安徽阜陽三中新高考語文高考語文壓軸題高中語文語句連貫排序分類精編含答案

安徽省阜陽三中新高考語文高考語文壓軸題高中語文語句連貫（排序）分類

精編含答案一、高中語文語句連貫（排序）1.下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。社會上習(xí)慣于把科學(xué)和技術(shù)連在一起，統(tǒng)稱為“科技〃。實際二者既有密切聯(lián)系，①?？茖W(xué)解決理論問題，技術(shù)解決實際問題。科學(xué)要解決的問題，是發(fā)現(xiàn)自然界中確鑿的事實與現(xiàn)象之間的關(guān)系，并建立理論把事實與現(xiàn)象聯(lián)系起來；技術(shù)的任務(wù)則是把科學(xué)的成果應(yīng)用到實際問題中去。②，其進展，尤其是重大的突破，是難以預(yù)料的；技術(shù)是在相對成熟的領(lǐng)域內(nèi)工作，③。.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。驚蟄是農(nóng)歷二十四氣之一，其含義是春雷始鳴，驚醒蟄伏地下冬眠的昆蟲。實際上①。大地回春、天氣變暖才是使它們結(jié)束冬眠、“驚而出走〃的原因。驚蟄雷鳴最引人注意?，F(xiàn)代氣象科學(xué)表明，②，是因為大地濕度漸高，促使地面熱氣上升；或北上的濕熱空氣勢力較強，活動頻繁。從我國各地自然物候進程看，由于我國南北跨度大，③，“驚蟄始雷〃的說法僅與沿長江流域的氣候規(guī)律相吻合。.歡送詞是主人在活動結(jié)束時歡送客人而發(fā)表的講話。假設(shè)姚江中學(xué)學(xué)生會成員應(yīng)邀來東山中學(xué)參加“地球一小時〃公益活動，假如你是東山中學(xué)學(xué)生會主席，熱情地接待了他們，并在活動結(jié)束時，致辭表示歡送。請在橫線處補寫歡送詞。（100字左右）親愛的姚江中學(xué)學(xué)生會的同學(xué)們：首先，我謹(jǐn)代表東山中學(xué)學(xué)生會，對你們參加我?！暗厍蛞恍r〃公益活動，表示真誠的感謝。最后，祝大家一路順風(fēng)，萬事如意！.根據(jù)語境，把下面文字的空缺部分補充完整。穿行在古今中外的小說世界里，我們不僅在《林教頭風(fēng)雪山神廟》里認(rèn)識了那個由逆來順受到奮起反抗的林沖，還認(rèn)識了那個隱居錢塘、以教書糊口、一心著書的施耐庵；,;,。這一系列浸潤著作者強烈情感的藝術(shù)形象和有著不同經(jīng)歷的作者本人，讓我們看到了無數(shù)的人和無數(shù)的豐富人生。.將下面幾組教材中的事件或文句按照時間先后順序排列好，在橫線上填標(biāo)號即可。只要排錯一處，則該組不得分。第一組第二組A.王羲之參加蘭亭聚會A.己所不欲，勿施于人。B.郁達(dá)夫故都賞秋B.但熱鬧是它們的，我什么也沒有。C.曹操感嘆“人生幾何〃C.大英帝國從海上來，又從海上去。D.王安石游褒禪山D.君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。E.荊軻刺秦王E.滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。第一組事件發(fā)生先后順序：①；②；③；④；⑤。第二組文句所在作品寫作時間的先后順序：①；②；③；④；⑤。.將下面的句子組成語意連貫的一段話。①對于霍金的“灰洞〃理論，一些科學(xué)家表示認(rèn)可，但也有人持懷疑態(tài)度。②在這篇名為《黑洞的信息保存與氣象預(yù)報》的論文中，霍金指出，由于找不到黑洞的邊界，因此黑洞是不存在的。③他在日前發(fā)表的一篇論文中承認(rèn)，黑洞其實是不存在的，不過“灰洞〃的確存在。④經(jīng)典黑洞理論認(rèn)為，黑洞外的物質(zhì)和輻射可以通過視界進入黑洞內(nèi)部，而黑洞內(nèi)的任何物質(zhì)和輻射均不能穿出視界。⑤據(jù)英國媒體2014年1月24日報道，史蒂芬?霍金再次以其與黑洞有關(guān)的理論震驚物理學(xué)界。⑥霍金的最新“灰洞〃理論認(rèn)為，物質(zhì)和能量在被黑洞困住一段時間以后，又會被重新釋放到宇宙中。⑦黑洞的邊界又稱“視界〃。.語言基礎(chǔ)運用2020年是紫禁城建成600年。—。—?！??！９蕦m利用年輕人喜歡的現(xiàn)代話術(shù)去顛覆人們印象中威嚴(yán)古板的帝王形象，從而變得更加可愛親民，讓活在歷史中的人物重新鮮活起來。(1)將下面四個句子分別填入文中橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①在這座見證了600年風(fēng)風(fēng)雨雨的偉大建筑的身上，時間仿佛從未動過，一旦你走近它，卻又覺得恍若隔世。②故宮以年輕時尚的姿態(tài)一直活躍在我們的身邊，現(xiàn)在它儼然已經(jīng)成為一個能玩、會玩、好玩的超級大“網(wǎng)紅〃。③然而，不管多久，它依然還是那樣的風(fēng)華正茂。④回首故宮的爆紅之路，和它一開始積極轉(zhuǎn)變自身形象、努力貼近年輕潮流文化是分不開的。A.③①②④B.①③②④C.①④②③D.③①④②(2)文中橫線處的句子有語病，請在保留原有信息的基礎(chǔ)上進行修改。.在下面一段文字橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。如果說吃飯是一種物質(zhì)需求，①。這種需求由低到高可分為五個層次：休閑、信息、知識、思想和審美。人總是在精神上追求這五種東西，②，如同沒有吃飯，會感到饑餓。由于閱讀者的文化修養(yǎng)、職業(yè)特點不同，閱讀的層次也不同。滿足休閑有閑話、笑話等讀物；滿足信息有報紙；滿足知識有專業(yè)的或普及的讀物；③，有專門的思想理論和美學(xué)讀物，也可以體現(xiàn)在其他各類讀物中。.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字你清楚地看到，過度包裝實在有三大弊端：一是①。比如我得花28元買一斤沒有換包裝時只賣18元的糖果，可是那又厚又大的糖紙也以28元一斤賣給我了。二是②。那些印刷精美材料華貴的包裝，生產(chǎn)出來就是為了被撕碎丟棄的，如同一些生命生下來就是用來浪費的。三是③。你受的教育使你是一個天然的環(huán)境保護主義者，懂得人類只有一個地球。于是你不得不憂慮這些棄物對環(huán)境的污染。.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。讀書本是一種心靈的活動，向來算為清高。說破讀書本質(zhì)，“心靈〃而已?！叭f般皆下品，①?！ㄋ宰x書一向被稱為雅事樂事。但是②。試看今天的讀書，或為取資格，得學(xué)位；或為做老爺；或為求爵祿……諸如此類，都是借讀書之名，取利祿之實，皆非讀書本旨。③，可悲。.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過16個字。酒屬于物質(zhì)，但是。酒文化源遠(yuǎn)流長，酒和社會的各方面相連，形成各具特色的文化。酒和政治相連，形成酒政文化。如宋太祖“杯酒釋兵權(quán)〃，借酒奪權(quán)；朱元璋“火燒慶功樓〃，借酒消患。周公借鑒夏商兩代亡國的教訓(xùn)，。《酒誥》成為后世禁酒引經(jīng)據(jù)典的范例。，如“李白斗酒詩百篇〃，酒后作詩，才思敏捷；“張旭三杯草圣傳〃，酒后作書，妙筆生花。酒與生活相連，形成酒俗文化。如婚喪嫁娶，擺酒擺宴以示莊重；親友團聚，推杯換盞表達(dá)情深。.語文，對人的一生，究竟有多么重要？請說說你的看法。100-200字。.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。一提到根的作用，可能首先想到①。這兩項是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是②，這種早期類型的根被稱為假根。③，是因為在這些根內(nèi)部沒有運輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就足固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。樹木每年都會增長形成一圈年輪，通過①，科學(xué)家可以確定樹木的年齡。樹木年輪的差異②，直徑較大的年輪暗示著當(dāng)年樹木處于較好的生長季節(jié)。研究人員發(fā)現(xiàn)，樹木生長和海洋生態(tài)系統(tǒng)健康狀態(tài)存在著反向關(guān)系。冬季我們看到樹木健康生長，③。.李伯伯的親友甲要結(jié)婚，親友乙要生孩子，李伯伯打算各送他們兩副對聯(lián)。請你幫李伯伯從下面的對聯(lián)中做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。（只填序號）①杏花雨潤韶華麗，椿樹云深淑景長。②春暖花開偕彩鳳，冬寒雪飄獲石麟。③畫屏射雀成雙璧，玉樹鸞鳴慶百年。④詩歌杜甫其三句，樂奏周南第一章。⑤水如碧玉山如黛，鳳有高梧鶴有松。⑥繞庭已喜臨風(fēng)玉，照室還欣入掌珠。送給甲對聯(lián)和，送給乙對聯(lián)和。.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。對于欣賞者來說，他所面對的是一件藝術(shù)品，是一個藝術(shù)世界，要能欣賞它，首先①。不跑進去，而只站在外面，站在旁邊，那是既不能領(lǐng)會作品中人物的思想感情，也不能領(lǐng)會作者創(chuàng)作的意圖和甘苦的。但是叫你跑進去，并不就是叫你完全跟著作品中的人物跑，把作品中人物的思想感情當(dāng)作你自己的思想感情。也不是叫你完全聽任作者的擺布，對他所表現(xiàn)的是非愛憎態(tài)度表示絕對的順從。而是應(yīng)該走進這個世界，又不能②,要發(fā)現(xiàn)這個藝術(shù)世界與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，要能在這個“非我〃世界中③，即要對作品中人物的所作所為，對作者所灌注在作品中的是非愛憎之感，表示出你個人的獨立的態(tài)度。.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。禪宗的“頓悟〃不是思辨的推理認(rèn)識，①。它不脫離現(xiàn)實生活，可以在日常生活中獲得超越，②:一方面它不同于一般的感性，③;另一方面，它又不同于一般的精神超越，因為這種精神超越常常要求舍棄感性。.在下段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15字。自學(xué)所需“入門書〃所包含知識的文化程度通常要高于自學(xué)者的文化程度。對于低于中學(xué)文化程度的初學(xué)者來說，中學(xué)的語、數(shù)、理 、化、史、地等教科書可作為入門書；，中?；虼髮Ｔ盒５慕炭茣勺鳛槿腴T書；對于有一般的大學(xué)專業(yè)知識的人來說，某些專家的權(quán)威性著作可作為入門書。自學(xué)者選擇入門書時，，對自己的文化程度，不怕起點低，就怕不知底，好高鷲遠(yuǎn)，只會欲速不達(dá)；其次要虛心請教 “過來人〃，許多成功者都是自學(xué)的過來人，，就必須向這些“過來人〃請教，以獲取他們的經(jīng)驗。.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。美國密西根大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：①懷善意、樂于助人和與他人相處融洽的人，預(yù)期壽命顯著延長；相反，心懷惡意、損人利己和他人相處不融洽的人，易失眠、煩躁、精神壓力很大，死亡率比正常人高1.5倍?？梢?，行善能延長人的壽命。而且，②一次試驗中，受試者看了一部記錄美國婦女終生在加爾各答救助窮人和殘疾者的片子，都被他的行善事跡感動了，隨后進行的受試者的唾液分析表明，心存善意時，人體內(nèi)會分泌出令細(xì)胞健康的神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)，免疫細(xì)胞也變得活躍，他們免疫蛋白A的數(shù)量③【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、高中語文語句連貫（排序）.編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此進一步修訂?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)解析：編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此進一步修訂?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換能力。流程圖主要反映事物的動態(tài)演變過程，讀圖時首先關(guān)注該主題由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成；其次理清各環(huán)節(jié)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，如順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等。一般從左到右，從上到下或從下到上。再次關(guān)注各環(huán)節(jié)，各層次之間呈現(xiàn)何種關(guān)系，如總分關(guān)系，或從屬并列關(guān)系等。最后擬寫答案要在整體把握圖表、全面理清圖表各要素之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求進行。語言表達(dá)做到遣詞準(zhǔn)確、簡明、概況性強，造句條理清楚、富于變化、語氣通暢。故答案為：編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此進一步修訂。【點評】此題考查運用簡明、連貫、準(zhǔn)確的語言進行圖文轉(zhuǎn)換的能力。作為流程圖，首先要觀察圖形的構(gòu)成要素，然后根據(jù)箭頭的指示方向來確定表達(dá)的順序，注意語言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確。.又有重要區(qū)別；科學(xué)主要是和未知的領(lǐng)域打交道；可以做比較準(zhǔn)確的規(guī)劃【解析】【分析】本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。這段文字說〃科學(xué)〃和〃技術(shù)〃之間解析：又有重要區(qū)別；科學(xué)主要是和未知的領(lǐng)域打交道；可以做比較準(zhǔn)確的規(guī)劃【解析】【分析】本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。這段文字說“科學(xué)〃和“技術(shù)〃之間的關(guān)系，且重點說二者之間的區(qū)別，第一處，前面說“實際二者既有密切聯(lián)系〃，“既有〃一般對應(yīng)“也有〃，從后面的內(nèi)容來看，此處應(yīng)是說二者“又有區(qū)別〃；第二處，因是說“科學(xué)〃和”技術(shù)〃的區(qū)別，故二者的內(nèi)容應(yīng)是并舉的，分號后面說的是“技術(shù)〃，可見分號前面應(yīng)是說“科學(xué)〃，分號后面說技術(shù)“技術(shù)是在相對成熟的領(lǐng)域內(nèi)工作〃，可見分號前面應(yīng)是說“科學(xué)是和未知的領(lǐng)域打交道〃；第三處，此處是說技術(shù)，與分號前面“其進展，尤其是重大的突破，是難以預(yù)料的〃的內(nèi)容對應(yīng)，“科學(xué)〃的進展難以預(yù)料，而技術(shù)因是在相對成熟的領(lǐng)域內(nèi)工作，故應(yīng)是可以做比較準(zhǔn)確的規(guī)劃?？忌梢园凑者@種方式填寫。故答案為：又有重要區(qū)別；科學(xué)主要是和未知的領(lǐng)域打交道；可以做比較準(zhǔn)確的規(guī)劃?！军c評】本題主要考查學(xué)生銜接語句的能力，做這類題目關(guān)鍵是要是對語言環(huán)境的把握和對關(guān)鍵詞語的分析，通過閱讀能夠迅速準(zhǔn)確地找出與所提示的詞語前后呼應(yīng)的內(nèi)容，進而確定補寫的內(nèi)容使上下文相銜接。.昆蟲是聽不到雷聲的/昆蟲并不是被雷聲驚醒的/昆蟲蘇醒和春雷無；驚蟄前后之所以會有雷聲/驚蟄雷聲的出現(xiàn)；春雷始鳴的時間遲早不一/驚蟄時并非各地都能聽到雷聲【解析】【分析】第①處結(jié)合語境可知，解析：昆蟲是聽不到雷聲的/昆蟲并不是被雷聲驚醒的/昆蟲蘇醒和春雷無；驚蟄前后之所以會有雷聲/驚蟄雷聲的出現(xiàn)；春雷始鳴的時間遲早不一/驚蟄時并非各地都能聽到雷聲【解析】【分析】第①處結(jié)合語境可知，昆蟲是聽不到雷聲的；②處結(jié)合后面原因分析，此處是對為什么驚蟄前后有雷聲的解釋；③處結(jié)合“南北跨度大〃分析，春雷始鳴的時間遲早不一。故答案為：①昆蟲是聽不到雷聲的/昆蟲并不是被雷聲驚醒的/昆蟲蘇醒和春雷無聯(lián)系；②驚蟄前后之所以會有雷聲/驚蟄雷聲的出現(xiàn)；③春雷始鳴的時間遲早不一/驚蟄時并非各地都能聽到雷聲【點評】本題考查學(xué)生語言的連貫?zāi)芰?。此題屬于語言連貫的嵌入式填空題。要準(zhǔn)確嵌入填空，必須要先整體把握語段中心內(nèi)容，理清段落層次，弄清層次間邏輯關(guān)系，從而結(jié)合上下語境，正確推斷所嵌入填充的內(nèi)容。注意做該題型一定要有語境意識，注意上下的層次邏輯關(guān)系，前后的呼應(yīng)關(guān)系，要瞻前顧后。.你們在〃地球一小時〃公益活動中表現(xiàn)出來的能力和效率，值得我們學(xué)習(xí)。在這即將分別的時刻，我們依依不舍。雖然大家相處的時間短暫，但我相信，我們的友誼卻會長久。我們熱切地期待著貴校學(xué)生會能在方便的時候，解析：你們在“地球一小時〃公益活動中表現(xiàn)出來的能力和效率，值得我們學(xué)習(xí)。在這即將分別的時刻，我們依依不舍。雖然大家相處的時間短暫，但我相信，我們的友誼卻會長久。我們熱切地期待著貴校學(xué)生會能在方便的時候，再次做客東山中學(xué)?！窘馕觥俊痉治觥窟@道題目主要是要求寫一段歡送詞來表達(dá)對姚江中學(xué)學(xué)生會成員來東山中學(xué)參加“地球一小時〃公益活動的一種感激，并寫出兩所學(xué)校參加這種活動的一種意義，具體表達(dá)的時候要突出一種表揚肯定以及美滿祝福的含義，注意語言表達(dá)要通順，具體，內(nèi)容要完整突出。故答案為：你們在“地球一小時〃公益活動中表現(xiàn)出來的能力和效率，值得我們學(xué)習(xí)。在這即將分別的時刻，我們依依不舍。雖然大家相處的時間短暫，但我相信，我們的友誼卻會長久。我們熱切地期待著貴校學(xué)生會能在方便的時候，再次做客東山中學(xué)。【點評】此題考查學(xué)生的口語交際能力。題型上屬于節(jié)目（活動）主持類，解答的對策是把握情境、場合的特點運用不同風(fēng)格的語言，根據(jù)交際對象的身份和年齡以及交際目的選擇措辭等，總之是要做到語言得體。節(jié)目（活動）的主持就是主持人根據(jù)節(jié)目（活動）的主題對節(jié)目（活動）的進程進行掌握和處理，考查的具體題型包括節(jié)目的開場白（含歡迎辭）、串講詞和頒獎詞的設(shè)計等。開場白既要充滿激情又要切合主題；串講詞要善于從前后兩個節(jié)目的內(nèi)容里發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)點，經(jīng)過恰當(dāng)?shù)慕M織，使之發(fā)揮巧妙串聯(lián)節(jié)目的作用；頒獎詞則要點明頒獎的理由和意義等。.我們不僅在《邊城》中認(rèn)識了那個淳樸善良卻要承受命運煎熬的翠翠；還認(rèn)識了那個心地單純、豁達(dá)開朗、多才多藝的沈從文；我們不僅在《裝在套子里的人》中認(rèn)識了那個因循守舊、膽小如鼠的別里科夫；還認(rèn)識了那個思解析：我們不僅在《邊城》中認(rèn)識了那個淳樸善良卻要承受命運煎熬的翠翠；還認(rèn)識了那個心地單純、豁達(dá)開朗、多才多藝的沈從文；我們不僅在《裝在套子里的人》中認(rèn)識了那個因循守舊、膽小如鼠的別里科夫；還認(rèn)識了那個思想深刻、語言風(fēng)趣、著作等身的契訶夫【解析】【分析】本題從語段的內(nèi)容看，答案內(nèi)容要從“古今中外〃的小說和其作者的角度回答這個問題；句式上采用“不僅……，還……〃的形式?？忌鸢阜仙鲜鲆蠹纯伞９蚀鸢笧椋何覀儾粌H在《邊城》中認(rèn)識了那個淳樸善良卻要承受命運煎熬的翠翠；還認(rèn)識了那個心地單純、豁達(dá)開朗、多才多藝的沈從文；我們不僅在《裝在套子里的人》中認(rèn)識了那個因循守舊、膽小如鼠的別里科夫；還認(rèn)識了那個思想深刻、語言風(fēng)趣、著作等身的契訶夫【點評】語境補寫類試題必須讀完整個語段，對整體的內(nèi)容和句子間的結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系有所了解，方能判斷出填寫句子的方向。特別是填空處的前后語境以及標(biāo)點符號，都會有一定的提示作用。填寫句子后，再重讀語段，檢查填寫之后的內(nèi)容是否連貫，邏輯關(guān)系是否符合。.E；C；A；D；B；A；D；B；E；C【解析】【分析】第一組，A項，〃王羲之參加蘭亭聚會〃是東晉；B項，〃郁達(dá)夫故都賞秋〃是現(xiàn)代；C項，〃曹操感嘆‘人生幾何'〃是魏晉；D項，〃王安石游褒禪解析：E；C；A；D；B；A；D；B；E；C【解析】【分析】第一組，A項，“王羲之參加蘭亭聚會〃是東晉；B項，“郁達(dá)夫故都賞秋〃是現(xiàn)代；C項，"曹操感嘆’人生幾何'〃是魏晉；D項，“王安石游褒禪山〃是北宋；E項，“荊軻刺秦王〃是戰(zhàn)國時期，由此可知，應(yīng)排列為ECADB。第二組，A項，"己所不欲，勿施于人〃出自《論語》，春秋末戰(zhàn)國初；B項，"但熱鬧是它們的，我什么也沒有〃出自《荷塘月色》，現(xiàn)代，是1927年；C項，“大英帝國從海上來，又從海上去〃出自《別了，”不列顛尼亞〃》，是當(dāng)代；D項，“君當(dāng)作磐石，竊當(dāng)作蒲葦〃源自《孔雀東南飛》，是東漢；E項，“滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎〃源自《小狗包弟》，現(xiàn)代，是1980年，由此可知，應(yīng)排列為ADBEC。故答案為：第一組：E；C；A；D；B；第二組：A；D；B；E；C【點評】此題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。具體為排序題。做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定。.⑤③②⑦④⑥①【解析】【分析】首先讀懂整段材料的大意，材料講述霍金的新理論〃灰洞〃理論。⑤總起，設(shè)置懸念；③具體對震驚事件闡釋；②中近指代詞〃這〃承接③中的〃論文〃，⑦緊承②中的〃黑洞〃；解析：⑤③②⑦④⑥①【解析】【分析】首先讀懂整段材料的大意，材料講述霍金的新理論“灰洞〃理論。⑤總起，設(shè)置懸念；③具體對震驚事件闡釋；②中近指代詞"這〃承接③中的"論文〃，⑦緊承②中的“黑洞〃；④⑥分別是經(jīng)典和最新的理論，①是對新理論的態(tài)度。故答案為：⑤③②⑦④⑥①【點評】本題考查把握語句的連貫性的能力。1.抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2.抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序。3.抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4.抓語境。.(1)B(2)故宮利用年輕人喜歡的現(xiàn)代話術(shù)去顛覆人們印象中威嚴(yán)古板的帝王形象，讓活在歷史中的人物重新鮮活起來，從而變得更加可愛親民。【解析】【分析】(1)本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫解析：(1)B(2)故宮利用年輕人喜歡的現(xiàn)代話術(shù)去顛覆人們印象中威嚴(yán)古板的帝王形象，讓活在歷史中的人物重新鮮活起來，從而變得更加可愛親民?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。解答句子銜接題，要明確語段中心意思，”瞻前顧后〃，抓住-些關(guān)鍵詞，如指示代詞、關(guān)聯(lián)詞等。①③說的是歷史的、古老的紫禁城，②④說的如今〃年輕〃的，身"網(wǎng)紅”的紫禁城,應(yīng)當(dāng)先①③后②④。①中的”在這座見證了600年風(fēng)風(fēng)雨雨的偉大建筑的身上”與橫線前的“2020年是紫禁城建成600年銜接緊密，因此先①后③;②說故言變成了年輕態(tài)的“網(wǎng)紅”，④總結(jié)它爆紅〃的原因,應(yīng)當(dāng)先②后④。整個排序為①③②④。故選B。(2)本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項,排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。原句主要語病是語序不當(dāng)，“讓活在歷史中的人物重新鮮活起來”內(nèi)容上緊承＜故宮利用年輕人喜歡的現(xiàn)代話術(shù)去顛覆人們印象中威嚴(yán)古板的帝王形象〃，應(yīng)當(dāng)放在從而變得更加可愛親民〃前面;“從而變得更加可愛親民”是總結(jié)句，應(yīng)當(dāng)放在最后。故答案為：6b；⑵故宮利用年輕人喜歡的現(xiàn)代話術(shù)去顛覆人們印象中威嚴(yán)古板的帝王形象，讓活在歷史中的人物重新鮮活起來，從而變得更加可愛親民?！军c評】（1）此題考查語言連貫的能力。連貫的題目應(yīng)注意時空順序、邏輯順序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題。答題時先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查。（2）本題考查學(xué)生病句的辨析與修改能力。解答此類題型，最常用的辦法是結(jié)構(gòu)分析法，即找出句子的“主干〃和“枝葉〃。還要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。.那么閱讀就是一種精神需求；否則他就會感到空虛；而滿足思想和審美這兩個較高層次【解析】【分析】第一處空格根據(jù)前面的“如果說〃，可以推斷出要填的句式應(yīng)該是〃那么…〃，根據(jù)下句〃這種需求〃便知此解析：那么閱讀就是一種精神需求；否則他就會感到空虛；而滿足思想和審美這兩個較高層次【解析】【分析】第一處空格根據(jù)前面的“如果說〃，可以推斷出要填的句式應(yīng)該是“那么…〃，根據(jù)下句“這種需求〃便知此處要填一種“需求〃，根據(jù)整個語段的中心話題，便知與上句“吃飯〃對應(yīng)的詞語是“閱讀〃，根據(jù)“一種物質(zhì)需求〃，便可推斷要填的是“一種精神需求〃。第二處空格根據(jù)下面的句子“如同沒有吃飯，會感到饑餓〃，便可推斷此處要強調(diào)“人不閱讀就會感到『饑餓’〃的內(nèi)容。第三處空格根據(jù)前面的內(nèi)容，便知此處填的句子和“滿足休閑〃“滿足知識〃句式相同，根據(jù)“可以是專門的思想理論和美學(xué)讀物〃，可推斷滿足的內(nèi)容。故答案為：①那么閱讀就是一種精神需求；②否則他就會感到空虛；③而滿足思想和審美這兩個較高層次。【點評】此題考查學(xué)生補寫語句的基本能力.解答時要認(rèn)真體會各道橫線的上下文，根據(jù)具體的語境補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。上下文句式要保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻.再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序.還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息.語言風(fēng)格要前后一致。.價位借包裝提升了；資源因包裝浪費了；嚴(yán)重破壞了環(huán)境【解析】【分析】材料給出的是一個段落，有具體的語境，回答時要充分注意到這一點。仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)橫線后文加以概括，要注意，回答的三點都必須解析：價位借包裝提升了；資源因包裝浪費了；嚴(yán)重破壞了環(huán)境【解析】【分析】材料給出的是一個段落，有具體的語境，回答時要充分注意到這一點。仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)橫線后文加以概括，要注意，回答的三點都必須是弊端?？键c：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。故答案為：①價位借包裝提升了；②資源因包裝浪費了；③嚴(yán)重破壞了環(huán)境【點評】本題考查的是學(xué)生補寫句子的能力。這類題在新課標(biāo)卷中是出現(xiàn)頻率很高。它要求補寫后的句子與整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，語句通順，有時候還會有字?jǐn)?shù)的限制。這類題除了考查語言連貫外，還有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查，是一種綜合性題型。.唯有讀書高；現(xiàn)在雅事樂事已經(jīng)不雅不樂了（現(xiàn)在的讀書背離心靈活動的本真了/現(xiàn)在的讀書不再是雅事樂事了；現(xiàn)在這種情況發(fā)生了改變）；讀書本旨湮沒于求取名利之心中（讀書功利化）【解析】【分析】語句補寫解析：唯有讀書高；現(xiàn)在雅事樂事已經(jīng)不雅不樂了（現(xiàn)在的讀書背離心靈活動的本真了/現(xiàn)在的讀書不再是雅事樂事了；現(xiàn)在這種情況發(fā)生了改變）；讀書本旨湮沒于求取名利之心中（讀書功利化）【解析】【分析】語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補寫題〃，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。①句考查的是背誦，②句由前面的“但是〃可知是與“讀書一向被稱為雅事樂事〃相反的結(jié)論。③句由后面的“可悲〃可判斷出是總結(jié)性的一句話。故答案為：唯有讀書高；現(xiàn)在雅事樂事已經(jīng)不雅不樂了（現(xiàn)在的讀書背離心靈活動的本真了/現(xiàn)在的讀書不再是雅事樂事了；現(xiàn)在這種情況發(fā)生了改變）；讀書本旨湮沒于求取名利之心中（讀書功利化）?！军c評】本題考查的是語言連貫的能力，注意讀懂上下文的語境。做語言連貫題要讀懂所給語境，其次要抓住關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞來推斷答案。.它又成為人們精神文化的一部分；頒布了禁酒令《酒誥》；酒與文學(xué)藝術(shù)相連，形成酒才文化【解析】【分析】本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。這段文字的中心詞解析：它又成為人們精神文化的一部分；頒布了禁酒令《酒誥》；酒與文學(xué)藝術(shù)相連，形成酒才文化【解析】【分析】本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。這段文字的中心詞是“酒文化〃，主要從三個方面來闡述“酒文化〃，即“酒與政治〃“酒與文學(xué)藝術(shù)〃"酒與生活〃。第一處，前面說“酒屬于物質(zhì)〃，而后面都是說“酒文化〃，這屬于“精神層面〃，故此處應(yīng)由“物質(zhì)層面〃過渡至產(chǎn)精神層面〃，即“它又成為人們精神文化的一部分〃；第二處，前面都是說酒政文化，如“宋太祖’杯酒釋兵權(quán)'，借酒奪權(quán)〃“朱元璋'火燒慶功樓'，借酒消患〃，此處是說“周公借鑒夏商兩代亡國的教訓(xùn)〃，后面應(yīng)是說做了何事，再根據(jù)后面“《酒誥》成為后世禁酒引經(jīng)據(jù)典的范例〃一句可知，此處應(yīng)是說周公借鑒夏商兩代亡國的教訓(xùn)”頒布了禁酒令《酒誥》〃；第三處，前面都是說“酒政文化〃，而后面所舉的“李白〃"張旭〃等事例都屬于文學(xué)藝術(shù)，再聯(lián)系前面〃酒和政治相連，形成酒政文化〃這一句的句式可以擬寫出答案，即“酒與文學(xué)藝術(shù)相連，形成酒才文化〃。故答案為：它又成為人們精神文化的一部分；頒布了禁酒令《酒誥》；酒與文學(xué)藝術(shù)相連，形成酒才文化?！军c評】語境補寫類試題必須讀完整個語段，對整體的內(nèi)容和句子間的結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系有所了解，方能判斷出填寫句子的方向。特別是填空處的前后語境以及標(biāo)點符號，都會有一定的提示作用。填寫句子后，再重讀語段，檢查填寫之后的內(nèi)容是否連貫，邏輯關(guān)系是否符合。.在走入社會以后，人們才突然發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)是多么的重要。一個談吐優(yōu)雅的人，可能得到更好的發(fā)展機會；一個理解能力較好的人，三兩下就會成為熟練工人；一個讀書多見識廣的人，干啥像啥即使轉(zhuǎn)行也照樣行……語文學(xué)解析：在走入社會以后，人們才突然發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)是多么的重要。一個談吐優(yōu)雅的人，可能得到更好的發(fā)展機會；一個理解能力較好的人，三兩下就會成為熟練工人；一個讀書多見識廣的人，干啥像啥即使轉(zhuǎn)行也照樣行……語文學(xué)好了，不僅能“腹有詩書氣自華〃，自信自豪，更能提高我們的生活質(zhì)量和生活品位。語文重要毋庸置疑，語文為王的時代已然開啟?，F(xiàn)在如果你不重視語文，你被淘汰將是分分鐘的事情?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查語言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明簡明連貫的能力。這類題目解答時首先要仔細(xì)審題，明確考查要求，然后根據(jù)題目要求聯(lián)系現(xiàn)實進行闡述。本題題干要求談出對“語文，對人的一生，究竟有多么重要〃的看法，這一要求從兩個方面提示考生，其一，所寫內(nèi)容是談?wù)Z文的重要性；其二，“看法〃意味著此題應(yīng)用議論性的語言來完成?？忌獯饡r可首先明確觀點，用一句話闡明語文的重要性，然后結(jié)合現(xiàn)實進行分析，證明自己的觀點，如從學(xué)習(xí)的角度來看，語言是基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)好各科的基礎(chǔ)；從生活中來看，語文應(yīng)用范圍極廣，衣食住行都離不開語文；從個人發(fā)展的角度來看，語文可以體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)，等等。注意言之成理，自圓其說。故答案為：在走入社會以后，人們才突然發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)是多么的重要。一個談吐優(yōu)雅的人，可能得到更好的發(fā)展機會；一個理解能力較好的人，三兩下就會成為熟練工人；一個讀書多見識廣的人，干啥像啥即使轉(zhuǎn)行也照樣行……語文學(xué)好了，不僅能“腹有詩書氣自華〃，自信自豪，更能提高我們的生活質(zhì)量和生活品位。語文重要毋庸置疑，語文為王的時代已然開啟?，F(xiàn)在如果你不重視語文，你被淘汰將是分分鐘的事情?！军c評】此題考查運用簡明、連貫、鮮明的語言分析評論的能力。此題重在發(fā)表自己的看法，觀點要鮮明集中，不求面面俱到。分析時，要注意有條理，思路清晰，還可以適當(dāng)注意語言的文采。.吸收水分和吸取養(yǎng)料；固定植株的位置；之所以稱其為假根【解析】【分析】材料給出的是一個段落，有具體的語境，回答時要充分注意到這一點。要注意到題干中要求的〃完整連貫、內(nèi)容貼切、邏輯嚴(yán)密〃，還要解析：吸收水分和吸取養(yǎng)料；固定植株的位置；之所以稱其為假根【解析】【分析】材料給出的是一個段落，有具體的語境，回答時要充分注意到這一點。要注意到題干中要求的“完整連貫、內(nèi)容貼切、邏輯嚴(yán)密〃，還要結(jié)合以前學(xué)過的有關(guān)“根〃的知識。故答案為：吸收水分和吸取養(yǎng)料；固定植株的位置；之所以稱其為假根。【點評】此題考查補寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。.觀察分析年輪的圈數(shù)；揭示著生長的好季節(jié)和差季節(jié)；卻發(fā)現(xiàn)海洋生態(tài)系統(tǒng)較差【解析】【分析】這是一道語言運用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。先讀懂解析：觀察分析年輪的圈數(shù)；揭示著生長的好季節(jié)和差季節(jié)；卻發(fā)現(xiàn)海洋生態(tài)系統(tǒng)較差【解析】【分析】這是一道語言運用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。先讀懂語段的大意后，第①處依據(jù)“樹木每年都會增長形成一圈年輪〃可以推測；第②處依據(jù)“直徑較大的年轉(zhuǎn)暗示著當(dāng)年樹木處于較好的生長季節(jié)〃可以推測；第③處依據(jù)后文“樹木生長和海洋生態(tài)系統(tǒng)健康狀態(tài)存在著反向關(guān)系〃可以推測。故答案為：觀察分析年輪的圈數(shù)；揭示著生長的好季節(jié)和差季節(jié)；卻發(fā)現(xiàn)海洋生態(tài)系統(tǒng)較差?！军c評】此題考查補寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。.③；④；②；⑥【解析】【分析】題干中為親友甲要結(jié)婚，親友乙要生孩子。所以給甲的對聯(lián)要適合結(jié)婚這一主題，給乙的對聯(lián)要適合生孩子這一主題。選擇的時候首先要把握對聯(lián)中使用的詞語，然后理解對聯(lián)表達(dá)解析：③；④；②；⑥【解析】【分析】題干中為親友甲要結(jié)婚，親友乙要生孩子。所以給甲的對聯(lián)要適合結(jié)婚這一主題，給乙的對聯(lián)要適合生孩子這一主題。選擇的時候首先要把握對聯(lián)中使用的詞語，然后理解對聯(lián)表達(dá)的意思，從而做出最恰當(dāng)?shù)倪x擇。③中有“成雙〃"百年〃，正符合結(jié)婚這一主題；④“周南第一章〃是指《詩經(jīng)?周南》中的第一首詩《關(guān)雎》，“杜甫其三句〃是指杜甫《四喜》詩之第三句“洞房花燭夜〃。這是一幅傳統(tǒng)的喜聯(lián)，舊時常出現(xiàn)在新婚人家的門上。所以③④適合給親友甲；②中有“偕彩鳳〃"獲石麟〃；⑥中有"臨風(fēng)玉〃”入掌珠〃，都是對喜得兒女的恭祝之辭，所以②⑥適合送個親友乙。故答案為：③；④；②；⑥【點評】本題考查對聯(lián)的能力。如果把一副對聯(lián)看作一篇文章，那么每副對聯(lián)都有其主題和中心思想，根據(jù)題干提示，應(yīng)該從所列出的對聯(lián)里選出符合要求的。.必須走進這個世界中去；迷失在這個世界之中；找回你的自我來【解析】【分析】第①處，結(jié)合〃是一個藝術(shù)世界〃〃不跑進去，而只站在外面，站在旁邊〃等內(nèi)容分析，此處主要講必須走進這個世界；第②處，結(jié)解析：必須走進這個世界中去；迷失在這個世界之中；找回你的自我來【解析】【分析】第①處，結(jié)合“是一個藝術(shù)世界〃“不跑進去，而只站在外面，站在旁邊〃等內(nèi)容分析，此處主要講必須走進這個世界；第②處，結(jié)合后面內(nèi)容分析可知，走進這個世界，但是不能迷失在這個世界；第③處，結(jié)合”要能在這個‘非我‘世界中〃"表示出你個人的獨立的態(tài)度〃等內(nèi)容分析，要找回自我。故答案為：①必須走進這個世界中去；②迷失在這個世界之中；③找回你的自我來【點評】語境補寫類試題必須讀完整個語段，對整體的內(nèi)容和句子間的結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系有所了解，方能判斷出填寫句子的方向。特別是填空處的前后語境以及標(biāo)點符號，都會有一定的提示作用。填寫句子后，再重讀語段