(1.1)-預防醫(yī)學-概述

預防醫(yī)學-概述現(xiàn)代醫(yī)學基礎醫(yī)學Basicmedicine臨床醫(yī)學Clinicalmedicine預防醫(yī)學Preventivemedicine基礎醫(yī)學研究現(xiàn)象的本質(zhì)及規(guī)律應用醫(yī)學疾病的病因、機制診斷和治療疾病應用醫(yī)學人群健康、疾病與環(huán)境的關系為什么要學習預防醫(yī)學？愛丁堡宣言——醫(yī)學教育的目的是培養(yǎng)促進全體人民健康的醫(yī)生。衛(wèi)生保健提供者社區(qū)衛(wèi)生領導者社區(qū)衛(wèi)生服務管理者WHO：“五星級醫(yī)生”醫(yī)療決策者健康教育者衛(wèi)生保健提供者醫(yī)療決策者健康教育者社區(qū)衛(wèi)生領導者社區(qū)衛(wèi)生服務管理者WHO：“五星級醫(yī)生”衛(wèi)生保健提供者醫(yī)療決策者健康教育者我國預防醫(yī)學發(fā)展史以人群為研究對象。分析健康與疾病在人群中分布，研究不同環(huán)境因素對人群健康的影響及其作用規(guī)律。提出改善和利用環(huán)境因素，改變不良行為生活方式，減少危險因素，合理利用衛(wèi)生資源的策略與措施，達到預防疾病、促進健康，延長壽命的目的。預防醫(yī)學的概念預防醫(yī)學的特點研究對象：全社會的人群（健康人群和無癥狀患者）。研究重點：人群健康與環(huán)境的關系。研究方法：微觀和宏觀相結合。工作過程：貫穿疾病發(fā)生發(fā)展的全過程。大衛(wèi)生觀念：衛(wèi)生部門+全社會參與+多部門協(xié)調(diào)。課程內(nèi)容預防醫(yī)學環(huán)境與健康的關系人群健康危險因素的研究方法

疾病預防與控制

臨床預防服務、社區(qū)公共衛(wèi)生服務預防為主、大衛(wèi)生、大健康和群體的觀念。

健康的定義健康所系，性命相托WHO對健康的定義生理道德心理社會適應健康的影響因素(1974,加拿大)生活方式、行為因素

環(huán)境因素

健康生物遺傳因素

衛(wèi)生保健服務因素

三級預防二級預防三級預防無病期（健康）發(fā)病前期（疾病早期）康復期（疾病期）死亡一級預防

一級預防（病因預防）：采取各種措施消除和控制危害健康的因素，使人群免受疾病的危害

對象——無病期（健康人群）。

目的——提高健康水平。方法——制定預防疾病、促進健康的政策和策略。

采取具體措施保護環(huán)境推行保健措施和開展健康教育

二級預防：即臨床前期預防通過早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療，防止疾病的發(fā)展、促進健康。對象——發(fā)病早期人群。

目的——預防疾病發(fā)展、惡化、復發(fā)。方法——普查,篩查,定期健康檢查、三級預防：即臨床預防

及時正確地治療患者，防止傷殘和加速恢復。

對象——康復期人群。