秋天教案1 省賽獲獎

秋天教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)寫“了”字。圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的特征。2.理解“那么......那么......”的意思，學(xué)會使用“一會兒.......一會兒”說句子。3.正確流利的朗讀課文，注意“一”的變調(diào)。教學(xué)重點：圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的特征。理解“那么......那么......”的意思，學(xué)會使用“一會兒.......一會兒”說句子。教學(xué)難點：正確流利的朗讀課文，注意“一”的變調(diào)。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入親愛的小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D畫，我們一起來欣賞一下，請大家邊看邊想，這幾幅畫描繪的是哪個季節(jié)的景象？你是從哪里看出來的？（把話說完整）今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一篇很美很美的課文，這篇課文的名字就是《秋天》，請大家伸出小手指和老師一起書空課題（齊讀課題：1、秋天）。新授課文、劃分自然段，整體感知請大家翻開書本，看一看這篇課文一共有幾個自然段？我們一起來看一看，課文中有三個地方開頭空了兩個，所以課文一共有3個自然段?，F(xiàn)在請大家左手壓書，右手指字，自由讀課文，做到不漏字，不添字，注意把字詞讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。（小手指，指書本）、第一站秋天真美啊！現(xiàn)在讓我們乘著快樂大巴出發(fā)，一起去秋游，感受秋天的美景吧?。ǔ鍪菊n文插圖），生自由談：你看到了什么？老師想請男生讀一讀第一自然段，女生有一個任務(wù)，邊聽邊想，從第一自然段中，你發(fā)現(xiàn)了哪些秋天的變化？女生從第一自然段中發(fā)現(xiàn)了哪些秋天的變化？預(yù)設(shè)：樹葉黃了——（貼）天氣涼了——（貼）大家都是會傾聽，善于發(fā)現(xiàn)的小朋友。剛才我們發(fā)現(xiàn)了樹葉和天氣的變化，現(xiàn)在老師來讀黑色的字，你們來讀紅色的字，好不好？在讀之前，老師想告訴大家，秋天是悄悄地來到我們的身邊的，所以我們也要把這個消息悄悄地告訴大家，現(xiàn)在我們一起來讀一讀。出示“了”，看看這兩個拼音寶寶，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：都是輕聲。所以我們在讀這個句子時，要把這兩個“了”字讀得輕一點。連起來，全班一起讀。老師聽了你們的朗讀仿佛都已經(jīng)看見了秋天悄悄的來到了我們的身邊。剛才我們已經(jīng)讀好了“了”這個生字，現(xiàn)在讓我們一起來寫好它。仔細(xì)觀察“了”字，在書寫時，你有什么溫馨小提示嗎？預(yù)設(shè)：“彎鉤”不能寫成“豎鉤”，“彎鉤”要寫在豎中線上。現(xiàn)在讓我們一起來寫“了”。要寫好“了”，首先我們要掌握一個新的筆畫，就是上節(jié)課已經(jīng)和我們見面的“橫撇”，我們一起來寫一寫（師范寫，學(xué)生書空）。請你拿出鉛筆，描紅加仿寫，寫完用坐姿告訴我。，剛才我們寫完了“了”字小朋友們都完成得非常不錯，現(xiàn)在讓我們來看看這個字（片），請生拼讀，明確這是三拼音節(jié)。出示“片”字的演變圖，左邊這個字是“片”一開始的樣子?！捌边@個字在古代的時候一開始是指用斧頭把一塊木頭從中間劈開，后來它的意思慢慢演變成指小小的，薄薄的東西。比如我們可以說：一片葉子。（出示圖片）這是一片葉子，現(xiàn)在還是一片葉子嗎？（不是，是許多葉子）。當(dāng)數(shù)量從“一”變成“許多”的時候，我有一個好辦法，我把“一片”變成了“一片片”，我們一起來讀一讀這個句子“一片片樹葉從樹上落下來”。出示訓(xùn)練：這是什么？（一棵樹），當(dāng)有許多棵樹的時候，我們就可以說（一棵棵樹），這是？（一只小雞），當(dāng)有許多只小雞的時候，我們可以說（一只只小雞）。那么老師在教室里找一找。這是一張桌子，當(dāng)有許多張桌子時，我們說（一張張桌子），這是一個小朋友，當(dāng)有許多小朋友時，我們說（一個個小朋友），你們真棒，不僅會讀，還會使用。（三）第二站1、現(xiàn)在我們繼續(xù)乘著我們的快樂大巴來到了第二個景點。（出示課文插圖，生自由談）。這樣美的景象文中是這樣表達(dá)的（出示第二自然段）。現(xiàn)在請女生來讀一讀，男生來找一找秋天藏在哪里。2、男生找到了秋天的足跡嗎？預(yù)設(shè)：大雁南飛——貼天空變藍(lán)——貼在這個自然段中我們又找到了天空和大雁的變化。剛剛在讀的時候，老師聽到了一個詞語，現(xiàn)在和老師一起來讀一讀，“一會兒”。我們一起來看看天空的變化。（出示圖片），帶著感情讀一讀天空的變化。（那么讀長）。小朋友們想一想“天空那么藍(lán)，那么高”還可以這么說呢？在這么美麗的季節(jié)里大雁卻要飛走了，請第二大組來讀讀這個句子。讀得真不錯！有一個生字寶寶非常的淘氣，在這個自然段中出現(xiàn)了4次，你發(fā)現(xiàn)了嗎？老師給它帶上了聲調(diào)帽子，讀一讀這四個音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：聲調(diào)不一樣是的，雖然它們的音節(jié)一樣，但發(fā)音卻不同?！耙弧边@個生字寶寶特別的調(diào)皮，當(dāng)它和不同的生字做朋友時就會發(fā)生不同的變化，所以我們在讀的時候要把音讀準(zhǔn)。這里還有很多“一”組成的詞語，讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？這些詞語里都有“一”字，在不同的地方，它們的讀音是不相同的哦！“一”在單獨使用、用在詞句末尾或作為序數(shù)“第一”的省略時，讀第一聲；在第四聲前念第二聲，在其余聲調(diào)前念第四聲。大雁在往南飛的過程中一共變換了幾種隊形？為什么要變換隊形？大膽的猜一猜。大雁南飛的過程十分的遙遠(yuǎn)，路上它們會遇到各種各樣的困難，所以就需要一到兩只“領(lǐng)頭雁”，為了避免勞累，所以就會變換隊形來更換“領(lǐng)頭雁”。剛才我們看到了大雁的隊形，課文中用兩個詞語向我們展示了隊形的變化，你知道是哪兩個詞語嗎？預(yù)設(shè)：“一會兒......一會兒......”。在平時，如果我們前后做了兩件不一樣的事情，我們也可以用“一會兒......一會兒......”來表達(dá)。誰能用“一會兒......一會兒......”來說句子？拓展秋天可真美啊！現(xiàn)在讓我們一起再來欣賞一下美麗的秋天吧?。ǔ鍪厩锾斓囊曨l）伴著這美麗的秋景，我們一起來朗讀課文吧！課堂小結(jié)時間過得真快，現(xiàn)在我們要乘著我們的大巴返程了！通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的多種變化，這篇課文這么美，讓我們一起想辦法留住這么美的秋天，你可以寫一兩句話來表達(dá)對秋