2023年學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié)（6篇）

2023學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié)（6篇）

學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié)1

高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”多讀書(shū)可以讓人感覺(jué)你知書(shū)答禮，頗有風(fēng)度。讀一本好書(shū)，讓我們得以明凈如水，豐富閱歷，益于人生。我們的讀書(shū)月活動(dòng)通過(guò)與家長(zhǎng)的宣傳、互動(dòng)、家長(zhǎng)志愿者的參加、故事共享、自制繪本、曬曬我的小書(shū)架、與孩子“在書(shū)香中成長(zhǎng)”征文活動(dòng)等形式進(jìn)展開(kāi)展。

一、通過(guò)讀書(shū)版面的定時(shí)更換和家園互動(dòng)、校訊通等向家長(zhǎng)做讀書(shū)宣傳。

這樣做既便利了家長(zhǎng)了解班級(jí)讀書(shū)月活動(dòng)的詳細(xì)協(xié)作要求，幫忙了教師了解孩子在家親子閱讀的詳細(xì)狀況，也為家長(zhǎng)們相互學(xué)習(xí)親子閱讀閱歷搭建了溝通平臺(tái)，促進(jìn)了家園共育。

（1）讀書(shū)版面：每周或兩周進(jìn)展評(píng)比“讀書(shū)小明星”，依據(jù)主題或季節(jié)進(jìn)展繪本推舉，并注明推舉的理由。

（2）家園互動(dòng)：正確熟悉讀書(shū)親子共讀是利用家園互動(dòng)向家長(zhǎng)介紹親子共讀的好處、和讀書(shū)的誤區(qū)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解親子共讀既能促進(jìn)父母與孩子之間的情感溝通溝通，又能在肯定程度上增加孩子的學(xué)問(wèn)量，開(kāi)拓孩子的視野。

家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的誤區(qū)：

（1）、親子閱讀不等于識(shí)字：親子共讀本身是一個(gè)特別奇妙的事情，應(yīng)當(dāng)是孩子與家長(zhǎng)共同嬉戲、享受親情的過(guò)程。

（2）、過(guò)早責(zé)令孩子獨(dú)立閱讀不行?。寒?dāng)孩子還不能單獨(dú)閱讀時(shí)，父母強(qiáng)行中斷與孩子共讀，這會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理沖擊，或許孩子會(huì)想，爸爸媽媽是不是不愛(ài)我了，所以才不陪我讀書(shū)

二、向家長(zhǎng)推舉圖書(shū)

家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)，“同讀書(shū)、共成長(zhǎng)。”為了孩子有一個(gè)讀書(shū)氣氛，讓家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)好的學(xué)習(xí)典范，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成從小讀書(shū)的習(xí)慣。提倡家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)。

1、向家長(zhǎng)推舉圖書(shū)如下：

（1）小xx《和孩子劃清界限》

推舉理由：

小巫繼《讓孩子做主》和《給孩子自由》之后，為4歲以上兒童父母撰寫(xiě)的新作。

本書(shū)通過(guò)敘述生動(dòng)感人的真實(shí)故事，加上細(xì)致深入的推理和分析，探討父母潛意識(shí)中的內(nèi)心恐驚和心理傷痕對(duì)于哺育孩子的負(fù)面影響，介紹“真愛(ài)行為”、“心理疆界”以及“訓(xùn)育”等先進(jìn)科學(xué)的教育理念，并提出給兒童樹(shù)立規(guī)章、訓(xùn)育兒童自律的實(shí)際操作手段。身為美國(guó)教育學(xué)碩士，近年始終關(guān)注西方教育和心理學(xué)領(lǐng)域的最新成果。

本書(shū)令人耳目一新，豁然開(kāi)朗，極具有用指導(dǎo)價(jià)值。

（2）、李xx《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！?/p>

推舉理由：

不懂得教育，就不懂得孩子，一部歷煉22年的幼教感悟和心靈寄語(yǔ)，家長(zhǎng)和教師不行不知的兒童幸福觀。假如你想博覽教育群書(shū)，或者只想看其中一本的話，那么，首屈一指的就是這本《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！贰茏屇爿p松把握關(guān)于愛(ài)的靈魂、教育的價(jià)值觀、教育的出路、教育的方法這四大范疇的至理心法與技巧，讓你改善同孩子的關(guān)系，達(dá)成奇妙的溝通與幸福

（3）、尹xx《好媽媽賽過(guò)好教師》

推舉理由：媽媽是朋友，媽媽是教師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的不同，會(huì)影響孩子的一生。這是一本有士氣、有思想、有才智的書(shū)，既直面教育問(wèn)題，又深入地思索；有教育理念，有教育才智，最重要的還有無(wú)所不在的愛(ài)心。它給我們的不是抽象空洞的理論，而是有著很強(qiáng)實(shí)操性的方法。從這本書(shū)里，我懂得了作為母親所應(yīng)擁有的心態(tài)——讓孩子擁有一個(gè)安康歡樂(lè)的童年，這比什么也重要

（4）孫xx《捕獲孩子的敏感期》

特別多真實(shí)的例子和圖片來(lái)反映孩子在敏感期的狀況，很直觀，讓家長(zhǎng)明白孩子是否處在某個(gè)敏感期，每個(gè)實(shí)例的背后都有對(duì)例子中所反映敏感期的界定描述和解釋，由孫瑞雪進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。缺乏的是家長(zhǎng)可以應(yīng)對(duì)敏感期的方法少了些，適合家長(zhǎng)們初步了解敏感期的時(shí)候閱讀，更適合從事早期教育的教育者們作為敏感期實(shí)例的資料來(lái)閱讀。

2、家長(zhǎng)推舉圖書(shū)

《和兒子一起成長(zhǎng)》

推舉理由：

看了這本書(shū)你會(huì)學(xué)到這樣的學(xué)問(wèn)：比方孩子不當(dāng)心把桌上的杯子打碎了那么家長(zhǎng)會(huì)怎么做？有些可能會(huì)批判但是楊文會(huì)這樣：她會(huì)告知引導(dǎo)孩子為什么東西掉下來(lái)會(huì)往地上掉不是往天上掉？漸漸引出地球引力的學(xué)問(wèn)，然后會(huì)告知孩子，地球引力總是喜愛(ài)把東西吸到地上摔碎，為了防止這樣我們?cè)撛趺醋瞿?？那就是把桌上的東西往里放放……等等類似一些學(xué)問(wèn)的灌輸，引導(dǎo)孩子奇怪心，啟發(fā)孩子創(chuàng)新思維等。

繪本推舉《你是我的奇跡》、《媽媽發(fā)火了》

三、班級(jí)教師制定“個(gè)人讀書(shū)規(guī)劃”，記錄讀書(shū)筆記。

班里三位教師制定“個(gè)人讀書(shū)規(guī)劃”，讓家長(zhǎng)了解教師近期的讀書(shū)狀況。來(lái)引導(dǎo)家進(jìn)步行讀書(shū)。班里三位教師一起讀《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！?、《和孩子劃清界限》。利用閑暇時(shí)間一起爭(zhēng)論書(shū)中的內(nèi)容，并把書(shū)中學(xué)到的東西運(yùn)用到日常的教育教學(xué)中。

1、規(guī)劃閱讀書(shū)目

（1）專業(yè)書(shū)籍《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！罚ㄒ奄?gòu)）李躍兒

《和孩子劃清界限》（已購(gòu)）小巫

《第56號(hào)教室的奇跡》（已發(fā)）

（2）心靈療愈《活出全新的自己》（已購(gòu)）張德芬

（3）期刊雜志《讀者》《愛(ài)你》《特殊關(guān)注》

2、規(guī)劃與安排

（1）保證每日完成工作規(guī)劃的同時(shí)，每天讀書(shū)半小時(shí)，做好讀書(shū)筆記。

（2）培育安定、平和的心態(tài)。

（3）常常去書(shū)店查閱資料，了解育兒方向。

（4）在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)的”同時(shí)拓展自己的視野，全方位提升自身素養(yǎng)。

（5）本周讀完《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！罚龊米x書(shū)筆記。

（6）十四、十五周讀完《和孩子劃清界限》寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。

（7）十六周、十七周《活出全新的自己》

（8）十八周《第56號(hào)教室的奇跡》

（9）周末讀《讀者》《愛(ài)你》《特殊關(guān)注》

3、閱讀措施

（1）定期定量閱讀上述書(shū)籍，并準(zhǔn)時(shí)登記自己的觀點(diǎn)和看法，畫(huà)出好的段落語(yǔ)句。

（2）記好筆記寫(xiě)好隨筆，在“勤讀、勤做、勤思、勤寫(xiě)”中，不斷反思，在反思中不斷實(shí)踐，使自己不斷成長(zhǎng)。

（3）讀一些與自己專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，了解專業(yè)前沿信息，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。

（4）讀一些勵(lì)志的書(shū)籍，撫慰自己的心靈，給自己的心靈增加養(yǎng)分。

（5）精讀一本書(shū)《和孩子劃清界限》

四、家長(zhǎng)志愿者進(jìn)課堂“講故事”

為了豐富幼兒的學(xué)習(xí)，搭建起家園溝通溝通的平臺(tái)，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的了解，激發(fā)幼兒們對(duì)閱讀的興趣，我們組織“爸爸媽媽進(jìn)課堂講故事?！边@即打破了以往教師和爸爸媽媽在家講故事的單一性和局限性，又使“爸爸媽媽進(jìn)課堂講故事形式多樣化，內(nèi)容更豐富。

李xx的媽媽，尹xx的媽媽進(jìn)課堂給孩子們講故事，提高了孩子的參加性，他們與孩子的互動(dòng)，讓孩子零距離的參加進(jìn)來(lái)，用另一種方式感受到故事的精彩。

五、幼兒自己整理圖書(shū)

看圖書(shū)是幼兒非常寵愛(ài)的活動(dòng),色艷麗的畫(huà)面、生動(dòng)逼真的圖像都是吸引幼兒的源泉?？砷喿x活動(dòng)完畢后一片籍的圖書(shū)卻令教師倍感頭疼,既要匆忙整理圖書(shū),又要引入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)常會(huì)弄得手忙腳亂。孩子到了幼兒園后各項(xiàng)技能都有所提高,于是我引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理圖書(shū),既培育了幼兒良好的行習(xí)慣，讓幼兒懂得愛(ài)惜圖書(shū)。

孩子假如會(huì)整理自己的物品和圖書(shū)、玩具是一種早慧的啟發(fā)。幫忙孩子建立起自己整理圖書(shū)的習(xí)慣，對(duì)孩子和家長(zhǎng)都有好處。

我們將圖書(shū)分類，通過(guò)，圖形及不同的顏色來(lái)進(jìn)展分類整理。讓幼兒有目的的去整理，做到物歸原處，既熬煉了孩子的自理力量，又培育了孩子的好習(xí)慣，讓幼兒得到完成“小任務(wù)”的成就感。

六、故事共享會(huì)

從小孩子是聽(tīng)著故事長(zhǎng)大的，每個(gè)孩子都有自己喜愛(ài)的故事，把故事講給同伴聽(tīng)，讓孩子在同伴的贊許中得到熬煉。

請(qǐng)爸爸媽媽幫忙孩子預(yù)備故事，可配以服裝或頭飾道具等。有的孩子的故事講得不是很完整，有的孩子的聲音有點(diǎn)小，但通過(guò)講故事熬煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量，也給了孩子以自我展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。

七、自制繪本

通過(guò)圖書(shū)的熏陶和培育，幼兒已有了肯定的閱讀熱忱,同時(shí)良好的閱讀習(xí)慣也漸漸在養(yǎng)成！而且幼兒對(duì)于圖畫(huà)書(shū)有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想法。假如，讓孩子參加一本自己制作的圖書(shū)，將是其成長(zhǎng)過(guò)程中一件特別有意義的事情！因此，我們建議在孩子的參加下，爸爸媽媽幫忙幼兒一起完成一本幼兒自己的、獨(dú)一無(wú)二的、與眾不同的自制圖畫(huà)書(shū)！

八、幼兒藏書(shū)小調(diào)查

閱讀是種極為漂亮的姿勢(shì)，讀本對(duì)于孩子的習(xí)慣、心智等的養(yǎng)成起到了至關(guān)重要的作用。

來(lái)曬曬寶寶們讀過(guò)的愛(ài)書(shū)吧，讀書(shū)的過(guò)程中發(fā)生了哪些故事，這些書(shū)對(duì)于珍寶產(chǎn)生了怎么樣的影響。媽媽們可以相互溝通下寶寶各個(gè)年齡段適合看的書(shū)，曬曬珍寶的愛(ài)書(shū)，一起來(lái)打造親子閱讀的美妙時(shí)間！

我們打印了一頁(yè)表格讓家長(zhǎng)和孩子參加進(jìn)來(lái)，曬曬我們的小書(shū)架與幼兒最喜愛(ài)的圖書(shū)。

九、和孩子在“書(shū)香中成長(zhǎng)”征文活動(dòng)

讀書(shū)、習(xí)禮是我們的傳統(tǒng)和傳承，中華民族歷來(lái)就重視文化教育。孩子的安康成長(zhǎng)是每個(gè)家庭的心愿，而書(shū)籍中有我們吸取不盡的學(xué)問(wèn)源泉，與孩子在書(shū)香中成長(zhǎng)，是每一位家長(zhǎng)樂(lè)于去做的事情，也是應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下去的事情。

“讀書(shū)月活動(dòng)”雖已接近尾聲，但讀書(shū)是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們將帶著閱讀的收獲連續(xù)與孩子共同學(xué)習(xí)，徜徉在書(shū)的海洋。

學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié)2

為了豐富學(xué)問(wèn)，拓展視野，博覽群書(shū)，培育想讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的好習(xí)慣，我們學(xué)校開(kāi)展了以“我讀書(shū)，我歡樂(lè)，我成長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)月活動(dòng)，現(xiàn)將開(kāi)展活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

在讀書(shū)月活動(dòng)中，我擬定了讀書(shū)規(guī)劃，按規(guī)劃和媽媽一起進(jìn)展親子閱讀，我們閱讀了《女生日記》，它敘述了女生冉冬陽(yáng)的一些好玩的故事；看了高爾基的《童年》，了解高爾基的童年，感悟長(zhǎng)輩的童年，回想自己的童年生活；通過(guò)《森林報(bào)》我了解了動(dòng)物的生活習(xí)性。同時(shí)被《魯濱遜漂流記》中離奇曲折的情節(jié)深深吸引，更被魯濱遜敢于冒險(xiǎn)樂(lè)觀的性格所折服，最終我明白了一個(gè)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，都有一縷陽(yáng)光照著你。最終，我將書(shū)中學(xué)到的精彩片段、好詞好句、成語(yǔ)、名人名言記錄下來(lái)，打印，裝訂成一本讀書(shū)成果集。

在讀書(shū)活動(dòng)中，我獲得了不少收獲：打字速度加快了、文字排版更清楚標(biāo)準(zhǔn)了、還學(xué)到了不少精彩片段、名人名言、故事、現(xiàn)代詩(shī)等。

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，為了讓我開(kāi)闊視野，學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，我要讀更多的書(shū)！

學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié)3

書(shū)籍，可以凈化靈魂，升華人格。我校開(kāi)展的“營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)，為了班級(jí)能夠書(shū)香盈室，為了孩子們能夠安靜志遠(yuǎn)，使其真正做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，本月我班開(kāi)展了以下活動(dòng)。

一、營(yíng)造濃郁的書(shū)香氣氛

板報(bào)是一個(gè)效宣傳窗口，板報(bào)內(nèi)容內(nèi)容包含詩(shī)歌、成語(yǔ)、美文誦讀、名言警句等，在內(nèi)容選擇上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內(nèi)容供學(xué)生誦讀品嘗，積存運(yùn)用。其次建立好班級(jí)專欄。圖書(shū)角讓學(xué)生們每天走進(jìn)教室都能在書(shū)籍中開(kāi)啟新的一天——與書(shū)為伴。

二、開(kāi)展豐富的書(shū)香活動(dòng)

在營(yíng)造好班級(jí)氣氛的同時(shí)，我更多的是思索把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái)。如何鼓勵(lì)學(xué)生的閱讀興趣呢？在班級(jí)氣氛中，開(kāi)拓專欄用來(lái)展現(xiàn)學(xué)生特色、專長(zhǎng)而外，通過(guò)平常開(kāi)展的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。如我們每月必需要進(jìn)展的就是閱讀之星評(píng)比。這項(xiàng)活動(dòng)由班委會(huì)統(tǒng)一組織。通過(guò)學(xué)生的自我推舉、小組內(nèi)的推舉、然后結(jié)合一周來(lái)的閱讀數(shù)量跟讀書(shū)隨筆的質(zhì)量來(lái)評(píng)定。充分利用每周一次的課外閱讀課，每學(xué)期師生共讀一本書(shū)，如六年級(jí)上學(xué)期師生共讀的是《魯濱遜漂流記》，下學(xué)期讀的是《西游記》。另外我還向同學(xué)們推舉了高年級(jí)必讀書(shū)目二十多本，如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國(guó)演義》《假設(shè)給我三天光明》等。我們不僅讀，還溝通感悟，做讀書(shū)筆記，演講等。另外還組織全班同學(xué)將自己喜愛(ài)的書(shū)向大家推舉，并且有自己充分的推舉理由，從而形成好書(shū)大家讀，讀整本的書(shū)。不僅讓教師的讀書(shū)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好潛移默化地感染學(xué)生，還讀學(xué)生推舉的好書(shū)，和學(xué)生溝通讀書(shū)感受。

提倡家庭讀書(shū)樂(lè)。（即親子共讀）學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)也影響了家庭的消遣，也影響了父母的讀書(shū)。我班很多家庭都不由自主地形成了家庭讀書(shū)樂(lè)。家庭讀書(shū)，由于每個(gè)人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有興趣愛(ài)好不同，所選擇的讀書(shū)內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書(shū)又有其特別的意義所在，它除了能夠提高我們個(gè)人的文化素養(yǎng)外，還能夠加強(qiáng)社區(qū)的精神文明建立。因此，搞好家庭讀書(shū)有著至關(guān)重要的意義。

除此之外，學(xué)校還依據(jù)各年段特征開(kāi)展各類讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如：詩(shī)歌朗讀會(huì)、故事會(huì)、書(shū)簽制作、報(bào)刊剪輯等活動(dòng)。而且本班同學(xué)在書(shū)簽制作中各獲得了一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，在書(shū)香教室布置中獲得了優(yōu)勝班級(jí)等，經(jīng)典詩(shī)文朗讀中也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。形式多樣的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的積極參加，讓整個(gè)校園布滿了書(shū)香之氣，也有利于激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培育學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。

學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié)4

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。書(shū)籍是人類的精神源泉，是人類進(jìn)步的階梯。閱讀可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的人生，讓孩子愛(ài)讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)是我們這個(gè)社會(huì)的責(zé)任。自學(xué)校開(kāi)展“營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)以來(lái)，我們班也開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到閱讀的無(wú)窮魅力，讓學(xué)生們?cè)跁?shū)香的熏陶下安康成長(zhǎng)。

一、營(yíng)造濃郁的書(shū)香氣氛

班級(jí)的書(shū)香氣氛營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口。專心出好每期的黑板報(bào)。板報(bào)內(nèi)容內(nèi)容包含詩(shī)歌、成語(yǔ)、美文誦讀、名言警句等。在內(nèi)容選擇上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內(nèi)容供學(xué)生誦讀品嘗，積存運(yùn)用。其次建立好班級(jí)專欄。圖書(shū)角讓學(xué)生們每天走進(jìn)教室都能在書(shū)籍中開(kāi)啟新的一天——與書(shū)為伴。

二、開(kāi)展豐富的書(shū)香活動(dòng)

在營(yíng)造好班級(jí)氣氛的同時(shí)，我更多的是思索把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái)。如何鼓勵(lì)學(xué)生的閱讀興趣呢？

1、在班級(jí)氣氛中，開(kāi)拓專欄用來(lái)展現(xiàn)學(xué)生特色、專長(zhǎng)而外，通過(guò)平常開(kāi)展的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。如我們每月必需要進(jìn)展的就是閱讀之星評(píng)比。這項(xiàng)活動(dòng)由班委會(huì)統(tǒng)一組織。通過(guò)學(xué)生的自我推舉、小組內(nèi)的推舉、然后結(jié)合一周來(lái)的閱讀數(shù)量跟讀書(shū)隨筆的質(zhì)量來(lái)評(píng)定。

2、充分利用每周一次的課外閱讀課，每學(xué)期師生共讀一本書(shū)，如六年級(jí)上學(xué)期師生共讀的是《魯濱遜漂流記》，下學(xué)期讀的是《西游記》。另外我還向同學(xué)們推舉了高年級(jí)必讀書(shū)目二十多本，如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國(guó)演義》《假設(shè)給我三天光明》等。我們不僅讀，還溝通感悟，做讀書(shū)筆記，演講等。另外還組織全班同學(xué)將自己喜愛(ài)的書(shū)向大家推舉，并且有自己充分的推舉理由，從而形成好書(shū)大家讀，讀整本的書(shū)。不僅讓教師的讀書(shū)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好潛移默化地感染學(xué)生，還讀學(xué)生推舉的好書(shū)，和學(xué)生溝通讀書(shū)感受。

3、建立自己的小書(shū)庫(kù)：

召開(kāi)題為“我是這樣建立小書(shū)庫(kù)的”班隊(duì)會(huì)，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I(mǎi)書(shū)、存書(shū)、讀書(shū)。

4、建立好書(shū)交換站：

（1）同學(xué)與同學(xué)之間，我們班與平行班之間建立了“好書(shū)交換站”，定期進(jìn)行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。

（2）每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級(jí)捐一本書(shū)，書(shū)后附上一篇自己的讀書(shū)心得，進(jìn)一步充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。

5、提倡家庭讀書(shū)樂(lè)。（即親子共讀）

學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)也影響了家庭的消遣，也影響了父母的讀書(shū)。我班很多家庭都不由自主地形成了家庭讀書(shū)樂(lè)。家庭讀書(shū)，由于每個(gè)人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有興趣愛(ài)好不同，所選擇的讀書(shū)內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書(shū)又有其特別的意義所在，它除了能夠提高我們個(gè)人的文化素養(yǎng)外，還能夠加強(qiáng)社區(qū)的精神文明建立。因此，搞好家庭讀書(shū)有著至關(guān)重要的意義。

6、開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)：

積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如：詩(shī)歌朗讀會(huì)、故事會(huì)、書(shū)簽制作、報(bào)刊剪輯等活動(dòng)。

讀書(shū)月活動(dòng)就這樣完畢了，但同學(xué)們通過(guò)閱讀與經(jīng)典相約，同時(shí)也更進(jìn)一步熟悉了自己，習(xí)作力量在水到渠成中進(jìn)步著。我想，引領(lǐng)學(xué)生品嘗經(jīng)典，不僅僅是讀文字，更是從一個(gè)個(gè)文字前走到文字后，進(jìn)而走到人物的內(nèi)心，走向與共鳴。我期盼，學(xué)生會(huì)以此為號(hào)角，向著光明那方，一路品嘗經(jīng)典，相伴書(shū)香，日漸意蘊(yùn)深邃，步履沉穩(wěn)，此岸，鮮花盛開(kāi)。

學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié)5

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”為了更加激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，提高學(xué)生們的行為舉止談吐素養(yǎng)，營(yíng)造積極向上的讀書(shū)氣氛，學(xué)校眾領(lǐng)導(dǎo)不惜余力，群策群力，想了很多方法和措施，最終以建立學(xué)校讀書(shū)月為基石，來(lái)搞一次以每個(gè)學(xué)生為單位的讀書(shū)活動(dòng)，實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上周在例會(huì)上講的詳細(xì)內(nèi)容，把讀書(shū)養(yǎng)成習(xí)慣一種習(xí)慣，帶動(dòng)身邊每一個(gè)人愛(ài)上讀書(shū)，查找書(shū)中的樂(lè)趣，開(kāi)拓視野，陶冶情操，增加文學(xué)底蘊(yùn)，最終在這個(gè)月我們開(kāi)頭實(shí)施了學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、大力宣傳，人盡皆知

活動(dòng)開(kāi)展初期，在學(xué)校的宣傳欄就是很好的宣傳讀書(shū)月的一個(gè)點(diǎn)，內(nèi)容肯定要豐富，要能打動(dòng)人去接觸讀書(shū)。學(xué)?？梢砸竺總€(gè)班在一周之內(nèi)出一版與讀書(shū)月活動(dòng)相關(guān)的黑板報(bào)，宣傳到班，在走廊、樓道學(xué)校教學(xué)樓橫幅都可以換上讀書(shū)月活動(dòng)的宣傳。通過(guò)大力宣傳，引起師生們的重視，這次活動(dòng)決不能敷衍了事。

二、活動(dòng)綻開(kāi)，勢(shì)不行擋

這一個(gè)月的早自習(xí)我們不要求學(xué)生們做其他的，早自習(xí)的時(shí)間就用在課外閱讀上，不允許干其他的，中外名著你可以選擇悄悄的看，詩(shī)歌古詩(shī)詞還是大聲朗讀出來(lái)效果才好。這些課外書(shū)籍的購(gòu)置，就是學(xué)生們自己出錢(qián)購(gòu)置了，必需人手一本，且不能重復(fù)，每個(gè)班的學(xué)習(xí)委員在他們購(gòu)置之前就要詢問(wèn)好他們想購(gòu)置的書(shū)籍，記錄在冊(cè)，以防購(gòu)置重復(fù)?？赐旰蠓胖玫綄W(xué)校的讀書(shū)角，比方說(shuō)班上一共有54個(gè)人，那么你們就有54本課外閱讀書(shū)籍，每個(gè)人輪番看，一個(gè)學(xué)期都看不完，大可放心的看，花一本書(shū)的錢(qián)，看到了54本書(shū)，何樂(lè)而不為呢，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想到的這個(gè)點(diǎn)子點(diǎn)贊，你也可以在放假的時(shí)候帶到家里去看，但是得寫(xiě)借書(shū)條，不能讓書(shū)造成損傷。

三、活動(dòng)結(jié)尾，暢談感受

月底的時(shí)候，可以選擇讓學(xué)生們對(duì)自己最喜愛(ài)的那本書(shū)寫(xiě)一份1200字的讀后感，也可以選擇對(duì)自己最喜愛(ài)的那本書(shū)中的其中一個(gè)情節(jié)在講臺(tái)上以表演的形式表現(xiàn)出來(lái)，自導(dǎo)自演，深情流露出書(shū)中人的思想感情，證明你真的看懂這本書(shū)了，體會(huì)到想表達(dá)的意思了，這才是我們想看到的結(jié)果，兩種方式盡情選擇，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)參加進(jìn)來(lái)，最終以班主任來(lái)評(píng)判是否過(guò)關(guān)，沒(méi)過(guò)的連續(xù)讀書(shū)，總有一本書(shū)是你能走進(jìn)去的世界的。

四、活動(dòng)完畢，作出總結(jié)

一個(gè)月的時(shí)間瞬間就在我們歡快高漲的讀書(shū)氣氛中度過(guò)，這是我們學(xué)校開(kāi)展的第一個(gè)讀書(shū)月活動(dòng)，有缺乏的地方，還需要連續(xù)完善，但是最終的效果卻是大家都想要的，文學(xué)上的熏陶，果真還是一個(gè)人成長(zhǎng)的必需品，從書(shū)中去查找學(xué)問(wèn)的寶藏。

學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié)6

為了提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，建立書(shū)香校園，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，營(yíng)造深厚的讀書(shū)氣氛，不斷增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)。讓每一位教師、每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，積極推動(dòng)校園文化建立，把素養(yǎng)教育工作真正落到實(shí)處。本年度在“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)上我校做了如下工作：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造氣氛，切實(shí)落實(shí)讀書(shū)規(guī)劃。

（1）學(xué)校成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校讀書(shū)規(guī)劃的實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)師生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)，并將“閱讀活動(dòng)”納入學(xué)校的課程規(guī)劃，開(kāi)設(shè)閱讀課，使師生讀書(shū)活動(dòng)成為學(xué)校特色進(jìn)展的根底工程。

（2）在教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書(shū)的標(biāo)語(yǔ)。每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)宣傳讀書(shū)的重要性，介紹讀書(shū)的方法。各個(gè)班級(jí)開(kāi)拓富有特色的讀書(shū)心得溝通欄，學(xué)校宣傳欄也定期更換讀書(shū)方法指導(dǎo)。

（3）開(kāi)學(xué)典禮上向全校師生發(fā)出讀書(shū)的建議，利用教師例會(huì)、國(guó)旗下講話向全校師生宣講讀書(shū)的意義，并提出讀書(shū)要求：第一、要多讀書(shū)，即博覽群書(shū)，手不釋卷；其次、要讀好書(shū)，讀名家名人，讀名作名篇；第三、要善讀書(shū)，讀書(shū)要講究方法，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。

2、拓寬思路