中學(xué)學(xué)校教研工作計(jì)劃

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中學(xué)學(xué)校教研工作方案(一)

本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面對全體同學(xué)、使同學(xué)全面進(jìn)展、主動(dòng)進(jìn)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入到到開展課題爭論，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，主動(dòng)探討評價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。

一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)爭論，不斷推動(dòng)前進(jìn)課堂教學(xué)改革

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。課程改革是進(jìn)一步深化訓(xùn)練教學(xué)改革全面推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練的重要舉措，全體老師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推舉必讀學(xué)習(xí)文章和老師自選文章兩部分。老師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，每一個(gè)老師一學(xué)期要寫5000字的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期對學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)行重點(diǎn)檢查評估。

2、連續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高老師教學(xué)教研水平。新的訓(xùn)練形勢要求老師不能墨守陳規(guī)。要成為一個(gè)爭論型的老師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思索，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)。思索怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學(xué)期要求每位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)反思。每周至少1篇，每學(xué)期不少于15篇。學(xué)期末每位老師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)（論文）、訓(xùn)練故事、教學(xué)反思參預(yù)學(xué)校展評。

二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性

1、教研組教學(xué)教研方案

學(xué)校設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、史地政5個(gè)教研組，各教研組依據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研方案。方案每學(xué)期制訂一次。老師個(gè)人應(yīng)依據(jù)方案，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研方案和進(jìn)行教研總結(jié)，老師個(gè)人的教研工作方案和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作方案和總結(jié)之中。

2、定期召開教研會(huì)議

教研組要定期召開日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)?；顒?dòng)內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教科室。

3、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)

教研組每周開展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討相互溝通及理論學(xué)習(xí)。教研組長須依據(jù)事前方案，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分預(yù)備?；顒?dòng)過程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)主動(dòng)參預(yù)和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲?；顒?dòng)內(nèi)容記錄準(zhǔn)時(shí)上報(bào)教務(wù)處。

4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干老師在教科研中的帶頭作用

縣級骨干老師每人必需有一個(gè)教研專題或參預(yù)一項(xiàng)課題爭論，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)爭論課。市級以上(含市級)骨干老師每人必需主持一個(gè)教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)爭論課或?qū)W術(shù)報(bào)告?？h級以上(含縣級)骨干老師每年必需有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎(jiǎng)，或在全校會(huì)議上相互溝通。其余老師必需依據(jù)學(xué)校要求主動(dòng)參預(yù)教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)閱歷，爭當(dāng)骨干老師。長期沒履行義務(wù)的骨干老師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干老師資格。

三、進(jìn)一步做好教科研，提高老師科研意識和力氣

新型的老師應(yīng)當(dāng)是一名科研型的老師，走教科研結(jié)合的道路，蓮是培育新型老師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必需圍繞確定的爭論專題開展，必需有明確的爭論方向，有方案、有過程、有結(jié)論;學(xué)校要求人人有爭論課題，周周有爭論活動(dòng)，凡有試驗(yàn)課題的老師要廣泛搜集資料，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行試驗(yàn)。市級以上的試驗(yàn)課題必需定期向全體老師進(jìn)行呈現(xiàn)，接受大家的評價(jià)，要求試驗(yàn)老師學(xué)期初要有試驗(yàn)方案，試驗(yàn)過程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)試驗(yàn)記錄，其中相關(guān)教科研學(xué)問學(xué)習(xí)不少于10篇，課題試驗(yàn)記錄不少于10次，學(xué)期末要有階段性試驗(yàn)總結(jié)。真正做一個(gè)反思型、爭論型的老師.并主動(dòng)做好省市級重點(diǎn)試驗(yàn)課題的指導(dǎo)與管理，主動(dòng)做好省、市、各級課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作。

四、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)爭論活動(dòng)，樹立榜樣和旗幟，提高老師的教學(xué)水平

(一)每學(xué)期初第一個(gè)月，每位獲縣市級以上優(yōu)質(zhì)課的老師或縣市級以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師主講主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位老師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學(xué)風(fēng)格和水平。

(二)每學(xué)期初其次個(gè)月達(dá)標(biāo)課：由未獲縣市級優(yōu)質(zhì)課的老師主講。按課堂教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課，達(dá)到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合一個(gè)合格老師的教學(xué)水平。

(三)每學(xué)期初第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課：在達(dá)標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上，學(xué)校評出30%的老師參預(yù)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校以此評出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。

(四)每學(xué)期新調(diào)入和新支配的老師要在學(xué)期初上一節(jié)呈現(xiàn)課，學(xué)校及本教研組老師參預(yù)聽評，有關(guān)教研組長和骨干老師要賜予輔導(dǎo)，力求提高快、效果好。到外地聽課學(xué)習(xí)的老師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學(xué)思想的匯報(bào)課。

(五)為了激勵(lì)全體老師相互學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評比，教科室對“三課”的聽課狀況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì)并準(zhǔn)時(shí)公布。同時(shí)要求每位老師每學(xué)期聽評課應(yīng)達(dá)到15節(jié)以上。

(六)凡在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還沒有上達(dá)標(biāo)課的老師按沒有完成工作任務(wù)處理，達(dá)標(biāo)課按不合格處理。

五、連續(xù)實(shí)施“名師工程”，選拔、培育、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水平老師

(一)工程實(shí)施目標(biāo)

五年內(nèi)，形成高素養(yǎng)老師梯隊(duì)，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)，素養(yǎng)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定，能夠適應(yīng)訓(xùn)練改革和進(jìn)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的老師隊(duì)伍。

(二)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的推舉選拔工作

1、名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的推舉選拔

我校名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師每年評比一次。學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師原則上在一線老師中產(chǎn)生?？h市級以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師只有在學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師中推舉上報(bào)。對于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師學(xué)校不予推舉和承認(rèn)。

(三)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的培育培訓(xùn)工作

1、專家指導(dǎo)：定期邀請有關(guān)的專家講學(xué)，為老師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研力氣創(chuàng)設(shè)條件;依據(jù)培育對象的培育方向和培育潛力，定期請有關(guān)專家對其進(jìn)行有針對性的個(gè)別指導(dǎo)，以充分進(jìn)展其訓(xùn)練教學(xué)中的共性品質(zhì)。

2、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)：為名師的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)相互溝通、研討的平臺(tái)，比如：定期開展全校性的公開課、爭論課等大型的課例研討活動(dòng)，促進(jìn)培育對象之間的相互溝通和提高;開展老師與同學(xué)的對話，促進(jìn)老師和同學(xué)的相互溝通溝通。

3、課題訓(xùn)練：由培育對象在爭論自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動(dòng)老師群體的訓(xùn)練教學(xué)科研，藉此提高培育對象的訓(xùn)練科研力氣，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項(xiàng)教學(xué)形式，推出一批教學(xué)科研成果。

(四)工程的組織管理

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立“名師工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)，副組長由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)。成員由有關(guān)處室主任、教研組長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的選拔、培育、培訓(xùn)和管理。

2、嚴(yán)格過程管理。學(xué)校“名師工程”總體上選擇實(shí)行動(dòng)態(tài)管理的方法。對于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師不再享受學(xué)校有關(guān)榮譽(yù)和待遇。

3、開展表彰與嘉獎(jiǎng)。榮獲縣市“名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師”稱號的老師，學(xué)校一次性嘉獎(jiǎng)200元、100元、50元，并在晉升專業(yè)技術(shù)職稱時(shí)，分別加5分、3分、1分，對高層次的聽課、外出學(xué)習(xí)優(yōu)先考慮。

本學(xué)期主要活動(dòng)

九月份：

1、成立教研組，學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研方案。制訂教研組教研方案。

2、開展教研活動(dòng)。課題爭論小組組織制定活動(dòng)方案

3、開展名師示范引領(lǐng)課活動(dòng)

4、推舉參預(yù)許昌市課改論文評比活動(dòng)

十月份：

1、開展達(dá)標(biāo)課活動(dòng)

2、課題爭論小組開展活動(dòng)

3、啟動(dòng)名師工程

十一月份：

1、優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)

2、課題爭論小組開展活動(dòng)

十二月份：

1、總結(jié)前期教研閱歷，連續(xù)開展教研課活動(dòng)。

2、課題爭論小組總結(jié)前期工作

3、各教研組（工作總結(jié)）。

4、課題爭論小組上交相關(guān)資料。

5、學(xué)?！懊麕?、學(xué)科帶頭人、骨干老師”評比

中學(xué)學(xué)校教研工作方案(二)

20xx年，我校教研工作以黨的、十八屆三中、xxx會(huì)和系列講話精神為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，著力提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)，深化課堂教學(xué)改革，連續(xù)引深“有效教研”，重點(diǎn)推動(dòng)前進(jìn)“高效課堂，有效教學(xué)”，努力提高課堂教學(xué)效率，確立同學(xué)在課堂教學(xué)中的主體地位，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和力氣。依據(jù)區(qū)局教研工作的支配，結(jié)合我校實(shí)際狀況制定本學(xué)期教學(xué)教研工作方案如下。

主要工作及要求：

一、強(qiáng)化管理，規(guī)范教研活動(dòng)。

1、重新組建學(xué)科教研組和班級備課組，結(jié)合各班級各學(xué)科老師調(diào)整后的實(shí)際狀況以及課程改革的新組建教研組。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包組制度。要連續(xù)加強(qiáng)對老師教研的管理。

2、主動(dòng)開展“兩課一評”工作，讓校本教研真正為“高效課堂，有效教學(xué)”服務(wù)。所謂“二課一評”就是支配一名“優(yōu)秀老師”和“青年老師”在講課，要求教研組的全部老師全過程主動(dòng)參預(yù)，聽后對老師上課狀況進(jìn)行評議，就課堂教學(xué)的同學(xué)學(xué)習(xí)方法及高效課堂問題進(jìn)行探討爭論，提出自己的見解與主見，對（教案）進(jìn)行有效的改、刪、增。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參預(yù)，并提出自己的見解。進(jìn)一步完善和健全教研制度，加強(qiáng)對校本教研的管理力度，堅(jiān)持校本教研的“五定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定內(nèi)容、定主題)，堅(jiān)持每周一次的學(xué)科教研(周四下午課外活動(dòng)時(shí)間)，教研內(nèi)容與下周課程內(nèi)容緊密結(jié)合，圍繞課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題進(jìn)行教研，并在學(xué)科教研組開展“我的訓(xùn)練(學(xué))觀”活動(dòng)。提前一周確定人，確定內(nèi)容，把談的質(zhì)量量化考核，記入老師考核成果。

二、搞好遠(yuǎn)程訓(xùn)練服務(wù)教學(xué)的工作。

依據(jù)我校班班有多媒體設(shè)備的現(xiàn)狀，制定遠(yuǎn)程訓(xùn)練工作方案，培訓(xùn)專職管理員，配備必要的硬件軟件配套設(shè)施，準(zhǔn)時(shí)把遠(yuǎn)程資源傳輸給全體老師。領(lǐng)先提議老師充分運(yùn)用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源教學(xué)，并把它納入老師考核內(nèi)容。對發(fā)覺的問題準(zhǔn)時(shí)教研，準(zhǔn)時(shí)解決。

三、抓好畢業(yè)班教學(xué)和測查工作。

九班級畢業(yè)班是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的窗口，也是衡量學(xué)校在家長、社會(huì)各界心中定位的重要指標(biāo)。依據(jù)我校教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際狀況，一手抓考試學(xué)科的爭論，一手抓全面的綜合素養(yǎng)評定。

四、確立全新理念，實(shí)施課改試驗(yàn)。

1、要抓好課程方案的貫徹落實(shí)，要依據(jù)國家課程方案開全開足各類課程，特別是在校本平安課、體育與健康課中加強(qiáng)食品衛(wèi)生平安、防火防震、防踩踏等傳染病的防治訓(xùn)練。要把課表作為學(xué)校的法規(guī)，不挪不擠不占。

2、全面實(shí)施課程改革試驗(yàn)。首先要組織老師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，在省、市、區(qū)培訓(xùn)的.基礎(chǔ)上，連續(xù)做好校本培訓(xùn)工作，確立新觀念，落實(shí)課改精神。為徹底轉(zhuǎn)變老師滿堂灌，同學(xué)厭學(xué)輟學(xué)、學(xué)習(xí)不主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，我們確定我校的教學(xué)理念是：以生為本，關(guān)注進(jìn)展。課堂主題是：人人參預(yù)，個(gè)個(gè)呈現(xiàn)，體驗(yàn)成功，享受歡快。教學(xué)意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學(xué)習(xí)，共性進(jìn)展。培育目標(biāo)是：自主自信、自強(qiáng)不息的性格，勇敢有為，探究創(chuàng)新的精神，團(tuán)結(jié)合作、服務(wù)奉獻(xiàn)的品質(zhì)。教學(xué)要求是：教是為了不需要教，由一個(gè)人的主動(dòng)性變?yōu)閹资畟€(gè)人的主動(dòng)性，把學(xué)習(xí)變成同學(xué)自己的事情。訓(xùn)練的目的是：訓(xùn)練不是把已有本資的學(xué)問儲(chǔ)蓄到同學(xué)的頭腦里，而是把同學(xué)的締造力誘發(fā)出來，學(xué)學(xué)問是為了長才智。老師角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋河芍餮莼癁閷?dǎo)演，由師長變?yōu)榘閭H。在課堂上老師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純學(xué)問型變?yōu)閷W(xué)問力氣情感型，整齊劃一變?yōu)檠杆俣`敏多變，死記硬背變?yōu)轶w驗(yàn)感悟，接受式變?yōu)樘骄渴?，安分守己變?yōu)槌凶赃x。以學(xué)科備課組為單位，切實(shí)開展課題爭論，轉(zhuǎn)變老師行為，構(gòu)建合作互動(dòng)、民主和諧的環(huán)境與氛圍，老師轉(zhuǎn)變角色，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、參預(yù)者、關(guān)懷者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。推動(dòng)前進(jìn)有效教學(xué)。組織老師學(xué)習(xí)市中、明永中學(xué)等校的課堂教學(xué)模式，通過相互溝通觀摩等形式，總結(jié)閱歷，改進(jìn)不足，探究各學(xué)科有效課堂教學(xué)的方式方法。

五、提高老師素養(yǎng)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

1、要連續(xù)抓好老師的訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)。課程改革體現(xiàn)了全新的訓(xùn)練理念，組織老師進(jìn)行訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，樹立全新的教學(xué)理念，既是新課程改革有效實(shí)施的保證，又是提高老師素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

2、開展“十佳”老師評比活動(dòng)，大張旗鼓地評比一批具有較高爭論水平，具有良好師德和群眾基礎(chǔ)，有較高教學(xué)質(zhì)量的中青年“十佳老師”，對他們進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)和宣布傳達(dá)。

六、加強(qiáng)教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)管理意識，領(lǐng)導(dǎo)要加油充電，學(xué)習(xí)新課程的思想理念，探究新課程教學(xué)管理閱歷，鉆研新課程教學(xué)管理理論，提高管理水平，樹立強(qiáng)勁務(wù)實(shí)的形象。

2、加強(qiáng)教學(xué)過程的精細(xì)管理，嚴(yán)把“五關(guān)”。一是備課關(guān)。

備課要求：

①備學(xué)問：一節(jié)課要教給同學(xué)哪些學(xué)問，自己必需融匯貫穿，然后再考慮同學(xué)的實(shí)際水平、接受力氣，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱、達(dá)標(biāo)檢測題、板書內(nèi)容。

②備方法：按新的教學(xué)理念、課堂要求、同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的方法、步驟，落實(shí)同學(xué)把握本節(jié)課的學(xué)問，提高學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等力氣。

③備情感：通盤考慮哪些學(xué)問點(diǎn)、哪些活動(dòng)環(huán)節(jié)可培育同學(xué)高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，選擇主要的確定目標(biāo)。

④上完課后，準(zhǔn)時(shí)寫出自己的教后感，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)。不斷提升自己的備課水平。

二是