搖籃。感受中華民族對(duì)世界文明的作出的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)同學(xué)的民族傲慢感和自信念。

3、了解我國是一個(gè)多民族的國家，各民族都有自己獨(dú)特的文化、宗教、飲食、服飾和節(jié)日，感受民族文化的豐富多彩。

4、了解我國的你民族自治政策，知道各民族與漢族共同締造和進(jìn)展了祖國悠久的歷史和絢爛的文化。

5、感受通信與人類生活的關(guān)系，體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的親熱聯(lián)系，學(xué)習(xí)利用傳媒平安、有效地獵取消息。

6、遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增加對(duì)各種信息的辨別力氣，關(guān)懷同學(xué)更好地參預(yù)

和適應(yīng)信息時(shí)代的社會(huì)生活。

五、教學(xué)措施

1、通過多種教學(xué)活動(dòng)，關(guān)懷同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問。

2.依據(jù)本校的實(shí)際和同學(xué)的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性。

3、擅長調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)己有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。

4、創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)情境，迅速而靈敏多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。

5、留意與同同學(xué)活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

6、締造條件讓同學(xué)主動(dòng)參預(yù)社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到訓(xùn)練，獲得閱歷。

六、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)支配課題課時(shí)

一、可愛的中國

1、我的祖國2

2、江山如此多嬌2

3、古老的中華文明2

4、我愛你中國2

5、中國之最2

二、民族團(tuán)結(jié)一家親

1、多民族的大家庭2

2、豐富的民族飲食2

3、絢麗多彩的民族服飾2

4、形式多樣的住房2

5、豐富多彩的民族節(jié)日2

6、團(tuán)結(jié)和諧建設(shè)家園2

三、豐富多彩的生活

1、傳媒與生活2

2、網(wǎng)絡(luò)連著我和你2

3、獵取有益的信息2

四、期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)與考試5

第6篇：小六上冊(cè)品社教學(xué)方案

六班級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

關(guān)懷同學(xué)熟識(shí)社會(huì)、參預(yù)社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)做人，初步形成社會(huì)意識(shí)、公民意識(shí)、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣，為逐步適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，培育同學(xué)道德情感和社會(huì)責(zé)任感是《品德與社會(huì)》課最為突出的特征。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

試驗(yàn)教材強(qiáng)調(diào)，從“同學(xué)社會(huì)生活的原型動(dòng)身，多視角(地理的、歷史的、社會(huì)的、文化的)地去分析、探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象，向同學(xué)呈現(xiàn)一個(gè)完整的社會(huì)生活，以便讓同學(xué)了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、參預(yù)社會(huì)，在此過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科學(xué)問的整合，培育同學(xué)對(duì)生活的主動(dòng)態(tài)度以及參預(yù)社會(huì)的力氣?！?/p>

三、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)單元都包含“單元導(dǎo)入”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)活動(dòng)”“單元練習(xí)”及“單元評(píng)價(jià)”等6部分。

1、單元導(dǎo)入：在每個(gè)單元課文之前，標(biāo)示提示內(nèi)容，點(diǎn)明單元主題。為增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，則接受應(yīng)用藝術(shù)手段、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫故事)的形式讓同學(xué)在音樂感染和理解圖文的過程中自然而然地進(jìn)入到單元主題的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：旨在引導(dǎo)同學(xué)了解學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)，標(biāo)明“關(guān)鍵詞”，明確將要學(xué)到的品德與社會(huì)的核心概念。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容：即課文部分，力求淺顯平易，說理與實(shí)例并重。

4、學(xué)習(xí)活動(dòng)：即活動(dòng)部分，力求形式多樣，如角色扮演、辯論、演說、實(shí)地參觀、調(diào)查訪問、影片欣賞、展覽、競(jìng)賽、爭(zhēng)辯等，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計(jì)。

5、單元練習(xí)：分課文練習(xí)和活動(dòng)練習(xí)兩大部分。“課文練習(xí)”意在把握品德與社會(huì)學(xué)問，“活動(dòng)練習(xí)”意在形成相應(yīng)的態(tài)度、技能，增加社會(huì)參預(yù)和道德體驗(yàn)。

6、單元評(píng)價(jià)：包括相關(guān)的品德與社會(huì)學(xué)問技能、實(shí)踐與態(tài)度，形式不拘，如書面測(cè)驗(yàn)、口頭報(bào)告、行為觀看、問卷調(diào)查和社會(huì)生活反思均可，重在進(jìn)展性評(píng)價(jià)。

四、接受應(yīng)用多媒體的呈現(xiàn)手段

1、歌曲：通過歌曲來導(dǎo)入學(xué)習(xí)，是一條有效的途徑。教材在每個(gè)單元教學(xué)前都選用了一首歌曲。所選用的歌曲，大都是節(jié)奏輕快、內(nèi)容緊扣單元主題、富于訓(xùn)練意義的中外兒童歌曲。這些歌曲還附有動(dòng)作，讓同學(xué)邊唱邊作，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

2、故事：同學(xué)們都寵愛聽故事，適合孩子的年齡、心理及語言特點(diǎn)的故事，確定大受歡迎。教材中所選用的故事包括漫畫故事、民間故事、歷史故事、生活故事、寓言、童話等。此外，教材還設(shè)計(jì)了一些益智的故事，讓同學(xué)邊學(xué)邊動(dòng)腦筋深入到到思索。

3、兒歌：兒歌簡(jiǎn)短、生動(dòng)、形式活潑，語言富于節(jié)奏感，最適合兒童學(xué)習(xí)。

4、詩歌：教材也選用了少量適合同學(xué)讀的古典詩，在品德與社會(huì)的教學(xué)中，讓兒童接觸一下古詩，效果良好，由于我國古典詩詞中很多是具有道德訓(xùn)練和社會(huì)學(xué)習(xí)意義的。

此外，還有漫畫、玩耍、謎語等形式。

五、內(nèi)容與時(shí)間支配

第一單元

我們健康成長

13課時(shí)其次單元

為了建設(shè)新中國

10課時(shí)第三單元

騰飛的中國

15課時(shí)

第7篇：六班級(jí)上冊(cè)品社教學(xué)方案

山東人民出版社六班級(jí)上冊(cè)品社教學(xué)方案

一、教材分析：

品德與社會(huì)課程的宗旨在于促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，為同學(xué)熟識(shí)社會(huì)參預(yù)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

全冊(cè)教材共有三個(gè)單元，分別是《屈辱與抗?fàn)帯贰ⅰ吨袊嗣裾酒饋砹恕?、《建設(shè)民主富強(qiáng)國家》。《屈辱與抗?fàn)帯愤@個(gè)單元包括三個(gè)小主題，分別是：《血淚國恥》、《悲壯的抗?fàn)帯贰ⅰ短角缶葒贰?。其次單元包括二個(gè)小主題，分別是：《來到嘉興南湖》、《追求先輩腳印》、《開國大典》第三單元有三個(gè)小主題，分別是：《人民當(dāng)家作主》、《祖國走向富強(qiáng)》。

二、同學(xué)基本狀況分析

六班級(jí)大多數(shù)同學(xué)對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科很感到饒有興趣，同學(xué)對(duì)社會(huì)學(xué)問有了初步的熟識(shí)，對(duì)社會(huì)常識(shí)和社會(huì)生活力氣有了確定的了解。通過“體驗(yàn)”、“嘗試”、“調(diào)查”、“爭(zhēng)辯”等方面開闊同學(xué)視野，使同學(xué)通過對(duì)教材的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì)良好進(jìn)展，特制定本學(xué)期教學(xué)方案。

三、教務(wù)目標(biāo)：

1、了解近代中國的屈辱與抗?fàn)?，使同學(xué)感受到作為中國人的傲慢、高傲和責(zé)任。

2、體驗(yàn)民主的生活、學(xué)習(xí)氛圍。懂得參預(yù)集體的民主生活是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)。要了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，要有自己的信念。

3、了解社會(huì)生活中的民主，直面社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，熟識(shí)自我，熟識(shí)社會(huì)，解決生活中的困惑，探究做人的真諦。

4、學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

5、感受祖國壯麗的山河，多彩的民族風(fēng)情，古老的中華文明和今日的輝煌。

6、走向世界，學(xué)會(huì)用自己的眼睛觀看世界，感受和探討人類文化的異彩及共同面臨的問題。

四、方法措施

1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體，老師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)懷同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成主動(dòng)的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參預(yù)社會(huì)的力氣，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富同學(xué)的生活閱歷：在教學(xué)時(shí)要擅長調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。老師創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)情境，迅速而靈敏多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的世界動(dòng)身，用多種感官去觀看，體驗(yàn)，感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有締造性的思索，引導(dǎo)同學(xué)得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：

本課程的教學(xué)內(nèi)容要留意與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，留意與同同學(xué)活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童進(jìn)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)

實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的進(jìn)展和變化，準(zhǔn)時(shí)豐富，充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

五、教學(xué)進(jìn)度支配:第12周血淚國恥（）4第34周悲壯的抗?fàn)?第56周探求救國之路4第78周來到嘉興南湖4第910周追求先輩腳印4第1112周開國大典4第1314周人民當(dāng)家作主4第1516周祖國走向富強(qiáng)4第1720周復(fù)習(xí)4第21周考試2第22周六班級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)方案

《品德與社會(huì)》課程是在學(xué)校中高班級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展的綜合課程。六班級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破學(xué)問單一的傳統(tǒng)模式，留意促進(jìn)同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、力氣、學(xué)問在相互聯(lián)系中得到和諧進(jìn)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。