2023年學(xué)校教研個人工作總結(jié)簡短學(xué)校教研工作總結(jié)2023(3篇)_第1頁
2023年學(xué)校教研個人工作總結(jié)簡短學(xué)校教研工作總結(jié)2023(3篇)_第2頁
2023年學(xué)校教研個人工作總結(jié)簡短學(xué)校教研工作總結(jié)2023(3篇)_第3頁
2023年學(xué)校教研個人工作總結(jié)簡短學(xué)校教研工作總結(jié)2023(3篇)_第4頁
2023年學(xué)校教研個人工作總結(jié)簡短學(xué)校教研工作總結(jié)2023(3篇)_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

2023年學(xué)校教研個人工作總結(jié)簡短學(xué)校教研工作總結(jié)2023(3篇)2023年學(xué)校教研個人工作總結(jié)簡短學(xué)校教研工作總結(jié)2023篇一

本校教研組由x名教師組成,這是一個團結(jié)奮進的教研組。

(一)在教學(xué)方面

制訂規(guī)劃:依據(jù)上級要求和學(xué)校的安排,結(jié)合本校的實際狀況,制訂出一個行之有效的教學(xué)規(guī)劃、教研組規(guī)劃、復(fù)習(xí)規(guī)劃,而且根本能按規(guī)劃進展活動。

細心編制教案:課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動中的主要工作,扎實有效地開展課堂教學(xué)討論對于我們教師的教學(xué)成長起到特別重要的作用,針對這一套教材,我們要求教師在討論教材的根底上結(jié)合學(xué)生實際進展備課,每位教師都能根據(jù)學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每周對本周的教案進展批閱,教師相互溝通,相互學(xué)習(xí),我們特殊關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點,在研討中把大家的才智集中在一起,大家共享,到達了不斷提高專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)水平的目的。

嚴抓教學(xué)常規(guī):狠抓備課,上好每一節(jié)課,仔細批好每一本作業(yè),保證教學(xué)學(xué)問的關(guān)聯(lián)性,是我組在教學(xué)上的共識。由于真正做到了六仔細,所以學(xué)生較好的把握了所學(xué)根底學(xué)問,突破了本學(xué)期的教學(xué)難點。

做好記錄,評議反思:重視教研活動的記錄,注意資料的收集和整理,同時每人每學(xué)期還完成xx節(jié)(校長、教育主任xx節(jié))以上的聽課、評課,做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學(xué)亮點。對于教師個人的教案,我們要求每課上后都要準時反思,并寫出有參考價值的反思。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上了一個臺階。

(二)教研工作

用理論指導(dǎo)實際工作:學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)專題講座,我們組的教師都能仔細聽、想、記把他們的思想與閱歷融入我們的教學(xué)中,學(xué)有進步。我們還注意尋常對學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí),從中我們得到了啟發(fā)和提高。本期我們要求教師學(xué)習(xí)《xx教育》、《xx教育》、《xx教育》等期刊,取人之長、補己之短,使自己的教學(xué)教育工作更精彩。

教學(xué)理論的學(xué)習(xí):本學(xué)期初,我們教研組在仔細學(xué)習(xí)《新課程標準》及一些理論的根底上,組織了教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進展了仔細的爭論。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)悟編者意圖的根底上制造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,教師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氣氛,能讓學(xué)生在觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問,從而提高學(xué)習(xí)是興趣和力量。

教研課:仔細組織,并由xx上了四節(jié)校級觀摩課,課后認真分析、爭論,寫出個人閱歷文章和反思。并組織全體教師進展了公開評課。

鼓舞教師通過博客,國家教育資源和xx根底教育資源公共效勞平臺與同仁溝通,發(fā)表自己的見解、建樹。這方面xx和xx做得較好。

通過上述活動,教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平都有了很大提高。

我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更進一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,拓寬溝通渠道,以進一步提高教師的理論素養(yǎng),以更新理論來指導(dǎo)我們的實踐。

我們教師們的聽課及評課的根本功仍有待于提高,教師的評課有用性有待進一步提高、夯實,我們認為應(yīng)當多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓教師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的力量。

雖然教師們的教學(xué)和業(yè)務(wù)水平都有了肯定提高,教學(xué)效果也有明顯提高,但總體教學(xué)成績還處學(xué)區(qū)的后進位置。因此,可以說展望將來,我們還任重道遠。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

2023年學(xué)校教研個人工作總結(jié)簡短學(xué)校教研工作總結(jié)2023篇二

隨著秋去冬來,一學(xué)期的教學(xué)教研工作馬上接近尾聲。回憶本學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概……五年級教研組是一支朝氣蓬勃、勤奮進取、銳意改革、自信大氣的隊伍:x教師閱歷豐富,思維靈敏,仔細負責(zé),對學(xué)生有著超強的急躁和愛心,雖然年齡偏大,但卻總是不服老,干勁十足。

x教師是xx區(qū)的骨干教師,曾參與過全國、xx區(qū)等各個級別的素養(yǎng)賽、評優(yōu)課,有著先進的教學(xué)理念和自己的教學(xué)特色,深受學(xué)生的寵愛。x教師則是我們教研組的“智多星”,點子多,敢于創(chuàng)新,教學(xué)很有一套。而我混跡在這些優(yōu)秀教師的行列……可以說,五年級教研組是一個實力很強的教研組。

而“踏實工作,扎實教學(xué)”是我們五年級教研組全體教師的工作準則。我們追求的是淳樸的教風(fēng)、研風(fēng),拋棄的則是浮華之氣!立足課堂教學(xué)。在“課”上下功夫,在“改”上找突破?,F(xiàn)將20xx年以來的主工作總結(jié)如下。

在工作中,我們一切以學(xué)生為重,在迎接省圖書館評估的那段日子,我想大家都記得那段日子的辛苦,就在那段時間,在學(xué)生進展借閱登記時,我們五年級不但負擔著全校最大的工作量——輸入xx人的借閱,還擔當著全校教師的借閱登記,而此時教師——學(xué)校圖書治理員不僅幫著我們進展借閱登記,還要整理檔案、清理圖書,書寫講稿,背誦講稿,忙得不亦樂乎。往往是x教師在忙著借閱登記,又被此時,我們教研組克制困難,利用周六、日一天半的時間圓滿完成了任務(wù)。

更值得一提的是,在迎接xx安全檢查時,由于種種緣由,在接近檢查的前三天,我們接到了舉辦班隊會的任務(wù),當時時間緊,任務(wù)重,我們教研組二話沒說,立刻放下手頭的其他工作投入到緊急的編排之中,可能是時間的關(guān)系,網(wǎng)絡(luò)上根本沒有《食品安全法》相關(guān)的材料,于是,我們絞盡腦汁,集大家的才智。一句一句編臺詞,排練小節(jié)目,那幾天,我們都是很晚才回到家,當時,x教師胃疼的特殊厲害,只用了一個小小的暖水袋堅守崗位,就靠著這種精神,我們圓滿地完成了任務(wù)!

這就是我們組——吃苦耐勞,工作面前如“舍命三郎”。

我們追求的是以新課程為導(dǎo)向,以課題討論為抓手,以課堂教學(xué)為陣地,以教師專業(yè)化進展為根本,以標準課堂教學(xué)常規(guī)為切入口。

(1)在教學(xué)討論中提升自我。主要是實行集體備課制度。為了保證盡快適應(yīng)新的教學(xué)要求,我們在組內(nèi)實行集體備課制度,每周一次集體備課,還不定期的組織集體備課。圍繞新課程改革后提出的新要求,組內(nèi)教師充分鉆研教材,仔細寫好教案,爭論教材的重點、難點,共同爭論、共同討論。通過集體備課,大家集思廣益,互通有無,共享教學(xué)閱歷以及教學(xué)資料和信息,促進共同進步。尤其是在每一節(jié)課后,我們辦公室就成了爭論的海洋,相互溝通上課的得失,自己的好方法。為了更好的找出孩子們學(xué)問上的漏洞,我們教研組再每個單元學(xué)完之后回來一個年級抽測,從中發(fā)覺存在的問題。準時的查漏補缺。

(2)在同伴互助中進展自我。一是會診討論。教研組活動的重點是溝通探討,通過研討相互促進,相互補充,不斷提高。我們經(jīng)常在針對教學(xué)中的關(guān)鍵問題綻開教研主題活動之后,圍繞教學(xué)的有效與無效開展行動討論。分組對教師的各方面進展會診討論,發(fā)覺其閃光之處,作為今后教學(xué)的范例,找出缺乏之處,引以為戒。在以行為反思為討論載體之下促進了全組教師的快速成長溝通課改閱歷,探究教研問題,提倡了全員參加、資源共享,充分發(fā)揮了集體的才智,形成了良好的學(xué)校教研氣氛。

(3)在不同的領(lǐng)域完善自我。本著“引進來,走出去”的原則,我們積極參加各項活動,以提升自己。在上半年,x教師參與了美術(shù)評優(yōu)課,x教師參與了品德與生活評優(yōu)課。當接到這個任務(wù)時,雖然不是自己教的科目,但我們還是開心地承受了任務(wù),我們信任,全部的學(xué)問都是相通的,科目不同,但我們行!

五年級教研組既是我們工作的園地,更是我們溫馨的樂園。在緊急的工作之余,我們也會歡快一把,中午不回家時,我們也談?wù)摃r裝,談?wù)擄嬍常務(wù)摃r尚,x教師雖不是我們教研組的一員,但是我們辦公室的一份子,精靈奇怪,她和x教師的“斗嘴”經(jīng)常讓我們哈哈大笑!

在這個集體里,你所能感受到的除了歡樂還是歡樂。這就是我們——歡樂的五年級組,俗話說,沒有最好,只有更好。展望將來,依舊任重道遠。我們會把每一天當做我們努力奮斗的起點,再接再厲,開拓進?。?/p>

2023年學(xué)校教研個人工作總結(jié)簡短學(xué)校教研工作總結(jié)2023篇三

本學(xué)期我校教研工作緊緊圍繞“推動內(nèi)涵進展,創(chuàng)立特色學(xué)校,全面提升辦學(xué)影響力”的工作目標,以“構(gòu)筑質(zhì)量強校體系”的工作主線,以“推動自主學(xué)習(xí),構(gòu)建有效課堂;深化習(xí)慣教育的文化內(nèi)涵;全面建立平安校園”的工作重點,作為開展教研工作的動身點,以創(chuàng)新為核心,質(zhì)量為中心,效勞為宗旨,治理為保證,提高為重點,以加強教師隊伍建立為關(guān)鍵,使教育科研真正成為教學(xué)的第一生產(chǎn)力,成為提升教師素養(yǎng)有力的支撐點,以全面推動素養(yǎng)教育為目的,以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)校工作的重點,堅持教學(xué)教研一齊抓,充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用,促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)將本期的教研工作的狀況總結(jié)如下:

進展新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在本學(xué)期中,各教研組利用集體備課的時機,組織教師學(xué)習(xí)了“課程標準”,學(xué)習(xí)了xx小學(xué)的“自主課堂四步教學(xué)模式”。語文教學(xué)提倡表達“語文的工具性與人文性相統(tǒng)一”的學(xué)科性質(zhì),著力表達語文姓“語”;數(shù)學(xué)課提倡“數(shù)學(xué)的生活化”,要求做到“先練后講,先學(xué)后教”。其他學(xué)科也要求以新課程的理念來指導(dǎo)開展教學(xué)活動。在教學(xué)研討活動中,無論是獻課教師的說課、反思,還是評課教師的發(fā)言,以及其他教師的個人體會,他們都自覺的在用一些先進的教學(xué)思想、觀念來端詳我們所開展的教學(xué)實踐活動。教學(xué)討論正在朝具有肯定理論水準的方向進展,消失了良好的討論氣氛。

本學(xué)期我校的教研工作的重點是改革課堂構(gòu)造,構(gòu)建自主學(xué)習(xí)有效課堂模式。學(xué)校提倡并務(wù)實開展了“探路課”、“掛牌課”、“推門課”以及“考評課”的四種教研課形式,在討論、評價過程中,以我校創(chuàng)立的“學(xué)思結(jié)合四步課堂模式”來開展討論活動。這一模式的四步是:自主學(xué)習(xí),合作探究,溝通匯報、總結(jié)提升。自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),是讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)實踐,去把握一些根本的學(xué)問(語文教學(xué)中的生字、詞、課文主要內(nèi)容等;數(shù)學(xué)中的根本練習(xí)的內(nèi)容等)。合作探究的內(nèi)容是學(xué)生個人學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)問,通過發(fā)揮小組同學(xué)的集體才智來共同解決,這一局部的學(xué)問有肯定的難度。溝通匯報環(huán)節(jié),主要是學(xué)生對解決的問題在小組或全班進展匯報溝通,以便發(fā)覺問題,準時更正,實現(xiàn)生與生,生與師之間的學(xué)問互補。總結(jié)提升環(huán)節(jié),可通過學(xué)生進展總結(jié)一堂課所學(xué)的重點學(xué)問,主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法等,也可由教師來總結(jié)一堂課的收獲,還可就一堂課中的易出錯的問題進展疏理,辨析,讓學(xué)生有一個清楚的印象,也可由課內(nèi)向課外延長一局部學(xué)問內(nèi)容。此模式的重點是表達了“先學(xué)后教,先練后教”,把學(xué)生充分的置于“主體”的地位。經(jīng)過一期的強有力推動和打造,消失了這樣一些變化:探討了這一模式的適用范圍,低年級不提倡,中年級嘗試,高年級有用;在四種教研課開展的過程中,開頭上的課這一模式特征不非常明顯,效果也不是很好,到最終幾堂課構(gòu)造性完整,“學(xué)思結(jié)合”的特征也突出,教學(xué)效果也出來了,讓學(xué)生自主、積極的參加到課堂活動中來,讓我們聽課的教師也感受到了改革后的課堂的生命活力,有效課堂就像初開的花蕾,正在含苞待放,我校的課堂教學(xué)質(zhì)量將會消失勃勃生氣。

我校以“理論學(xué)習(xí)、常規(guī)教研、主題教研、反思溝通”等為教研的根本形式,各教研組緊緊圍繞校本教研根本形式積極開展活動,落實了集體備課、反思溝通、主題教研、理論學(xué)習(xí)以及“六個一”等教研活動,每周落實好了教研課,做到“三定”即:定人,定內(nèi)容,定時間。要求分管年級的領(lǐng)導(dǎo)參與。在集體討論中努力做到“三個結(jié)合”:個體備課與集體備課結(jié)合,個體實踐與集體評課結(jié)合,個體反思與集體研討結(jié)合,努力提高教學(xué)研討的針對性和實效性。語文分別對“識字教學(xué)”、“閱讀教學(xué)”、“作文教學(xué)”進展專題討論;數(shù)學(xué)可以分別對“計算”、“概念”、“應(yīng)用題”等歸類進展教學(xué)討論。在活動時把集體備課與反思溝通活動結(jié)合起來,主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動,相應(yīng)教師都按時參與并積極發(fā)言,與同伴互動、以求得共同進步。一期來,我校教師做到了人人上教研課,參加率達100%。學(xué)校教科室還在開學(xué)初,擬制了“xx鎮(zhèn)中心?!鶄€一’教研規(guī)劃表”,要求教師依據(jù)自己的狀況,對一期中開展六個一的教研活動作出規(guī)劃,學(xué)校在期末對這項活動進展檢查考核??己说?/p>

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論