夏天幼兒園教案

《夏天》幼兒園教案因《夏天》幼兒園教案1一、主題隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。二、主題目標：.通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。.夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛(wèi)生。.欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。三、環(huán)境布置.活動室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。.師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。.增添玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。四、家長工作1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件，并協(xié)助進行安全教育。五、主題網(wǎng)絡（略）美工活動《漂亮的扇子》空調(diào)電扇扇子節(jié)約用水穿著吃喝怎么讓自己涼快玩水夏天的雷雨活動反思：雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。國《夏天》幼兒園教案2活動目標：1、了解夏天主要的季節(jié)特征，知道一些簡單的防暑方法。2、能夠根據(jù)老師的要求，完成降溫小實驗。3、體驗自己動手讓夏天變涼快的樂趣。4、激發(fā)了幼兒對夏天的好奇心和探究欲望。5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。活動準備：物質(zhì)準備：（1）涼快招術PPT（2）每組一杯40℃的熱水，冰水、常溫水、溫度計、扇子、小棒各一樣。經(jīng)驗準備:對夏天怎樣防暑有一定的經(jīng)驗活動過程：一、導入誰來說一說，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺得夏天怎么樣？有什么特別的地方嗎？小結：原來夏天最大的特點就是很熱。二、簡單的防暑降溫方法（1）你在熱的時候，有什么好辦法變涼快？（2）出示PPT《涼快招術》。（3）現(xiàn)在你們知道，夏天有哪些涼快招術嗎？三、實驗：為什么冰水可以降溫（1）剛才我們看見夏天熱的時候，有這么多方法可以降溫，可是哪一種降溫方法降溫最快呢？（2）介紹操作材料這里有一杯熱水，一杯冰水，一杯常溫水，還有一個溫度計，扇子和小棒。我們來做一個小實驗，看看這些東西里，哪個能讓熱水在最短的時間里溫度下降到最低。（3）幼兒自由探索①分組活動，每組選一組降溫方法。②在規(guī)定的時間內(nèi)，用所選的降溫方法讓熱水溫度下降。③用溫度計，由教師測試每組熱水降溫后的水溫。（4）根據(jù)實驗得出結論四、結束剛才我們通過實驗，知道了防暑降溫最快的一種方法，相信你們這個夏天一定會過得很涼快國《夏天》幼兒園教案3活動目標.知道服裝與季節(jié)的關系。.根據(jù)自己意愿設計夏天的服裝。.在設計與表演活動中體會成功的喜悅?；顒訙蕚?趣味練習：穿上夏天里的衣服，夏天的物品.畫紙，畫筆若干。活動過程一、觀察圖片：夏天的物品.請幼兒說一說圖片上有什么？（泳裝，太陽鏡，裙子等）這些物品都是在哪個季節(jié)用到的？.講講夏天服裝的特點：薄、少、短3.介紹自己服裝的名稱女小朋友以裙子為主，男小朋友以短袖短褲為主。二、展示自己的服裝幼兒表演時裝秀一隨著音樂即興走時裝步，展示自己的夏裝。三、設計服裝.激發(fā)幼兒設計服裝的愿望教師：這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？”.幼兒構想：穿上夏天的衣服.幼兒動手在趣味練習上設計夏天的衣服教師重點協(xié)助能力差的幼兒提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝四、展示自己設計的服裝國《夏天》幼兒園教案4【活動目標】1、學習運用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。2、通過觀察、練習，了解并學習畫出各種不同形狀的水果。3、知道要換顏色時，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。4、大膽說出自己對水果的理解。5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。【活動準備】1、各種夏天水果的小圖片。2、范圖一張?！净顒舆^程】、感知夏天水果的多種多樣。1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說出水果的形狀特點及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點。）二、幼兒嘗試練習手指繪畫：夏天的‘水果。1、我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫不同的水果。2、幼兒使用鴨嘴筆，練習繪畫：夏天的水果。3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫。三、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的過程。1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導幼兒用水粉顏料畫水果。2、提醒幼兒如果要換顏色時，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。四、繪畫活動。幼兒進行繪畫活動，教師在過程中不斷地指導。五、評價。幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進行相互評價。教學反思：在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動運用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合中班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認認說說中積累了關于水果的知識，通過摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗到了夏天果園豐收的美好景象。小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實?；亍断奶臁酚變簣@教案5一、設計意圖1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺！對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動。二、活動目標1、觀察夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的感受。2、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風飛跑的感覺。3、學習創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。三、活動準備長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。四、活動過程（一）尋找夏天1、集體演唱《知了》。2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導幼兒用多種感官找尋）。4、集中交流自己的觀察所得。（二）觀察夏日天空的變化1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么？師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？師：請你再仔細地看看，天空中的云還有什么變化？2、感覺夏天的氣味和聲音。師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？師：那夏天有什么聲音呢？（三）和風娃娃做游戲1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來，他是誰呀？你們想和風娃娃一起游戲嗎？2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。（四）制作天空1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風娃娃這么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時不一樣了，不一樣在哪兒呢？師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？2、和幼兒討論做云的方法。A、展示材料。B、用這些材料如何做云呢？3、幼兒自由結伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。五、反思（一）活動特色1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術、健康等多個領域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能?；顒油ㄟ^看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學到知識，培養(yǎng)能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。2、創(chuàng)設了玩中學，學中樂的活動氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒臃绞健Ｔ诒敬位顒又?，教師為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的活動空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。3、以幼兒為本，強調(diào)主動性任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應答。活動中幼兒體會了成功的喜悅，增強了自信心。幼兒園中班綜合活動教案：我和彩球做朋友活動目標1、能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協(xié)調(diào)、靈活。2、能嘗試運用輔助材料玩彩球。3、積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。活動準備1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干（數(shù)量多于幼兒人數(shù)），預先放置在活動室中間，用白布遮蓋。2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周，也用白布遮蓋。3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。活動過程一、唱《表情歌》，導人活動二、自選彩球，激發(fā)情趣師：今天，我們教室里來了一群特殊的新朋友，是誰呢？讓我來把它們請出來?。ㄏ崎_白布，彩球滾出）師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（氣球會響，里面有小鈴）師：真的會響！我們一起來搖一搖，上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖……（評析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當孩子發(fā)現(xiàn)彩球會響的特點后，給他們搖一搖的機會，充分滿足了他們的需要。）三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣1、彩球與大鼓“節(jié)奏對話”師：你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎？老師請大鼓來和你們的彩球玩一個“節(jié)奏對話”的游戲，彩球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。2、用彩球給《表情歌》配伴奏師：我們一起來試著給《表情歌》配上好聽的節(jié)奏吧！請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節(jié)奏（師生共同隨音樂演唱并演奏）。（評析：利用“彩球會響”的特點，巧妙地融入音樂節(jié)奏的練習，激發(fā)了幼兒活動的興趣，又使幼兒的節(jié)奏感得到訓練。）四、自由玩球，探索玩法師：剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢？找一個空地方試一試吧。1、運用身體的各部位獨自或合作玩球。2、運用輔助材料玩球。3、請部分幼兒展示自己的玩法。4、幼兒再次分散玩。（評析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經(jīng)驗不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索一教師觀察提煉一集中反饋這一方法，能很好地解決這一問題，突出重點，化解難點，激發(fā)幼兒學習的主動性、創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗。）五、追逐踩球，推向高潮師：請將你的彩球系在腳躁上，既要保護好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。六、模仿動作，放松身心師：彩球爆炸時是什么樣的？誰能學一學?師：我來給彩球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了！（幼兒根據(jù)教師的語言提示，用動作模仿彩球的各種動態(tài)，最后“彩球飛走了"，幼兒“飛”出活動室，自然結束游戲。）（評析：幼兒在玩球的過程中已觀察、積累了彩球動起來的相關經(jīng)驗，教師通過口令和動作引導幼兒表現(xiàn)，一連串的動作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調(diào)的舒展，同時也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。）幼兒園中班體育教案：走進夏天-運西瓜幼兒園中班體育教案：走進夏天-運西瓜教學目的：通過游戲，引導幼兒體驗要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動腦筋、想辦法。準備：預備若干個西瓜，創(chuàng)設西瓜地場景和準備兩輛運瓜車活動與指導：.討論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地，將幼兒分成兩組（每組10人），提出要幫助農(nóng)民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車上，請幼兒說說用什么方法裝得又快又省力氣。.活動：請各組幼兒按本組討論出的方法進行嘗試，各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小朋友排成一條直線一個挨著一個傳遞的方法最快最省力氣后，教師組織幼兒分兩組進行傳西瓜比賽。.兒歌：運完西瓜后，教師與幼兒一同說兒歌，體驗合作、完成任務后的快樂。西瓜大，西瓜圓；小朋友們來裝車；西瓜運到市場去；我們合作真快樂。因《夏天》幼兒園教案6活動目標（1）引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。（2）發(fā)展幼兒平衡能力和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。（3）幫助幼兒認識一兩種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。（4）體驗明顯的季節(jié)特征。（5）有初步的解決問題的能力。環(huán)境創(chuàng)設:（1）在墻飾中展示有關夏天的景色，服飾，活動的圖片。（2）在活動區(qū)增設各種夏季用品，讓幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示夏天。（3）為孩子們換上小涼席。活動準備（1）常見的降溫工具的實物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。（2）夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。（3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等）活動過程一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達出哪里最涼爽。二、活動區(qū)分組活動1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》，通過這個活動，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導幼兒體驗合作，分享的樂趣，同時讓幼兒認識了夏天的食品，冷飲西瓜等。2、表演區(qū)：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節(jié)，在這個活動中，通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認識夏季人們的衣著，同時掌握正確穿脫衣物的方法，培養(yǎng)幼兒自理能力。3、語言區(qū)：聽說故事《不狗不熱了》夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱。狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來跑進屋里，打開冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶 小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現(xiàn)在小狗不熱了。通過聽故事，講故事，使幼兒簡單了解夏季地一些降溫方法，同時培養(yǎng)幼兒語言表達能力。4、美工區(qū)：制作扇子，這個活動發(fā)展幼兒動手操作能力培養(yǎng)幼兒對美工活動地興趣，同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。三、通過以上活動，引導幼兒集中討論，有什么辦法使自己涼快，怎樣才能度過了一個快樂的夏天。四、生活活動；戶外活動里，引導幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。五、延伸活動：老師和孩子一起做體育游戲《電風扇》。引導幼兒學習原地自轉1—2圈，發(fā)展幼兒的平衡能力。準備：觀察電風扇，了解電風扇的有關知識。玩法：1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉動作。“風兒吹，風兒吹，我是小電風扇，咔嚓一聲轉起來?！?、教師說：“電風扇準備”時，幼兒兩臂側上舉做好準備，當聽到教師說：“電來了”時，幼兒邊念兒歌邊自轉1—2圈，并發(fā)出“呼呼”的聲音，當教師說：“停電了”時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動，游戲做3—5次。規(guī)則：停下來時誰忍不住笑或不動了，要罰幼兒離開場地或表演節(jié)目。六、家庭與社區(qū)教育(1)家長園地：主題內(nèi)容―-幫助寶寶安全健康的渡過夏天。(2)家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，并體驗大家庭的溫暖與快樂。（3）引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發(fā)幼兒愛家人的情感。（4）帶孩子到海邊游泳，引導幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動，游泳時要注意安全，不能離開大人的保護，形成初步的自我保護意識?；顒咏Y束：一起討論夏天都可以干什么？因《夏天》幼兒園教案7活動目標1、感知夏天常見的花，知道其名稱和外形特征。2、通過觀察了解花的基本結構，加深對夏天的花的認識。3、知道花是讓大家欣賞的，要愛護花?；顒訙蕚?、課件：動畫片-夏天開的花2、幻燈片：夏天開的花活動過程一、導入1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎？誰來告訴大家，你見過什么樣的花？（請幼兒互相交流自己見過什么樣的花）2.教師：小朋友見過的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎？二、展開1.播放動畫片，欣賞夏天的花，（1）教師：現(xiàn)在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開放了呢？（2）交流：看到了什么花?鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。.觀察感知一夏天的花。（1）幻燈片演示，請幼兒逐一觀察各種花。教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒仔細觀察，并與幼兒進行自由交流。（2）請幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點等。（教師和幼兒一起梳理植物的概念一根、莖、葉、花、果。）（3）針對性觀察一康乃馨。這是什么花？花是什么顏色的？花瓣是什么樣子的？像什么？（鼓勵幼兒用簡潔的語言，大膽地表達自己的感受。）小結：康乃馨是世界上應用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香?？的塑笆亲钍軞g迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。(4)幻燈片演示，進一步感知認識各種花。看看、說說，花是什么顏色的？什么樣子的？看上去像什么？.閱讀花卉名稱漢字教師帶領幼兒邊感知花卉，邊認讀漢字。小結：花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花，有的花瓣像風鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開放。三、結束再次觀看動畫片一夏天開的花。讓幼兒邊看邊說出花卉的名字。國《夏天》幼兒園教案8活動目標：1、理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的韻律特點，并正確地講述夏天的特征。2、進一步體驗夏天的到來，喜歡夏天。3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌核阉饕恍╆P于夏天的圖片：火辣的太陽、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等?；顒舆^程：1、通過提問，引發(fā)幼兒活動的興趣。（1）誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？（2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖片。2、運用圖片，引導幼兒學習兒歌內(nèi)容。（1）示范朗誦兒歌。有一首兒歌講的就是夏天，我們一起來聽一聽。兒歌的名字叫《夏天到》。3、啟發(fā)幼兒提問，幫助幼兒理解“莊稼”的意思。（1）小朋友對這首兒歌還有什么問題嗎？（2）根據(jù)幼兒的疑問，鼓勵幼兒相互解答，重點幫助幼兒理解“莊稼”的意思。4、幼兒集體朗誦，引導幼兒感知兒歌的韻律。教學反思：《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲?qū)Τ姆绞剑谶@環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。因《夏天》幼兒園教案9一、設計意圖歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。二、目標定位從中班幼兒的已有學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學活動目標確定如下：.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學習對唱。.進一步感知夏天的有關特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。從活動目標出發(fā)，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學會用愉快的情緒演唱歌曲?；顒拥碾y點是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動準備：.經(jīng)驗準備：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。.物質(zhì)準備：關于歌曲的圖片、歌曲磁帶。三、教法學法新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”?；顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒印⑸?。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，我采用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。.根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協(xié)調(diào)一致地進行演唱。教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。四、教學過程（一）引入活動，激發(fā)興趣。出示課件一，引導幼兒談話。（圖片內(nèi)容：夏天的風景——雷雨過后，青蛙呱呱叫）教師：什么季節(jié)到了？幼兒：夏天到了。教師：你是怎么知道的？師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。（二）欣賞感知歌曲前半段1、教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。2、欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。3.教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段。國《夏天》幼兒園教案10活動目的:1、學習故事，了解情節(jié)，明確動物分房子的要求，通過給動物分房。發(fā)展幼兒的動手能力及思維力。2、通過學習，發(fā)展幼兒的口語表達能力。準備：木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王過程：一、創(chuàng)設情景，由虎王入場，激發(fā)幼兒興趣。師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎？虎王：嗨，我近來碰到一個難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎？師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個動物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。二、引導幼兒觀看木偶表演《分房子》?？赐旰筇釂枺河心牧鶄€動物參加分房的？（個別回答）師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽清楚了，講給你們聽聽，看我講得對不對，不對的地方請小朋友幫助我，好嗎？三、老師邊操作幻燈，邊講述動物提的要求，加深對主要內(nèi)容的印象。四、邊提問邊操作幻燈，進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。提問：1、首先是誰提出的要求？老鼠提了什么要求？從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓？從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的？貓和老鼠都不愿住在一起，現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應該住在什么顏色的房子里？2、老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰提的要求？大象提了什么要求？從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？（集體扮演大象，學大象的語言）學說句子。3、公雞提了什么要求？如果公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的房子里呢？4、最后一個是誰提出的要求？烏龜提了什么要求？從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適？五、發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。六、幼兒動手分房子，向虎王匯報分房結果。1、提供操作材料，幼兒動手分房2、互相交流分房結果3、講評分房結果4、向虎王匯報分房結果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案七、結束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。本次活動適合大班年齡的幼兒國《夏天》幼兒園教案11活動目標1、學習區(qū)分冷、暖色調(diào)。2、大膽嘗試運用暖色調(diào)表現(xiàn)夏天的炎熱?；顒又仉y點：大膽嘗試運用暖色調(diào)表現(xiàn)夏天的炎熱?；顒訙蕚浠顒舆^程一、欣賞掛圖，比較說說不同色調(diào)給人的不同感受。1、在活動室里找找感覺“特別熱”的色彩。師：教室里有些色彩給你熱的感覺？為什么這種色彩會給人熱的感覺？（例如紅色讓我們想到了什么？想到了太陽、火）2、感覺“特別冷”的色彩師：那哪些色彩給你冷的感覺？為什么這種色彩給人冷的感覺？（例如藍色使我們想到了什么？海、水）3、出示掛圖，判斷冷暖色調(diào)并說明理由。師：你覺得這些畫哪些給你感覺熱，哪些給你感覺冷。為什么這是冷（暖）色調(diào)的作品。師：冷色調(diào)的作品里裝飾著哪些線條，有什么感覺？（如尖角的折線表示冰山或是冷的發(fā)抖）暖色調(diào)的作品里裝飾著哪些線條，有什么感覺？（如螺旋形表示熱的發(fā)暈，跳躍的弧線表示熱的像火一樣）小結：以暖色為主的作品，中間可以夾雜一點冷色調(diào)，看上去比較“熱”，就屬于暖色調(diào)的作品。二、學習以繪畫形式表現(xiàn)“熱”的感受。1、師：夏天的炎熱可以用哪種色彩來表示呢？2、結合一些簡單抽象的線條和符號進行表現(xiàn)。三、幼兒作畫引導幼兒用大片的暖色塊涂色，再用抽象的線條和符號進一步豐富畫面。一、展示作品，相互欣賞，幼兒自由評價掛圖36號、畫紙、記號筆、油畫棒1、請幼兒介紹自己的作品師：我們一起來介紹自己的作品。2、重點評價作品中的色彩和符號表達夏天的炎熱。因《夏天》幼兒園教案12一、主題的提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設計了《快樂夏日》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。二、主題教育目標的預設1、情感目標：通過親身感受，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。2、態(tài)度目標：通過游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識。3、能力目標：學會怎樣避暑，增強自我保護意識。4、知識目標：了解夏天到來時生活中的變化。5、技能目標：懂得夏季外出及高溫時的自我保護技能。活動一：夏令營活動目標：1、了解夏天的季節(jié)特征。2、掌握夏天防暑的小常識。3、感受夏天的美好?；顒訙蕚洌鹤龊孟牧顮I準備，如帶好水壺、太陽帽等?；顒舆^程：1、激發(fā)幼兒活動興趣，明確外出的活動內(nèi)容和要求。2、引導幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。3、夏令營過程中掌握并運用防暑防曬常識。4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。5、活動結束，舉行“我眼中的夏天”座談會。國《夏天》幼兒園教案13《認識夏天》設計意圖：夏天是一個炎熱的季節(jié)，也是一個景色宜人的季節(jié)。夏天有許多有趣的活動，是小朋友最喜愛的季節(jié)。但小朋友對夏天和春天的季節(jié)特征認識較模糊，于是在鞏固春天特征的基礎上讓幼兒認識夏天，是教學中最有效的一種教學方法。我便抓住契機，在幼兒原有的認識水平上，應用對比的方法，使幼兒進一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些有趣活動，懂的如何注意夏季衛(wèi)生。活動目標.通過感受美麗的春天，知道夏天來到了。.通過活動，使幼兒了解夏天的基本特征，能區(qū)分春天與夏天。.通過游戲活動，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。活動重點：了解夏天的基本特征?；顒与y點：能區(qū)分春天與夏天的明顯特征?；顒訙蕚?.課件（春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖，若干幼兒操作材料。2.布置樂園：愉快的夏日。活動過程、教師戴頭飾扮春姐姐，聽音樂《春天在那里》，跟春姐姐做動作進入活動室。二、感受春天的美麗出示課件，引導幼兒鞏固認識春天的特征。三、引出課題，了解夏天的基本特征.教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。.導語：請幼兒告訴夏姐姐，春天完了是什么季節(jié)?.出示課件，了解夏天的基本特征。.夏姐姐提問：（1）夏天天氣比春天怎樣？春天穿什么衣服？那么夏天小朋友們穿上什么衣服？請小朋友都看一看自己身上穿什么衣服？（2）夏天除了穿的衣服和春天不一樣，還有什么地方和春天不一樣。如：地上樹上有什么變化？（3）春天吃的水果很少，但夏天的水果多不多？夏天我們經(jīng)常吃到什么水果？（介紹水果名稱）（4）夏天天氣非常炎熱，我們的身上經(jīng)常出汗，我們要多喝水，勤洗澡，洗頭，做一名講衛(wèi)生的好寶寶。（5）小朋友在夏天喜歡玩些什么？（夏姐姐小結夏天有趣的活動）.看課件，師幼共同鞏固夏季主要特征，同時教育幼兒夏季衛(wèi)生常識。四、組合畫《我們眼里的春天夏天》.幼兒自由組合畫面。2.教師和小朋友一起將畫面創(chuàng)編成兒歌。活動延伸五、游戲《愉快的夏日》小朋友在夏天的樂園里愉快地玩耍?；顒臃此迹和ㄟ^活動，幼兒加深認識了春季的特征，并充分地了解了夏季的主要特征、人們在夏季的活動，以及夏季中我們要注意的一些衛(wèi)生常識。對夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別。孩子們暢所欲言，在歡快的活動中盡情的感受著不同的季節(jié)帶給他們的樂趣，充分調(diào)動起了幼兒對大自然的熱愛之情。國《夏天》幼兒園教案14活動目標1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。2、能根據(jù)自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集