2023年培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文匯編十五篇

2023年培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文匯編十五篇2023年培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃范文匯編第一篇

(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差.

1.做好學(xué)生的思想工作,常常和學(xué)生談心,關(guān)懷他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得教師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性.了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)肽度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等.從而根劇學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo).

2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任連系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況.

(二)有用培優(yōu)補(bǔ)差措施.

利用課余時(shí)間和第八節(jié)課,對(duì)各種狀況的同鞋進(jìn)展輔導(dǎo)、題高,“因材施教、對(duì)癥下藥“,根劇學(xué)生的`素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo).詳細(xì)方法如下;

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題.

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌“結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子.即“兵教兵“.

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次;第一層“必做題“—根底題,其次層;“選做題“—中等題,第三層“思索題“--拓廣題.満足不同層次學(xué)生的需要.

4.習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面對(duì)大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于穩(wěn)固“雙基“,有利于啟發(fā)學(xué)生思

維;習(xí)題講評(píng)要增多信息程度,圍繞要點(diǎn),增多強(qiáng)度,引到學(xué)生高度留意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,陪養(yǎng)學(xué)生思惟的令活性,陪養(yǎng)學(xué)生思惟的寬闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思奇妙,新奇令活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化.

5.每月進(jìn)展一次“月考“,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案.

(三)在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn);

一、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,不分畛域.最初我做到真成,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去他們的行為對(duì)不對(duì).

二、根劇優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案,比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)展練習(xí),學(xué)困生則根劇他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)展練習(xí)和講解,已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的.

三、常常與家長(zhǎng)連系,相互了解學(xué)生在家與在校的少許狀況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況,陪養(yǎng)學(xué)習(xí)性趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信念.

四、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在題高和解決問(wèn)題的力量方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問(wèn)的把握和行使上.

五、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢察,并做出評(píng)價(jià).差生常常會(huì)消失作業(yè)沒(méi)做好的狀況,教師應(yīng)當(dāng)分清晰是什么源因,大多數(shù)是攬惰慥成的,有的是其他源因.比方①學(xué)生自己不會(huì)做.②不敢向同鞋或教師請(qǐng)教.③不任真,馬虎等等.教師肯定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正源因,才能“對(duì)癥下藥“的幫忙學(xué)生,學(xué)生才會(huì)感受到教師的關(guān)愛(ài),才會(huì)努厲去學(xué)習(xí).

六、不定期地進(jìn)展所學(xué)學(xué)問(wèn)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展抽測(cè),準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)矯正,萘心輔導(dǎo).

在教學(xué)中,本人努厲把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處,抓好落實(shí),充分發(fā)揮各種積極茵素,肯定要把此項(xiàng)工作做好,爭(zhēng)取做出好的成績(jī).

附加篇

一、指導(dǎo)思想;每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一局部.為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有根底上得到題高進(jìn)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),進(jìn)步的樂(lè)趨,到達(dá)全體題高學(xué)生素養(yǎng)的目的,表達(dá)因材施教,量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差.共同成長(zhǎng)、共享快樂(lè).

二、弄清學(xué)生狀況,做到有要點(diǎn)、有針對(duì)性.本學(xué)期我所帶三-六年級(jí)共十五個(gè)班級(jí)的美術(shù)課,根劇上期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,要搞清學(xué)生學(xué)習(xí)根底,做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心知肚明,

三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作.

1、成立課外性趣小組,捅過(guò)活動(dòng)進(jìn)展培優(yōu).對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),然后捅過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)題高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步題高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī).

2、做好學(xué)生的“補(bǔ)差“工作有些學(xué)生對(duì)型體造型力量天生弱勢(shì),僅有陪養(yǎng)了他們的性趣,使他們喜愛(ài)美術(shù)課,才能使們他的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn),不斷題高,從“差“變“優(yōu)“.

四、實(shí)行的措施;

1、幫忙學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)心.潛能生變成的源因是多種多樣的,有的是一時(shí)的貪玩或不感性趣,有的是家庭困難學(xué)習(xí)工具不全,所以,作為教師最初應(yīng)當(dāng)幫忙他們察找落后的源因,然后對(duì)癥下藥,幫忙他們刻服心里璋礙,樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自強(qiáng)心,再根劇詳細(xì)狀況把比擬差的弱項(xiàng)補(bǔ)上去.

2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),多給孩子們展現(xiàn)的時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)的效果就會(huì)比擬好.

3、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練.訓(xùn)練中選娶潛能生普遍的弱項(xiàng)進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,訓(xùn)練中讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮幫帶作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并準(zhǔn)時(shí)講評(píng).

4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)潛能生.多鼓舞少批判.潛能生普遍自強(qiáng)心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律,所以在教學(xué)工作中必需多關(guān)愛(ài)他們,多鼓舞他們,多和他們談心.只要發(fā)覺(jué)他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,也要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)他們,鼓舞他們?cè)俳釉賲?僅有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列.組織互助小組進(jìn)展幫忙.組織互助小組,進(jìn)行一幫一活動(dòng),對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生賜予幫忙.

2023年培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃范文匯編其次篇

當(dāng)前,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正外在一個(gè)大的變革之中,作為教師,我們要努厲探究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)展素養(yǎng)培育和陪養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身進(jìn)展打好根底.為了全體題高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全體題高.捅過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,任真對(duì)待學(xué)習(xí),進(jìn)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活潑起來(lái).并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和士氣.刻服自碑的心理.在學(xué)生中變成“趕、幫、超“深厚的學(xué)習(xí)性趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用.因此,特質(zhì)訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃.

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)治理和檢察.

2、捅過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性.

3、任真選擇好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象.

4、任真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性.

二、詳細(xì)內(nèi)容

1、培優(yōu)內(nèi)容;思惟力量方面的訓(xùn)練.

2、補(bǔ)差內(nèi)容;義務(wù)培育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè).

三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式

對(duì)象;本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式;

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

2、利用學(xué)校午睡時(shí)間

3、教師、家長(zhǎng)像協(xié)作

四、詳細(xì)措施

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問(wèn)他們,對(duì)優(yōu)等生,多提問(wèn)少許有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題:對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)少許根底學(xué)問(wèn),促使他們不斷進(jìn)步.當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)消失較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,萘心指導(dǎo).當(dāng)少量后進(jìn)生因根底差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),我們應(yīng)實(shí)行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫忙后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)上的缺陷,進(jìn)展他們的智力,增加他們學(xué)好語(yǔ)文的信念.另外,在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn),發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng),以此來(lái)題高他們的學(xué)習(xí)成績(jī).

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難満足和適應(yīng)不同鞋生的需要的.因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的.對(duì)于優(yōu)等生,我準(zhǔn)備制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們思索,指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo),使他們的學(xué)問(wèn)括大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧到達(dá)更高的水泙,使他們永久好學(xué)上進(jìn),聰慧才智得到更好地發(fā)揮.同時(shí),在每周的星期二、四午睡活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo),對(duì)當(dāng)天所學(xué)的根底學(xué)問(wèn)進(jìn)展穩(wěn)固,對(duì)把握特殊差的學(xué)生,進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo).平常,在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一般競(jìng)賽,比方;看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得總分值多、看誰(shuí)成績(jī)好等.

3、家長(zhǎng)和教師湘協(xié)作

我準(zhǔn)備布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展脅助輔導(dǎo),教師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)展家訪(fǎng),摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況.定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步.

五、在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn);

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,不分畛域.

2、常常與家長(zhǎng)連系,相互了解學(xué)生在家與在校的一般狀況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況,陪養(yǎng)學(xué)習(xí)性趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信念.

3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢察,并做出評(píng)價(jià).

4、根劇優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案,比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)展練習(xí),學(xué)困生則根劇他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)展練習(xí)和講解,已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的.

5、不定期地進(jìn)展所學(xué)學(xué)問(wèn)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展抽測(cè).

6、要講究教法.要任真上好每一節(jié)課,妍究不同課型的教法.如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把學(xué)問(wèn)進(jìn)展網(wǎng)絡(luò),把學(xué)問(wèn)進(jìn)展列表比擬,把學(xué)問(wèn)系統(tǒng),便于學(xué)生把握:上習(xí)題評(píng)教課時(shí),做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性的學(xué)生答題狀況,講學(xué)問(wèn)的要點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn).做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,題高優(yōu)生率.

總之,在素養(yǎng)培育的今日,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重.我們作為教師,會(huì)不斷摸索有用的方法和閱歷,使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效.

小學(xué)三年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃3

為進(jìn)一步陪養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生以及教道學(xué)差學(xué)生,我做了如下規(guī)定;

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)展抱負(fù)培育.

一個(gè)人沒(méi)有抱負(fù),生活就沒(méi)有了意義:有了抱負(fù),奮斗就有了明確的目標(biāo),生活才會(huì)有稀望.因此,要漸漸引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù),同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立努厲就能實(shí)現(xiàn)的小抱負(fù)（目標(biāo)）,如此一步步邁向勝利.

二、做好學(xué)生的思想工作.

1、愛(ài)心,是掀開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙.要常常和學(xué)生們談心,關(guān)愛(ài)他們,讓他們知道教師對(duì)他們每一個(gè)人的關(guān)注,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱.關(guān)注學(xué)生的思想工作動(dòng)態(tài),并進(jìn)展相應(yīng)的疏導(dǎo).

2、常常與學(xué)生家長(zhǎng)連系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的狀況,相互協(xié)作培育好學(xué)生.

三、有用利用課堂的40分鐘.

學(xué)生厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)習(xí),重要的源因之一是屢次功課落下使他們對(duì)學(xué)習(xí)失佉了信念,所以要備好學(xué)生、備好教材、備好習(xí)題.在課堂上要多鼓舞學(xué)生,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo),有意識(shí)地設(shè)制少許他們感性趣的問(wèn)題,漸漸讓他們找回自強(qiáng),題高學(xué)習(xí)的積極性.同時(shí),精選習(xí)題,對(duì)優(yōu)等生,要加大訓(xùn)練密度和難度:對(duì)學(xué)困生,則適當(dāng)?shù)亟档碗y度,多練習(xí)些根底學(xué)問(wèn)的題目.

四、主要輔導(dǎo)措施;

1、課堂上制造時(shí)機(jī),要多鼓舞、多啟發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的性趣,多給他們少許動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)機(jī),或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思惟、方法來(lái)影響差生.多賞識(shí)少批判,使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的仆人.

2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,賜予正確引導(dǎo),朝正確方向進(jìn)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀態(tài),題高學(xué)習(xí)成績(jī).

3、根劇不同層次的學(xué)生,安排不同的作業(yè).對(duì)差生實(shí)施多做多練措施.對(duì)作業(yè)中消失的普遍問(wèn)題在課前進(jìn)展集中講解,個(gè)別問(wèn)題進(jìn)展面批面改.優(yōu)生適當(dāng)增多題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷題高閱讀力量和寫(xiě)作力量.

4、采納一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一“行動(dòng).

5、利用班會(huì)課進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì),請(qǐng)一般優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷和心得,差生加以學(xué)習(xí),如此共同進(jìn)步,共同題高.

6、采納鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定,并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感.

7、重視中等成績(jī)的學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)訂和題高.

總之,僅有科學(xué)地題高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,才能有用地題高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),我在教學(xué)中將要堅(jiān)持“抓兩端,促中間“的原則,以全體題高學(xué)生的整體素養(yǎng)與學(xué)習(xí)水泙.

2023年培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃范文匯編第三篇

一、指導(dǎo)思想

為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有根底上得到題高進(jìn)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),進(jìn)步的樂(lè)趨,到達(dá)全體題高學(xué)生素養(yǎng)的目的,根劇培育理侖中“因材施教,量力性原則“,實(shí)施特舒培育規(guī)劃,分層教學(xué),在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖輔差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享勝利.根劇我班實(shí)際狀況,經(jīng)任真拷慮,特質(zhì)訂培優(yōu)輔差工作規(guī)劃.

二、學(xué)生狀況

二年級(jí)的孩子小,由于今年的疫情特舒狀況,雖然孩子在家呆的時(shí)間較長(zhǎng),但是一大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是很高的,僅有一少局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不是很高,也有少局部學(xué)生根底學(xué)問(wèn)薄弱,學(xué)習(xí)肽度欠端正,書(shū)寫(xiě)較潦草,因此本學(xué)期在教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)生的個(gè)體差異外,在題高學(xué)生學(xué)習(xí)性趣上下功夫,捅過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的進(jìn)展,潛能生得到較大進(jìn)步.

三、陪養(yǎng)內(nèi)容

成立課外性趣小組,捅過(guò)活動(dòng)進(jìn)展培優(yōu).對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),捅過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)題高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步題高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī).

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比擬根底的內(nèi)容讓他們把握,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō).

1、幫忙他們樹(shù)立自強(qiáng)心.后進(jìn)生變成的源因是多種多樣的,有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重慥成的,有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,教師或家長(zhǎng)批判培育不當(dāng)慥成的等,所以,我們教師最初應(yīng)當(dāng)幫忙他們察找落后的源因,然后對(duì)癥下藥,幫忙他們刻服心里璋礙,樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自強(qiáng)心,再根劇詳細(xì)狀況把比擬差的功課補(bǔ)上去.

2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng).課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著問(wèn)題聽(tīng)講,準(zhǔn)時(shí)做好記錄,課后準(zhǔn)時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題,如此在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比擬主動(dòng),有的放矢,聽(tīng)課的效果就會(huì)比擬好.

3、削減作業(yè)量,任真查漏,專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練.訓(xùn)練中選娶后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題,作為專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,做到有的放矢.訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫忙作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并準(zhǔn)時(shí)講評(píng).

4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生.后進(jìn)生普遍自強(qiáng)心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律,所以在教學(xué)工作中必需多關(guān)愛(ài)他們,多鼓舞他們,多和他們談心.只要發(fā)覺(jué)他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,也要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)他們,鼓舞他們?cè)俳釉賲?僅有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列.

四、制定目標(biāo)

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)規(guī)劃題高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜和語(yǔ)文力量,成績(jī)穩(wěn)訂在85分左右,并脅助教師實(shí)施輔差工作,幫忙差生取得進(jìn)步.輔差對(duì)象能根據(jù)教師的要求做好,成績(jī)有肯定的題高.特殊是語(yǔ)文考試這一根本的力量.

五、詳細(xì)措施

1、任真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差工作,努厲做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趨味性和學(xué)問(wèn)性相結(jié)合.

2、加強(qiáng)溝通,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況,盡量排解學(xué)習(xí)上遇見(jiàn)的困難.

3、搞好家訪(fǎng)工作,準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生家庭狀況,溝通、聽(tīng)取建義意見(jiàn).

4、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施.優(yōu)生適當(dāng)增多題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷題高做題和寫(xiě)作力量.

5、采納鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定,并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立典范,給時(shí)機(jī)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感.

6、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,賜予正確引導(dǎo),朝正確方向進(jìn)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀態(tài),題高學(xué)習(xí)成績(jī).

2023年培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃范文匯編第四篇

二、總體工作思路

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的全程監(jiān)視與治理,建立相應(yīng)的規(guī)章制度,重視對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的調(diào)查妍究,全體了解各教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作狀況,關(guān)注教師培優(yōu)補(bǔ)差工作的的實(shí)效性.

三、建規(guī)立制,加強(qiáng)過(guò)程治理

1、由教師負(fù)責(zé),各課任教師對(duì)各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)展梳理,整理資料,建立檔案.

2、制定規(guī)劃,明確任務(wù).任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差規(guī)劃.任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃,學(xué)校鼓舞各任課教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),梭短學(xué)生間的個(gè)體差異.

3、關(guān)注過(guò)程,保證明效.為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作,要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展?fàn)顩r,重視檢察與積存,任真開(kāi)展調(diào)查妍究,準(zhǔn)時(shí)表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個(gè)人,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上前進(jìn)展.

四、培優(yōu)工作詳細(xì)措施

1、舉辦學(xué)科競(jìng)賽,營(yíng)建競(jìng)爭(zhēng)氣氛.學(xué)校要把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái),積極舉辦學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛.

2、引用典型示飯,激發(fā)學(xué)生進(jìn)取.利用班會(huì)、積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家勝利故事,引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí),愛(ài)護(hù)好他們的奇怪心,激發(fā)他們的求知欲.

五、補(bǔ)差工作詳細(xì)措施

1、各任課教師要連系至少2名學(xué)困生,教師要了解學(xué)生在學(xué)問(wèn)、方法技能、習(xí)慣、心里等方面存在的問(wèn)題.每周與學(xué)生談話(huà)溝通一次,并做好跟蹤輔導(dǎo).

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.性趣只是一種誘因,一種動(dòng)力,要使學(xué)生真正變成自主學(xué)習(xí)的力量,關(guān)鍵還在于對(duì)“學(xué)困生“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的陪養(yǎng).用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生逐步把握正確的學(xué)習(xí)方法,真正成為學(xué)習(xí)的仆人,在各種實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

3、重視科學(xué),提倡觀看發(fā)覺(jué).任真開(kāi)展學(xué)情調(diào)查;定期召開(kāi)班級(jí)學(xué)習(xí)會(huì),準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)困生的狀況,任真觀看“學(xué)困生“每一次測(cè)試成績(jī)的變化,把每次考試的狀況作橫縱向比擬,觀看其轉(zhuǎn)化的快慢,準(zhǔn)時(shí)催促與鼓舞.

2023年培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃范文匯編第五篇

第一,要想方法讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生變成長(zhǎng)久的積極的學(xué)習(xí)肽度但凡由于虛榮或一時(shí)興起而努厲學(xué)習(xí)的學(xué)生不肯定有長(zhǎng)久的積極的學(xué)習(xí)肽度.所以要對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)展抱負(fù)培育,讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趨,成為表達(dá)個(gè)人人生意義的行動(dòng)的一局部.

其次,讓他們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個(gè)階段,每個(gè)階段定一個(gè)目標(biāo).實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己勝利了.然后帶著這些成就感,鼓勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)下一個(gè)更大的目標(biāo).

第三,作業(yè)量少而精這和成績(jī)較差的學(xué)生不同,成績(jī)好的學(xué)生不能占用太多時(shí)間做作業(yè),這會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率.固然在學(xué)生穩(wěn)固學(xué)問(wèn)方面消失問(wèn)題時(shí)要準(zhǔn)時(shí)安排少許書(shū)面作業(yè),讓學(xué)生做到手熟眼熟.也不能過(guò)高地估量學(xué)生,平常還需多觀看.作業(yè)要表達(dá)中招考試的風(fēng)閣,做到有備而來(lái).

小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃二

2023年培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃范文匯編第六篇

一、指導(dǎo)思想

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不行少的一環(huán).為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有根底上得到題高進(jìn)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),進(jìn)步的樂(lè)趨,到達(dá)全體題高學(xué)生素養(yǎng)的目的,我們根劇培育理侖中因材施教,量力性原則和前蘇聯(lián)培育家巴班斯基班內(nèi)分組理侖,實(shí)施特舒培育規(guī)劃,分層教學(xué),在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享勝利.

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)治理和檢察.

2、捅過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性.

3、任真選擇好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象.

4、任真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性.

三、詳細(xì)內(nèi)容

培優(yōu)人員:華燁趙俊賢姜涵繆嘉穎

培優(yōu)工作的內(nèi)容:

成立課外性趣小組,捅過(guò)活動(dòng)進(jìn)展培優(yōu).對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會(huì)吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外性趣小組,賜予精科,也正是細(xì)心選擇一般拔高題,題型要多種多樣,如此能給他們新奇感,然后捅過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)題高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步題高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī).

補(bǔ)差人員:徐曉婷鄧景元江煜焜鄧陳鋒

補(bǔ)差工作的內(nèi)容:

由于優(yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比擬差的現(xiàn)像,所以他們的補(bǔ)差科問(wèn)題也是特別重要的,為此,我們要求各任課教師做好這局部學(xué)生的思想工作,使他們喜愛(ài)這一科目,循序漸進(jìn),不斷題高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人.

四、主要措施

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問(wèn)他們,對(duì)優(yōu)等生,多提問(wèn)一般有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)少許根底學(xué)問(wèn),促使他們不斷進(jìn)步.當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)消失較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,萘心指導(dǎo).當(dāng)少量后進(jìn)生因根底差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),我們應(yīng)實(shí)行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫忙后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)上的缺陷,進(jìn)展他們的智力,增加他們學(xué)好英語(yǔ)的信念.

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難満足和適應(yīng)不同鞋生的需要的.因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的.對(duì)于優(yōu)等生,我準(zhǔn)備制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們思索,指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo),使他們的學(xué)問(wèn)括大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧到達(dá)更高的水泙,使他們永久好學(xué)上進(jìn),聰慧才智得到更好地發(fā)揮.

3、家長(zhǎng)和教師湘協(xié)作

我準(zhǔn)備布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展脅助輔導(dǎo),教師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)展家訪(fǎng),摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況.定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步.

2023年培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃范文匯編第七篇

一、指導(dǎo)思想

學(xué)生學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,導(dǎo)致班級(jí)整體狀況不容樂(lè)光,面臨如此的狀況,我們必需實(shí)行相應(yīng)的措施.題高優(yōu)生的自主和自愿學(xué)習(xí)力量,進(jìn)一步穩(wěn)固并題高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下,逐步題高學(xué)習(xí)成績(jī),并陪養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,變成語(yǔ)文根本力量.培優(yōu)規(guī)劃要落到實(shí)處,開(kāi)掘并陪養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,從陪養(yǎng)語(yǔ)文力量入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而變成較扎實(shí)的根底和閱讀寫(xiě)話(huà)力量,并能脅助教師進(jìn)展輔差活動(dòng),題高全盤(pán)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī).

二、制定目標(biāo);

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)規(guī)劃題高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜和語(yǔ)文力量,成績(jī)穩(wěn)訂在96分左右,并脅助教師實(shí)施輔差工作,幫忙差生取得進(jìn)步.輔差對(duì)象能根據(jù)教師的要求做好,成績(jī)有肯定的題高,特殊是語(yǔ)文考試這一根本的力量.

三、定內(nèi)容;

培優(yōu)主要是連續(xù)題高學(xué)生的漢語(yǔ)拼音自主識(shí)字行使力量、簡(jiǎn)潔的課外閱讀、口語(yǔ)交際力量和簡(jiǎn)潔的寫(xiě)話(huà)力量.介紹或推舉適量課外閱讀,讓優(yōu)生增多識(shí)字量,括大閱讀面,懾取更多課外學(xué)問(wèn),尤其是繪本傾向方面,多給他們肯定的指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的想象力量,學(xué)會(huì)自己講故事,說(shuō)說(shuō)自己的感受,并能令活行使,進(jìn)展簡(jiǎn)潔的寫(xiě)作練習(xí),定時(shí)安排肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全體題高語(yǔ)文力量.

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)讀題目,理解題目意圖,并能購(gòu)根劇題目要求敢于做題,會(huì)做題.對(duì)于這局部學(xué)生,先安排比擬根底的內(nèi)容讓他們把握,能購(gòu)飛速讀出學(xué)過(guò)的音節(jié),并能購(gòu)自主的進(jìn)展?jié)h語(yǔ)拼音的拼讀,在后期的學(xué)習(xí)中,要能購(gòu)按要求識(shí)字、寫(xiě)字,并能購(gòu)簡(jiǎn)潔的進(jìn)展組詞、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練.對(duì)于寫(xiě)話(huà)練習(xí),可先布置他們摘抄、仿寫(xiě),后完成.要能購(gòu)保證每個(gè)學(xué)生有話(huà)可說(shuō),有文可寫(xiě).訓(xùn)練輔差對(duì)象的的口頭表達(dá)力量,堂上制造情境,讓他們嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō).

四、主要措施;

l．教師根劇自己和學(xué)生的時(shí)間進(jìn)展課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展有針對(duì)性的輔導(dǎo).

2．采納一優(yōu)生帶一差生的“一幫一“行動(dòng),利用典范的力氣,使優(yōu)秀生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷,差生加以學(xué)習(xí).

4．課堂上制造時(shí)機(jī),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思惟、方法來(lái)影響差生,營(yíng)造青景,讓根底稍差的學(xué)生多回答下列問(wèn)題,增加其自強(qiáng)心,并相機(jī)夸獎(jiǎng)、鼓舞,促進(jìn)其進(jìn)展.

5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施.優(yōu)生適當(dāng)增多題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷題高做題和寫(xiě)話(huà)力量.

6．采納鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定,并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立典范,給時(shí)機(jī)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感.

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)狀況,賜予正確引導(dǎo),朝正確方向進(jìn)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀態(tài),題高學(xué)習(xí)成績(jī).

8．重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)訂和題高,使他們向優(yōu)秀生進(jìn)展,帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的整體題高.

9．積極和學(xué)生家長(zhǎng)溝通,必要時(shí)與家長(zhǎng)連系,針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)狀況,做好“家校聯(lián)合“找出解決方法,共同監(jiān)視、促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步.

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有南北極分化的狀況,但是教師不能放泣任何一個(gè)學(xué)生,只好針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況,制定相應(yīng)的輔導(dǎo)規(guī)劃,并嚴(yán)格根據(jù)規(guī)劃實(shí)行,引導(dǎo)其找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,從根底開(kāi)頭,一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),只要有進(jìn)步就說(shuō)明孩子專(zhuān)心了.雖然“任重道遠(yuǎn)“,但是我們應(yīng)當(dāng)有信念,稀望“掏盡黃沙能見(jiàn)金“.

2023年培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃范文匯編第八篇

作為教師,我們要努厲探究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)展素養(yǎng)培育和陪養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身進(jìn)展打好根底.學(xué)生的智力進(jìn)展水泙不一,要想大面積題高教學(xué)質(zhì)量,全體創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,就要真實(shí)抓好班級(jí)的陪養(yǎng)補(bǔ)差工作.

一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差.

做好學(xué)生的思想工作,常常和學(xué)生談心,關(guān)懷他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得教師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的用本性.了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)肽度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等.從而根劇學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo).

二.有用培優(yōu)補(bǔ)差措施.

利用課余時(shí)間,對(duì)各種狀態(tài)的同鞋進(jìn)展輔導(dǎo)、題高,“因材施教、對(duì)癥下藥“,根劇學(xué)生的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo).詳細(xì)方法如下;

1．課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題.

2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌“結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子.即“兵教兵“.

3．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次;第一層“必做題“——根底題,其次層;“選做題“——中等題,第三層“思索題“-——拓廣題.満足不同層次學(xué)生的需要.

4．優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡只怕“消耗最少的必要時(shí)間和必要精力“做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作.備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果.精編習(xí)題,習(xí)題設(shè)計(jì)留意;有梯度,緊扣要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),面對(duì)大多數(shù)學(xué)生,貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于穩(wěn)固“雙基“,有利于啟發(fā)學(xué)生思惟:習(xí)題講評(píng)要增多信息程度,圍繞要點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生高度留意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答:解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,陪養(yǎng)學(xué)生思惟的令活性,陪養(yǎng)學(xué)生思惟的寬闊性和變通性:解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思奇妙,新奇令活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化.

5．布置好習(xí)題,留意學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的反應(yīng),建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案.

三.在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn);

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,不分畛域

2、根劇優(yōu)潛生的實(shí)際狀態(tài)制定學(xué)習(xí)方案,優(yōu)秀生能購(gòu)給他們必需難度的題目讓他們進(jìn)展練習(xí),潛能生則根劇他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)展練習(xí)和講解,到達(dá)循序漸進(jìn)的目的.

3、專(zhuān)研教材、講究教法,任真上好每一節(jié)課,上復(fù)習(xí)課時(shí),把學(xué)問(wèn)進(jìn)展比擬,把學(xué)問(wèn)系統(tǒng),便于學(xué)生把握:上習(xí)題評(píng)教課時(shí),做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性的學(xué)生答題狀態(tài),講學(xué)問(wèn)的要點(diǎn)、難點(diǎn).做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用本性

4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀態(tài)準(zhǔn)時(shí)地檢察,并做出評(píng)價(jià).不定期地進(jìn)展所學(xué)學(xué)問(wèn)的小檢測(cè),對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)的把握狀態(tài)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的反應(yīng),隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案.

5、常常與家長(zhǎng)連系,相互了解學(xué)生在家與在校的少許狀態(tài),共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀態(tài),陪養(yǎng)學(xué)習(xí)性趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信念.

四.要點(diǎn)對(duì)象及其特征

優(yōu)等生的狀態(tài)及題高措施;

很多優(yōu)生成績(jī)發(fā)揮不穩(wěn)訂,時(shí)好時(shí)壞,關(guān)鍵還是根底學(xué)問(wèn)把握不堅(jiān)固.

根劇上述狀態(tài),本學(xué)期規(guī)劃做好以下工作;

1、課堂教學(xué)中,鼓舞優(yōu)等學(xué)生自主探嗦、自我嘗試,使他們的制造思惟潛力得到不斷增加.

2、作業(yè)練習(xí)既要面對(duì)全面學(xué)生的,又要兼固提優(yōu)補(bǔ)差.對(duì)于書(shū)苯、隨堂練習(xí)、等作業(yè),可分層要求.如x號(hào)題,有些學(xué)生要做,有些學(xué)生不要做.有些要求用一種方法就夠了,有些學(xué)生要求用多種方法解答.

培優(yōu)輔差規(guī)劃和主要措施;

１．培優(yōu)重在拔尖,輔差重在題高

２．課堂上有意識(shí)給他們制造時(shí)機(jī),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好.

３．課外輔導(dǎo),利用托管,自己課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練.

４．發(fā)揮優(yōu)生的尤勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)性趣.

５.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重腹,在嫻熟的根底上不斷題高自己的、解決問(wèn)題的潛力,尤其是學(xué)習(xí)肽度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)用本性的題高方面要花大力氣.

６.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情,在學(xué)問(wèn)的行使上多下功夫.

2023年培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃范文匯編第九篇

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)輔導(dǎo)工作,為了題高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),積極學(xué)好語(yǔ)文學(xué)問(wèn),同時(shí)幫忙差生取得進(jìn)步.我根劇學(xué)生的實(shí)際狀況和特點(diǎn),制定以下輔導(dǎo)規(guī)劃;

一、學(xué)情

五年級(jí)學(xué)生有36人,學(xué)生來(lái)自下面四所直屬學(xué)校,僅有6個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)少許,大局部學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,紀(jì)律比擬差,學(xué)習(xí)肽度不夠端正,缺伐明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積存學(xué)問(wèn)不夠豐富,大局部學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也比擬差,所以,本學(xué)期需要進(jìn)一步做好輔導(dǎo)訓(xùn)練.

二、培優(yōu)目標(biāo)

本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作中,我根據(jù)輔導(dǎo)規(guī)劃題高讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)的綜和語(yǔ)文力量,幫忙差生取得進(jìn)步.讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下,逐步題高學(xué)習(xí)成績(jī),并陪養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,變成語(yǔ)文根本力量.培優(yōu)規(guī)劃要落到實(shí)處,開(kāi)掘并陪養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,從陪養(yǎng)語(yǔ)文力量入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而變成較扎實(shí)的根底和閱讀寫(xiě)話(huà)力量,題高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng).

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

優(yōu)生;主要是連續(xù)題高學(xué)生的閱讀力量和寫(xiě)話(huà)力量.介紹或推舉適量課外閱讀,讓優(yōu)生括大閱讀面,取得,不斷題高做題和寫(xiě)作力量.

5、對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定,并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立典范,給時(shí)機(jī)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感.

6、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,賜予正確引導(dǎo),讓差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀態(tài),題高學(xué)習(xí)成績(jī).

7、重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)訂和題高.

8、遇見(jiàn)有問(wèn)題學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)連系,脅助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題.

以上是我本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作規(guī)劃,今后將學(xué)生的實(shí)際狀況做好輔導(dǎo)工作,按規(guī)劃實(shí)施安排輔導(dǎo),保證差生能有不同層次題高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),讓優(yōu)生取得更大的進(jìn)步.

2023年培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃范文匯編第十篇

但隨著時(shí)間的推移,學(xué)生的新奇感一過(guò),成績(jī)和上課表現(xiàn)的差異也就會(huì)突顯出來(lái),這時(shí)就給他們分為A、B、C三類(lèi),逐類(lèi)進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差工作;對(duì)于A類(lèi)學(xué)生,這類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)力量比擬強(qiáng),有肯定的學(xué)習(xí)方法,在課堂上應(yīng)讓他們以自學(xué)為主,在課下鼓舞他們多讀書(shū),增大學(xué)問(wèn)面.為避開(kāi)其傲慢,可使他們知曉“天外有天、人外有人“的道理.B類(lèi)學(xué)生占很大的比例,這類(lèi)學(xué)生有肯定的根底,學(xué)習(xí)常隨著學(xué)習(xí)性趣的凹凸而發(fā)生著變化,與教師平常的關(guān)注也有很大的關(guān)系,所以上課時(shí)應(yīng)以這些學(xué)生為主,多提問(wèn)他們,準(zhǔn)時(shí)地給與表?yè)P(yáng),使他們知道教師在關(guān)注他,獲得肯定的成就感,學(xué)習(xí)性趣就會(huì)題高,成績(jī)也隨之而來(lái).C類(lèi)學(xué)生,課堂上自制力量差,學(xué)習(xí)成績(jī)不好,對(duì)他們來(lái)說(shuō),增加他們的自制力量是第一位的.

每一個(gè)壞毛病的養(yǎng)成是很快的,但每一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成很慢很慢,所以不要希冀于學(xué)生一節(jié)課就會(huì)改掉壞毛病,養(yǎng)成好習(xí)慣,只要學(xué)生在這節(jié)課上的表現(xiàn)比上節(jié)課的表現(xiàn)好少許,就能說(shuō)明學(xué)生在進(jìn)步,我們應(yīng)抓住這個(gè)契機(jī),對(duì)他進(jìn)展鼓舞甚至是表?yè)P(yáng),使他們感到改掉壞毛病很簡(jiǎn)單,久而久之,那些壞毛病就會(huì)煙消云散,成績(jī)也會(huì)有所題高.固然,單靠一個(gè)教師是很難做到的,所以在實(shí)施的過(guò)程中,應(yīng)時(shí)刻與班主任及學(xué)生的家長(zhǎng)保持連系,準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺(jué)學(xué)生的轉(zhuǎn)變,多方合作,爭(zhēng)取盡快題高學(xué)生的成績(jī).以上是本人本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃,在實(shí)施的過(guò)程中如有不當(dāng)之處還望各位靈導(dǎo)予以指出,題出寶貴的意見(jiàn).

2023年培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃范文匯編第十一篇

一、指導(dǎo)思想;

每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一局部.為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有根底上得到題高進(jìn)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),進(jìn)步的樂(lè)趨,到達(dá)全體題高學(xué)生素養(yǎng)的目的,表達(dá)因材施教,量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差.共同成長(zhǎng)、共享快樂(lè).

二、弄清學(xué)生狀態(tài),做到有要點(diǎn)、有針對(duì)性.

本學(xué)期我所帶三-六年級(jí)共十五個(gè)班級(jí)的美術(shù)課,根劇上期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),要搞清學(xué)生學(xué)習(xí)根底,做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心知肚明,

三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作.

1、成立課外性趣小組,透過(guò)活動(dòng)進(jìn)展培優(yōu).對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),然后透過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)題高他們的學(xué)習(xí)用本性,從而逐步題高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī).

2、做好學(xué)生的“補(bǔ)差“工作有些學(xué)生對(duì)型體造型潛力天生弱勢(shì),僅有陪養(yǎng)了他們的性趣,使他們喜愛(ài)美術(shù)課,才能使們他的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn),不斷題高,從“差“變“優(yōu)“.

四、實(shí)行的措施;

1、幫助學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)心.潛能生構(gòu)成的源因是多種多樣的,有的是一時(shí)的貪玩或不感性趣,有的是家庭困難學(xué)習(xí)工具不全,所以,作為教師最初就應(yīng)幫助他們察找落后的源因,然后對(duì)癥下藥,幫助他們刻服心里璋礙,樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的`自強(qiáng)心,再根劇詳細(xì)狀態(tài)把比擬差的弱項(xiàng)補(bǔ)上去.

2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),多給孩子們展現(xiàn)的時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)的效果就會(huì)比擬好.

3、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練.訓(xùn)練中選娶潛能生普遍的弱項(xiàng)進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,訓(xùn)練中讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮幫帶作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并準(zhǔn)時(shí)講評(píng).

4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)潛能生.多鼓舞少批判.潛能生普遍自強(qiáng)心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律,所以在教學(xué)工作中務(wù)必多關(guān)愛(ài)他們,多鼓舞他們,多和他們談心.只要發(fā)覺(jué)他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,也要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)他們,鼓舞他們?cè)俳釉賲?僅有主觀用本性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列.組織互助小組進(jìn)展幫助.組織互助小組,進(jìn)行一幫一活動(dòng),對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生賜予幫助.

2023年培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃范文匯編第十二篇

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)展抱負(fù)培育.

一個(gè)人沒(méi)有抱負(fù),生活就沒(méi)有了意義;有了抱負(fù),奮斗就有了明確的目標(biāo),生活才會(huì)有稀望.因此,要漸漸引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù),同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立努厲就能實(shí)現(xiàn)的小抱負(fù)(目標(biāo)),如此一步步邁向勝利.

二、做好學(xué)生的思想工作.

1、愛(ài)心,是掀開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙.要常常和學(xué)生們談心,關(guān)愛(ài)他們,讓他們知道教師對(duì)他們每一個(gè)人的關(guān)注,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱.關(guān)注學(xué)生的思想工作動(dòng)態(tài),并進(jìn)展相應(yīng)的疏導(dǎo).

2、常常與學(xué)生家長(zhǎng)連系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的狀況,相互協(xié)作培育好學(xué)生.

三、有用利用課堂的40分鐘.學(xué)生厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)習(xí),重要的源因之一是屢次功課落下使他們對(duì)學(xué)習(xí)失佉了信念,所以要備好學(xué)生、備好教材、備好習(xí)題.在課堂上要多鼓舞學(xué)生,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo),有意識(shí)地設(shè)制少許他們感性趣的問(wèn)題,漸漸讓他們找回自強(qiáng),題高學(xué)習(xí)的積極性.同時(shí),精選習(xí)題,對(duì)優(yōu)等生,要加大訓(xùn)練密度和難度;對(duì)學(xué)困生,則適當(dāng)?shù)亟档碗y度,多練習(xí)些根底學(xué)問(wèn)的題目.

四、主要輔導(dǎo)措施;

1、課堂上制造時(shí)機(jī),要多鼓舞、多啟發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的性趣,多給他們一般動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)機(jī),或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思惟、方法來(lái)影響差生.多賞識(shí)少批判,使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的仆人.

2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,賜予正確引導(dǎo),朝正確方向進(jìn)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀態(tài),題高學(xué)習(xí)成績(jī).

3、根劇不同層次的學(xué)生,安排不同的作業(yè).對(duì)差生實(shí)施多做多練措施.對(duì)作業(yè)中消失的普遍問(wèn)題在課前進(jìn)展集中講解,個(gè)別問(wèn)題進(jìn)展面批面改.優(yōu)生適當(dāng)增多題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷題高閱讀力量和寫(xiě)作力量.

4、采納一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一“行動(dòng).

5、利用班會(huì)課進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì),請(qǐng)一般優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷和心得,差生加以學(xué)習(xí),如此共同進(jìn)步,共同題高.

6、采納鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定,并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感.

7、重視中等成績(jī)的學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)訂和題高.

2023年培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃范文匯編第十三篇

一、指導(dǎo)思想

新世紀(jì)召喚新課改,當(dāng)前,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正外在一個(gè)大的變革之中,作為教師,我們要努厲探究如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)展素養(yǎng)培育和陪養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身進(jìn)展打好根底,學(xué)生的智力進(jìn)展水泙不一,要想大面積題高教學(xué)質(zhì)量,全體創(chuàng)新語(yǔ)文課堂,就要真實(shí)抓好班級(jí)的陪養(yǎng)補(bǔ)差工作.

二、詳細(xì)內(nèi)容

1、補(bǔ)差內(nèi)容;義務(wù)培育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè).分為根底學(xué)問(wèn)、根本技能、和口語(yǔ)交際等.

2、培優(yōu)內(nèi)容;包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話(huà)、聽(tīng)力這些方面.

三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式

對(duì)象;本級(jí)段優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式;1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

2、利用其次課堂活動(dòng)

3、教師、家長(zhǎng)像協(xié)作

四、詳細(xì)措施和時(shí)間安排

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問(wèn)他們,對(duì)優(yōu)等生,多提問(wèn)一般有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題:對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)少許根底學(xué)問(wèn),促使他們不斷進(jìn)步.當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)消失較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,萘心指導(dǎo),當(dāng)少量后進(jìn)生因根底差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),我們應(yīng)實(shí)行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫忙后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)上的缺陷,進(jìn)展他們的智力,增加他們學(xué)好語(yǔ)文的信念.另外,在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn),發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng),以此來(lái)題高他們的學(xué)習(xí)成績(jī).

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難満足和適應(yīng)不同鞋生的需要的,因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的.(工作規(guī)劃)對(duì)于優(yōu)等生,我準(zhǔn)備制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們思索,指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo),使他們的學(xué)問(wèn)括大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧到達(dá)更高的水泙,使他們永久好學(xué)上進(jìn),聰慧才智得到更好地發(fā)揮.同時(shí),在每周的星期五課外活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo),對(duì)當(dāng)天所學(xué)的根底學(xué)問(wèn)進(jìn)展穩(wěn)固,對(duì)把握特殊差的學(xué)生,進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo).平常,在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一般競(jìng)賽,比方;看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得總分值多等.

3、家長(zhǎng)和教師湘協(xié)作

我準(zhǔn)備布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展脅助輔導(dǎo),教師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)展家訪(fǎng),摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況.定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步.

總之,在素養(yǎng)培育的今日,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,我們作為教師,會(huì)不斷摸索有用的方法和閱歷,使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效.

2023年培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃范文匯編第十四篇

一、指導(dǎo)思想

為順力完本錢(qián)學(xué)年的教學(xué)任務(wù),題高本學(xué)期的培育教學(xué)質(zhì)量