2023學年完整公開課版比尾巴教案3

《比尾巴》教學設計教學目標：會寫4個生字。理解課文內容，讀好問句。了解動物尾巴的特點，激發(fā)學生喜愛動物。教學重點：朗誦課文內容，了解動物尾巴的特點。教學難點：讀好問句的語氣。教學準備：生字卡片、小動物卡片、多媒體課件。課時安排：2課時。教學方法：談話法、講授法。教學過程：第二課時一、激趣導入，引出課題。1、導入：小朋友們，你們看今天森林里熱鬧不熱鬧呀？今天森林里可真熱鬧！小動物們都聚在一起，因為森林里準備舉行一場比賽，你們想知道這是一場什么比賽嗎？（課件與黑板板書課題：比尾巴。）拼讀課題：比尾巴。鞏固基礎，復習生字。過渡：小朋友們，森林里的小動物們邀請你們一起去觀看比賽，你們想不想去？我們昨天學習的字寶寶它們也想去，不如我們把它們也一起叫上吧？讀一讀，教師引導學生復習重點生字：“誰”“比”“長”“短”“把”“傘”“兔”“最”“公”。指名根據(jù)拼音讀，指名去掉拼音讀，師范讀，齊讀，開小火車讀。小朋友們，你們喜歡這些字寶寶嗎？想和他們做朋友嗎？那我們今天和這2個字寶寶做朋友吧?。ㄕn件板書：長、比）指導書寫“長”“比”。1、仔細觀察字形，教師指導學生一步步書寫，注意筆順。2、教師示范寫，學生跟著教師書空。（使用常規(guī)口令：小手舉起來，舉起來?。W生在語文書第83頁的田字格內書寫，鞏固。給字寶寶找朋友，組詞。初探課文。1、認識參賽小動物小朋友們，和字寶寶做了朋友，你們想認識認識本次比賽的參賽小選手嗎？瞧！他們向我們走來了?？磩游飯D片認識動物。（哪位小朋友能叫出這些參賽小選手們的名字？）猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀3、過渡：老師看時間也不早了，不如我們一起和小動物去比尾巴大賽現(xiàn)場吧！本次比賽，小動物邀請老師當主持人，小朋友們當小評委，你們開心不開心？現(xiàn)在，我這個主持人宣布：本次比尾巴大賽正式開始！五、探究課文。1、讀問句，宣布比賽項目。本次大賽共有6個比賽項目，分別是：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？2、教師引導讀好問句。（1）小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，每一個比賽項目后面都有一個像小耳朵一樣的符號，請問它是什么？（問號）（2）問號一般是用在問句的后面，表示疑問，所以當小朋友們讀到問句時，句尾語調往上揚。（3）師范讀問句，生齊讀問句。3、師生合作探究課文，給小選手頒獎。小朋友們，小動物們都已經(jīng)排好隊，亮出了小尾巴，就讓我們來比一比、評一評，看誰能獲獎吧！師問，生答。（1）誰的尾巴長？（猴子的尾巴長。）（2）誰的尾巴短？（兔子的尾巴短。）（3）誰的尾巴好像一把傘？（松鼠的尾巴好像一把傘。）（4）誰的尾巴彎？（公雞的尾巴彎。）（5）誰的尾巴扁？（鴨子的尾巴扁。）（6）誰的尾巴最好看？（孔雀的尾巴最好看。）4、觀看獲得最高大獎的小選手——孔雀，看看它的尾巴到底有多好看。（課件出示：孔雀圖）（課堂休息操）六、誦讀課文。過渡：比賽到這里，就已經(jīng)結束了，其實呀，本次比尾巴大賽的全過程早已經(jīng)被我們的森林大王——獅子，給記錄下來了，就藏在了我們語文書的第82頁，學生開書欣賞課文。師范讀，指名讀，正音。（使用常規(guī)口令：小小書，平平放。左手壓，右手點。）分小組朗讀，齊讀。玩游戲，鞏固學習。1、以“我問你答”的形式來讀一讀課文，師生可互換。（強調：問句要讀出疑問的語氣。）2、找名字。（1）請6位小朋友上臺將小動物的名字與小動物的照片一一對應。（出示小動物圖片和動物生字卡。）（2）師生問答，說說小動物尾巴的特點。八、課外拓展，收禮物。小朋友們，森林里的這些小動物看見我們班的小朋友這么聰明、這么能干，于是，它們給你們送來了一份禮物，你們想拆開看看嗎？禮物：請問你知道圖片上的小動物，它們的尾巴有何妙用嗎？魚：魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴左右擺動，促使身體前進。魚的尾巴還能控制方向，并隨不同的擺動面而發(fā)生轉向。鳥：鳥把尾巴當飛行器。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開像扇子，能夠靈活轉動，便于掌控飛行方向。在飛行時，鳥的尾巴