個(gè)人校本研修與專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃3篇

10/10個(gè)人校本研修與專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃3篇

個(gè)人校本研修與專(zhuān)業(yè)進(jìn)展方案1

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)訓(xùn)練部《中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練規(guī)定》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要(試行)》的精神，依據(jù)地區(qū)訓(xùn)練局和縣訓(xùn)練局的統(tǒng)一要求，用心探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一職責(zé)人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資料、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，努力營(yíng)造老師終身訓(xùn)練和可持續(xù)進(jìn)展的良好格局。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、建立主動(dòng)參預(yù)、開(kāi)放高效、滿(mǎn)足老師自主性選取學(xué)習(xí)需要的老師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

2、更新訓(xùn)練觀(guān)念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿(mǎn)活力、具有科研潛力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，培育一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有必需教科研潛力的爭(zhēng)論型老師。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全部在職老師均需參預(yù)培訓(xùn)和考核。

四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于45學(xué)時(shí)。

五、培訓(xùn)資料

1、師德培訓(xùn)

以*“三個(gè)面對(duì)”訓(xùn)練思想為指導(dǎo)，以“三愛(ài)”訓(xùn)練為主線(xiàn)，對(duì)老師進(jìn)行政治思想訓(xùn)練、心理健康訓(xùn)練、法制訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，使老師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和老師職業(yè)觀(guān)，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。以?xún)?yōu)秀校長(zhǎng)和優(yōu)秀老師事跡為主，同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀老師的事跡作為活教材，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，提高老師愛(ài)崗敬來(lái)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

2、現(xiàn)代訓(xùn)練理論培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以課程改革為核心資料，以《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的爭(zhēng)論為主要資料，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討相互溝通，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)老師在教學(xué)實(shí)踐中爭(zhēng)論把握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、訓(xùn)練教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體老師中開(kāi)呈現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案爭(zhēng)論的潛力、教學(xué)設(shè)計(jì)的潛力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的潛力、師生溝通的潛力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決潛力等培訓(xùn)。共性是三年內(nèi)的新老師，要加大培訓(xùn)的力度。

4、訓(xùn)練科研培訓(xùn)

訓(xùn)練科研潛力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要資料，要求老師逐步樹(shù)立教研、科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行訓(xùn)練科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高老師訓(xùn)練科研工作的水平和潛力。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)

透過(guò)培訓(xùn)，要求老師普遍把握現(xiàn)代訓(xùn)練信息技術(shù)。主要資料為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)資料。

6、青年老師的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)

透過(guò)角逐、聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)青年老師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓(xùn)人員為近三年參預(yù)工作的年輕老師。

六、工作支配：

三月份：

1、老師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。

2、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

四月份：

1、分學(xué)科專(zhuān)題講座

2、組織青年老師參預(yù)地縣進(jìn)修校賽課。

3、班主任培訓(xùn)。

五月份：

1、師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫(xiě)體會(huì)文章，組織相互溝通。

2、案例相互溝通。

3、校級(jí)培訓(xùn)。

六月份：

1、組織老師觀(guān)摩拔尖人才呈現(xiàn)課，并撰寫(xiě)聽(tīng)后反思。

2、老師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

3、組織老師參預(yù)連續(xù)訓(xùn)練考試。

七月份：

1、連續(xù)訓(xùn)練考核。

2、資料整理

個(gè)人校本研修與專(zhuān)業(yè)進(jìn)展方案2

為了使自己不斷提高訓(xùn)練理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問(wèn)更新力氣和訓(xùn)練教學(xué)力氣，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，我制定了個(gè)人研修方案。

一、指導(dǎo)思想

遵照縣教研工作方案，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、教研目標(biāo)

1、主動(dòng)實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)爭(zhēng)論活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

2、主動(dòng)探究，參預(yù)課題爭(zhēng)論，協(xié)作學(xué)校做好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，能夠自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

三、教研措施

1、加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，多看訓(xùn)練教學(xué)專(zhuān)著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《學(xué)校教學(xué)》《聽(tīng)名師講課》《給老師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，爭(zhēng)論教法，體會(huì)新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)力氣。以使自己在訓(xùn)練教學(xué)工作中能有所提高。

2、通過(guò)老師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法準(zhǔn)時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己學(xué)問(wèn)視野，不斷更新訓(xùn)練教學(xué)理念，豐富訓(xùn)練教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

3、主動(dòng)主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開(kāi)展高效課堂教學(xué)呈現(xiàn)活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期接受應(yīng)用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面力氣的提高。主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀(guān)念，精確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。時(shí)常聽(tīng)課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴閱歷，提高自己訓(xùn)練水平。

4、虛心向同行老師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科學(xué)問(wèn)的不足。學(xué)會(huì)思索訓(xùn)練問(wèn)題，主動(dòng)把先進(jìn)的訓(xùn)練理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)爭(zhēng)論水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培育同學(xué)實(shí)踐力氣著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；

5、認(rèn)真撰寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀(guān)摩名家教學(xué)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提高同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、在提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)老師口語(yǔ)、粉筆字、一般話(huà)等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。

校本教研個(gè)人方案“訓(xùn)練成就將來(lái)”，作為一名訓(xùn)練工，深感肩上責(zé)任重大。今日，訓(xùn)練面臨很多問(wèn)題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深入到到，歷史供應(yīng)給我們一個(gè)良好的機(jī)遇。我要抓住時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)提高與進(jìn)展自己。

個(gè)人校本研修與專(zhuān)業(yè)進(jìn)展方案3

一：研修目標(biāo)

1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向爭(zhēng)論型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，協(xié)作全縣的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革活動(dòng)，逐步提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及水平。

2、不斷進(jìn)行教學(xué)爭(zhēng)論，努力探究和爭(zhēng)論適合同學(xué)特點(diǎn)、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

3、主動(dòng)開(kāi)展新教材的爭(zhēng)論工作，充分發(fā)揮自己“骨干老師”的示范引領(lǐng)作用，快速提高新任老師和青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)爭(zhēng)論水平。

4、快速解決老師在實(shí)際教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)和推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)前進(jìn)我校課改工作向縱深進(jìn)展。

二：研修形式：

1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀(guān)念，實(shí)現(xiàn)師生公正。

科學(xué)地對(duì)新教材進(jìn)行定位，認(rèn)真把握新教材的素養(yǎng)訓(xùn)練方向，實(shí)現(xiàn)教學(xué)從學(xué)科為本向以同學(xué)進(jìn)展為本的.重大轉(zhuǎn)變，課堂上把同學(xué)引進(jìn)探究、創(chuàng)新的空間，徹底轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)中老師包辦代替，一講畢竟的教學(xué)方式。

2、創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是同學(xué)自主探究，并自主得出結(jié)論的過(guò)程。依據(jù)這種指導(dǎo)思想，使用新教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)教法上有所創(chuàng)新，以促進(jìn)同學(xué)的全程參預(yù)。老師應(yīng)擅長(zhǎng)換位思維，“知同學(xué)所思所想”，從同學(xué)的角度提出問(wèn)題，對(duì)同學(xué)在課堂上可能消逝的問(wèn)題，有超前的猜度揣測(cè)，精確的推斷，同時(shí)應(yīng)瞄準(zhǔn)“學(xué)問(wèn)的發(fā)散點(diǎn)，力氣的進(jìn)展點(diǎn)，問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，教材的重難點(diǎn)”，這些亮點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，順著同學(xué)的學(xué)習(xí)思路，因勢(shì)利導(dǎo)。

3、心情調(diào)控，使之合理優(yōu)化。

教學(xué)過(guò)程也是師生情感相互溝通，彼此感染的過(guò)程，老師心情的表現(xiàn)不行避開(kāi)地影響同學(xué)的心理狀態(tài)。因此，我們嚴(yán)格要求老師以其良好的心情調(diào)控同學(xué)的心情，利用老師新穎的教法、生動(dòng)的語(yǔ)言、多樣的形式、可感的內(nèi)容來(lái)激發(fā)同學(xué)猛烈的思索欲。

事實(shí)上，老師在課堂上多變的心情處理，直接影響同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的成效。無(wú)疑，要使課堂氣氛輕松快樂(lè)，使同學(xué)真正進(jìn)入主體角色，提高教學(xué)效率，老師擅長(zhǎng)調(diào)控自己在課堂上的心情表現(xiàn)是特殊重要的。

4、強(qiáng)調(diào)師生交往，構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系。

教學(xué)是老師的教與同學(xué)的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往?！痘A(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》明確指出，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同進(jìn)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，要處理好傳授學(xué)問(wèn)與培育力氣的關(guān)系，留意培育同學(xué)的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)同學(xué)置疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有共性的過(guò)程。老師應(yīng)敬重同學(xué)的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參預(yù)的訓(xùn)練環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育同學(xué)把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的態(tài)度和力氣，使每個(gè)同學(xué)都得到充分的進(jìn)展。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源。老師與同學(xué)都是教學(xué)過(guò)程的主體，在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)師生間、同學(xué)間的動(dòng)態(tài)信息相互溝通，這種信息包括學(xué)問(wèn)、情感、態(tài)度、需要、興趣、價(jià)值觀(guān)等方面以及生活閱歷、行為規(guī)范等，通過(guò)這種廣泛的信息相互溝通，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，相互溝通，相互影響，